Западный административный округ города Москвы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6»
Елабужского муниципального района РТ
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
______ Долинина И.М.
Протокол № ____
от «__» _________ 2014 года
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
__________ Константинова Т.Н.
от «__» _______ 2014 г.
«Утверждено»
Директор МБОУ СОШ №6
_____________ Ларионов Ю.Г.
Приказ № ____
от «__» __________ 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Гафаровой Регины Рашитовны
по курсу английского языка
для параллели 5- х классов
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № _________
от «___» ____________ 2014 г.
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по английскому языку для параллели 5 – х классов составлена на основе следующих нормативных
документов:
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта
- Примерные программы среднего общего образования по иностранным языкам (английский язык)
- Учебного плана Муниципального Бюджетного Общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы
№6» Елабужского Муниципального района Республики Татарстан на 2014/2015 учебный год.
Настоящая рабочая программа учитывает направленность 5-х классов, в которых будет осуществляться учебный процесс, где
учащиеся находятся на ранней ступени обучения иностранному языку.
Согласно действующему в школе учебному плану, рабочая программа предусматривает 105 часов (3 часа в неделю).
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые
результаты обучения.
Календарно-тематический
план
предусматривает
разные
варианты
дидактико-технологического обеспечения
учебного процесса. В частности:
• в 5 классах (средний уровень) дидактико-технологическое оснащение включает
- учебника « Spotlight 5 » Ю.В. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эвенс. – М.: Express Publish: Просвещение, 2012
а также дополнительных пособий:
-книга для учителя/ Ю.Е Ваулина, 2012г
-книга для учащихся/ Ю.Е Ваулина, 2012г
-дидактические материалы (система упражнений, представленная в рабочей тетради);
-контрольные задания;
-магнитофон;
-аудиокурс: аудиокассета с текстами и упражнениями для аудирования.
Основные содержательные линии
Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования ими,
третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи. Основной линией
следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе
обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования
ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть
названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с
социокультурными знаниями.
Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного
предмета «Английский язык».
Цели обучения английскому языку.
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании,
чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими,
грамматическими) в соответствии c темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах
выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого
иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям
учащихся, формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при
получении и передаче информации; учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных
умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с
использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности
пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина,
патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми
разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Основное содержание программы
Предметное содержание речи.
1. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (Праздники). Покупки. Переписка.
2. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.
3. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение,
климат, погода, столицы, их
достопримечательности.
РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ
Чтение
Вся первая четверть посвящена обучению технике чтения: установление графемно-морфемных соответствий (буква-звук),
формирование базовых орфографических навыков на основе фонетических. В дальнейшем чтение используется как средство
формирования всего комплекса языковых (лексических, грамматических, фонетических) и смежных речевых (аудитивных,
письменных и устных монологических и диалогических) навыков и умений.
Обучение чтению проходит поэтапно: разные типы слоги в изолированных словах – словосочетания – простые предложения –
мини-тексты.
В третьей и четвертой четвертях чтение выступает не только как средство обучения, но и как самостоятельный вид
деятельности и предусматривает формирование и развитие навыков ознакомительного, поискового и изучающего чтения, а также
таких технологий чтения, как языковой догадки, выделение существенных и второстепенных моментов, работа со словарем.
Чтение с текста осуществляется на несложных аутентичных материалах с ориентацией на предметное содержание,
выделяемое в 5 классе, включающих факты, отражающие особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка.
Объем текстов с пониманием основного содержания – 100-150 слов.
Объем текстов с полным пониманием текста до 100 слов.
Чтение с выборочным пониманием нужной или интересующей информации предполагает умение просмотреть текст или
несколько коротких текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся.
Письменная речь
Современные тенденции развития коммуникационных технологий предъявляют новые требования к формированию и
развитию навыков письменной речи.
В первый год обучения формируются базовые графические и орфографические навыки. Элементарные форма записи:
подстановка
пропущенных слов и словосочетаний;

 выделение ключевой информации;
 списывание и выписывание ключевой информации и т.д.
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
Заполнение анкеты (указывать имя, фамилию, пол, возраст, адрес);
Оформление почтового конверта (писать адрес, поздравление).
Аудирование
В первой четверти аудирование используется в качестве средства формирования базовых фонетических навыков.
В дальнейшем владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов
с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным пониманием и полным
пониманием текста) в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста.
При этом предусматривается развитие умений:
♦
выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
♦
выбирать главные факты, опуская второстепенные;
♦
выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку,
контекст.
Содержание текстов соответствует возрастным особенностям и интересам
учащихся 5 классов, имеет образовательную и воспитательную ценность.
Время звучания текстов для аудирования – до 1минуты.
Говорение
Диалогическая речь. В 5 классе формируются такие речевые умения, как умения вести диалог этикетного характера, диалограсспрос, диалог-побуждение к действию.
Обучение ведению диалогов этикетного характера включает такие речевые умения
как:
♦ начать, поддержать и закончить разговор;
♦ поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;
♦ вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.
Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.
При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию
(Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов
до 3-х реплик со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь.
Развитие монологической речи в 5 классе предусматривает овладение следующими умениями:
 кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и
сообщение,
 передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
 делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
Объем монологического высказывания – до 5-7 фраз.
Социокультурные знания и умения
Учащиеся знакомятся с отдельными социокультурными элементами речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в условиях
проигрывания ситуаций общения «В семье», «В школе», «Проведение досуга». Использование английского языка как средства
социокультурного развития школьников на данном этапе включает знакомством с:






фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;
оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;
иноязычными сказками и легендами, рассказами;
с государственной символикой (флагом и его цветовой символикой, столицами страны/ стран изучаемого языка);
с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;
словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том числе и в русский) и русскими словами, вошедшими в
лексикон английского языка.
Предусматривается овладение умениями:
 писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;
 правильно оформлять адрес на английском языке.
ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ
Графика и орфография
Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках
изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в
словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.
Лексическая сторона речи
Формирование объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих
новые темы, проблемы и ситуации общения. включающих устойчивые словосочетания, оценочную лексику, реплики-клише речевого
этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка (300 лексических единиц).
Развитие навыков их распознавания и употребления в речи.
Знание основных способов словообразования:
а) аффиксации:
 существительные с суффиксами -ish, -ian, -er, -ese
 числительные с суффиксами –teen (nineteen), -ty (sixty), -th (fifth)
 - ing (swimming, reading)
б) словосложения: существительное + существительное (football)
в) конверсии (образование существительных от неопределенной формы глагола – to change – change).
Распознавание и использование интернациональных слов (doctor).
Грамматическая сторона речи
Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи
 предложений с начальным It и с начальным There + to be ( It’s cold. It’s five o’clock. It’s interesting. There are a lot of trees in the
park);
 различных типов вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present
Simple, Present Continuous,
 оборота to be going для описания событий в будущем времени;
 побудительных предложений в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don’t worry.) форме.
