«Праздник Правильной речи» Дата проведения: 29.04.2015год Составила учитель-логопед: Иванюк А.В. Цель: -создать атмосферу доброжелательной обстановки; ………- закрепить умение различать звуки-гласные, согласные; ……....-закрепить умение делать звуко-буквенный анализ; -воспитывать чувство товарищества, коллективизма. (Дети под музыку входят в зал, стулья стоят полукругом, садятся под музыку) Королева: Здравствуйте, ребята! Я вижу все в сборе и Саша, и Настя, и Егор пришли ко мне на праздник. Я очень рада вас всех видеть! А меня то вы узнали!? Да, правильно, я самая настоящая Королева, только не простой страны – страны Правильной речи! Прослышала я, что в школу вы собираетесь, вот и хочу проверить, чему вы здесь научились!? Первое задание вам- скажите, что такое “Звук”? (чтение стихотворения про звук) А какие звуки вы знаете? (правильно, звуки бывают гласные, согласные; а вот согласные звуки бывают твердые и мягкие) Давайте сейчас поиграем в игру “Мягкий – твердый звук” (если звучит твердый звук, то дети маршируют или стучат молоточками, а если звучит мягкий звук, то ребята крутят хвостами, как лисы или гладят себе ладошки) Какие молодцы, справились с заданием! Скажите ребята, а где живут звуки? ( звуки живут в буквах) А какие буквы, вы знаете? (называют гласные, согласные) А по сложнее вопрос задам, что получится, если соединить гласную и согласную букву? (совершенно верно, получится слог) А вот и следующий вопрос, что получится, если соединить слоги? (правильно образуется слово). Ну и последний вопрос, а что образуют слова? ( правильно, если слова дружат между собой, то слова образуют предложения). Какие вы молодцы, хорошо подготовились к школе….На этом праздник заканчивается…… Вредина: Как это праздник заканчивается? Я еще не успела здесь ничего сделать, а он уже заканчмвается!? У, Королевишна, нашлась!? Значит всем подарки, всех приветствует, а меня нет!? Ну, я тебе сейчас устрою. Вообще, на минуточку, я умею колдовать..Сейчас все в твоей стране перепутаю..буковки, звуки, звуки, буковки, все поставлю вверх тормашками, ничего не будите уметь делать: ни писать, ни читать (Вредина начинает произносит заклинание) ….Звуки, буквы меняйтесь местами, Слова путайтесь сами…. …..Страну правильной речи сделайте не правильной. (повтор. 3 раза) Ну, что нет у вас теперь Королевы…Да и мне с вами неохота оставаться…Чао, я пошла!!! Логопед: Ребята, что нам делать, как нам быть, как злодейку- Вредину победить? Надо отправиться в путь…Королеву надо вернуть…. Вредина: (выглядывает из-за двери) Хотя меня с вами нет, я вам пакость-то приготовила, своих друзей к вам отправила, которые вам будут мешать….ХА-ХА-ХА-….ХИ-ХИ-ХИ…. (Звучит марш и дети отправляются в путь дорогу (маршируют перед стульчиками). Логопед: Шли мы долго ли коротко ли, и вот мы подошли к каким-то воротам. (У ворот стоят стражники. Ворота закрыты на замок, на замке – кроссворд). Что нам делать? Как нам быть? Как ворота нам открыть? Стражник: Буду рад открыть вам ворота, как только вы отгадаете кроссворд. Внимательно послушайте загадки, впишите в клеточки замка слова- отгадки. Кто альбом раскрасит ваш? Ну, конечно….(Карандаш). Там учится считать, писать, Науки, страны изучать. Она есть в городах и в селах. Здание знаний – это….