Практическая работа №11

Практическая работа 1
Обозначение на контурной карте субъектов Российской Федерации
Цель работы: формирование умений работать с политико-административной картой
России, развитие знаний о географическом положении субъектов Российской Федерации.
1. На контурную карту нанести границу Российской Федерации и границы республик,
входящих в ее состав.
2. Используя политико-административную карту и контурную карту России,
подписать названия республик входящих в состав Российской Федерации и их
столицы.
3. Используя карту атласа подписать страны, с которыми Россия граничит по суше и
по морю.
4. Подписать моря, омывающие Россию.
Работа проводится в течение одного урока.
Максимальное количество баллов – 11.
Отметьте и подпишите на карте, регионы, образовавшиеся в процессе объедения их в
один субъект в 2007 году.
Максимальное количество баллов – 3.
Практическая работа 2
Определение по статистическим источникам плотности населения и доли городского
и сельского населения в своей республике (крае, области).
Сопоставление со средними показателями по стране
Цель работы: формирование умений работать с демографическими показателями и
картой плотности населения, сравнивать показатели и делать выводы.
На контурную карту нанести границу Российской Федерации и границы республик,
входящих в ее состав.
1. Используя справочные статистические данные, выписать в тетради показатели
площади, плотности населения, городского и сельского населения по стране, своей
республике (краю, области).
2. Вычислить среднюю плотность населения в России, своей области (крае). Результаты
обсуждаются, записываются в таблицу, сопоставляются, делаются выводы.
3. Аналогично проводится работа по определению доли городского и сельского
населения в России, своей области (крае).
Таблица1
Россия
Показатель, статистические
данные
Население, млн. чел.
Площадь тыс. кв. км
Площадь тыс. кв. км
Плотность населения,
чел/кв. км
Численность городского
населения, млн. чел
Доля городского населения,
%
Численность сельского
Край
область
Район
населения, млн. чел
Доля сельского населения,
%
Практическая работа 3
Сравнение структуры занятости городского и сельского населения в России
Цель работы: развитие знаний о населении России; формирование умений работать со
статистическими материалами, Характеризующими занятость в различных сферах
народного хозяйства, делать выводы на основе их анализа.
Учащиеся самостоятельно делают анализ числа занятости населения в промышленности,
сельском хозяйстве, непроизводственной сфере, используя материалыучебника.
Структура занятости городского и сельского населения России
Таблица 2
Россия
в том числе
Отрасли и сферы
производства
в целом
в городах
в сельской
местности
все занятое население
в т.ч. занятое в
промышленности
в сельском хозяйстве
в прочих отраслях
материального производства
в непроизводственной сфере
Используя статистические данные, самостоятельно сделать выводы об изменении
занятости населения в отдельных отраслях народного хозяйства за последнее время.
Практическая работа №4
Определение по картам размещения трудоемкого и металлоемкого машиностроения
Цель работы: формирование умений анализировать экономические карты и обосновывать
принципы размещения машиностроительных предприятий различного типа.
Используя текст учебника, а также карты в атласе, самостоятельно выполнить следующие
задания и ответить на вопросы:
I вариант
1. Какие отрасли относятся к трудоемкому машиностроению. По карте определить
районы (центры) развития трудоемкого машиностроения.
2. Какие отрасли относятся к металлоемкому машиностроению? По карте атласа
определить основные районы (центры) размещения металлоемкого
машиностроения.
3. Какие отрасли относятся к наукоемкому машиностроению. Назвать районы, в
которых, по вашему мнению, будут развиваться наукоемкие отрасли, доказать
правильность своего ответа.
4. Сравнить карты, отражающие размещение отраслей машиностроения и черной
металлургии. Сделать вывод о зависимости в размещении этих отраслей.
5. Объяснить, почему отрасли электротехнической промышленности, станкостроения
и инструментальной промышленности обычно размещаются в районах с
квалифицированными кадрами.
6. На контурную карту нанести наиболее крупные центры развития металлоемких,
трудоемких и наукоемких отраслей.
7. Записать в тетрадь общий вывод о принципах размещения материалоемких,
трудоемких и наукоемких отраслей.
II вариант.
Для выполнения следующего варианта работы учащиеся должны иметь четкое
представление об основных принципах, влияющих на размещение отраслей
машиностроительного комплекса. Учащиеся выполняют следующие задания:
1. Используя текст учебника, привести примеры отраслей, относящихся к
трудоемким и металлоемким.
2. Используя карту атласа определить центры размещения трудоемких и
металлоемких производств
3. Заполнить таблицу:
Таблица 3
Группа отраслей МСК
1. Трудоемкие
и наукоемкие
название
отраслей
крупные
промышленные центры
принцип
размещения
2. Металлоемкие
рактическая работа 5
Характеристика района добычи нефти, угля или газа
Цель работы формирование умений составлять экономико-географическую
характеристику топливной базы по картам и статистическим показателям.
