материалах для подготовки к первой предзащите выпускной

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПЕРВОЙ ПРЕДЗАЩИТЕ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Содержание предзащиты:
Предзащита I главы выпускной квалификационной работы (оформление в
соответствии с требованиями):
- титульный лист,
- оглавление,
- введение (актуальность, цель, объект, предмет, задачи, проблема, теоретикометодологическая база исследования, методы исследования, практическая база
исследования (если определена), теоретическая значимость исследования, практическая
значимость исследования),
- первая глава,
- выводы по первой главе,
- список использованных источников и литературы (не менее 10 источников;
оформление списка в соответствии с требованиями на предзащите не обязательно).
Время на выступление не более 7-ми минут. Студент в процессе выступления
называет тему ВКР, ее характер, Ф.И.О. научного руководителя; кратко излагает
содержание введения, первой главы (относительно задач исследования), выводов по
первой главе.
Студенту могут задаваться вопросы, в т.ч. о планах по написанию второй главы
работы (о диагностиках, о планируемом (или реализуемом) исследовании, о планируемом
результате работы и т.п.). Все вопросы комиссии студент обязан зафиксировать на
специальном бланке (бланк будет предоставлен на предзащите).
Предзащита II главы выпускной квалификационной работы (вторая предзащита)
планируется на период с 1 по 10 марта. Примерное содержание: описание программ
исследования; разработка индивидуального задания на период преддипломной практики
(ход исследования, подобранные диагностики, разработанные материалы для
практической деятельности).
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТА
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Выпускная квалификационная работа должна быть выполнена печатным
способом на одной стороне листа белой бумаги одного сорта формата А4 (210х297 мм)
через полтора интервала и размером шрифта 14. Цвет шрифта – черный. Тип шрифта –
Times New Roman.
Страницы выпускной квалификационной работы должны иметь следующие
поля: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм. Абзацный отступ
должен быть одинаковым по всему тексту и равен 10 мм. Все страницы выпускной
квалификационной работы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку
без пропусков и повторений. Первой страницей считается титульный лист, на котором
нумерация страниц не ставится, на следующей странице ставится цифра "2" и т.д.
Порядковый номер страницы печатают на середине нижнего или верхнего поля страницы.
Каждый структурный элемент исследования располагают на новой странице.
Каждую главу также начинают с новой страницы. В конце главы указывают выводы по
главе с указанием её порядкового номера.
Заголовки располагают посередине страницы без точки на конце. Переносить слова
в заголовке не допускается. Заголовки печатают жирным шрифтом со строчной буквы.
Заголовки отделяют от текста сверху и снизу одним интервалом.
Библиографические ссылки в тексте выпускной квалификационной работы
оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.5.
Оформление библиографических ссылок
При написании выпускной квалификационной работы используют два вида
ссылок:
1. Внутритекстовые – используются, когда значительная часть ссылки вошла
органично в основной текст исследования. Используются в тексте, когда ссылки нужны по
ходу чтения. Такая сноска оформляется в квадратной скобке, где сначала указан
порядковый номер информационного источника в списке литературы, а затем –
цитируемая страница.
НАПРИМЕР, [24, с. 44] – «24» - порядковый номер в библиографическом списке,
«44» - используемая страница в данном источнике.
2.
Подстрочные – вынесенные из текста вниз страницы. Они могут
использоваться как указание на источник, раскрытие понятия, комментарий к тексту.
Обычно рекомендуется использовать второй вариант оформления ссылок, и тому
есть несколько причин:

ссылки оформляются на компьютере автоматически;

