ТЕХНОЛОГИЯ

ТЕХНОЛОГИЯ
№
п/п
1.
Название
набора/коллекции
ресурсов
Набор учебных текстов
по технологии
2
Набор
фотоизображений по
животноводству
3
Набор
фотоизображений по
растениеводству
4
Набор
фотоизображений по
кулинарии
5
Набор
фотоизображений
текстильных и
поделочных
материалов
Аннотация
Набор учебных текстов по технологии должен представлять собой комплекс статей, содержащих
систематизированный материал по основным разделам школьного курса «Технология» (кулинария,
создание изделий из текстильных и поделочных
материалов, технология ведения дома,
электротехнические работы, черчение и графика, современное производство и профессиональное
образование, растениеводство, животноводство, создание изделий из конструкционных и поделочных
материалов, производство, труд и технологии, профессиональное самоопределение и карьера, виды
классификаций профессий, этапы творческого проекта), предназначенных для изучения предмета «с
нуля» до границ предметной области, определенной программой обучения (180 ресурсов).
Набор фотоизображений должен представлять собой информационные ресурсы статического
реалистического визуального ряда (в количестве не менее 141), иллюстрирующие объекты и
процессы, изучаемые в курсе «Животноводство» (например, фотоизображения пород крупного
рогатого скота молочного направления; доильных установок; продукции звероводства и пр.).
Набор фотоизображений должен представлять собой информационные ресурсы статического
реалистического визуального ряда (в количестве не менее 434), иллюстрирующие объекты и
процессы, изучаемые в курсе «Растениеводство» (например, фотоизображения зерновых, бобовых и
др. культур; новых сортов и гибридов ведущих сельскохозяйственных культур;
цветочнодекоративных культур; цветников; примеров оформления территорий пр.).
Набор фотоизображений должен представлять собой информационные ресурсы статического
реалистического визуального ряда (в количестве не менее 135), иллюстрирующие объекты и
процессы, изучаемые в курсе «Кулинария» (например, фотоизображения различных кулинарных
изделий, предметов и образцов сервировки стола, блюд в банкетном исполнении и пр.).
Набор фотоизображений должен представлять собой информационные ресурсы статического
реалистического визуального ряда (в количестве не менее 124), иллюстрирующие объекты и
процессы, изучаемые в курсе «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»
(например, фотоизображения узоров вышивки, панно, аппликаций; образцов лоскутного шитья,
вязания крючком и спицами пр.).
№
п/п
6
7
8
9
10
11
Название
набора/коллекции
ресурсов
Набор
фотоизображений по
разделу «Технический
труд»
Аннотация
Набор фотоизображений должен представлять собой информационные ресурсы статического
реалистического визуального ряда (в количестве не менее 2 110), иллюстрирующие объекты и
процессы, изучаемые в курсе «Технический труд» (например, фотоизображения пород деловой
древесины, видов лесоматериалов; видов инструментов и приспособлений для обработки древесных
материалов; инструментов для отделочных, электромонтажных, сантехнических и др. видов работ;
инструментов и приемов работы для обработки металлов пр.).
Набор графических
Набор представляет собой информационные ресурсы статического синтезированного визуального
изображений по
ряда (в количестве не менее 540), иллюстрирующие процессы кулинарного производства (например,
кулинарии
схема приготовления плодово-ягодных паст, варианты расположения закусочных приборов при
сервировке стола, схема кулинарной разделки туши говядины и др.).
Набор графических
Набор представляет собой информационные ресурсы статического синтезированного визуального
изображений
ряда (в количестве не менее 235), иллюстрирующие процессы изготовления текстильных и
текстильных и
поделочных материалов (например,
последовательность выполнения узора «Матрешки»,
поделочных
последовательность вышивки букета цветов «владимирскими швами», технологическая схема
материалов
изготовления сумки из лоскутов, схема вязания тапочек и др.).
Набор графических
Набор представляет собой информационные ресурсы статического синтезированного визуального
изображений по
ряда (в количестве не менее 13), иллюстрирующие процессы
технического производства
разделу «Технический
(например, схема для измерения энергии заряженного конденсатора, схемы радиоэлектронных
труд»
устройств и устройств автоматики и др.).
Набор графических
Набор представляет собой информационные ресурсы статического синтезированного визуального
изображений по
ряда (в количестве не менее 606), иллюстрирующие объекты и процессы, изучаемые в разделе
черчению
«Черчение» (например, способы построения чертежных линий, примеры чертежей, диаграмм,
графиков, чертежных шрифтов, простых геометрических тел, примеры соединения деталей и др.).
Набор видеоматериалов
Видеоматериалы по животноводству должны представлять собой информационные ресурсы
по животноводству
динамического реалистического визуального ряда со звуком, посвященные отдельным вопросам
программы (например, видеосюжеты «Кормление и содержание коровы в сухостойный период»,
«Основы зоогигиены», «Выставки и аукционы лошадей» и др.). Видеосюжеты могут быть
использованы как при овладении учащимися новыми знаниями, так и для их контроля, закрепления,
повторения, обобщения и систематизации, а также для расширения общего кругозора учащихся (218
ресурсов).
№
п/п
12
13
14
15
16
Название
Аннотация
набора/коллекции
ресурсов
Набор видеоматериалов
Видеоматериалы по кулинарии должны представлять собой
информационные ресурсы
по кулинарии
динамического реалистического визуального ряда со звуком, посвященные отдельным вопросам
программы: правилам этикета за столом, основным приемам приготовления блюд и др. Видеосюжеты
могут быть использованы как при овладении учащимися новыми знаниями, так и для их контроля,
закрепления, повторения, обобщения и систематизации, а также для расширения общего кругозора
учащихся (27 ресурсов).
