ºðºì²ÜÆ ì.´ðÚàôêàìÆ ²Üì²Ü äºî²êÎ²Ü Èº¼ì²´²Ü²Î²Ü вزÈê²ð²Ü гï³ïáõÙ »Ù` è»Ïïáñ`

ºðºì²ÜÆ ì.´ðÚàôêàìÆ ²Üì²Ü äºî²êÎ²Ü Èº¼ì²´²Ü²Î²Ü вزÈê²ð²Ü
гï³ïáõÙ »Ù`
è»Ïïáñ`
ê.¼áÉÛ³Ý
§___¦______2009 Ã.
ü³ÏáõÉï»ï
Русского языка, литературы и иностранных языков
ý³ÏáõÉï»ïÇ ³Ýí³ÝáõÙÁ
Литературоведения
²ÙµÇáÝ
³ÙµÇáÝÇ ³Ýí³ÝáõÙÁ
Д.ф.н., доцент Карабегова Елена Владимировна
лÕÇݳÏ
·Çï³Ï³Ý ÏáãáõÙÁ, ·Çï³Ï³Ý ³ëïÇ׳ÝÁ, ²²Ð
ÎáÝï³Ïï ѳëó»
skazka@web.am
foreignlit@brusov.am
²è²ðÎ²Ú²Î²Ü Üβð²¶Æð
²é³ñϳ
История зарубежной литературы_________________
³é³ñϳÛÇ ¹³ëÇãÁ ¨ ³Ýí³ÝáõÙÁ` Áëï áõëáõÙÝ³Ï³Ý åɳÝÇ
´³Ï³É³íñdzïÇ Ñ³Ù³ñ (1):
سëݳ·ÇïáõÃÛáõÝ(1) _________Филолог__________
Ù³ëݳ·ÇïáõÃÛ³Ý ¹³ëÇãÁ ¨ ³Ýí³ÝáõÙÁ
ºðºì²Ü
1
гٳÉë³ñ³ÝáõÙ áõëáõÙÝ³Ï³Ý ·áñÍÁÝóóÇ Ï³½Ù³Ï»ñåÙ³Ý Ïñ»¹Çï³-í³ñϳÝÇß³ÛÇÝ
ѳٳϳñ·Ç1[5] ³é³ñÏ³Û³Ï³Ý Ýϳñ³·ñÇ
Üβð²¶Æð
1.²Ýáï³ódz2[6]
Курс читается в VI семестре на факультете русского языка и литературы и
представляет составную часть общего курса зарубежной литературы от античности до
начала ХХ! века, который читается в V-VII семестрах.
В ходе изучения материала, включенного в программу курса, студент должен
ознакомиться как с важнейшими направлениями и течениями литературного процесса в
Западной Европе , так и с о спецификой эволюции национальных вариантов европейской
литературы.
Развитие литературы должно рассматриваться в культурно-историческом контексте и в
связи с эволюцией западно-европейской эстетической мысли.
Студент должен также ознакомиться с важнейшими понятиями и терминами теории
литературы, возникшими в этом процессе.
Особое значение придается анализу тех произведений, в которых отражается движение
творческой и эстетической мысли и переход от одного этапа литературного процесса к
другому.
В границах курса рассматриваются художественные явления, связь между которыми
отражает глубинное движение литературы от эпохи Возрождения к Просвещению и
романтизму.
Цель изучения курса заключается как в рассмотрении самого литературного процесса в
странах Западной Европы, так и в преподавании студентам методов и навыков анализа
литературного произведения как целостной художественной системы, основных идей
эстетики и важнейших понятий поэтики литературного текста.
2.ä³Ñ³ÝçÝ»ñ` áõë³ÝáÕÝ»ñÇ å³ñ³åÙáõÝùÝ»ñÇ ¨ áõݳÏáõÃÛáõÝÝ»ñÇ ëϽµÝ³Ï³Ý
ٳϳñ¹³ÏÇ Ñ³Ù³ñ3[7]
Студент должен обладать фоновыми знаниями в области истории и культуры стран
Западной Европы для более глубокого изучения и усвоения материала курса.
Приступая к изучению материала для семинарских занятий, модулей и экзаменов,
студент должен ознакомиться с обзором исторических событий и важнейших явлений
культуры и искусства данного периода развития литературы.
3.²é³ñϳÛÇ Ýå³ï³ÏÁ ¨ ËݹÇñÝ»ñÁ
Главная цель заключается в изучении западно-европейской литературы от эпохи
Возрождения до романтизма включительно (XIV век – середина XIX века) как важной
составной части мирового историко-литературного процесса. Студент должен также уметь
сопоставлять развитие западно-европейской литературы с русской и армянской.
