От мировой тенденции спроса на высшее образование –
advertisement
Отзыв на монографию д.т.н., профессора М.П. Карпенко «Телеобучение» Монументальный труд М.П.Карпенко, посвящённый новой странице в методологии обучения, необходим для гуманитарной науки в новых исторических условиях модернизации российского образования. Для каждого времени своя цена факта: сегодня мы, как никогда, понимаем актуальность вопроса о необходимости образования, появления новых образовательных технологий, главное, внедрений новых технологий в образовательный процесс. Востребованность образовательных услуг побуждает к действенной реализации образовательных проектов в условиях новой методологии обучения, такой, как телеобучение, базирующейся на использовании М.П.Карпенко информационно-коммуникационных является методическим технологий. пособием для Монография руководителей образовательных учреждений разных рангов по внедрению отдельных учебных видов или руководством к действию по переходу на телекоммуникационную систему обучения. Чтение и изучение монографии есть образовательная траектория для всех категорий работников образовательной сферы, включая и обучающихся, студентов, и, в первую очередь, тех, кто, решая задачи образования, сталкивается с комплексом проблем, порождаемых новой образовательной технологией. Кроме того, книга рассчитана на специалистов в области социологии, психологии, педагогики и др. Акцентируя внимание на основной идее своей книги, своего труда, М.П.Карпенко, и как исследователь, учёный, и как автор, располагает главы в той последовательности, которая раскрывает концепцию авторского взгляда на необходимость развития образования, способов образовательных услуг и будущее нации в его интеллектуальном развитии. Именно такая форма, как телеобучение, не только образовательная услуга, но и путь развития интеллектуальных способностей. Через основное содержание - развитие инновационных подходов в высшем образовании и качественное применение новых технологий высшего образования столичного уровня на месте проживания – красной нитью определяется значимость образования как важной производительной отрасли народного хозяйства, которая отвечает за формирование национального богатства России – её человеческого капитала. Глубина и объём изложения концепции – поражают, её практическая реальность – окрыляет. Каждая фактическая деталь: фертильность женщины, материнский капитал, интеллектуальные способности человека, пофазовая модель обучения, нейрон – структурная единица мозга, экспресс – оценка здоровья, информационно- интеллектуальная система «Личный компьютер» - то, что окружает ядро образовательной модели, - всё приводит к осмыслению предмета речи – принцип и результативность телеобучения. Выполнена главная задача автора: книга несёт новые знания, отвечает запросам сегодняшнего дня, ведёт в будущее, возникают новые идеи, определяются мотивационные пути деятельности в профессиональной сфере, формируется гражданская позиция, понимается собственная значимость в реализации образовательных задач, что говорит не только о научно-познавательной функции данной монографии, но и её воспитательной роли. Именно с этой точки зрения рассматриваем мы, сотрудники Сыктывкарского филиала СГА, необходимость выхода монографии к читателю. Книга изучена, прошел обмен мнениями, и, хотелось бы отметить, что особенности людей как интеллектуальных особый интерес субъектов выражая общий взгляд, вызвали главы «Современные образования», «Изменения мозга и особенностей человека», познавательный фактор которых рождает те новые идеи, что ведут к реализации и модернизации образовательной программы. Отметили мы и вопрос о качественном подходе к оценке процессов обучения, на наш взгляд, особенно важный для организаторов учебного процесса и его участников, важна и полезна методология проведения ТУЗ, ТОК, определение их целей, комментарий к методикам, определение положительной роли, необходимой в образовательном процессе. Директор Сыктывкарского филиала 2 И.М.Воронцова