при внесении корректив в текст исследования, достаточно исправить одну
ссылку, остальные будут приведены в порядок автоматически.
Алгоритм оформления ссылок на компьютере:
1 шаг: «Ссылки»
2 шаг: «Вставить сноску»
При оформлении ссылок следует учитывать ряд правил:
1. В ссылке всегда дается точное указание страницы первоисточника.
2. Точка ставится после ссылки, а не до неё.
3. Дословная цитата приводится в кавычках с сохранением
пунктуации и орфографии автора.
НАПРИМЕР:
Где же проводил большую часть своего времени русский помещик XIX века?
Конечно, в усадьбе. С. Охлябинин утверждает, что «в отечественном культурном
наследии русской дворянской усадьбе принадлежит особое место. Без внимания,
понимания и любви к этому феномену нет и не может быть понимания отечественной
истории, любви к России»1.
4. Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию, то ссылку
следует начинать так: «Цитата по книге: …» или «Цитата по: …».
НАПРИМЕР:
Охлябинин, С.Д. Повседневная жизнь русской усадьбы 19 века. [Текст] / С.Д. Охлябинин. – М., 2006. – С.
6.
1
Любая сторона жизни русского общества была связана с дворянским сословием.
Иван Бунин заметил, что «ни одна страна в мире не дала такого дворянства»2.
5. Полное описание источника дается только при первой ссылке. Если дается
повторная ссылка на одно и тоже произведение на той же странице, то в ссылке пишется
фраза «Там же».
НАПРИМЕР:
Уклад жизни помещика имел много общего со складом богатой мужицкой жизни
по своей домовитости и благополучию3. Помещики, жившие в имениях безвыездно, вели
настоящий деревенский образ жизни. Уже позже началось преобразование старинных
патриархальных усадеб в более представительные и комфортабельные. Г.А. Кудинов
отмечает, что «постепенно стали возникать архитектурно-парковые комплексы,
регулярные сады преобразовывались в ландшафтные парки»4.
6. Если дается повторная ссылка на одно и тоже произведение на разных страницах
исследования, то в ссылке после автора пишется фраза «Указ. соч.».
НАПРИМЕР:
«После отмены крепостного права значительно расширилась сфера
предпринимательской деятельности дворянства в далеких от сельского хозяйства
областях: страховании, строительстве, промышленности, банковском деле», - узнаем
мы благодаря С. Охлябинину5.
7. Если невозможен плавный логический переход к ссылке от текста, к которому
она относится, то пользуются начальными словами «См.», «Смотри об этом».
НАПРИМЕР:
Несмотря на все развлечения, дворяне оставались верующими и всегда находили
время для того, чтобы сходить в церковь6.
Иллюстративный материал может быть представлен рисунками, фотографиями,
картами, нотами, графиками, чертежами, схемами, диаграммами и другим подобным
материалом. Иллюстрации, используемые в выпускной квалификационной работе,
размещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на них, или на следующей
странице, а при необходимости – в приложении.
Допускается использование приложений нестандартного размера, которые в
сложенном виде соответствуют формату А4. Иллюстрации нумеруют арабскими цифрами
сквозной нумерацией или в пределах главы (раздела). На все иллюстрации должны быть
приведены ссылки в тексте выпускной квалификационной работы. При ссылке следует
писать слово "Рисунок" с указанием его номера. Иллюстративный материал оформляют в
соответствии с требованиями ГОСТ 2.105.
Основная часть выпускной квалификационной работы обычно представлена 2
главами, которые целесообразно разделить на более мелкие по своему объему
Цитата по: Соловьев, Б.И. Русское дворянство [Текст] / Б.И. Соловьев. – М., 2003 – С. 6.
Кудинов, Г.А. Забытая дворянская усадьба [Текст] : рус. старина: по дневникам, записным книжкам,
письмам, альбомам, воспоминаниям…: [мемуар. проза] / Г.Кудинов. М., 2004. – С. 309-311.
4
Там же. – С. 320.
5
Охлябинин, С.Д. Указ. соч., - С. 24
6
Смотри об этом: Лаврентьева, Е.В. Повседневная жизнь дворянства пушкинской поры. Приметы и
суеверия. [Текст] / Е.В. Лаврентьева. М., 2006. – С.114-115.
2
3
структурные части – параграфы – четко обозначив, тем самым, вопросы, исследуемые в
рамках каждой главы. Все главы исследования должны быть сопоставимы друг с другом
по своему объему. Основная часть выпускной квалификационной работы должна
содержать данные, отражающие сущность, методику и основные результаты выполненной
работы – это своеобразный костяк исследования. Здесь излагаются теоретические основы,
краткая история поставленной проблемы, рассматриваются и анализируются различные
точки зрения, описываются проведенные наблюдения и эксперименты, полученные
результаты, дается всесторонний и объективный анализ собранного фактического