1[5]
Èñ³óÝ»Éáõó Ñ»ïá ïÇïÕáë³Ã»ñÃÇó Ñ³Ý»É áã å»ïù³Ï³ÝÁ
îíÛ³É ¨ µ³ó³ï³·ñÇ µáÉáñ Ùݳó³Í µ³ÅÇÝÝ»ñÁ (Ó¨Á, ûñÇݳÏÁ)` ³ëïÕ³ÝÇßáí ãÝßí³Í, ³ÝÑñ³Å»ßï »Ý ³é³ñÏ³Û³Ï³Ý Ýϳñ³·ÇñÁ
ϳ½Ù»Éáõ Å³Ù³Ý³Ï Éñ³óÙ³Ý Ñ³Ù³ñ:
3[7]
ò³ÝϳÉÇ ¿ Éñ³óÝ»É
** òáõó³ÏÁ »Ýóϳ ¿ Éñ³óÙ³Ý ¨ ÷á÷áËÙ³Ý: γñ»ÉÇ ¿ ݳ¨ å³ñ½³µ³ÝáõÙ ÙïóÝ»É Ûáõñ³ù³ÝãÛáõñ Ï»ïÇ í»ñ³µ»ñÛ³É
2[6]
2
4.ä³Ñ³ÝçÝ»ñ ³é³ñϳÛÇ µáí³Ý¹³ÏáõÃÛ³Ý Ûáõñ³óÙ³Ý Ù³Ï³ñ¹³ÏÇ Ñ³Ù³ñ
В течение учебного процесса должен соблюдаться принцип сочетания теоретических и
практических занятий.
²é³ñÏ³Ý áõëáõÙݳëÇñ»Éáõó Ñ»ïá áõë³ÝáÕÁ å»ïù ¿

Çٳݳ*
Важнейшие этапы развититя западно-европейской литературы, особенности эволюции
ее поэтики и основные идеи эстетики

ϳñáճݳ*
Воспринимать литературное произведение в контексте литературного и культурноисторического процесса, в связи и сравнении с другими произведениями русской и
армянской литературы.

ïÇñ³å»ïÇ*
Студент должен владеть навыками анализа анализа литературного произведения как
исходя из его жанровой принадлежности, так и в связи с эстетикой и поэтикой литературы на
данном этапе литературного и культурно-исторического процесса.
5. Ø»Ãá¹³Ï³Ý Ï³½Ù³Ï»ñåã³Ï³Ý óáõóáõÙÝ»ñ ¨ ¹³ëÁÝóóÇ µáí³Ý¹³ÏáõÃÛáõÝÁ
5.1 ¸³ëÁÝóóÇ Ýϳñ³·ÇñÁ ¨ Ýñ³ ËݹÇñÝ»ñÁ
Предмет представляет собой изучение западно-европейской литературы (XIV – первая
половина XIX века) в течение VI семестра на факультете русского языка и литературы
Студент должен получить представление о западноевропейской литературе данного
периода не только как о составной части мирового литературного процесса, но и как об
основе для многих явлений в культуре и литературе XX и XXI веков.
5.2 ¸³ë³µ³ßËÙ³Ý ë³Ý¹Õ³ÏÁ Áëï ûٳݻñÇ ¨ å³ñ³åÙáõÝùÇ Ó¨»ñÇ
²é³ñϳÛÇ µ³ÅÇÝÝ»ñ ¨
ûٳݻñ
1
ØdzÛÝ ³Ï³¹»Ù.
Å
³Ù»ñ
3=4+5+6+7
¹³ë³Ë-ÃÛáõÝ
³Ï³¹/ ųÙ
4
¶áñÍÝ.³ßË.
³Ï³¹/ųÙ
5
ê»ÙÇݳñ
³Ï³¹/ųÙ
6
²ß˳ï³Ýù
Ç ³ÛÉ
Ó¨»ñ,
³Ï³¹/ųÙ
7
Øá¹áõÉ 1
Литература эпохи
Возрождения.
سë 1.
Թեմա 1.1
Вступление.
Периодизация курса.
Возрождение в Италии.
Данте
»ٳ 1.2.
Поэзия Петрарки.
Творчество Боккаччо.
»ٳ 1.3.
Эпоха Реформации в
Германии.
Ренессанс во Франции.
2 ժամ
2 ժամ
2 ժամ
2 ժամ
2 ժամ
3
»ٳ 1.4.
Ренессанс в Испании.
Сервантес. Лопе де Вега.
2 ժամ
»ٳ 1.5.
Возрождение в Англии
Чосер. Марло.
2 ժամ
»ٳ 1.6.
4 ժամ
Творчество Шекспира.
2 ժամ
Øá¹áõÉ 2
Литература XVII и XVIII
веков
سë 2.
»ٳ 2.2.
Вступление. Барокко и
классицизм
Мильтон. Корнель.
»ٳ 2.2.
Расин. Мольер.
