Автомеханический институт. SWOT-анализ S (strength) -сильные стороны W (weakness) - слабые стороны Преимущества (имеющиеся) на рынке (локальном, федеральном, глобальном) Недостатки (имеющиеся) на рынке (локальном, федеральном, глобальном) 1. Разнообразие специальностей и специализаций. 2. Наличие определенной связи с работодателями (целевая подготовка) 3. Наличие аспирантуры и диссертационного совета по 2м специальностям АМИ 4. Проведение Всероссийских и Международных тематических конференций и выставок. 5. Развивающиеся международные связи. Преимущества в учебном процессе Высокий уровень квалификации сотрудников. Наличие компьютерных классов. Наличие лицензионного программного обеспечения Наличие профессионально подготовленных преподавателей для обучения персонала и студентов работе с новым программным обеспечением. 5. Достаточное методическое обеспечение 6. Базовые кафедры на предприятиях по некоторым специальностям 7. Достаточно развита НИРС и УИРС 1. 2. 3. 4. Преимущества в исследовательской деятельности 1. Создание технопарка и исследовательских центров при кафедрах. 2. Налаженная связь с ОАО «АВТОВАЗ» по вопросам х/договорной деятельности. Преимущества в инновационной деятельности 1. Разработка (участие в проекте) образовательной программы магистратуры 2. Обучение руководящего персонала методам управления инновациями. 3. Возможность обучения ППС и завкафедрами методике 1. Практически отсутствует реклама в СМИ инженерных специальностей. 2. Низкая эффективность дня открытых дверей 3. Устаревшие методы профориентационной работы. 4. Нет постоянных прочных связей с учреждениями среднего образования и среднетехнического образования. 5. Слабая обратная связь с выпускниками для создания преемственности специальности. 6. Нет единой структуры (человека) занимающейся непосредственно и конкретно «раскруткой» АМИ на рынке образовательных услуг. 7. Нет бизнес-плана расширения образовательных услуг АМИ в городе и области 8. Слабый в рекламном отношении сайт АМИ Недостатки в учебном процессе 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Недостаточная (устаревшая ) учебная материальная база лабораторий. Мало используются новые образовательные технологии Недостаточно электронных форм методического обеспечения (тренажеров, виртуальных комплексов и т.д) Практически отсутствует дистанционное обучение. Устаревшие формы контроля уровня знаний студентов. Слабо оснащенные ТСО лекционные аудитории Практика студентов (основной массы) является формальной Нежелание (не понимание) у некоторой части ППС перемен в учебном процессе. Недостатки в исследовательской деятельности 1. Устаревшее исследовательское оборудование. проектирования новых ОПг и их аккредитации на международном уровне. 4. Обучение ППС в качестве пользователей новейшим программным обеспечением. 5. Наличие профессионального совета на кафедре «УПиЭБ» и возможность расширения его состава и сферы деятельности Преимущества в ресурсообеспечении (кадры, финансы…) 1. Полная кадровая обеспеченность. 2. Наличие в/бюджетных средств. 3. Достаточное количество площадей для учебной и научной деятельности 2. Слабо развиты научные «школы» 3. Недостаточно х/договорных работ 4. Низкий уровень мотивации (з/платы) инженерных (научных) работников. 5. Слабо развиты НИЛы , Центры, и т.д. Недостатки в инновационной деятельности 1. Отсутствие желания инновационной деятельности у большей части ППС. 2. Невысокая грамотность ППС в сфере проектирования новых образовательных программ и новых образовательных технологий. Недостатки в ресурсообеспечении (кадры, финансы…) 1. Высокий возрастной уровень доцентов и профессоров. 2. Мало подготовленных кадров для проведения инновационной деятельности в учебном процессе. 3. Недостаточно выделяется средств на модернизацию исследовательского оборудования O (opportunity) - благоприятные возможности T (threat) - угрозы Возможности (потенциальные) на рынке (локальном, федеральном, глобальном) Угрозы (грядущие / возможные) на рынке (локальном, федеральном, глобальном) 1. Консерватизм части населения по отношению к техническим специальностям. 2. Положительный имидж ( в Тольятти) и преемственность ТПИ-АМИ 3. Сохранение деятельности и развитие ОАО АВТОВАЗ и его смежных предприятий. 4. Увеличение доли «производственного» бизнеса в общем объеме. 5. Наличие среднетехнических учебных заведений. 6. Увеличение количества платежеспособного населения. 7. Наличие определенного количества «бюджетных» мест на специальностях. Возможности в учебном процессе 1. Использовать образовательный портал ТГУ для всех форм обучения. 2. Опыт разработки новых технологий (30/70) на трех кафедрах 1. Демографическая «Яма» 2. Наличие конкурентов – технических ВУЗов 3. Смещение «приоритетов» населения в сторону гуманитаризации образования. 4. Отсутствие заинтересованности работодателей в подготовке специалистов ИТР 5. Низкий рейтинг специальностей (кафедр) в общем рейтинге ВУЗов. Угрозы в учебном процессе 1. Слабая заинтересованность ППС в реформировании форм и методов проведения учебного процесса. 2. Нет понимания необходимости перехода от «знаниевой» 3. Возможность обучения ППС и УВП в ШНОТ 4. Использование ЦНИТ, РЦКО, компьютерные классы АМИ Возможности в исследовательской деятельности Угрозы в исследовательской деятельности 1. Возможность получения кредита внутри ВУЗа для НИР 2. Возможности получения (выигрыша) грантов Самарской области Министерства образования Возможности в инновационной деятельности 1. Обучение в ШНОТ для УВП 2. ИНПО ( обучение менеджеров) для ПП 3. Использование международного проекта «Formula – Student» в качестве новой формы учебного процесса, способствующей формированию инженерных компетенций. Возможности в ресурсообеспечении (кадры, финансы…) 1. Возможность привлекать «целевых» коммерческих составляющей структуры обучения к «компетентностной». 3. Отсутствуют современные профстандарты (ЗУК) выпускников. аспирантов на кафедры ( оплачивать обучение) 2. Зарабатывание средств за счет консалтинга и оказания услуг технического характера физическим и юридическим лицам. 3. Возможность спонсорской помощи при реализации проекта «Formula – Student». 1. «Остаточный» принцип финансирования НИРовских работ на предприятиях . 2. Слабая эффективность фондрейзинга. (кейс возможностей АМИ для привлечения инвестиций). Угрозы в инновационной деятельности 1. 2. Отсутствие желания инноваций части ППС Не сформирована «команда» для систематического и системного воздействия (координирования) на деятельность вуза для движения в сторону означенной миссии. Угрозы в ресурсообеспечении (кадры, финансы…) 1. Нет критической массы инновационно настроенных ППС. 2. Нет диссертационных советов по некоторым специальностям АМИ 3. Мала доля альтернативных источников поступления средств, кроме коммерческих студентов.