№ Тематика Практич. Лекции

Приложение 1
Тематическое планирование
факультативного курса «Язык и культура» 10 класс.
№
п/п
1
2
3
4
5
Тематика
Практич.
занятия
Введение в культуроведение Франции. Что такое культура и как изучать
культуру зарубежных стран.
Историко-культурные корни французской цивилизации и французского
языка.
Французский язык как язык общения в франкоязычных
странах. Международные функции французского языка как инструмента
общения в современном мире.
Национальная символика Франции. Французские провинции.
Социокультурный портрет французской семьи: типы семей, семейные
традиции, досуг семьи, семейные ценности, качество жизни и стиль
жизни.
Лекции
Проекты
Проверочн.
самостоят.
работы
-
Всего
часов
2
2
-
4
4
2
2
2
10
2
1
1
-
4
4
2
1
1
8
4
1
2
1
8
16
8
6
4
34
Уроки 1-4.
Тема 1:
Введение в культуроведение Франции: что
такое культура и как изучать культуру
зарубежных стран.
Учебные
Задачи:
 актуализация межпредметных знаний о
содержании понятия «культура»
 ознакомление с понятием «факт
культуры» и формирование у школьников
Подразделы темы
1. Этимология слова «культура».
Определение понятий «культура»,
«культурная коммуникация».
Содержание понятий «мировая
Практ.
Занятия
Лекции
-

Презентация
материалов и
рез-тов работы
по проектам
1
представления о носителях культурнозначимой информации и об особенностях
жизни в обществе в определенный
исторический период;

актуализация представлений
школьников о культурной миссии языка как
носителя и хранителя культуры языкового
сообщества.
культура», «региональная культура»,
«городская культура», «субкультура».
2. Участники культурного процесса.
Факт культуры. Французский язык как
носитель франкоязычной культуры.
Вербальные тексты и визуальные
предметы как факты культуры.
3. Национальная концептосфера.
Историческая память и культурное
достояние Франции.


-

-
-
Практ.
Занятия
Лекции
Презентация
материалов и
рез-тов работ
по проектам

-


-



-



Уроки 5-14.
Тема 2:
Историко-культурные корни французской
цивилизации и французского языка.
Учебные
задачи:

ознакомление школьников с
содержанием понятий «языковая семья»,
«группа романских языков»;
 обогащение знаний учащихся о
галло-римском наследии во французском
языке;

развитие умений собирать, систематизировать и обобщать культуроведческую
информацию вербального и визуального
планов, содержащуюся в печатной
продукции и на стр. тематических сайтов;

развитие умений выразительно читать
культуроведчески маркированный текст;
 формирование умений работать с
Подразделы темы.
1. Французский язык в семье романских
языков. Индоевропейское древо языков.
2. Галлы и галльское наследие в истории
развития культуры народов Франции.
3. Франция как часть Римской империи.
Языковое наследие римлян во
французском языке.
4. Заимствования и топонимы в зеркале
истории Франции.
2
лингвострановедческой, страноведческой и
культуроведческой справочной литературой.
Уроки 15-18.
Тема 3:
Учебные
Задачи:
Французский язык как язык общения
в франкоязычных странах. Международные
функции французского языка как
инструмента общения в современном мире.

ознакомление школьников с
содержанием понятия «язык международного общения», «франкофония»;
 обогащение их знаний о роли
французского языка в мировом сообществе;

развитие умений собирать, систематизировать и обобщать культуроведческую
информацию вербального и визуального
планов, содержащуюся в печатной
продукции и на страницах тематических
сайтов;
 формирование умений работать с
лингвострановедческой, страноведческой и
культуроведческой справочной литературой.
Подразделы темы.
1 Основные языки международного
общения. Официальные языки ООН и
Совета Европы.
2 Французский язык как язык
международного общения. Его общественные функции в современном мире.
3 Франкофония вчера, сегодня, завтра.
4 Личная и деловая корреспонденция и ее
оформление.
Практ.
занятия
Лекции
Презентация
материалов и
рез-тов работ
по проектам

-



-
-



-
-
3
Уроки 19-26.
Тема 4:
Национальная символика Франции.
Французские провинции.
Учебные
задачи:
 обогащение знаний школьников о
символике Франции, развитие умений
собирать, систематизировать и обобщать
культуроведческую информацию при чтении
и прослушивании иноязычных текстов,
развитие умения выразительного чтения
культурно-маркированного текста;

отработка навыков работы с лингвострановедческой, страноведческой и
культуроведческой справочной литературой;

развитие монологических умений
устно выступать с результатами выполнения
познавательно-поисковых заданий,
групповых проектов, участвовать в
презентации результатов по проекту.
Подразделы темы.
1 Галльский петух – символ французской
нации. Марианна – символ Французской
Республики.
2 Национальный флаг, гимн и эмблема
Франции.
3 Своеобразие французского пространства.
Французские провинции.
Практ.
занятия
Лекции
Презентация
материалов и
рез-тов работ
по проектам