2 ժամ
2 ժամ
2 ժամ
»ٳ 2.3.
Просвещение. Вступление.
Просвещение в Англии.
Дефо. Свифт. Стерн.
Бернс.
»ٳ 2.4.
Просвещение во Франции
Вольтер. Бомарше.
2 ժամ
2 ժամ
2 ժամ
»ٳ 2.5.
Просвещение в Германии
Лессинг. Шиллер. Гете
2 ժամ
2 ժամ
سë 3.
Романтизм. Вступление.
»ٳ 3.1.
Романтизм в Германии.
Гофман. Гейне.
»ٳ 3.2.
Романтизм в Англии
Вальтер Скотт. Байрон.
»ٳ 3.3.
Романтизм во Франции.
Гюго.
2 ժամ
2 ժամ
2 ժամ
2 ժամ
Áݹ³Ù»ÝÁ
4
5.3 ´³ÅÇÝÝ»ñÇ ¨ ³é³ñϳÛÇ Ã»Ù³Ý»ñÇ µáí³Ý¹³ÏáõÃÛáõÝÁ
Лекция 1
Понятие «Возрождение» как культурно-исторический феномен. Явления, подготовившие
появление Возрождение и человека Возрождение (рыцарская и городская литературы).
Возрождение в Италии. Культурные, политические и экономические предпосылки.
Творчество Данте. Общая характеристика. «Божественная комедия». Структура. Черты
Средневековья и Ренессанса. Фигура Данте как связующее звено. Образ Мательды. Образ
Беатриче. Четыре смысла «Комедии».
Лекция 2
Творчество Петрарки. Значение Петрарки как основоположника классической филологии.
Сонеты Петрарки. Понятие «Петраркизм».
Творчество Боккаччо. Общая характеристика. «Декамерон». Образ нового человека.
Основные группы новелл. Эволюция жанра.
Лекция 3
Политика и культура Германии в эпоху Реформации. Жанровая структура. Творчество
Эразма Роттердамского и Себастиана Бранта.
Ренессанс во Франции. Периодизация. Поэзия «Плеяды». Творчество Франсуа Рабле.
Смеховая культура.
Лекция 4
Ренессанс в Испании. Политика и культура. Три типа романа.
Творчество Сервантеса.
Испанский театр. Драматургия Лопе де Веги.
Лекция 5
Возрождение в Англии. Политика и культура.
Творчество Чосера. «Кентерберийские рассказы» и их сравнение с «Декамероном» Боккаччо.
Драматургия Кристофера Марло. Образ нового человека.
Лекции 6-7
Творчество Шекспира. Периодизация. Жанровая структура.
Сонеты Шекспира. Образы героев. Поэтика. Сравнение переводов сонетов.
Хроники. Тема власти и народа.
Комедии Шекспира. Сущность комического.
«Ромео и Джульетта». Сущность трагического.
Великие трагедии Шекспира. Трагикомедии.
Лекция 8
Понятие «новое время» и «Европа» в ХУП веке. Основные направления.
Политическое положение Англии. Творчество Мильтона.
Франция в ХУП веке. Система образования и значение филологии.
Творчество Корнеля. Литературный спор о «Сиде».
Лекция 9
Творчество Расина. Новый тип трагедии – психологическая. Сравнительная характеристика
героев трагедий Корнеля и Расина.
Драматургия Мольера. Эволюция комедии.
Лекция 10
5
Понятие «Просвещение». Философские теории.
Просвещение в Англии. Общая характеристика.
Творчество Дефо, Свифта, Стерна . Поэзия Бернса.
Лекция 11
Просвещение во Франции. Общая характеристика.
Творчество Вольтера. «Философские повести» Драматургия Бомарше.
Лекция 12
Просвещение в Германии. Общая характеристика.
Творчество Лессинга, Шиллера и Гете.
Лекция 13
Литература ХIХ века. Основные направления.
Романтизм как культурно-исторический феномен.
Романтизм в Германии. Общая характеристика.
Творчество Э.Т.А.Гофмана и Г.Гейне.
Лекция 14
Романтизм в Англии. Общая характеристика.
Творчество Вальтера Скотта. Жанр исторического романа.
Творчество Дж.Байрона.
Лекция 15
Романтизм во Франции. Общая характеристика.
Творчество Виктора Гюго. Жанровая система.
Художественная литература
Учебные пособия
1. В.М.Жирмунский История западно-европейской литературы Средних веков и
Возрождения
2. И.Шайтанов.История западно-европейской литературы эпохи Возрожденияё (в 2-х
томах)
3. История западноевропейской литературы XVII века
4. История западноевропейской литературы XVIII века
5. История западноевропейской литературы XVII и XVIII веков
6. История западноевропейской литературы XIX века
7. Хрестаматия «Литература Средних веков» в 2-х томах
8. Хрестоматия «Литература XVII и XVIII веков»
9. Хрестоматия «Литература XVIII века» в 2-х томах
10. Хрестоматия «Литература XIX века (романтизм)»
11. Романтизм: Искусство. Философия. Литература. ЕГЛУ. 2006.