 знание признаков и навыки распознавания и употребления модальных глаголов can, must;
 определенного, неопределенного и нулевого артиклей;
 неисчисляемых и исчисляемых существительных (a flower, snow) существительных в функции прилагательного (art gallery),
притяжательного падежа имен существительных,
 степеней сравнения прилагательных, в том числе, образованных не по правилу ( good-better- the best);
 личных местоимения в именительном (my) и объектном (me) падежах,
 наречий, оканчивающиеся на –ly (early), а также совпадающих по форме с прилагательными (fast, high);
 количественных числительных свыше 100; порядковых числительных свыше 20.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
В результате изучения английского языка ученик 5 класса должен
Знать/понимать:
 основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация,
словосложение, конверсия);
 особенности структуры простых и сложных предложений;
 интонацию различных коммуникативных типов предложений;
 признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов,
артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
 основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране
изучаемого языка;
Уметь:
говорение
 рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем
городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
 делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную
мысль прочитанного или услышанного.
аудирование
 понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую
информацию;
 понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи
(сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.
чтение
 читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные
факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
 читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
 читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
 заполнять анкеты и формуляры;
 писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
 осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
 приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,
 ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
 осознания себя гражданином своей страны и мира.
Общая характеристика УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) для 5 класса
Отличительные особенности
К основным отличительным характеристикам курса «Английский в фокусе» (Spotlight) в целом следует отнести:
• аутентичность языковых материалов;
• адекватность методического аппарата целям и традициям российской школы;
• соответствие структуры учебного материала модулей полной структуре психологической деятельности учащихся в процессе
познавательной деятельности: мотивация, постановка цели, деятельность по достижению цели, самоконтроль, самооценка,
самокоррекция;
• современные, в том числе компьютерные технологии;
• интерактивность, вывод ученика за рамки учебника;
• личностная ориентация содержания учебных материалов; включенность родного языка и культуры;
• система работы по формированию общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной,
коммуникативной, практической деятельности;
• межпредметные связи как способ переноса языковых знаний и речевых умений на другие образовательные области, освоение языка
как средства познания мира;
• возможности дифференцированного подхода к организации образовательного процесса;
• воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие возможности для социализации учащихся.
Анализ отличительных характеристик УМК «Английский в фокусе» демонстрирует его соответствие основным направлениям
модернизации общего образования. Важным является полноценный состав УМК, что обеспечивает качественную работу учителя с
одной стороны, и качественное обучение/изучение иностранного языка, с другой.
Учебники «Английский в фокусе» построены в соответствии с базисным учебным планом (3 часа в неделю).Учебник для 5 класса
имеет следующую структуру:
- 10 тематических модулей;
- каждый модуль состоит из 9 уроков и одного резервного урока
(по усмотрению учителя);
- учебник для 5 класса состоит из Starter и 10 тематических
модулей, каждый из которых включает 8 уроков и один резервный;
- раздел Spotlight on Russia;
- тексты песен и упражнения к ним;
- грамматический справочник;
- поурочный словарь (с выделенным другим цветом активным
вокабуляром);
Каждый модуль имеет чёткую структуру:
- новый лексико-грамматический материал (уроки a, b, c);
- урок English in Use (урок речевого этикета);
- Уроки культуроведения (Culture Corner, Spotlight on Russia);
- Уроки дополнительного чтения (Extensive Reading. Across the
Curriculum);
- Книга для чтения (по эпизоду из книги для каждого модуля);
- Урок самоконтроля, рефлексии учебной деятельности
(Progress Check);
Согласно методической концепции авторов, ученики
осуществляют самоконтроль, рефлексию учебной деятельности и
знакомятся с содержанием последующего модуля, формулируют его
цели и задачи на одном уроке.
Компоненты УМК «Английский в фокусе»
Полноценный состав курса «Английский в фокусе 5» является его важной характеристикой. УМК состоит из:
• учебника;
• рабочей тетради;
• книги для учителя;
• книги для чтения;
• языкового портфеля;
• CD для занятий в классе;
• CD для самостоятельных занятий дома;
• вебсайта курса (companion website) www.spotlightonrussia.ru
• сборника контрольных заданий.
Очевидно, что в дополнение к традиционным, новые компоненты УМК (языковой портфель, вебсайт) обеспечивают последовательное
решение обновленных задач современного школьного языкового образования.
ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РЕЧИ (5 класс)
СТАНДАРТ (тематика) «Английский в фокусе» –5
Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/театра/парка аттракционов).
Покупки. Переписка.
Module 1. English in Use 1 “Greetings”; Extensive Reading 1 “Citizenship”.
Module 2. “I’m from”; “My things”; “My collection”; English in Use 2 “Buying a souvenir”.
Module 3. English in Use 3 “Viewing a house”.
Module 4. “My family”; “Who’s who?”; “Famous people”; English in Use 4 “Identifying & describing people”; Extensive Reading 4 “Literature:
My Family”; Sp. on R. “Hobbies”.
Module 6. “At work”; English in Use 6 “Making suggestions”.
Module 7. “Dress right”; “It’s fun”; English in Use 7 “Shopping for clothes”.
Module 8. “It’s my birthday”; English in Use 8 “Ordering food”.
Module 9. “Going shopping”.
Module 10. English in Use 10 “Renting (a bike/car)”.
Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.
Starter Unit. “The English Alphabet”; “Numbers”; “Colours”; “Classroom objects”; “Classroom language”.
Module 1. “School”; “First day”; “Favourite subjects”.
Module 6. “Weekends”.
Module 10. “Travel & leisure”; “Summer fun”; Sp. on R. “Holidays”.
Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности.
Городская/сельская среда проживания школьников. Module 1. Culture Corner “Schools in England”; Sp. on R. “School life”.
Module 2. Culture Corner “UK souvenirs”; Extensive Reading 2 “Geography: English-speaking countries”; Sp. on R. “Our Country”.
Module 3. “At home”; “Move in!”; “My bedroom”; Culture Corner “A Typical English House”; Extensive Reading 3 “Art & Design: Taj
Mahal”; Sp. on R. “Homes”.
Module 4. Culture Corner “American TV Families”.
Module 6. Culture Corner “Landmarks”; Sp. on R. “Fame”.
Module 7. Culture Corner “The Alaskan Climate”; extensive Reading 7 “Literature: what weather!”; Sp. on R. “Seasons”.
Module 8. “Celebrations”; Culture Corner “Thanksgiving”; Sp. on R. “Festivals”.
Module 9. “Let’s go”; “Don’t miss it!”; Culture Corner “Busy spots in London”; English in Use 9 “Asking for/Giving directions”; Extensive
Reading 9 “Maths: British Coins”; Sp. on R. “Museums”.
Module 10. Culture Corner “All aboard”.
Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.
Module 5. “Amazing creatures”; “At the zoo”; “My pet”; English in Use 5 “A visit to the vet”; Extensive Reading 5 “Science: It’s an insect’s
life!”; Sp. on R. “Animals”.
Module 6. “Wake up!”; Extensive Reading 6 “Science: Sundials”.
Module 7. “Year after year”.
Module 8. “Master chef”; Extensive Reading 8 “PSHE: Danger! Keep out”.
Module 10. “Just a note...”.
Extensive Reading 10 “Geography: safe camping”.
Таблица тематического распределения количества часов для 5 класса :
( программа составлена на один учебный год)
№
Количество часов
Разделы
Рабочая программа
0.
1.
2.
3.
4.
5.
Вводный модуль (Starter)
8
School days.
Школьные
10
будни
That's me. Это я
8
MY HOME, MY CASTLE. Мой
10
дом - моя крепость
FAMILY TIES.
Семейные
10
узы
WORLD
ANIMALS.
9
Животные со всего света
6.
ROUND THE CLOCK.
утра до вечера
С
7.
IN ALL WEATHERS
любую погоду
В
8.
SPECIAL DAYS. Особые дни.
9.
MODERN LIVING. Жить в
ногу со временем
9
10.
HOLIDAYS. Каникулы
10
9
9
13
Итого
105
Учебно-тематическое планирование
по английскому языку
Класс: 5 а, 5 в
Учитель Гафарова Регина Рашитовна
Количество часов:
Всего 105 часов; в неделю 3 часа.
Плановых контрольных уроков 6 ч.
Административных контрольных уроков _ ч.
Планирование составлено на основе:
- Федерального государственного компонента государственного образовательного стандарта начального общего,
основного общего и среднего (полного) образования.
- Примерных программ начального, основного и среднего (полного) общего образования, в соответствии с учебным
планом МБОУ «СОШ № 6» ЕМР РТ на 2014/2015 учебный год.
- Учебно-методического комплекса «Spotlight» (Английский в фокусе), авт.Афанасьева О.В., Дж. Дули, Михеева И.В., Б.
Оби, В.Эванс. – 2-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2008., рекомендованный Министерством образования и
науки РФ.
Учебник Афанастева О.В., Дж. Дули, И.В. Михеева, Оби Б, В. Эванс Английский язык: “Spotlight”,: Учебник англ.яз для 5класса
общеобраз.учрежд. – Москва: Просвещение, 2007. – 248 с.:ил.
График контрольных работ:
Планируется проведение 6 контрольных работ:
Календарные сроки
№
Название темы
1.
Контроль остаточных знаний
2.
4.
Контрольная работа по темам: «Школьные дни», «Это я», «Мой дом –
моя крепость»
Контрольная работа по темам: «Семейные узы», «Животные со всего
света», «С утра до вечера»
Контрольная работа по темам: «В любую погоду», «Особые дни».
5.
Контрольная работа по темам: «Жить в ногу со временем»
6.
Итоговая контрольная работа
3.
Фактические сроки
5а 26.09
5в 24.09
5а 28.11
5в 26.11
5а 19.02
5в 17.02
5а 09.04
5в 08.04
5а 05.05
5в 04.05
5а 22.05
5в 20.05
График контроля аудирования
№
1
№ Контроля аудирования
Контроль аудирования № 1
2
Контроль аудирования № 2
3
Контроль аудирования № 3
4
Контроль аудирования № 4
Календарные сроки
5а 28.10
5в 27.10
5а 19.12
5в 17.12
5а 10.03
5в 09.03
5а 19.05
5в 18.05
Фактические сроки
Календарно-тематическое планирование 5 классы
№
Уро
ка
Тема урока
Кол часов
Планируемые результаты освоения материала
Тип
урока
Виды
Виды учебной контроля,
деятельности измерите
ли
Знать,
понимать
Уметь
Дата
проведения
ОУУ и Н
план
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ
1
2
Английский 1 Урок
алфавит (I)
комбинир
ованного
применен
ия ЗУН
Беседа,
Практикум Диалог
упражнения,
знакомства
работа
с
Буквы
алфавита Aa книгой.
Hh,
Английский
алфавит (II)
1 Комбини
рованный
Индивидуальн
ая, парная
Английский
алфавит (III)
1 Урок
Индивидуальн
комбинир ая
ованного
применен
ия ЗУН
Текущий
Диалог
Восприятие
опрос для приветствия/
текста на слух
закрепления прощания
материала Буквы алфавита
Ss - Zz, слова
Развитие аудитивных,
лексических,
коммуникативных
навыков
5а 04.09
5в 4.09
Английский
алфавит (IV)
1 Усвоение
новых
Текущий
фронталь
Развитие аудитивных,
лексических,
5а 08.09
5в 8.09
3
4
Групповая,
индивидуальна
Текущий
фронталь
ный
опрос
Восприятие
текста на слух
Диалог
Восприятие
знакомства:
текста на слух
Буквы алфавита
Ii Rr,
Знать диалог
знакомства:
Восприятие
текста на слух
Развитие навыков
чтения и
коммуникативных
навыков
5а 01.09
5в 1.09
Развитие
лексико- 5 а 03.09
грамматических знаний 5в 3.09
факт
Приме
чание
5
Числительные (1-10)
Имена
я, парная
ный
Алфавит -слова
опрос
Словарный Знать диалог Восприятие
диктант
знакомства
текста на слух
Cлова
коммуникат.навык.
Развитие аудитивных,
лексических,
коммуникативных
навыков
5а 10.09
5в 10.09
Текущий
фронталь
ный
опрос
Развитие аудитивных,
лексических,
коммуникативных
навыков
5а 11.09
5в 11.09
Цвета
1 Комбини
рованный
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Индивидуальн
ая
Глаголы.
Места
1 Усвоение
новых
знаний и
умений
Беседа,
Словарный Ответить на
упражнения,
диктант
вопросы по
работа
с
картинкам
книгой.
Восприятие
текста на слух
Развитие аудитивных,
лексических,
коммуникативных
навыков
5а 16.09
5в 15.09
Классноурочные
выражения
1 Урок
комбинир
ованного
применен
ия ЗУН
Групповая,
Текущий
Микроиндивидуальна опрос для диалоги «На
я, парная
закрепления уроке
материала английского
языка»
(кроссворд)
Знать лексику
Развитие
коммуникативных
навыков
5а 18.09
5в 16.09
Развитие лексикограмматических,
аудитивных навыков
5а 19.09
5в 17.09
6
7
8
знаний и
умений
1 Комбини
рованный
урок
Ответить на
Восприятие
вопросы, знать текста на слух
все цвета
МОДУЛЬ 1. School days (Школьные годы)
9
1а
Школа!
1
Урок
изучение
и
закреплен
ие н.м.