материала, делаются обобщения, в конце каждой главы подводятся итоги, делаются
выводы. Условно основную часть можно разделить на теоретическую и практическую
часть, постраничный объем которых зависит от характера исследования. Тем не менее,
главы должны быть соразмерны относительно друг друга.
Обратите внимание, что обязательным требованием является наличие выводов по
каждому параграфу и в целом по каждой главе ВКР. Поскольку всякий вывод, даже
промежуточный, свидетельствует о том, что студент не просто переписывает научный
материал, но переосмысливаете и обобщаете его. Поэтому выводы должны носить
аналитический, а не констатирующий характер.
Поскольку ваше исследование будет восприниматься другими людьми,
принципиальное значение имеет то, как подан или как выражен в языке представляемый
материал.
Удачное изложение и грамотный литературный язык сами по себе являются
достоинством и способны замаскировать недостатки работы и подчеркнуть удачные её
моменты.
Особенности научной речи
1. Научный текст отличает прагматическая направленность на конечный результат.
Поэтому словоупотребление должно быть максимально точным, лишенным
стилистических украшений. Научный текст должен быть кратким. Это не означает, что
предложения в тексте должны быть односложными. Просто не следует использовать
слова и выражения, которые не имеют смысловой нагрузки.
2. Стиль исследования – это стиль безличного монолога, лишенного эмоциональной
и безличной окраски. Не принято использовать местоимения первого лица единственного
числа «я». Мнение автора выражается местоимением «мы». Например, «автор полагает»,
«нами установлено», «по нашему мнению», «мы приходим к выводу» и т.д.
Рекомендуется использовать безличные конструкции, такие как «можно сделать вывод»,
«в данном случае следует сказать (отметить)», «анализ проведенного опроса дает
возможность утверждать» и т.д.
3. Принцип точности научной речи – один и ведущих. Лексические ошибки,
связанные с неправильным выбором слов, чреваты смысловым искажением. Кроме того
текст должен отвечать требованию единства терминологии. Следует избегать
использования терминов-синонимов. Например, «общественная среда» и «социальная
среда».
4. В тексте допускаются лишь корректные общепризнанные сокращения: «т.д.»,
«т.п.», «и др.» и прочие. Сложные наименования первый раз прописываются полностью и
лишь потом в виде аббревиатуры. Например, Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования (далее – ФГОС НОО);
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 345
(далее – МОУ СОШ №345).
5. В научном тексте используются следующие выражения: «наиболее», «наименее».
Не используются - «очень», «самый», «побольше», «поменьше». Обратите внимание, что
предложения не могут начинаться с союзных слов «а», «и», «так же».
6. Изложение материала должно быть формально-логическим, то есть в форме
рассуждений и доказательств. Для смысловой законченности, целостности и связности
текста рекомендуется использовать лексические средства, представленные в таблице.
Первая глава носит теоретический характер, содержит методологические основы
исследуемой проблемы, раскрывается значимость решения поставленных задач в
исследуемом поле, затрагиваются дискуссионные вопросы, при этом студенту важно
показать свою позицию, а не ограничиваться только описанием существующих точек
зрения в научной литературе. Возможные содержательные компоненты первой главы:

история изучаемого вопроса;

сравнение взглядов различных научных школ;

анализ степени изученности проблемы;

описание сущности изучаемого явления;

уточнение формулировок и т.п.
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ОГЛАВЛЕНИЯ
Оглавление
Введение……………………………………………………………….…… 3
Глава 1. Теоретические аспекты внеурочной деятельности в
начальной школе…………………………………………………………….…15
1.1. Внеурочная деятельность в начальной школе ………………..……..15
1.2. Универсальные учебные действия младших школьников …………35
Выводы по главе 1..……………………………………………………… 59
Глава 2. Краеведческий кружок и его возможности в формировании
познавательных
универсальных
учебных
действий
младших
школьников…………………………………………………….……………….60
2.1.
Возможности
кружковой
работы
в
рамках
внеурочной
деятельности..................................................................................…...……..….. 60
2.2. Формирование познавательных универсальных учебных действий в
рамках краеведческого кружка.…….………………………..…………………79
Выводы по главе 2.………………..…….………….……………………124
Заключение..………………………….………………..…………………125
Список сокращений и условных обозначений……………...….……127
Список использованных источников и литературы ………..…..….128
Приложение …………………..….………………………………………133