(Школа) Чтоб порадовать хлебом, Пекарю нужна мука. Чтоб читать учиться детям, Нужна книга …(Азбука) Стражник пытается открыть замок , но замок не открывается. Стражник: Замок откроется тогда, когда мы все вместе это будем его открывать. Логопед: Давайте тогда скорее будем помогать Проводится речевая игра «Замок» На двери висит замок, Кто его открыть бы смог? Потянули, потянули. Покрутили, покрутили. Постучали, постучали. И открыли! Стражник: Проходите! Путь открыт! (Звучит марш и дети отправляются в путь дорогу (маршируют перед стульями). Логопед: Шли, долго ли коротко и вдруг навстречу вышли, ой, кто? Черные Коты: Тише, тише, подождите! Погодите, не спешите. Дадим заданье вам, друзья, Расколдуйте-ка слова! Логопед: Смотрите, Вредина превратила слова в наборы цифр! Их срочно надо расколдовать. А поможет вам вот эта подсказка. Замените цифры соответствующими им буквами и отгадаете тогда 3 слова. Черные Коты: Молодцы! Спасибо, что помогли словам. Теперь надо быстрее идти дальше. Чтобы в путь быстрей собраться, Надо всем сейчас размяться. Дети будут танцевать, Гости будут помогать! (Дети танцуют под музыку песни “Черный кот”) Логопед: Ну, что надо продолжать наш путь Королеву выручать (Звучит марш и дети отправляются в путь дорогу (маршируют перед стульями). Долго мы ребята шли, К быстрой речке подошли. Рыба в той речке живет И дорогу стережет. Рыба-пила: Вам никогда не пройти через речку и не попасть в страну Правильной речи! Ведь на пути у вас я – опасная, страшная Рыба-пила! Логопед: Уважаемая рыба, позвольте с вами не согласиться, мы еще и не такие задания выполняли….ребята, посмотрите, на берегу лежат кирпичи, вам надо найти только те, на которых есть буквы русского алфавита и перенести их на тот берег, поместить букву на доску и вернуться обратно в колонну ( с 1 по 4 несут буквы, а 5 член команды собирает полученное слово –Мост). Ну, вот и смотрите, мы оказались на Волшебной поляне стихов (чтение с обыгрыванием стихов, 3-4 ребенка) Очень любопытно, какая интересная поляна, но нам надо идти вперед, ведь нас Королева наверное ждет…. (Звучит марш и дети отправляются в путь дорогу (маршируют перед стульями). Что за диво на пути, нам ее не обойти!!! Цыганка: Я цыганка молодая, Веселая и удалая! Карты я в руках держу, Их сейчас вам покажу Логопед: Подожди, пожалуйста, я тебе помогу….я карту покажу, тогда, если вы соберете слово. Назовите буквы, которые зачеркнуты, а теперь составьте из этих букв слово.(Пять). Цыганка: Ну, что ж, хочу вам пожелать Отличную оценку эту Почаще в школе получать! (Звучит марш и дети отправляются в путь дорогу (маршируют перед стульями). Логопед: Вот близится конец пути. Уже не долго нам идти На встречу вышел Злой пират, И встрече он совсем не рад! Пират: Я на свете всех страшнее, Я на свете всех сильнее! От меня вам не уйти! Вам меня не провести. Я освобожу ваши ненаглядные буквы только если вы выполните мое задание – сможете из слогов составить предложения (Логопед выставляет схемы для составления предложений из первых слогов слов, последних слогов слов ( см. пособие Козыревой, с.11, 15) Пират: Караул! Сдаюсь, сдаюсь! Буквы выпустить клянусь. (убегает) Логопед: Наши буквы спасены. К нам сейчас спешат они. А если их мы спасли, то значит очень близко уже Королева (Выходят дети-буквы А, Б, Ж, Д, У, Р – встают в ряд и читают стихи.) Буква А А как лесенка стоит Перед входом в алфавит. Буква Б: Буква Б с большим брюшком, В кепке с длинным козырьком. Буква Д: Видны за окнами дома И дети на дорожках. А вот и буква Д сама На самоварных ножках. Буква Ж: Эта буква широка И похожа на жука. И при этом точно жук Издает жужжащий звук. Буква Р: «Дрожу от страха до сих пор!Воскликнуло полено,Похожа буква на топор! Расколет непременно!» Буква У: Буква У совсем проста: Тянет рожки из……… хвоста. Логопед: И если буквы эти С умом поставить в ряд, Они составят слово И …..заговорят Ребята составляют слово дружба. Все участники праздника встают около своих стульев и исполняют Песенку о дружбе из мультфильма крошка енот Логопед: Вот и посмотрите, к нам вернулась Королева и все в нашем королевстве наладилось….. Королева: Ну, что ж путь к знаниям открыт! И пусть вам никто не помешает больше, ни пираты, ни вредины, ни коты…. Желаю вам новых интересных встреч и открытий в этой удивительной стране. И пусть вам во всем помогает ДРУЖБА (Песня о дружбе из мультфильма Крошка енот)