Индивидуаль
ная, парная
Текущий
фронталь
ный
опрос
Знать
Восприятие
грамматический текста на слух
материал
неопределенный
артикль a/an
1
10
1b
Снова в
школу!
Актуализа
ция
знаний и
умений
Групповая,
индивидуаль
ная, парная
Словарный Знать структуру Уметь написать Развитие навыков
диктант
краткого
резюме
письма
резюме
5а 23.09
5в 22.09
Урок
комбинир
ованного
применен
ия ЗУН
Групповая,
индивидуаль
ная, парная
Текущий Понимать
опрос для диктора
закреплен
ия
материала
Аудирование с Развитие аудитивных
выборочным
навыков
пониманием
заданной
информации
5а 25.09
5в 23.09
11
1c
1
Любимые
предметы.
Подготовка к
контрольной
работе
1
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся.
Индивидуаль
ная
Грамматиче Знать лексику и
ский тест грамматику по
Употреблять в
устной и
письменной
речи
Развитие лексико5а 26.09
грамматических навыков 5в 24.09
1
Урок
развитие
речевых
умений
Текущий
Структуру
опрос для системы
закрепления образования в
материала Англии
Употреблять в
устной и
письменной
речи
Развитие лексических и
коммуникативных
навыков
5а 30.09
5в 29.09
1
Урок
развитие
речевых
умений
Беседа,
упражнения,
демонстраци
я, работа с
учебником,
ТСО.
Групповая,
индивидуаль
ная, парная
Монологич Понимать
еская речь содержание
прочитанного
текста
Употреблять в
устной и
письменной
речи
Развитие лексических и
коммуникативных
навыков
5а 02.10
5в 30.09
12
13
14
Контроль
остаточных
знаний.
Работа над
ошибками.
1d. Школы в
Англии
Школьная
жизнь
пройденному
материалу.
Приветствия
1
Домашнее
чтение 1
1
15
16
17
Подготовка к 1
самостоятель
ной работе.
18
Самостоятел
ьная работа
«Школьные
дни».
19 2a. Я из …
Урок
формиров
ание язык
речевых
навыков
Урок
развитие
речевых
умений
Актуализа
ция
знаний и
умений
1 Урок
контроля
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
1
Урок
изучение
и
закрепле
ние н.м.
Индивидуаль
ная
Текущий
фронталь
ный
опрос
Беседа,
упражнения,
работа
с
книгой.
Выразитель
ное чтение
вслух
абзацев
текста
Групповая,
индивидуаль
ная, парная
Индивидуаль
ная
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Понимать
содержание
изучающего
чтения
Восприятие
текста на слух
Диалоги этикетного
характера
5а 03.10
5в 1.10
Уметь
Правописание
воспринимать глаголов: упр.3
информацию на
слух и выражать
свое понимание
в требуемой
форме.
Текущий Знать всю
Аудирование с
опрос для лексику по теме выборочным
закреплен «Школьные
пониманием
ия
дни»
заданной
материала
информации
Изложение правил
совместной работы
(пересказ):
Грамматиче Написать тест Употреблять в
ский тест по грамматике устной и
письменной
речи
Развитие лексико5а 10.10
грамматических навыков 5в 8.10
Развитие аудитивных
навыков
МОДУЛЬ 2. That’s me (Это я)
Текущий Знать структуру Восприятие
Развитие лексических и
опрос для «I’ve been to» в текста на слух коммуникативных
закреплен утвердительных,
навыков
ия
вопросительных,
материала и отрицательных
формах.
5а 07.10
5в 6.10
5а 09.10
5в 7.10
5а 14.10
5в 13.10
20 2b. Мои
вещи
1
21 2с. Моя
коллекция
1
Текущий
фронталь
ный
опрос
Знать как
Уметь
Развитие лексических и
образуется
пользоваться коммуникативных
множественное таблицей
навыков
число
«Множественн
существительных ое число».
, знать словаисключения
Урок
Беседа,упражн
комбини ения, работа с
рованног книгой.
о
примене
ния ЗУН
Текущий
фронталь
ный
опрос
Знать
количественные
числительные от
20-100
22 2d. Сувениры 1
из Великобритании
Урок
развитие
речевых
умений
Индивидуальн
ая, парная
Текущий Понимать
опрос для содержание
закреплен текста
ия
материала
23 Наша страна
Урок
развитие
речевых
умений
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Текущий Понимать
Аудио
Развитие аудитивных
опрос для изучающее чтение сопровождениенавыков
закреплен - статья
ия
материала.
словарный
диктант
1
Граммат
ическиориенти
рованны
й
Групповая,
индивидуальн
ая, парная
Аудирование с Развитие лексических и
выборочным коммуникативных
пониманием навыков
заданной
информации
Восприятие
Развитие лексикотекста на слух: грамматических навыков
упр.1
5а 16.10
5в 14.10
5а 17.10
5в 15.10
5а 21.10
5в 20.10
5а 23.10
5в 21.10
24 Домашнее
чтение.
2. Покупка
сувениров
1
25 Англоговорящие
страны.
Контроль
аудирования
1
26 Самостоятельная
работа по
теме: «Это
я»
1
27 3a. Дома
1
Урок
формиро
вание
язык
речевых
навыков
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Актуали Групповая,
зация
индивидуальна
знаний и я, парная
умений
Выразитель Понимать
Восприятие Диалоги этикетного
ное чтение изучающее чтение текста на слух характера: упр.3
вслух
- диалог
абзацев
текста
Текущий Знать лексику по
опрос для теме «Это я»
закрепления
материала
Аудирование с Развитие лексических и
выборочным коммуникативных
пониманием навыков
заданной
информации
Урок
Индивидуальна Грамматиче Знать
Употреблять в Развитие лексикоконтроля я
ский тест грамматический устной и
грамматических навыков
, оценки
и лексический
письменной
и
материал по 2
речи
коррекц
модулю
ии
знаний
учащихс
я
МОДУЛЬ 3. My home, my castle (Мой дом – моя крепость)
Урок
изучени
еи
закрепл
ение
н.м.
Беседа,
Текущий
упражнения,
опрос для
работа
с закрепления
материала
книгой.
Знать
порядковые
числительные
от 1-20
5а 24.10
5в 22.10
5а 28.10
5в 27.10
5а 30.10
5в 28.10
Употреблять в Развитие лексических и
устной и
коммуникативных навыков 5а 31.10
письменной
5в 29.10
речи
28 3b. С
новосельем!
1
Граммат Групповая,
ически- индивидуальна
ориенти я, парная
рованны
й
29 3c. Моя
комната
1
Урок
развити
е
речевых
умений
Урок
развити
е
речевых
умений
30 3d. Типичный 1
английский
дом
31 3d
Типичный
английский
дом
1
32 Дома
1
Граммат
ическиориенти
рованны
й
Урок
развити
е
речевых
умений
Текущий
Знать лексику Восприятие
Развитие лексических и
опрос для
по теме «Дома» текста на слух коммуникативных навыков 5а 11.11
закрепления
5в 10.11
материала
Индивидуальна Монологич Понимать
я
еская речь изучающее
чтение описание
комнаты
Беседа,
Текущий Понимать
упражнения,
опрос для содержание
работа
с закрепления текста, ознаком,
материала. поисковое
книгой.
