Р Немецкий язык РГФ 5 курс 2014 утвержденная

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная
дисциплина
«Немецкий
язык»
предполагает
формирование
произносительных навыков немецкого языка, овладение навыками подготовленной и
неподготовленной монологической и диалогической речи в пределах программной
тематики, а также развитие всех видов речевой деятельности: говорения, чтения,
аудирования и письма.
Цель преподавания дисциплины: совершенствование и активизация иноязычной
речевой деятельности студентов с учетом особенностей функционирования языковых
явлений в речевом общении, подготовка студентов к использованию немецкого языка в
профессиональной деятельности.
Задачи изучения дисциплины:
1. овладение лексическим словарем, позволяющим расширить и углубить филологические
фоновые знания и осуществлять речевую деятельность при говорении, чтении, письме и
аудировании в рамках предметно-тематических блоков учебной программы четвертого года
обучения;
2. овладение навыками понимания на слух аутентичной речи;
3. овладение навыками ознакомительного, просмотрового и поискового чтения;
4. овладение навыками и умениями монологического высказывания в заданной
коммуникативной сфере;
5. овладение навыками и умениями ведения диалога;
6. овладение техникой письма, соответствующего нормам немецкого правописания.
Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп
компетенций:
– лингвистическая компетенция: знание о системе и структуре языка и правилах его
функционирования в процессе иноязычной коммуникации;
– дискурсивная компетенция: способность планировать речевое поведение, понимать и
передавать информацию в связанных и аргументированных высказываниях;
– социолингвистическая компетенция: способность осуществлять разные виды
речемыслительной деятельности и выбирать соответствующие лингвистические средства;
– компенсаторная компетенция: предполагает способность обучающегося преодолевать
дефицит своих знаний в области лингвистического кода, наличие лингвистических и
общекультурных иноязычных умений;
– социальная компетенция: умение использовать разные коммуникативные роли,
стратегии в условиях социального взаимодействия с людьми и окружающим миром.
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
В результате изучения учебной дисциплины студенты должны
знать:
фонетический строй языка и нормы произношения;
грамматический строй языка, включая морфологию и синтаксис;
лексику, включая общеупотребительный, социально-политический слой лексического
состава, фразеологизмы и многосоставные единицы языка;
способы построения фразы, предложения.
уметь:
грамотно излагать содержание изучаемых текстов;
понимать диалогическую и монологическую речь;
участвовать в актах коммуникации: в устном и письменном общении на языке;
читать и понимать оригинальную литературу художественной и общественной
тематики;
адекватно переводить оригинальный текст на родной язык;
излагать свои мысли по различной тематике;
писать репродуктивные и творческие работы.
Диагностика усвоения дисциплины проводится регулярно с целью определения уровня
приобретенных навыков и включает устный опрос, контрольное аудирование и лексикограмматический тест.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Количество
аудиторных
занятий
Количест
во
аудиторн
ых
часов
лекции
Название раздела
Практиче
ские
занятия
№
п/п
7 семестр
1.
Образование
28
28
2.
Молодежь сегодня
16
16
3.
Деньги
12
12
4.
Обычаи и традиции
12
12
5.
Охрана окружающей среды
34
34
Всего 102
102
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
СЕМЕСТР 9
Тема 1. Образование
Современная школа и ее проблемы. Профессия учителя. Система
образования в Германии. Система образования в Беларуси.
Законодательство, принципы, задачи.
Тема 2. Молодежь сегодня
Проблемы молодежи. Родители и дети. Здоровье молодого поколения.
Болезни 21 века: курение, алкогольная зависимость, наркотическая
зависимость. Причины возникновения зависимости, воздействие на
организм человека, последствия, пути выхода из зависимости.
Тема 3. Деньги
Деньги в повседневной жизни. Деньги и политика. Деньги правят миром.
Значение денег для человека. Всё ли можно купить за деньги?
Тема 4. Обычаи и традиции
Общие сведения о возникновении обычаев и традиций. Современные
обычаи и традиции. Обычаи и традиции в Германии. Обычаи и традиции в
Беларуси.
Тема 5. Охрана окружающей среды
Экологические опасности. Животный и растительный мир, вырубка лесов.
Утилизация мусора. Техногенные катастрофы. Чернобыль. Защита
окружающей среды в Беларуси. Меры по охране и защите окружающей
среды. Природоохранные организации.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Современная школа, ее проблемы.
Итоги практики в школе.
Профессия учителя.
Любимый учитель.
Отношения учитель-ученик.
Формы контроля
знаний
4
5
Семестр 9
Литература
3
Материальное
обеспечение занятия
(наглядные,
методические пособия
и др.)
2
управляемая
самостоятельная
работа студента
1
практические
(семинарские)
занятия
лабораторные
занятия
Название раздела, темы, занятия; перечень
изучаемых вопросов
лекции
Номер темы, занятия
Количество аудиторных
часов
6
7
8
9
2
3,6,7
2
3,6,7
2
3,6,8,11
2
2,3,5
2
1,3,4,5
2
3,6,8,11
2
3,6,7
2
3,6,7
2
6,7
Система образования в Германии.
1.6
1.7
Школьное, профессиональное образование.
Высшее образование. Подготовка учителя.
1.8
1.9
Система образования в Беларуси.
реферирование
статьи
Законодательство, принципы, задачи.
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
Достоинства и недостатки. Высшее образование.
Американская и японская школы.
Основные принципы, направления.
