Положение об языковой политике в школе

Частное учреждение – общеобразовательная организация
«Международная школа «Источник»
Форма
ДП – Реализация основной образовательной программы
Ф -Положение об языковой политике в школе
1. Общие положения
1.1. Языковая политика школы – это совокупность идеологических принципов и
практических мероприятий по решению языковых вопросов в школе. В рамках
становления обучающихся ответственными гражданами мира большое внимание
уделяется вопросам воспитания их в духе межкультурной осведомленности и понимания.
Образовательный процесс в Частном учреждении «Международная школа «Источник»
построен таким образом, что, отвечая требованиям и интересам национального
образовательного стандарта, воспитывается и развивается понимание общечеловеческих
ценностей в рамках международного образования.
1.2. Нормативно-правовой базой положения выступает Федеральный закон Российской
Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации",
авторская концепция школы, философией и миссией IB.
1.3. Положение об языковой политике Частного учреждения «Международная школа
«Источник» распространяется на всех субъектов педагогического процесса организации,
осуществляющей образовательную деятельность: администрации школы, учителей,
обучающихся и их родителей (законных представителей). Всю документацию, переписку
и прочие виды коммуникации необходимо проводить в соответствие с данным
документом.
1.4.
Частное учреждение «Международная школа «Источник» имеет Комитет по
соблюдению языковой политики, состоящий из преподавателей иностранных языков,
учителей, библиотекаря, координатора. Ежегодно (или чаще при необходимости)
проводятся заседания данного Комитета с целью сопоставления взглядов по данному
вопросу, обсуждения, изучения спроса на иностранные языки и соответствие требованиям
IB DP.
1.5.
Данная Политика учитывает языковые интересы всего школьного сообщества, и
была разработана после обработки результатов опроса, интервью со студентами,
неформального общения между студентами, родителями и членами Комитета языковой
политики.
2. Основные понятия языковой политики.
Языки преподавания/ рабочие языки - языки, на которых организация взаимодействует со
всеми участниками образовательных отношений и на которых стремится предоставить все
услуги, необходимые для осуществления программ.
Частное учреждение – общеобразовательная организация
«Международная школа «Источник»
Форма
ДП – Реализация основной образовательной программы
Ф -Положение об языковой политике в школе
Языки доступа к материалам - это языки, которые имеют стратегическое значение для
обеспечения доступа к всевозможным материалам.
Внутренний рабочий язык - официальный язык, принятый в повседневной работе
международных организаций.
3. Цель и задачи языковой политики.
3.1. Цель языковой политики Частного учреждения «Международная школа «Источник» гарантировать, что ценности IB и цели многоязычия отражены в работе всей школы по
реализации Дипломной Программы Международного Бакалавриата. Данная Политика
разработана для оказания поддержки студентам и преподавателям при использовании
различных категорий и уровней языка.
3.1. Задачи языковой политики Частного учреждения «Международная школа «Источник»:
• дать студентам возможность изучать и использовать язык эффективно, точно и уверенно;
•
разработать
полномочия
использования
обучающимися
устной
и
письменной
коммуникации;
• развивать навыки аудирования и восприятия на слух у студентов;
• дать студентам возможность развивать и использовать языковые навыки в различных
контекстах;
• стимулировать понимание, синтез и анализ литературы;
• оказать студентам помощь в восприятии специализированной лексики и терминов,
используемых в различных предметных областях.
• поощрять студентов к изучению языка как средства понимания разнообразных точек зрения
людей, принадлежащих к разным культурам.
4. Основные принципы языковой политики.
Языковая
политика
Частного
учреждения
«Международная
школа
«Источник»
придерживается следующих принципов:

Язык лежит в основе процессов общения и обучения.

Язык обучения на протяжении всей жизни играет важную роль в интеллектуальном
развитии.

Навык, полученный при изучении одного языка, может быть перенесен на другие
языки.

Знание языка помогает студентам приобретать и совершенствовать компетенции в
других академических областях.
Частное учреждение – общеобразовательная организация
«Международная школа «Источник»
Форма
ДП – Реализация основной образовательной программы
Ф -Положение об языковой политике в школе

Язык является выражением национальных традиций и культуры, и является
неотъемлемой частью идентичности студентов.

Лингвистические навыки содействуют формированию международного мышления,
рассматривая процессы с различных точек зрения.