словарный чтение,диалоги
диктант
Восприятие
Развитие лексических и
5а 13.11
текста на слух коммуникативных навыков 5в 11.11
Восприятие
Развитие аудитивных
текста на слух навыков
Групповая,
Монологиче Понимать
Восприятие
Развитие аудитивных
индивидуальная ская речь изучающее
текста на слух навыков
, парная
чтение -диалоги
Индивидуальн Текущий Уметь
ая, парная
опрос длясоставлять
закрепления небольшие
материала монологические
высказывания
5а 14.11
5в 12.11
5а 18.11
5в 17.11
Выборочно
Развитие лексических и
понимать
коммуникативных навыков 5а 20.11
необходиму
5в 18.11
информацию
33 Осмотр дома
34 Домашнее
чтение 3
1
1
Урок
формир
ование
язык
речевых
навыков
Система
тизация
и
обобще
ние
знаний
и
умений
Групповая,
Текущий Понимать
индивидуальна фронтальны изучающее
я, парная
й опрос
чтение
диалоги
Работа
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
с Выразитель понимать
ное чтениесодержание на
вслух
основе
его
абзацев
информационн
текста
ой
переработки
35 Тадж Махал 1 Актуали Групповая,
Подготовка к
зация
индивидуальна
контрольной
знаний и я, парная
работе.
умений
36
Восприятие
Вести Диалоги этикетного
текста
на характера
- слух
Текущий Разговорные
опрос для выражения
закреплени согласия
и
я материала высказывания
собственного
мнения
Контрольная
1 Урок
Индивидуальна Грамматич Знать лексику и
работа
по
контрол я
еский тест грамматику по
темам:
я,
3 модулю
«Школьные
оценки и
дни», «Это я»,
коррекц
«Мой дом –
ии
моя крепость»
знаний
5а 21.11
5в 19.11
Аудирование сРазвитие аудитивных навык.
выборочным
5а 25.11
пониманием
5в 24.11
заданной
информации
Аудирование с Развитие аудитивных
выборочным навыков
пониманием
заданной
информации
Употреблять в Развитие лексикоустной и
грамматических навыков
письменной
речи
5а 27.11
5в 25.11
5а 28.11
5в 26.11
37
Работа над
1
ошибками.
4a.Моя семья
МОДУЛЬ 4. Family ties (Семейные узы)
Урок
Групповая,
Монологич Понимать
Восприятие
Развитие аудитивных
изучение индивидуальна
еское
содержание текста на слух: навыков
и
я, парная
высказыван текста,
упр.2
закрепле
ие
поисковое
ние н.м.
чтение
Граммат Групповая,
Текущий
Знать
Употреблять в Развитие лексикоическииндивидуальна фронтальный притяжательн устной и
грамматических навыков
ориенти я, парная
опрос
ый падеж
письменной
рованны
существитель речи
й
ных
Урок
Беседа,
Текущий
Понимать
Аудирование с Развитие аудитивных навыкомбини упражнения,
фронтальный ознакомитель выборочным ков
рованног демонстрация, опрос
ное и
пониманием
о
работа с
просмотровое заданной
примене учебником,
чтение: упр.2 информации:
ния ЗУН ТСО.
упр.5
4b. Кто есть
кто?
1
4c.Знаменитые люди
1
40
4d.Американ
ские
«телесемьи»
1
Урок
развитие
речевых
умений
41
Увлечения
1
Урок
Групповая,
Монологичес Понимать
развитие индивидуальна кая речь
изучающее
речевых я, парная
чтение умений
русская сказка
38
39
Беседа,
Монологичес Понимать
Восприятие
упражнения,
кая речь
содержание текста на
работа
с
прочитанного слух
текста
книгой.
Аудирование
с
выборочным
пониманием
заданной
информации
5а 02.12
5в 1.12
5а 04.12
5в 2.12
5а 05.12
5в 3.12
Развитие аудитивных навыков
5а 09.12
5в 8.12
Развитие аудитивных навыков
5а 11.12
5в 9.12
42
Описание
людей
1
43
Домашнее
чтение.
4.Моя семья
(стихотворение)
1
44
Сравнитель- 1
ные обороты
45
46
Урок
формиро
вание
язык
речевых
навыков
Система
тизация
и
обобщен
ие
знаний и
умений
Комбини
рованны
й урок
Индивидуальна Текущий Знать
Восприятие
я, парная
фронтальны буквосочетани текста на
й опрос
я: wh, e, ee, ea слух
Групповая,
Текущий
индивидуальна опрос для
я, парная
закрепления
материала
Знать
повелительное
наклонение
глаголов
Употребл. в
устной и
письменной
речи
Подготовка к 1
самостоятель
ной работе.
Контроль
аудирования
Актуали
зация
знаний и
умений
Групповая,
индивидуальна
я, парная
Знать
грамматику и
лексику всех
модулей
Аудирование Развитие аудитивных
с
навыков
выборочным
пониманием
заданной
информации
Самостоятельная
работа по
теме:«Семей
ные узы»
Урок
индивидуальна Грамматичес
контроля я
кий тест
оценки и
коррекц.
знан. уч.
Знать
грамматику и
лексику
пройденного
модуля
Употреблять
в устной и
письменной
речи
1
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
ВыразительноПонимать
е чтение
содержание
вслух абзацев прочитанного
текста
текста
Текущий
опрос для
закреплени
я
материала.
словарный
диктант
Развитие аудитивных навыков
5а 12.12
5в 10.12
Аудирование с Развитие лексических и
выборочным коммуникативных навыков 5а 16.12
пониманием
5в 15.12
заданной
информации
Развитие лексических и
коммуникативных навыков 5а 18.12
5в 16.12
Развитие лексикограмматических навыков
5а 19.12
5в 17.12
5а 23.12
5в 22.12
МОДУЛЬ 5. World animals (Животные со всего света)
47
48
49
50
51
5a.Удивитель 1
ные создания
Урок
изучение и
закреплен
ие н.м.
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Текущий
фронтальн
ый опрос
Понимать
содержания
текста,
поисковое,
просмотр чт
5b.В
зоопарке
1
Грамматич
ескиориентиро
ванный
Беседа,
упражнения
,
демонстрац
ия, работа с
учебником,
ТСО.
Монологическое
высказывание
5 с. Мой
питомец
1
Знать наст.
простое время
в
утвердительн
ых,
вопросительн
ых, и
отрицательны
х формах.