-
-

-
-



Практ.
занятия
Лекции
Презентация
материалов и
рез-тов работ
по проектам
-

-
Уроки 27-34.
Тема 5:
Социокультурный портрет французской
семьи: типы семей, семейные традиции,
досуг семьи, семейные ценности, качество
жизни и стиль жизни.
Учебные
задачи:

ознакомление с историкокультурными изменениями в жизни и быте
французских семей;
Подразделы темы.
1 Историко-культурные, этнические и
социально-экономические факторы,
определяющие состав и рост различных
4

развитие умений интерпретировать
диаграммы, таблицы и др. виды
схематической информации по теме;

развитие умений обсуждать
проблемы семьи во Франции и России;
 развитие умений комментировать
аутентичный фото- , аудио- и видеоматериал по теме;
 развитие умений сообщать о своих
социокультурных наблюдениях за жизнью
семьи во Франции при чтении, аудировании
аутентичного текста;
 развитие умений рассказывать о
традициях, досуге, современной жизни и
проблемах фр. семьи в русско-язычной
аудитории и российской семьи в
иноязычной среде;
типов семей во французском обществе.
2 Французские семейные традиции.
Взаимоотношения детей и родителей.
Особенности французских имен.
3 Французская молодежь, ее ценностные
ориентации. Молодежный сленг.
4 Государственные, семейные и
религиозные праздники, фестивали,
карнавалы.
5 Повседневная жизнь французов.
Образ жизни: жилье, распорядок дня,
свободное время, изысканный вкус,
французская кухня.
Социальная защита: занятость и
безработица, здравоохранение.




-


-


-

5
Тематическое планирование
факультативного курса «Язык и культура» 11 класс.
№
п/п
6
7
8
9
10
11
Тематика
Практич.
занятия
Социокультурные особенности французского школьного и вузовского
образования.
Художественная культура Франции: мир французской поэзии, прозы и
драмы, общеевропейские и национальные черты, вклад в
общечеловеческий фонд культуры.
Художественная культура Франции: мир французской живописи и ее
творцов, ее общеевропейские и национальные черты, вклад в
общечеловеческий фонд культуры.
Художественная культура Франции: французское музыкальное наследие.
Французская республика, ее современный социокультурный портрет и
основные культурно-исторические вехи в ее становлении и развитии.
Культурповедческие и лингвокультуроведческие аспекты вежливого
поведения иностранца во франкоязычной среде.
Всего часов:
Лекции
Проекты
Проверочн.
самостоят.
работы
1
Всего
2
1
1
5
4
2
2
-
8
4
1
2
-
8
3
2
1
1
1
1
-
6
4
2
1
1
1
5
17
7
8
2
34
Уроки 35-39.
Тема 6:
Социокультурные особенности
французского школьного и вузовского
образования.
Подразделы темы.
Учебные
задачи:

актуализация знаний учащихся о
системе школьного и вузовского
образования во Франции;
1 Система образования во Франции: ее
устойчивость и развитие.
2 Структура французского образования
Практ.
занятия
Лекции
Презентация
материалов и
рез-тов работ
по проектам
-

6

развитие умений интерпретировать
вербальную и визуальную
культуроведческую информацию;
 развитие умений комментировать
аутентичный фото-, аудио- и видеоматериал
по теме;
 развитие умений устно и письменно
представлять результаты коллективной и
индивидуальной познавательно-поисковой /
проектной деятельности перед другими
учениками;
 развитие умений составлять двуязычные
тематические лингвострановедческие
глоссарии (с опорой на справочную
литературу), развитие умений рассказывать
о российской системе школьного
образования школьной жизни и отношении к
учебе и образованию в обществе на
французском языке, а также знакомить
русскую аудиторию с жизнью французских
школьников, их образовательными
возможностями и типами школ на родном
языке.
(материнская школа, начальная школа,
коллеж, лицей, высшее образование).
3 Жизнь французских школьников, учеба
и организация досуга, ценности и стиль
жизни.
Проблемы французской молодежи.

-
-

-

Практ.
занятия
Лекции
Презентация
материалов и
рез-тов работ
по проектам
Уроки 40-47.
Тема 7:
Художественная культура Франции:
мир французской поэзии, прозы и драмы.
Учебные

актуализация страноведческих,
Подразделы темы.
1 Понятие наследия. Поэтические
7
задачи:
литературных и литературоведческих
знаний учащихся о становлении и развитии
литературы во Франции;
 ознакомление с отрывками из
оригинальных художественных
произведений и их переводами на фр. языке;

формирование у учащихся
представлений о художественном
произведении как носителе культуроведческой информации;
 развитие умений выразительно читать
поэтические произведения, отрывки из
прозы;

развитие умений устно и письменно
представлять результаты коллективной и
индивидуальной, познавательно-поисковой /
проектной деятельности перед другими
учащимися
 развитие умений обмениваться мнениями
по прочитанным книгам.
произведения как носители национальной
культуры, национальных идей и
ценностей.
2 Выдающиеся французские поэты и их
поэтическое наследие.
3 Становление и развитие французской
литературы: традиции и современность.
4 Жанровое разнообразие французской
прозы. Галерея выдающихся французских
писателей и драматургов.