12. А.Ф.Лосев. Эстетика Возрождения.
13. Проблемы итальянского Возрождения.
14. Манифесты западно-европейских классицистов
15. Манифесты западно-европейских романтиков
6
Основные художественные тексты
1. “Тристан и Изольда”
2. Вольфрам фон Эшенбах “Парцифаль”
3. “Рейнеке Лис” (Роман о Лисе)(по хрестоматии)
4. Роман о Розе(по хрестоматии)
5. Поп Амис (по хрестоматии)
6. Адвокат Пателен (фарсы) - (по хрестоматии)
7. Данте “Божественная комедия”
8. Фр.Петрарка. Сонеты на жизнь и на смерть мадонны Лауры
9. Дж.Боккаччо. “Декамерон”
10. Фр.Рабле “Гаргантюа и Пантагрюэль”
11. П.Ронсар. Сонеты
12. Себастиан Брант. “Корабль дураков”
13.Эразм Роттердамский. “Похвала Глупости”
14. Сервантес. “Дон Кихот”.
15. Лопе де Вега. “Овечий источник”. “Собака на сене”
16.Кристофер Марло “Тамерлан”,
“Трагическая история доктора Фауста”
17.Шекспир. Сонеты. “Ричард Ш”, “Сон в летнюю ночь”. “Ромео и Джульетта”.
“Гамлет”. “Отелло”. “Король Лир”.
18. Корнель. “Сид”. “Гораций”.
19.Расин. “Федра”. “Андромаха”.
20. Мольер. “Тартюф”. “Мещанин во дворянстве”. “Дон Жуан”
21. Мильтон. “Потерянный рай” .
22.Д.Дефо. “Робинзон Крузо”
23.Д.Свифт. “Гулливер”.
24.Шеридан. “Школа злословия”
25.Л.Стерн “Сентиментальное путешествие”.
26. Вольтер. Философские повести( “Кандид”, “Задиг”)
27.Бомарше. “Женитьба Фигаро”.
28.Г.Э.Лессинг. “Эмилия Галотти”. (“Натан Мудрый”)
29.Фр. Шиллер. Баллады. “Разбойники”. “Коварство и любовь”
30.И.В. Гете. “Поэзия.Страдания юного Вертера”. “Фауст”.
31. Э.Т.А.Гофман “Крошка Цахес”. “Золотой горшок”.
32. Г.Гейне “Книга песен”
33.Дж.Г.Байрон. Поэзия. “Чайлд Гарольд”. “Дон Жуан”. Восточные поэмы (“Корсар”)
34.Вальтер Скотт “Айвенго”
35.В.Гюго. Поэзия. “Собор Парижской Богоматери”. “Отверженные”.
Дополнительные тексты
1. Ганс Сакс “Фастнахтшпили”
2. Н.Буало “Поэтическое искусство”
3. Немецкая поэзия ХУП века (Сонеты)
4. Г.Филдинг. «Том Джонс»
5. Р.Бернс. Поэзия
6. Новалис. “Генрих фон Офтердинген”
7. Э.Т.А.Гофман “Житейские воззрения кота Мурра”
8. Вордсворт. Поэзия
9. Кольридж. Поэзия
10. У.Блейк. Поэзия
7
11. Ж.де Сталь. “Коринна”
12. Мюссе. “Исповедь сына века”.
13. Жорж Санд “Индиана”
7. àõë³ÝáÕÝ»ñÇ ·Çï»ÉÇùÝ»ñÇ í»ñçÝ³Ï³Ý ·Ý³Ñ³ïÙ³Ý Ó¨»ñÁ
7.1
¶Ý³Ñ³ïÙ³Ý ëϽµáõÝùÝ»ñÁ
1. Присутствие и участие
2. Семинар
3. Модуль I
4. Модуль II
5. Модуль III
6. Реферат
À Ü ¸ ² Ø º Ü À –––
5%
10%
25%
25%
25%
10%
100 %
¶Ý³Ñ³ïÙ³Ý ë³Ý¹Õ³ÏÁ
97
90
85
80
70
65
60
55
54
¶Ý³Ñ³ïÙ³Ý ë³Ý¹Õ³Ï
ì¶
¶
100
4.0
96
3.7
89
3.3
84
3.0
79
2.7
69
2.3
64
2.0
59
1.7
1.0
î¶
A
A
B
B
C
D
E
Fx
F
I
7.3. àõë³ÝáÕÇ ³½ÝíáõÃÛáõÝ
Прочтение художественных текстов (а не краткого содержания!) обязательно!
8