«Рассмотрено» На заседании МО «___»____________г. «Согласовано» Зам. директора по УВР «___»_____________г. «Утверждаю» Директор МОУ СОШ с.Елшанка «___»_____________________г. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ мировая художественная культура /предмет/ Классы 10 Учитель Захарова Ирина Юрьевна Количество часов 35 Всего 35 час., в неделю 1 час. Плановых контрольных уроков ____, зачетов ____, тестов _____ч. Административных контрольных уроков ________ ч. Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений Мировая художественная культура X – XI классы. Автор Г.И. Данилова Учебник «Художественная культура: от истоков до XVII в.». Автор Г.И. Данилова Рабочая тетрадь ________________________________________________________________________________________ Методическое обеспечение Журнал «Искусство в школе», газета «Искусство», учебное пособие «Мировая художественная культура» Данилова Г.И., «Всемирная история искусств» Гнедич П.П. План составлен в соответствии с учебным планом школы, расписанием уроков. За основу взята программа для общеобразовательных учреждений, рекомендованная Департаментом общего и среднего образования Российской Федерации /издательство «Просвещение» г. Москва/. БУП 2004 года 5 № ТЕМА Содержание материала Тип урока Цели и задачи ИКТ ДРЕВНИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ. (6 ЧАСОВ) Первые художники земли. Роль мифа в культуре. Древние образы и символы. Первобытная магия .Живопись Альтамиры. Символика геометрического орнамента в произведениях изобразительного искусство. Зарождение архитектуры, её связь с религиозными верованиями и представлениями человека (Стоунхендж). Театр, музыка и танец. 2 3 Архитектура стран фараонов. Мировое значение древнеегипетской цивилизации. Пирамиды в Гизе как выдающиеся памятники мирового зодчества и одно из чудес света. Скальные гробницы и храмы Среднего и Нового царства. Архитектурные комплексы в Карнаке и Луксоре. 4 Изобразительно е искусство и музыка Древнего Египта. Гигантизм и неизменность канона - примета Вечной жизни в изобразительном искусстве (скульптурные памятники, рельефы и фрески – по выбору). Музыкальное искусство Древнего Египта. Художественна я культура Междуречья. Особенности художественной культуры Междуречья. Аскетизм и красочность архитектурных ансамблей Вавилона. Изобразительное искусство и музыка. Искусство доколумбовой Америки. Оригинальный и самобытный характер художественной культуры доколумбовой Америки. Отражение мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефах (Паленке, Теночтитлан). 1 5 6 Лекция Формировать понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации Диск Беседа с опорой на знания учащихся, урок – путешествие Изучение шедевров мировой культуры, осознание роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период. Диск Урок – семинар, сообщения на основе самостоятельных поисков. Постижение системы знаний о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета. Значение и роль человека в изобразительной деятельности египтян. Постижение системы знаний о единстве и многообразии, и национальной самобытности культур народов Америки. Урок семинар, основанный на самостоятельных поисках. Изучение важнейших достижений художественной культуры Междуречья Постижение системы знаний о единстве и многообразии, и национальной самобытности культур народов Америки. Диск Диск Диск Дата КУЛЬТУРА АНТИЧНОСТИ. (4 ЧАСА) 7 8 9 Золотой век Афин. Архитектура Древнего Рима. Театральное и музыкальное искусство Античности. Всемирно - историческое значение художественной культуры Древней Греции. Идеалы красоты в ансамбле афинского Акрополя, общественного и культурного центра греческой цивилизации. Парфенон – главное украшение Акрополя. Архитектурные символы римского величия. Римский форум, центр деловой и общественной жизни «вечного года». Пантеон – «храм всех богов». Колизей – величественная зрелищная постройка Древнего Рима. Рождение греческого театра (обобщение ранее изученного). Особенности театрализованного действа. Музыкальное искусство Античности. Урок – путешествие. Презентация. Беседа с опорой не знания учащихся. Дать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции. О стиле и направлении в архитектуре Древней Греции. Выявить значение древнеримской художественной культуры и ее периодизации. Диск Диск Общение. Диск СРЕДНИЕ ВЕКА. (10часов) 10 11 12 Мир византийской культуры. Архитектурный облик Древний Руси. Особенности новгородской и владимиросуздальской архитектуры. Значение культуры Византийской империи. Следование античным традициям, пролог к развитию средневековой культуры. Собор Святой Софии в Константинополе как воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве. Искусство мозаики и иконописи. Древнерусский крестово-купольный тип храма. Космическая, топографическая, временная символика храма. Архитектурный облик Киева – «матери городов русских». Внешний облик и внутреннее убранство собора Святой Софии в Киеве. Архитектура Великого Новгорода и её характерные особенности. Храм Софии Новгородской.. Архитектура Владимиро-Суздальского княжества. Внешний и внутренний облик успенского собора во Владимире. Храм Покрова Богородицы на реке Нерль. Лекция. Выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры. Диск Беседа с опорой не знания учащихся. Формирование понятий архитектурного стиля, постижение системы знаний о самобытности архитектуры Древней Руси. Диск Урок путешествие. Формировать понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры. Диск Архитектура Московского княжества. Следование традициям Владимиро- суздальских мастеров, обращение к лучшим достижениям западноевропейского зодчества. Ансамбль Московского Кремля. Успенский собор как его главное украшение. Урок путешествие. 