Знать
лексику по
теме «Мой
питомец»
Понимать
содержание
текста,
поисковое,
просмотр чт
Правила
правописани
я
5d.Пушистые 1
друзья
Животные
1
Урок
Групповая,
Текущий
применени индивидуал опрос для
и ЗУН
ьная, парная закреплени
я материала
Урок
Индивидуал
Текущий
развитие
ьная
фронтальн
речевых
ый опрос
умений
Урок
развитие
речевых
умений
Групповая,
Текущий
индивидуаль опрос для
ная, парная
закреплени
я материала
Восприятие
текста на
слух
Развитие аудитивных
навыков
Аудирование Развитие аудитивных навыс
ков
выборочным
пониманием
заданной
информации
Восприятие
текста на
слух
Развитие аудитивных
навыков
Восприятие
текста на
слух
Развитие лексикограмматических навыков
Употреблять
в устной и
письменной
речи
Сообщение на основе
прочит
5а 25.12
5в 23.12
5а 26.12
5в 24.12
5а 13.01
5в 12.01
5а 15.01
5в 13.01
5а 16.01
5в 14.01
52
53
54
55
Посещение
ветеринара.
1
Домашнее
чтение 5.
1
Из жизни
1
насекомого
Подготовка к
самостоятель
ной работе.
Самостоятел 1
ьная работа
по теме:
«Животные
со всего
света»
Урок
Индивидуал Диалогичес
формирова ьная, парная кая речь
ние язык
речевых
навыков
Усвоение
новых
знаний и
умений
Актуализа
ция
знаний и
умений
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
Развёрнуто
отвечать на
вопросы.
Восприятие
текста на
слух
Развитие аудитивных
навыков
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Выразитель Понимать
Восприятие
ное чтение содержание текста на
вслух
прочитанног слух
абзацев
о текста
текста
Развитие аудитивных
навыков
Групповая,
индивидуал
ьная, парная
Текущий
опрос для
закрепления
материала
Аудирование с Развитие аудитивных
выборочным навыков
пониманием
заданной
информации
Индивидуал ГрамматическЗнать
Употреблять в Развитие лексикоьная
ий тест
грамматику и устной и
грамматических навыков
лексику
письменной
пройденного речи
модуля
5а 20.01
5в 19.01
5а 22.01
5в 20.01
5а 23.01
5в 21.01
5а 27.01
5в 26.01
МОДУЛЬ 6. Round the clock (С утра до вечера)
56
6a. Подъем!
1
Урок
изучение и
закреплен
ие н.м.
Групповая,
Текущий
Знать предлоги Употребл. в Развитие аудитивных
индивидуальн фронтальны времени
устной и
навыков
ая, парная
й опрос
письмен.
речи
5а 29.01
5в 27.01
57
6b. На работе 1
Грамматич Индивидуаль Монологиче
ескиная, парная
ское
ориентиро
высказыван
ванный
ие
Знать
настоящее
продолженное
время
Выборочно Развитие аудитивных навыпонимать ков
5а 30.01
необходиму
5в 28.01
ю
информацию
58
6b.На работе. 1
Настоящее
продолженное время
Усвоение
новых
знаний и
умений
Знать
настоящее
продолженное
время
Употреблять в Развитие лексических и
устной и
коммуникативных
письменной
навыков
речи
5а 03.02
5в 2.02
59
6c.
Выходные
1
Восприятие Электронное письмо
текста на слух
5а 05.02
5в 3.02
60
6d.Главные
достопримечательности
1
Урок
Групповая,
Монологиче Понимать
комбиниро индивидуальн
ское
содержание
ванного
ая, парная
высказыван прочитанного,
применени
ие
подбирать
я ЗУН
комментарии к
картинке.
Урок
Индивидуаль
Текущий Понимать
развитие
ная, парная
фронтальны содержания
речевых
й опрос
текста, поиск
умений
чт
Восприятие Развитие аудитивных
текста на слух навыков
5а 06.02
5в 4.02
61
Слава
1
Текущий Понимать
Восприятие Развитие аудитивных.
опрос для изучающее
текста на слух навыков
закрепления чтение - статья
материала.
словарный
диктант
5а 10.02
5в 9.02
Урок
развитие
речевых
умений
Беседа,
упражнения,
демонстрация
, работа с
учебником,
ТСО.
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Текущий
опрос для
закрепления
материала
62
Приглашение 1
к действию
Ур формние язык
речевых
навыков
Групповая,
Текущий Развёрнуто
индивидуальн фронтальны отвечать на
ая, парная
й опрос
вопросы.
63
Домашнее
чтение –6
Урок
развитие
речевых
умений
Выразителн.
чтение вслух
абзацев
текста
Понимать
Восприятие Читать с выборочным
содержание
текста на слух пониманием нужной
прочитанного
информации
текста
5а 13.02
5в 11.02
64
Подготовка к 1
контрольной
работе.
Солнечные
часы
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Групповая,
индивидуальн
ая, парная
Текущий
опрос для
закрепления
материала
Уметь
Выборочно
Развитие аудитивных
воспринимать понимать
навыков
информацию на необходимую
слух и
информацию
выражать свое
понимание в
требуемой
форме.
5а 17.02
5в 16.02
индивидуальн
ая
Грамматичес Знать
кий тест
грамматику и
лексику
пройденного
модуля
65
1
Контрольная 1
работа по
темам:
«Семейные
узы»,
«Животные
со всего
света», «С
утра до
вечера»
Актуализа
ция
знаний и
умений
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
Восприятие
текста на
слух
Диалоги - побуждение к 5а 12.02
действию
5в 10.02
Употреблять в Развитие лексикоустной и
грамматических
письменной
навыков
речи
5а 19.02
5в 17.02
МОДУЛЬ 7. In all weathers (В любую погоду)
66
Работа над
ошибками.
7a. Год за
годом
1
Урок
изучение и
закреплен
ие н.м.
Групповая,
Монологичес Знать времена
индивидуальн кая речь
года
ая, парная
Употреблять в Развитие лексико5а 20.02
устной и
грамматических навыков 5в 18.02
письменной
речи
67
7b. Одевайся
правильно
1
Грамматич
ескиориентиро
ванный
Аудирование с Развитие аудитивных
общим
навыков
пониманием
информации
5а 24.02
5в 23.02
68
7c. Здорово!
1
Комбинир
ованный
Беседа,
упражнения,
демонстрация
, работа с
учебником,
ТСО.
Индивидуаль
ная
5а 26.02
5в 24.02
69
7d. Климат
Аляски
1
Урок
развитие
речевых
умений
Текущий Понимать
Восприятие Развитие аудитивных
фронтальны содержание
текста на слух навыков
й опрос
текста, поиск
чтение
Беседа,
Текущий Разговорные
Восприятие Развитие аудитивных
упражнения,
фронтальн выражения
текста на слух навыков
работа
с ый опрос согласия и
высказывания
книгой.