Набор видеоматериалов
Видеоматериалы по растениеводству должны представлять собой информационные ресурсы
по растениеводству
динамического реалистического визуального ряда со звуком, посвященные отдельным вопросам
программы (например, видеосюжеты «Лечение плодовых растений от зимних повреждений»,
«Безрассадный метод выращивания овощных культур», «Декорирование водоема в японском стиле» и
др.). Видеосюжеты могут быть использованы как для преподнесения учащимся новых знаний, так и
для их контроля, закрепления, повторения, обобщения и систематизации, а также для расширения
общего кругозора учащихся (254 ресурса).
Набор видеоматериалов
Видеоматериалы к разделу «Технический труд» должны представлять собой информационные
к разделу «Технический ресурсы динамического реалистического визуального ряда со звуком, посвященные отдельным
труд»
вопросам программы (например, видеосюжеты «Изготовление натяжных потолков», «Производство
цветных металлов и сплавов» и др.). Видеосюжеты могут быть использованы как для преподнесения
учащимся новых знаний, так и для их контроля, закрепления, повторения, обобщения и
систематизации, а также для расширения общего кругозора учащихся (52 ресурса).
Набор видеоматериалов
Видеоматериалы должны представлять собой
информационные ресурсы динамического
«Профессиональное
реалистического визуального ряда со звуком, посвященные вопросам
профессионального
самоопределение»
самоопределения учащихся. Тематика видеоматериалов должна способствовать углублению
представлений учащихся о мире профессий, о содержании работы специалистов, способствовать
повышению мотивированности учащихся на овладение профессией.
Лабораторный
Комплект лабораторных работ набора по кулинарии должен содержать описание и программу
практикум по
выполнения лабораторной работы с включением иллюстративного материала, комментариев
кулинарии
справочного характера, а также возможностью формирования базы данных о каждом кулинарном
рецепте. Лабораторный практикум – хороший инструмент для организации исследовательской и
проектной деятельности учащихся на уроках кулинарии: можно проследить этапы выполнения
сложного праздничного блюда, организовать виртуальный фуршет для друзей и пр. Структурная
№
п/п
Название
набора/коллекции
ресурсов
17
Лабораторный
практикум по
растениеводству
18
Лабораторный
практикум по
животноводству
19
Виртуальная
техническая мастерская
Аннотация
организация и информационная среда лабораторной работы должны включать удобную систему
поиска, позволяющую быстро подобрать необходимые материалы (продукты, приборы, элементы
сервировки стола и др.), располагать их в
нужном виде, просматривать в установленной
последовательности и распечатывать необходимые фрагменты (35 ресурсов).
Комплект лабораторных работ набора по растениеводству должен содержать описание и
программу выполнения лабораторной работы с включением иллюстративного материала,
комментариев справочного характера и возможностью формирования базы данных о каждом
растении. Лабораторный практикум должен включать инструментарий
для организации
исследовательской и проектной деятельности учащихся при изучении раздела «Растениеводство»,
позволяющий проследить этапы выращивания плодово-ягодных культур, составить план украшения
балкона ампельными растениями, разработать план оформления пришкольного участка и пр. (35
ресурсов).
Комплект лабораторных работ набора по животноводству должен содержать описание и программу
выполнения лабораторной работы с включением иллюстративного материала, комментариев
справочного характера и возможностью формирования базы данных о каждом животном.
Лабораторный практикум должен содержать инструментарий для организации исследовательской и
проектной деятельности учащихся
при изучении раздела «Животноводство», позволяющий
проследить этапы выращивания молодняка крупного рогатого скота, свиней и др., провести оценку
качества молочной и мясной животноводческой продукции. В лабораторном практикуме должно быть
предусмотрено изменение в режиме реального учебного времени основных параметров, влияние
которых рассматривается в курсе животноводства (например, влияние погодных условий на качество
кормов и пр.) (22 ресурса).
Виртуальная мастерская
должна быть предназначена для осуществления работ по разделу
«Технический труд». В «мастерской» должны быть представлены все необходимые инструменты и
оборудование: верстаки, станки (токарный, фрезерный, сверлильный), слесарные инструменты, дрели
с различными насадками, рубанки ит.д.), работая с которыми учащийся мог бы упражняться в
различных металлообрабатывающих, деревообрабатывающих и др. операциях. «Мастерская»
должна
содержать
иллюстративный
материал,
комментарии
справочного
характера,
последовательность выполнения работы, инструкции по технике безопасности. Виртуальная
мастерская
должна содержать инструментарий, позволяющий учащимся
упражняться
в
№
п/п
Название
набора/коллекции
ресурсов
Аннотация
последовательности изготовлении комплексных изделий из древесины (например, скворечника,
скамейки, качелей), из металла (например, вешалки для одежды, болта-стяжки) и др. (38 ресурсов).
20
Набор тестовых
заданий по технологии
Тестовые задания по основным разделам курса технологии должны представлять собой набор
информационных ресурсов, организующих систему контроля результатов обучения (текущую и
итоговую), предлагающую учащемуся выбрать из ряда ответов правильный, либо расположить в
нужной последовательности, либо заполнить пропуски и пр.
Тестовые задания должны быть представлены в двухуровневой системе сложности (по 2 варианта к
каждому уровню).