14 15 Изобразительное искусство и музыка Древней Руси. Икона и иконостас. Мозаика и фрески Киевской Софии. Особенности новгородской школы живописи. Творчество Феофана Грека. Шедевры Андрея Рублёва и основные вехи его творчества. Музыкальная культура Древней Руси. Беседа с опорой не знания учащихся. Значении живописных произведений в культуре Древней Руси. Развивать умение анализировать произведение искусства и умение любоваться им. 16 17 Архитектура западноевропейского Средневековья. Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи. Готический собор как образ мира. Региональные школы Западной Европы (Франция, Германия). Соборы Нотр- Дам в Париже и в Кельне (по выбору). Лекция. Дальнейшее формирование понятий об архитектурном стиле и направлении в искусстве. Диск 18 Изобразительное искусство Средних веков. Скульптура романского стиля и готики, её теснейшая связь с архитектурой. Искусство витража. Урок – вернисаж. Постижение системы знаний о создании художественного образа в изобразительном искусстве. Диск Театральное искусство и музыка Средних веков. Понятие о литургической драме и средневековом фарсе (по выбору). Монодический склад средневековой музыкальной культуры. Беседа с опорой не знания учащихся. Индия – «страна чудес». Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества. Ступа в Санчи, её назначение и особенности внешнего облика. Пещерные храмы (чайтья в Корли) и храм кандарья Махадевы в Кхаджурахо ( по выбору). Искусство живописи. Музыкальное и театральное искусство Индии (обобщение ранее изученного). 13 19 Формировать понятия архитектурного стиля, умения анализировать произведение архитектуры. Диск Диск Диск КУЛЬТУРА ВОСТОКА. (6часов) 20 21 Обзорная экскурсия. Знакомство с самобытностью и неповторимостью искусства Индии. Диск 22 23 Художественная культура Китая. Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Шедевры архитектуры. Воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Китая в храме Неба в Пекине. Пекинская музыкальная драма (обобщение ранее изученного) Обзорная экскурсия. Понять значение и уникальный характер китайской художественной культуры. 24 Искусство Страны восходящего солнца (Япония). Своеобразие и неповторимость искусства Японии ((обобщение ранее изученного). Шедевры японской архитектуры. Философия и мифология в садово-парковом искусстве. Мастера японской гравюры. Театральное искусство. Урок – общение. Проанализировать своеобразие и неповторимость искусства Японии. Диск Художественная культура ислама. Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры. Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (древний Самарканд). Изобразительное искусство и литература Арабского Востока. Урок – лекция. Знакомство с историческими корнями и значением искусства ислама. Диск Флоренция – «колыбель» итальянского Возрождения. Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции. Флорентийское чудо. Ф. Брунеллески – собор Санта-Мария дель Фьоре. Скульптурные шедевры Донателло. В мире образов С. Боттичелли ( по выбору). Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Прославленные шедевры художника (по выбору с обобщением ранее изученного). Лекция. Скульптурные и живописные шедевры художника. Отражение в них глубоких философских размышлений автора о смысле жизни и смерти (обобщение ранее изученного). Урок – обобщение. 25 Диск ВОЗРОЖДЕНИЕ. (9 часов) 26 27 28 «Золотой век» Возрождения. Художественный мир Леонардо да Винчи. «Золотой век» Возрождения. Бунтующий гений Микеланджело. Лекция. Формировать и развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа. Диск Постижение системы знаний о живописи, умение любоваться лучшими произведениями мировой живописи. Диск Постижение системы знаний о скульптуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой пластики. Диск 29 30 31 32 33 34 35 «Золотой век» Возрождения. Рафаэль – «первый среди равных». Судьба художника, основные этапы его творчества. Рафаэль – певец женской красоты (обобщение ранее изученного). Портретное творчество художника. Урок – лекция. Возрождение в Венеции. Архитектурный облик Венеции. Художественный мир Тициана и основные вехи его творческой биографии. Мифологическая и библейская тематика (обобщение ранее изученного). Гентский алтарь Яна Ван Эйка как обобщенный образ Вселенной, гармонии человека с жизнью природы. Мастерство Дюрера-гравера. Семинар. Музыкальная культура Возрождения. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Мир человеческих чувств и сильных страстей в театре Шекспира. Проведение семинарского занятия, выполнение учебных и творческих заданий (эссе, докладов, рефератов, отзывов, сочинений, рецензий, проектов) и их защита по изученной теме курса. Семинар. Северное Возрождение. Живопись нидерландских и немецких мастеров. Музыка и театр эпохи Возрождения. Заключительный урок. Обзорная экскурсия. Формировать и развивать понятия о художественной эпохе, постижение знаний в создании художественного образа. Постижение системы знаний о скульптуре, умение любоваться лучшими произведениями мировой пластики. Постижение знаний о своеобразии национальных традициях мастеров Северной Европы. Роль музыки в нравственном воспитании общества. Диск Диск Диск Диск Семинар. Диск