Все преподаватели, работающие в IB DP, являются также преподавателями языка.
5. Реализация языковой политики в школе «Источник».
5.1.
В школе «Источник» два рабочих языка: английский и русский язык. Так как
большинство обучающихся школы «Источник» - русскоговорящие, для которых русский
язык является родным, языком преподавания в школе был выбран русский. Английский
язык как первый иностранный изучается с дошкольных классов (с 5,5 лет), а в Дипломной
Программе является языком преподавания. Язык доступа к материалам в школе
«Источник» английский.
5.2.
В школу принимаются обучающиеся, чьим родным языком является русский,
английский, а также другие языки, поддержке и развитию которых уделяется большое
внимание, так как язык рассматривается как средство обучения и общения. Данная
языковая политика гарантирует эффективное развитие языковых навыков всеми
учителями школы, каждый из которых является учителем языка вне зависимости от
преподаваемого предмета.
5.3.
В связи с тем, что большинство обучающихся школы - русскоговорящие, для
которых русский язык является родным, языком преподавания в начальной и основной
школе русский. Английский язык как первый иностранный изучается с дошкольных
классов (с 5,5 лет), а в Дипломной программе является языком преподавания.
5.4.
Родной язык (Language A)
Для большинства обучающихся школы родным языком является русский. Обучение
учеников умению связно излагать свои мысли устно и письменно уделяется особое
внимание на всех уровнях школьного курса. Использование ненормированной лексики
всеми членами школьного сообщества строго запрещено. В школе принят единый
орфографический режим, способствующий созданию среды, в которой ученик окружен
грамматически правильной речью в устном и письменном формате, с едиными
принципами контроля и оценивания, что дает положительные результаты на всех уровнях.
Частное учреждение – общеобразовательная организация
«Международная школа «Источник»
Форма
ДП – Реализация основной образовательной программы
Ф -Положение об языковой политике в школе
Учителя родного языка ставят перед собой задачу творческого подхода к уроку, где бы
индивидуальность ученика получила максимальный простор, сталкиваясь с иными
читательскими индивидуальностями, которые не заглушали бы друг друга «единым»
восприятием произведения, а обостряли критичность прочтения художественного текста.
Современная концепция обучения родному языку предусматривает использование таких
методов, которые помогают овладеть ценностями духовной и материальной культуры
через язык.
Хорошее
владение
русским
языком
позволяет
студентам
овладеть
другими
(иностранными) языками. Если для студента родным языком является иной (не русский)
язык, то школа готова предоставить возможности его изучения.
5.5.
Иностранный язык (Language B)
Школа предлагает изучение следующих иностранных языков:
 русский как иностранный язык
 английский как первый иностранный язык
 немецкий, французский как вторые иностранные языки
Основной целью обучения иностранным языкам в школе является развитие личности
школьника, способного использовать иностранный язык как средство общения в диалоге
культур, желающего участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке и
стремящегося самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной
речевой деятельности.
5.5.1. Русский как иностранный язык.
В случае, если русский язык не является для ученика родным языком, в школе выделяется
учитель для индивидуальных занятий, которые проводятся 5 раз в неделю по 40 минут.
Общей целью обучения русскому как иностранному языку является практическое
владение русской устной речью (обучение говорению и общению на русском языке).
После реализации поставленных целей ученик продолжает изучать русский с классом, при
этом к нему осуществляется индивидуальный подход в процессе обучения.
5.5.2. Английский как первый иностранный язык является обязательным предметом для
всех обучающихся Частного учреждения «Международная школа «Источник». Обучение
английскому подразделяется на следующие этапы:
 дошкольное обучение (5,5-7 лет)
 начальная школа (1 –4 классы)
Частное учреждение – общеобразовательная организация
«Международная школа «Источник»
Форма
ДП – Реализация основной образовательной программы
Ф -Положение об языковой политике в школе
 основная школа (5 -9 классы)
 средняя школа (10-11 классы)
5.5.3. Немецкий, французский как второй иностранный язык
Обучающиеся и их родители имеют право выбора второго иностранного языка. Во второй
половине дня школа «Источник» предлагает изучать второй иностранный язык на
факультативах «Иностранный язык-2: немецкий» и «Иностранный язык-2: французский».
Обучение начинается в средней школе.
 средняя школа (5 -9 классы);
 средняя школа (10 –11 классы).
5.6.
Школа стимулирует мотивацию к обучению и обеспечивает создание обучающего
пространства посредством:

аутентичных образовательных ресурсов (учебная и художественная литература
как на родном, так и на иностранных языках);

широкого набора моно- и билингвальных разноуровневых словарей и
справочников, материалов по страноведению;

введения в учебный план уроков внеклассного чтения как на языке
преподавания, так и на иностранном языке, что позволяет развить и углубить
коммуникативные компетенции;

широких
экскурсионных
социокультурную,
обучающих
коммуникативную,
программ,
лингвистическую
формирующих
компетенции
в
контексте диалога культур;