Задание учащимся:
Используя текст учебника и тематическую карту, показывающую размещение основных
энергетических баз страны, сравнить и дать краткую характеристику двух угольных
бассейнов:
План сравнения
1. Географическое положение относительно потребителей
1. Условия добычи
2. Мощность пласта
3. Калорийность угля
4. Экологические проблемы
5. Экономические проблемы и перспективы эксплуатации данных угольных
бассейнов.
План сравнительной характеристики нефтяных баз
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Географическое положение относительно потребителей
Как разведаны бассейны
Степень разработки бассейна
Способ добычи
Качество нефти
Условия транспортировки
Эколого-экономические проблемы и перспективы развития нефтяных месторождений
Практическая работа №6
Практическая работа 6
Составление типовой схемы агропромышленного комплекса
Цель работы углубление знаний об АПК, формирование умении отражать с помощью
схем взаимосвязи отраслей сельского хозяйства с промышленным производством
1 Практическая работа выполняется учащимися на основе учебника, где раскрыты
основные взаимосвязи отраслей агропромышленного комплекса.
Учащиеся анализируют схему и отвечают на вопросы:
1. Какое значение имеет АПК и каковы его задачи?
2. Какие отрасли хозяйства включены в АПК?
3. Какие отрасли каких сфер АПК развиты в вашем районе?
4. Учащиеся с помощью учителя составляют схему АПК и самостоятельно стрелками
указывают обусловленность и взаимосвязи отдельных звеньев и отраслей.
Схема может быть представлена следующим образом (схема 1).
(схема 1)
После составления схемы учащиеся отвечают на вопросы:
1. Объяснить связь легкой промышленности с сельскохозяйственным производством
2. Какую роль в АПК играет транспорт, химическая промышленность?
3. Перечислить основные виды сырья, получаемые от земледелия и животноводства
пищевой промышленностью.
4. На конкретных примерах своей области показать роль науки, квалифицированных
кадров в интенсификации сельскохозяйственного производства.
Учащиеся отвечают на вопросы и выполняют задание
1. Почему АПК относят к межотраслевым производственным комплексам?
2. Какие сельскохозяйственные предприятия и предприятия, обеспечивающие их
работу, транспортировку, хранение и переработку продукции, входят в состав
АПК?
3. Объединить все предприятия в два звена и составить схему
а) отрасли, обслуживающие АПК,
б) отрасли, перерабатывающие сельскохозяйственное сырье.
Практическая работа №9
Практическая работа 9
Изучение местного предприятия на экскурсии и описание
его по плану (работа проводится в ходе изучения отрасли,
к которой относится выбранное предприятие)
Цель работы: формирование умений составлять экономико-географическую
характеристику местного предприятия на основе материалов, полученных на экскурсии
Типовой план
1. Географическое положение
2. Специализация предприятия, его цехи, производственные связи,
3. Технико-экономические особенности производства (расход сырья, энергии,
трудоемкость).
1.
2.
3.
4.
5.
Принципы размещения предприятий этого типа
Производственные связи по сырью, топливу, готовой продукции
Ведущие профессии
Перспективы развития
Меры по охране природы
Для более полного изучения предприятия можно использовать более подробный план
описания предприятия
Специализация предприятия
Его структура (цехи, отделения, их производственная взаимосвязь)
Расход сырья, воды, топлива, энергии, труда на единицу продукции. Выводы о
характере производства (энергоемкое, трудоемкое, металлоемкое, наукоемкое)
4. Производственно территориальные связи по сырью, топливу, продукции
5. Транспортные условия
6. Основные профессии и профессиональный состав работников
1.
2.
3.
7 Вывод о принципе размещения предприятия данного вида
8 Мероприятия по охране природных комплексов
9 Перспективы развития предприятия в составе своей отрасли.
рактическая работа №10
Практическая работа 10
Составление типового плана экономико-географической характеристики
территории
Цель работы формирование знаний о последовательности экономико-географической
характеристики территории, умений составлять такие характеристики.
***
Работа выполняется в процессе объяснения нового материала с использованием текста
учебника.
План экономико-географической характеристики:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ЭГП
Природные ресурсы
Население и трудовые ресурсы
Характеристика межотраслевых комплексов
Крупнейшие города
Перспективы развития
Для характеристики ЭГП используется план его описания
Типовой план характеристики ЭГП района
1. Положение района на территории страны (центральное, окраинное, приграничное)
2. Экономическое окружение (соседние экономические районы, соседние
государства)
3. Положение относительно крупных (главных) топливных энергетических и
сырьевых баз страны
4. Положение по отношению к транспортным магистралям (железнодорожные,
водные и т. д ).
5. Изменения в ЭГП района в течение времени
6. Выводы о возможности влияния ЭГП на развитие его хозяйства
Учащиеся выполняют задание, используя текст учебника, характеризующий экономику
какого либо района России, составить план.