собственного
мнения
70
Времена года 1
Урок
развитие
речевых
умений
Групповая,
индивидуальн
ая, парная
71
Покупка
одежды
Урок
Индивидуаль
формирова ная, парная
ние язык
речевых
навыков
1
Текущий
Знать лексику
опрос для
по теме
закрепления «Одежда»
материала
5а 27.02
5в 25.02
Словарный
диктант
Знать времена Восприятие Развитие лексических и
года
текста на слух коммуникативных
навыков
5а 03.03
5в 2.03
Текущий
фронтальн
ый опрос
Развёрнуто
отвечать на
вопросы.
5а 05.03
5в 3.03
Диалограсспрос об
одежде по
погоде
Развитие лексических и
коммуникативных
навыков
72
Домашнее
чтение 7
Ну и погода!
73
Подготовка к 1
самостоятель
ной работе.
Контроль
аудирования
74
Самостоятельная
работа по
теме: «В
любую
погоду»
75
1
1
8a.Праздники 1
Урок
развитие
речевых
умений
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Актуализа Беседа,
ция знаний упражнения,
и умений
работа
с
книгой.
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
Урок
изучение и
закреплен
ие н.м.
Индивидуаль
ная
Выразительн
ое чтение
вслух
абзацев
текста
Текущий
опрос для
закрепления
материала
Понимать
содержание
прочитанного
текста
Использовать
знания по
лексике и
грамматике для
составления
диалогов и
монологов .
Граммати- Знать
ческий тест грамматику и
лексику
пройденного
модуля
Определять содержание 5а 06.03
текста по названию
5в 4.03
Аудирование с Развитие аудитивных
выборочным навыков
пониманием
заданной
информации
5а 10.03
5в 9.03
Употреблять в Развитие лексикоустной и
грамматических
письменной навыков
речи
5а 12.03
5в 10.03
МОДУЛЬ 8. Special days (Особые дни)
Беседа,
Текущий Понимать
Употреблять в
Развитие лексическ. и 5а 13.03
упражнения,
фронтальн содержание
устной и
коммуникативных
5в 11.03
работа
с ый опрос текста
письменной речи навыков
книгой.
76
8b. Готовим
сами!
1
77
8c. У меня
день
рождения!
1
78
8d. День
1
Благодарения
79
Праздники и
гуляния
1
80
Заказ блюд в
ресторане
1
81
Подготовка к 1
контрольной
работе.
Грамматич
ескиориентиро
ванный
Беседа,
упражнения,
демонстрация
, работа с
учебником,
ТСО.
Урок
Групповая,
комбиниро индивидуальн
ванного
ая, парная
применени
я ЗУН
Урок
Индивидуаль
развитие
ная, парная
речевых
умений
Текущий
фронтальн
ый опрос
Знать лексику
по теме «Еда»
Уметь
Выборочно понимать 5а 17.03
употреблять
необходимую
5в 16.03
исчисляемые и информацию
неисчисляемые
существительные
Монологичес Знать структуру Уметь
кая речь
some/any
употреблять
структуру
some/any
Развитие лексикограмматических
навыков
5а 19.03
5в 17.03
Текущий
Понимать
опрос для
содержание
закрепления текста
материала
Воспринимать
текст на слух
Связное
высказывание на
основе
прочитанного
5а 20.03
5в 18.03
Урок
развитие
речевых
умений
Беседа,
Диалогическ Понимать
упражнения,
ая речь
изучающую
работа
с
статью о
Масленице
книгой.
Воспринимать
текст на слух
Развитие лексическ. и 5а 02.04
коммуникативных
5в 1.04
навыков
Урок
формирова
ние язык
речевых
навыков
Актуализа
ция знаний
и умений
Групповая,
индивидуальн
ая, парная
развёрнуто
отвечать на
вопросы.
Восприятие
текста на слух
Развитие аудитивных 5а 03.04
навыков
5в 6.04
Знать
грамматику и
лексику
пройденного
модуля
Уметь
Развитие аудитивных 5а 07.04
воспринимать
навыков
5в 7.04
информацию на
слух и выражать
свое понимание в
требуемой
форме.
Групповая,
индивидуальн
ая, парная
Выразительн
ое чтение
вслух
абзацев
текста
Текущий
опрос для
закрепления
материала
82
83
Контрольная 1
работа по
темам: «В
любую
погоду»,
«Особые
дни».
Работа над
1
ошибками.
Домашнее
чтение –8
Когда я
готовлю на
кухне
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
Индивидуаль
ная
Грамматиче Знать
ский тест грамматику и
лексику
пройденного
модуля
Употреблять в
Развитие лексикоустной и
грамматических
письменной речи навыков
5а 09.04
5в 8.04
Урок
развитие
речевых
умений
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Выразитель понимать
ное чтение содержание
вслух
прочитанного
абзацев
текста
текста
Высказывания на Развитие лексических 5а 10.04
основе
и коммуникативных 5в 13.04
прочитанного
навыков
МОДУЛЬ 9. Modern living (Жить в ногу со временем)
Групповая,
Текущий
Знать простое Уметь
Развитие лексических 5а 14.04
индивидуальн фронтальн прошедшее
использовать
и коммуникативных 5в 14.04
ая, парная
ый опрос время
форму глагола to навыков
be
84
9a. За
покупками
1
Урок
изучение и
закреплен
ие н.м.
85
9b. Давай
пойдем...
1
Грамматич Индивидуаль
ескиная, парная
ориентиро
ванный
Текущий
опрос для
закрепления
материала
Правила
правописания
правильных
глаголов в
прошедшем
времени
Аудирование с
пониманием
заданной
информации
Развитие аудитивных 5а 16.04
навыков
5в 15.04
Урок
комбиниро
ванного
применени
я ЗУН
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
9 d.Оживлен- 1
ные места
Лондона
Урок
развитие
речевых
умений
Беседа,
ДиалогическаПонимать
упражнения,
я речь
содержание
работа
с
текста
книгой.
88
Музей:
игрушки в
Сергиевом
Посаде
Урок
развитие
речевых
умений
Групповая,
индивидуальн
ая, парная
89
Как пройти .. 1
?
90
Домашнее
чтение –9
86
9c . He
пропустите!
87
1
1
1
Текущий
опрос для
закрепления
материала.
словарный
диктант
Правила
правописания
неправильных
глаголов в
прошедшем
времени
Воспринимать
текст на слух
Развитие лексическ. и 5а 17.04
коммуникативных
5в 20.04
навыков
Работать с
текстом
Развитие лексическ. и 5а 21.04
коммуникативных
5в21.04
навыков
Текущий
Понимать
Уметь ответить
фронтальны изучающее чт – на вопросы по
й опрос
текст о музее
содержанию
игрушки в
текста
Сергиевом
Посаде
Урок
Индивидуаль Текущий
Воспринимать Развёрнуто
формирова ная, парная
фронтальн информацию на отвечать на
ние язык
ый опрос
слух и
вопросы.
речевых
выражать свое
навыков
понимание в
требуемой
форме.