-

-




-

Практ.
занятия
Лекции
Презентация
материалов и
рез-тов работ
по проектам




Уроки 48-55.
Тема 8:
Художественная культура Франции:
мир французской живописи, скульптуры,
архитектуры.
Учебные
задачи:
 актуализация знаний учащихся о вкладе
французов в общечеловеческий фонд
культуры;

формирование у учащихся
Подразделы темы.
1 Французские музеи как хранители
мирового и национального наследия.
Знаменитые дворцы и соборы Франции.
Многообразие архитектурных жанров.
8
представлений об изобразительном
произведении как носителе культуроведческой информации;
 развитие умений опознавать культуроведческую информацию в произведениях
изобразительного искусства;

развитие умений устно и письменно
представлять результаты коллективной и
индивидуальной, познательно-поисковой /
проектной деятельности перед другими
учащимися;
 развитие умений представлять
зарубежным гостям мировые шедевры в
российских музеях (Третьяковская галерея,
Эрмитаж, Русский музей и региональные
музеи).
2 Историко-культурные вехи в развитии
живописи и ее жанров. Французские
гобелены.
3 Художественное наследие
импрессионистов.
4 Вклад французской живописи XX
века в мировой фонд культуры.
5 Скульптура, декоративное искусство
Франции, вклад в мировую культуру.
Художественное наследие Фальконе,
Родена.

-
-

-

-
-


-
Практ.
занятия
Лекции
Презентация
материалов и
рез-тов работ
по проектам

-
-


-

Уроки 56-61.
Тема 9:
Художественная культура Франции:
французское музыкальное наследие.
Учебные
задачи:
 углубление знаний школьников о
французском музыкальном наследии;
 развитие умения комментировать
и интерпретировать общие тенденции в
развитии музыкальной культуры
европейских стран, взаимовлияние других
европейских стран на музыкальную
культуру Франции и влияние Франции на
Подразделы темы.
1 Истоки французской музыки: труверы,
трубадуры. Музыкальные инструменты.
Наследие французского музыкального
фольклора.
2 Историко-культурные вехи в развитии
музыкальной культуры во Франции:
становление и развитие церковной музыки
(XII в.), светской музыки (XVI в.),
9
музыкальную культуру других стран;
 развитие умений представлять устно и
письменно результаты работы по проектам;
 развитие у учащихся умений совместно планировать и писать сценарии
тематических вечеров на фр.яз.;

развитие умений подавать
информацию на фр. языке о мировых
музыкальных шедеврах России.
рождение французской оперы.
3 Мир французской песни. Знаменитые
французские певцы.
4 Музыкальные театры Франции.
Фестивали музыки во Франции как
Культурная традиция.

-


-

Практ.
занятия
Лекции
Презентация
материалов и
рез-тов работ
по проектам
-



-
-

-

Уроки 62-65.
Тема 10:
Французская республика, ее современный
социокультурный портрет и основные
культурно-исторические вехи в ее
становлении и развитии.
Учебные
задачи:
 актуализация и обогащение межпредметных знаний школьников о
республиканской форме правления и ее
социокультурных особенностях во Франции;

развитие умений осуществлять поиск
культуроведческой информации по теме,
используя печатные издания и ресурсы
Интернета;
 развитие умений реферировать и
аннотировать материалы по теме;

развитие интегративных
коммуникативных умений, необходимых
для участия в беседах, обсуждениях по
изучаемой теме;
 развитие умений представлять устно и
Подразделы темы.
1 Историко-культурные вехи в формировании и развитии республиканской
Франции. Политические институты Пятой
республики.
2 Парламент Французской Республики
(Национальное собрание, Сенат).
Механизмы принятия законов,
профессиональная деятельность и стиль
жизни парламентариев.
3 Политические партии, избирательная
система Франции: выборы и референдумы.
10
письменно результаты работы по
культуроведческим проектам.
Уроки 66-70.
Тема 11:
Культуроведческие и лингвокультуроведческие аспекты вежливого поведения
иностранца во Франции.
Учебные
задачи:

ознакомление учащихся с культуроведческими понятиями культурная
идентичность», «гражданин мира»,
«толерантность»;
 развитие умений реферировать и
аннотировать материалы по теме;
 развитие интегративных
коммуникативных умений, необходимых для
участия в беседах, обсуждениях по
изучаемой теме;

развитие умений использовать
ресурсы сети Интернет для культуроведческого образования и самообразования
по изучаемой тематике;

развитие умений представлять устно
и письменно результаты работы по
культуроведческим проектам.
Подразделы темы.
1 Национальный характер французов.
Французы глазами русских и русские
глазами французов.
2 Вербальные и невербальные средства
общения. Экспрессивность французской
разговорной речи.
3 Социокультурные особенности
поведенческого этикета французов в
семье, школе, сфере обслуживания, на
транспорте, в театре.
Практ.
занятия
Лекции
Презентация
материалов и
рез-тов работ
по проектам
-

-

-
-

-

11