При составлении плана обратите внимание на тесную связь между характером ресурсов и
промышленной специализацией, между климатическими условиями, типом почв,
характером рельефа и специализацией сельскохозяйственного производства между
квалификацией трудовых ресурсов и отраслевым составом производства
Практическая работа №11
Практическая работа 11
Изображение на контурной карте схемы внешних
территориально-производственных связей
Центральной России
Цель работы углубление знаний о разделении труда, формирование умений отражать на
контурной карте произведет венные связи, существующие между районами
Варианты выполнения данной работы могут различаться
1. Нанести на контурную карту основные транспортные магистрали и границы
экономических районов, входящих в состав Центральной России
2. Проанализировать экономическую карту атласа и отметить стрелками разного
цвета основные направления грузопотоков. Какую продукцию Центральная Россия
отправляет, и какую получает.
3. Выписать в тетради основные грузы, составляющие ввоз и вывоз, объяснить, от
чего зависит их состав.
Таблица 4
ГРУЗ, ВВОЗИМЫЙ В ЦЕНТРАЛЬНУЮ
РОССИЮ
ГРУЗ, ВЫВОЗИМЫЙ ЗА ПРЕДЕЛЫ
ЦЕНТРАЛЬНОЙ РОССИИ
Общий вывод по плану
1. Определить, какие экономические районы входят в состав Центральной
России
2. Из текста учебника выбрать материал, отображающий внешние
территориально-производственные связи районов Центральной России
3. Сделать краткие записи в тетради
4. На контурной карте указать внешние экономические связи района
а) стрелками синего цвета показать направления ввоза в центр России угля, нефти,
черных металлов, леса, зерна, хлопка,
б) стрелками черного цвета показать направления вывоза машин, станков, химикатов
Какая продукция преобладает во ввозе и вывозе и почему?
5. Сделать вывод о значении Центральной России в хозяйствe страны.
Предметы
территориально-производственных связей
Центральной России
Цель работы углубление знаний о разделении труда, формирование умений отражать на
контурной карте произведет венные связи, существующие между районами
Варианты выполнения данной работы могут различаться
1. Нанести на контурную карту основные транспортные магистрали и границы
экономических районов, входящих в состав Центральной России
2. Проанализировать экономическую карту атласа и отметить стрелками разного
цвета основные направления грузопотоков. Какую продукцию Центральная Россия
отправляет, и какую получает.
3. Выписать в тетради основные грузы, составляющие ввоз и вывоз, объяснить, от
чего зависит их состав.
Таблица 4
ГРУЗ, ВВОЗИМЫЙ В ЦЕНТРАЛЬНУЮ
РОССИЮ
ГРУЗ, ВЫВОЗИМЫЙ ЗА ПРЕДЕЛЫ
ЦЕНТРАЛЬНОЙ РОССИИ
Общий вывод по плану
1. Определить, какие экономические районы входят в состав Центральной
России
2. Из текста учебника выбрать материал, отображающий внешние
территориально-производственные связи районов Центральной России
3. Сделать краткие записи в тетради
4. На контурной карте указать внешние экономические связи района
а) стрелками синего цвета показать направления ввоза в центр России угля, нефти,
черных металлов, леса, зерна, хлопка,
б) стрелками черного цвета показать направления вывоза машин, станков, химикатов
Какая продукция преобладает во ввозе и вывозе и почему?
5. Сделать вывод о значении Центральной России в хозяйствe страны.
Предметы
Практическая работа 12
Составление экономико-географической характеристики промышленного узла
(по выбору учителя)
Цель работы углубление знаний о взаимосвязи различных отраслей производства,
формирование умений составлять экономико-географическую характеристику
промышленного узла на основе экономических карт и текста учебника.
Используя экономическую карту района выписать в тетрадь основные промышленные
узлы и дать характеристику одного из них по плану
а) название промышленного узла,
б) совокупность предприятий, составляющих узел,
в) обеспеченность узла ресурсами и основные виды используемых ресурсов,
г) развитие транспортной сети,
д) производимая продукция и перспективы развития узла
***
Дать характеристику Самарского промышленного узла по предложенному типовому
плану
План характеристики промузла
а) экономико-географическое положение,
б) города и промышленные предприятия, образующие промышленный узел,
в) транспортные связи,
г) ведущие производства и условия их развития
Практическая работа 13
Составление по различным источникам характеристики
ТПК Восточной Сибири
Цель работы: формирование умений составлять характеристику ТПК на основе
комплексного использования карт атласа схем и текста учебника
Работа заключается в характеристике ТПК, расположенного в Восточной Сибири
Используя карты атласа, картосхемы в учебнике, назвать и выписать в тетрадь или
нанести на контурную карту кpупнейшие ТПК Восточной Сибири как
сформированные, так и формирующиеся
2. Дать характеристику наиболее крупным ТПК, сформированным на территории
Восточной Сибири, используя карты атласа и текст учебника
1.
Оформить работу в виде таблицы
Таблица 5
НАЗВАНИЕ
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ
ЭНЕРГОРЕ
СУРСЫ
СПЕЦИАЛИ
ЗАЦИИ
ПРОДУКЦИЯ
ПЕРСПЕКТИВЫ