Развитие лексикограмматических
навыков
5а 23.04
5в 22.04
Развитие
лексических и
коммуникативных
навыков
5а 24.04
5в 27.04
Урок
развитие
речевых
умений
Развитие лексическ. и 5а 28.04
коммуникативных
5в 28.04
навыков
Работа с
учебным
текстом,
чтение,
перевод.
Выразительн Понимать
ое чтение
содержание
вслух
прочитанного
абзацев
текста
текста
Восприятие
текста на слух
91
92
Подготовка к 1
самостоятель
ной работе.
Математика
Актуализа Групповая,
ция знаний индивидуальн
и умений
ая, парная
Текущий
опрос для
закрепления
материала
Контрольная 1
работа
«Жить в ногу
со
временем»
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
Грамматичес Знать
кий тест
грамматику и
лексику
пройденного
модуля
Индивидуаль
ная
Беседа,
упражнения,
работа
книгой.
Знать
грамматику и
лексику
пройденного
модуля
Уметь
Развитие аудитивных
воспринимать
навыков
информацию на
слух и выражать
свое понимание в
требуемой
форме.
Употр. в устной и Развитие лексикописьменной речи грамматических
навыков
МОДУЛЬ 10. Holidays (Каникулы)
Текущий
Понимать
Употреблять в
фронтальн ознакомительное,
устной и
с ый опрос
поисковое, чтение, письменной речи
модальный глагол
can
93
Работа над
1
ошибками.
10a.Путешес
твия и отдых
Урок
изучение и
закреплени
е н.м.
94
10b. Летние
Удовольствия
1
Грамматич Групповая,
ескииндивидуальная,
ориентиров парная
анный
95
10c. Просто
записка.
1
Монологич
еское
высказыва
ние
Разговорные
Описание
выражения
фотографий
согласия и
об отдыхе
высказывания
собственного
мнения
Комбиниро Индивидуальная, Словарный Поиск. чт. записки Восприятие текста
ванный
парная
диктант
о проблемах
на слух
здоровья
5а 30.04
5в 29.04
5а 05.05
5в 4.05
Развитие
5а 07.05
лексико5в 5.05
грамматически
х навыков
Развитие
5а 08.05
лексических и 5в 6.05
коммуникатив
ных навыков
Развитие
5а 12.05
лексических и 5в 11.05
коммуникатив
ных навыков
96
1d. Поехали!
1
Урок
развитие
речевых
умений
Беседа,
упражнения,
демонстрация,
работа с
учебником, ТСО.
Текущий
Знать
Выборочно
опрос для достопримечательно понимать
закрепления сти
необходимую
материала Шотландии
информацию
Развитие
аудитивных
навыков
5а 14.05
5в 12.05
97
Увидимся в
летнем
лагере!
1
Урок
развитие
речевых
умений
Групповая,
Проектная Знать будущее
индивидуальная, работа
простое время
парная
Употр. в устной и
письменной речи
Развитие
лексикограмматичес
ких навыков
5а 15.05
5в 13.05
98
Как взять
1
напрокат
(велосипед/
автомобиль).
Контроль
аудирования
Урок
формирова
ние язык
речевых
навыков
Индивидуальная, Текущий
Понимать
парная
опрос для содержание
закрепления прочитанного
материала текста
Восприятие
текста на слух
Развитие
5а 19.05
лексических 5в 18.05
и
коммуникати
вных
навыков
99
Домашнее
1
чтение –10
География.
Подготовка к
итоговой
контрольной
работе
Урок
развитие
речевых
умений.
Актуализа
ция знаний
и умений.
Работа с
учебным
текстом, чтение,
перевод.
Восприятие
текста на слух
Развитие
лексических
и
коммуникат
ивных,
аудитивных
навыков
Выразител
ьное
чтение
вслух
абзацев
текста.
Текущий
опрос для
закреплен.
материала
Знать
правила
безопасности в
походе. Знать
грамматику и
лексику
пройденного
модуля.
5а 21.05
5в 19.05
100
Итоговая
контрольная
работа
1
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
индивидуальная Грамматиче Знать грамматику и Употр. в устной и
ский тест лексику
письменной речи
пройденного
модуля
Развитие
лексикограмматичес
ких навыков
5а 22.05
5в 20.05
101
Работа над
ошибками.
1 Актуализац Групповая,
Текущий
Знать
ия знаний и индивидуальная, фронтальн грамматические
умений
парная
ый опрос
схемы.
Развитие
лексикограмматичес
ких навыков
Развитие
лексикограмматичес
ких навыков
5а 26.05
5в 25.05
102
Урок чтения
103
Повторение
грамматики.
1 Урок
Индивидуальная ГрамматичесЗнать грамматику и Употр. в устной и
контроля,
кий тест
лексику всех
письменной речи
оценки и
модулей
коррекции
знаний
учащихся
1 Актуализац Групповая,
Граммати- Знать грамматику и Употр. в устной и
ия знаний и индивидуальная, ческий тест лексику всех
письменной речи
умений
парная
модулей
Развитие
лексикограмматичес
ких навыков
1 Проектная Групповая,
Проектная Разговорные
Уметь воспринимать Развитие
работа
индивидуальная, работа
выражения согласияинформацию на слух лексических
парная
и высказывания
и выражать свое
и
собственного
понимание в
коммуникат
мнения
требуемой форме.
ивных
навыков
1 Актуализац Групповая,
Текущий
Знать таблицу
Употр. в устной и
Развитие
ия знаний и индивидуальная, фронтальн неправильных
письменной речи
лексикоумений
парная
ый опрос
глаголов
грамматичес
ких навыков
5а 29.05
5в 27.05
104
Проект
«Нарисуй
свой
маршрут»
105
Повторение
неправильн.
глаголов.
Употр. в устной и
письменной речи
5а 28.05
5в 26.05
Список используемой литературы:
1. Ваулина Ю.Е. Книга для учителя к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.
2. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.
.
3. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009. .
4. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.М:Просвещение, 2009.
5. Ваулина Ю.Е. СD для работы в классе к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М:
Просвещение, 2009.
6. Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.М:Просвещение, 2009.
7. Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.
8. Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.
9. Ваулина Ю.Е. Книга для чтения к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение,2009 .
10. Ваулина Ю.Е. Рабочая тетрадь к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М:
Просвещение, 2009 .
11. Ваулина Ю.Е. Сборник контрольных заданий к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.М:Просвещение, 2009.
12. Ваулина Ю.Е. СD для самостоятельной работы к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.М:Просвещение, 2009 .
13. Ваулина Ю.Е.Учебник «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М: Просвещение, 2009.
14. Ваулина Ю.Е. Языковой портфель к учебнику «Spotlight-5» для 5 класса общеобразовательных школ/Ю.Е. Ваулина.- М:
Просвещение, 2009.
15. Интернет-ресурсы.
16. Государственный образовательный стандарт начального общего образования// Вестник образования. – 2010 - №3.
37