Сравнительный анализ систем образования.
2
3,6,8,11
2
2,3,5
2
1,3,4,5
2
3,6,8,11
2
3,6,8,11
2
2,3,5
2
1,3,4,5
2
3,6,8,11
2
3,6,7
2
3,6,8,11
2
2,3,5
2
1,3,4,5
Проблемы молодежи.
2.15
реферирование
статьи
лексическая
контрольная работа
аудирование,
Родители и дети.
2.16
Отношения в семье.
2.17
Отношения в кругу друзей.
2.18
лексическая
контрольная работа
Переходный возраст.
2.19
Здоровье молодого поколения
2.20
2.21
Курение, алкоголь,
злоупотребления.
наркотики.
Последствия
реферирование
статьи
Пути выхода из зависимости.
2.22
2
3,6,8,11
лексическая
контрольная работа
2
4,2
реферирование
статьи,
2
1,3,9
2
4,2
2
1,3,9
Деньги в повседневной жизни.
3.23
3.24
3.25
3.26
Всё ли можно купить за деньги?
Мое отношение к деньгам.
Деньги и политика.
3.27
Деньги правят миром.
2
3,6,8,11
3.28
Значение денег для человека.
2
2,3,5
4.29
Обычаи и традиции.
2
4.30
История возникновения.
2
4.31
Современные обычаи и традиции.
2
4.32
Обычаи и традиции в Германии.
2
4.33
4.34
5.35
5.36
5.37
Народные обычаи и обряды в Беларуси.
Современные традиции в Беларуси.
Охрана окружающей среды
Экологические опасности
Задачи экологии.
2
2
2
2
сочинение
6
6
6,7,8,10
6,7,8,10
2
реферирование
статьи
реферирование
статьи
6,7,8,10
6,7,8,10
лексическая
контрольная работа
3,4,5,6,8,10,11
3,4,5,6,8,10,11
3,4,5,6,8,10,11
реферирование
статьи
5.38
5.39
5.40
5.41
5.42
5.43
Пути решения экологических проблем.
Животный и растительный мир.
2
Загрязнение вод, земель, воздуха, вырубка лесов
Утилизация мусора.
Техногенные катастрофы.
2
Чернобыль. Последствия
2
Международное
экологии.
5.45
Защита окружающей среды в Беларуси.
5.47
сотрудничество
2
2
5.44
5.46
2
в
области
Меры по охране и защите окружающей среды.
Природоохранные организации.
2
2
2
2
5.49
Мой личный вклад в решение экологических
задач.
2
лексическая
контрольная работа
3,4,5,6,8,10,11
3,4,5,6,8,10,11
3,4,5,6,8,10,11
сообщение
3,4,5,6,8,10,11
3,4,5,6,8,10,11
3,4,5,6,8,10,11
сочинение
3,4,5,6,8,10,11
2,3,10
2
Обобщающее повторение и контроль.
5.51
3,4,5,6,8,10,11
3,4,5,6,8,10,11
Красная книга РБ.
Экология в моем городе.
3,4,5,6,8,10,11
2
5.48
5.50
3,4,5,6,8,10,11
2
итоговый лексикограмматический
тест
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Волина, С.А., Воронина Г.Б., Карпова Л.М. Время немецкому – Москва:
Иностранный язык, 2002.
2. Пашенко, Л.А. Немецкий язык: учебное пособие для студентов гуманитарных
специальностей/ Л.А. Пашенко. – Мн.: ТетраСистемс, 2006. – 384 с.
3. Тумчёнок, И.Э. Развитие навыков устной и письменной речи: Методические
указания по теме «Образование» для студентов 5 курса, дополнительная
специальность/ И.Э. Тумчёнок, Новополоцк, 2001. – 86 с.
4. Зайцева, Н.В., Стоцкая, Д.Е. Практика устной и письменной речи немецкого языка:
УМК для студентов 2 курса специальности 1-02 03 06-02 «Немецкий язык.
Английский язык», часть 2/ Н.В. Зайцева, Д.Е. Стоцкая. – Новополоцк: ПГУ, 2009 –
239 с.
5. Зайцева, Н.В., Стоцкая, Д.Е. Практика устной и письменной речи немецкого языка:
УМК для студентов 2 курса специальности 1-02 03 06-02 «Немецкий язык.
Английский язык», часть 2/ Н.В. Зайцева, Д.Е. Стоцкая. – Новополоцк: ПГУ, 2009 –
239 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
6. Ковальчук, А.Н. Немецкий язык: Основные лексические темы/ А.Н. Ковальчук –
Мн: Высшая школа, 2001 – 253 с.
7. Тагиль, И.П. Немецкий язык. Тематический справочник. – Спб.: КАРО, 2004. –
336с.
8. Großes Übungsbuch. Deutsch. Wortschatz. Hueber Verlag, 2011.-400 S.
АУДИО- И ВИДЕОМАТЕРИАЛЫ
9. Hören Sie mal! Übungen zum Hörverständnis. Kassetten 1, 2 – Ismaning
10. Videofilm: Fachschule München.
МАТЕРИАЛЫ ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПЕЧАТИ
11. Deutsch perfekt. Das aktuelle Magazin für Deutschlehrer
12. Vitamin.de Journal für junge Deutschlehrer, 2012
ИНТЕРНЕТ-САЙТЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
13. www.deutschland.de
14. www.goethe.de
15. www.wissen.de
16. www.wikipedia.de