интернет;

ИКТ (медиацентр, интерактивные доски; CD, DVD; аудио- и видеоустановки).
Ученики школы успешно реализуют языковой потенциал на школьных выставках, научно
- практических конференциях, конкурсах стихов и диалогов на английском языке,
фестивалях англо - американской песни.
6. Программа поддержки родного языка.
Рабочим языком для студентов IB DP является английский язык. Развитие и поддержка
родного языка необходимы для формирования культурной идентичности каждого студента.
Поэтому
школа
признает и поддерживает родной язык каждого студента, и обучение
Частное учреждение – общеобразовательная организация
«Международная школа «Источник»
Форма
ДП – Реализация основной образовательной программы
Ф -Положение об языковой политике в школе
академическим курсам ведется в сопровождении родного языка. В школе создана программа
мероприятий по поддержке культуры родного языка. Цель такой программы: оказать помощь
студентам в сохранении свободного владения родным языком, поддержать и развить навыки
грамотности на родном языке.
7. Ресурсы реализации языковой политики школы
Грамотное
7.1.
и
качественное
проведение
языковой
политики
невозможно
без
соответствующих ресурсов. Эти ресурсы можно условно разделить на две категории: человеческие и материальные ресурсы.
7.2. Человеческие ресурсы – это административный, педагогический и вспомогательный
штат
сотрудников
и
обучающиеся
Частного
учреждения
«Международная
школа
«Источник». Все преподаватели, работающие в начальной, основной школе являются
носителями родного языка – русского языка.
В Дипломной программе языком обучения является английский язык. На нем же
ведется официальная переписка и вся документация. В связи с этим все преподаватели,
работающие в Дипломной программе, должны владеть английским языком. Это необходимо
для ведения предметов, участия в конференциях и семинарах IBO, осуществления переписки
и другой методической работы.
7.3. Материальные ресурсы — совокупность материальных предметов, поддерживающих
процесс образования (библиотека, компьютерная оснащенность и пр.)
Школа «Источник» имеет полную библиотеку на родном языке и рабочем языке
(английский). Она содержит:
1. Учебные пособия для студента
2. Учебные пособия для преподавателя
3. Дополнительную литературу по учебным дисциплинам
4. Энциклопедическую литературу
5. Методические и наглядные пособия к урокам
6. Словари (одноязычные и многоязычные)
7. Художественную литературу
8. Виртуальную электронную библиотеку (онлайн библиотеки, интернет - ресурсы)
9. Периодические издания
Частное учреждение – общеобразовательная организация
«Международная школа «Источник»
Форма
ДП – Реализация основной образовательной программы
Ф -Положение об языковой политике в школе
Школьная библиотека тесно работает с различными библиотеками города, имеет
договора о сотрудничестве.
Школа имеет 1 сервер, объединяющий более 40 персональных компьютеров, все с
выходом в Интернет. Широко используется школьный портал. Все обучающиеся и их
родители обеспечены бесплатными электронными адресами. Работа и обучение в Частном
учреждении «Международная школа «Источник» носят расширенный международный
контекст. В связи с этим вся информация в помещениях школы представлена на двух языках
– русском и английском.
Частное учреждение – общеобразовательная организация
«Международная школа «Источник»
Форма
ДП – Реализация основной образовательной программы
Ф -Положение об языковой политике в школе
ПРИЛОЖЕНИЕ
Анкета для обучающегося «Языковая политика в школе «Источник»
1. ФИО_________________________________________________________
2. Класс_________________________________________________________
3. Какой язык является для тебя родным?_____________________________
4. Какой иностранный язык ты изучаешь в школе?_____________________
5. На каком иностранном языке ты можешь изъясняться достаточно уверенно?
_______________________________________________________________
6. Какой иностранный язык ты можешь понять?________________________
7. Какой
язык
на
твой
взгляд
является
универсальным
по
всему
миру?______________________________________________________________
8. Изучаешь/л
ли
ты
второй
иностранный
язык?_____Если
да,
то
какой?_________________________________________________________
9. Какой иностранный язык ты хотел бы изучать?_______________________
10.
Смог бы ты изучать все предметы на английском языке?____________
11.
Какой второй иностранный язык на твой взгляд нужно ввести в нашей
школе?____________________________________________________________
12.
Владеют ли твои родители иностранными языками?____Если да, то какими?
_________________________________________________________
13.
Когда ты путешествуешь в другие страны, каким иностранным языком ты
пользуешься?__________________________________________________
14.
Возможно
ли,
на
твой
взгляд,
думать
на
языке?___________________________________________________________
Спасибо за сотрудничество!
иностранном