Мастер – класс: Технология смешанного обучения – способ реализации... Ведущие мастер-класса
advertisement
Мастер – класс: Технология смешанного обучения – способ реализации современных задач образования Ведущие мастер-класса: Шония Ирина Михайловна, Кудрявцева Юлия Дмитриевна, учителя английского языка МБОУ «Гимназия №4 имени братьев Каменских» г. Перми Участники мастер-класса: учителя разных предметов всех ступеней обучения Цели мастер-класса: • Представить реализацию модели обучения «Перевернутый класс» в технологии смешанного обучения Задачи мастер-класса: • Продемонстрировать возможности индивидуализации и дифференциации обучения в модели «Перевернутый класс»; • Продемонстрировать возможности развития самостоятельности учения Технические требования: наличие 4 компьютеров (3 –для работы групп, 1 - учительский) с подключением к Интернету, проектор, экран Ход работы мастер-класса Вре Название мя этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся Комментарии Ccылки, техническое обеспечение 00- Оргмомент. Доброе утро! 05 Деление на Рады Вас всех приветствовать на Внимают. 1. класс 1 ученик uch12 группы мастер-классе по модели «Перевернутый класс» в учитель Настраиваются. Смешанное обучение UCH12 технологии смешанного представляет собой 2. класс2 обучения. сочетание очного и uch10 Вы сегодня ученики 2 класса, у электронного обучения и UCH10 нас с вами урок английского Расходятся по позволяет реализовывать 3. класс 3 языка группам требования ФГОС на uch11 Есть ли среди Вас учителя каждой ступени UCH11 английского языка или те, кто образования. Зарубежный 4. класс4 свободно владеет языком. опыт работы показывает, uch13 Попрошу Вас объединиться в 1 что технология UCH13 группу. смешанного обучения Участниками второй группы позволяет качественно станут те, у кого и в школе и в изменить образовательный институте были хорошие процесс в школе и вывести отношения с английским языком на приоритетный уровень В третью группу попрошу совместную деятельность собраться людей, кто сдал ученика и учителя, английский язык когда то и персонализировать забыл его. образовательную Есть ли среди вас те, кто деятельность каждого никогда не изучал английский ученика с учётом его язык. Вам сегодня предоставлена познавательных свобода выбора – Вы можете потребностей. присоединиться к любой из групп, а можете быть наблюдателями за работой всех групп. 05 - Подготовка Тема нашего урока глагол – have Просматривают Модель «Перевернутый Ноутбуки 07 д/з got/ has got ролик, изучают класс» используется в том каждой В ресурсе – это 28 урок курса Grammar случае, если обучающиеся группе с «Английский язык. 2 класс» reference на в классе незначительно подключение Скажите, домашнее задание все сайте различаются по своим м к Интернету выполнили? психологическим Раздел Шучу, знаю, что Вы не особенностям, уровню «Узнаем», выполнили домашнее задание, мотивации, задание 2, 4 т.к. вчера был сложный день. сформированности ИКТ- Хорошо давайте сделаем его компетентности и сейчас. Посмотрите небольшой регулятивных УУД. ролик , и прочитайте статью Изучение нового материала задания 4. происходит не на уроке, а Ваша задача узнать, что это за дома, самостоятельно. глагол, каково его значение, как Обязательным условием образовать утвердительное и использование данной отрицательное предложение с модели является наличие у глаголом to have. обучающихся домашнего Время на подготовку дз – 2 ПК с выходом в Интернет. минутки 07 - Проверка С каким глаголом познакомились Фронтальная В классе, на уроке учитель 10 выполнения дома работа при помощи различных дз Давайте поиграем в игру Отвечают, методических приемов «Веришь – не веришь» дополняют выясняет, как усвоен Верите ли Вы Что этот глагол нужен нам, когда мы описываем когонибудь или чего - нибудь ‘ ve got – отрицательная форма глагола to have got Мы говорим have got, когда рассказываем что есть у меня лично Когда мы хотим сказать, что у нас кого-либо или чего-либо нет, мы используем отрицательную частицу don ‘t материал, что понял, что не понял ребенок Презентация Haven’t got вопросительная форма Молодцы!!!!!! Мне нравится, как Вы справились с д/з. 10 - Практические Разноуровневые задания: После этого учитель Настольные 20 задания 1 гр. Scramble sentences – организует закрепление игры, кубики, Unscramble the sentences материала при помощи фишки 2 гр. Find and correct the mistake разноуровневых заданий. http://www.the – найдите ошибки и исправьте их canadianteache 3 гр. Choose the best option - r.com/ выберите правильный вариант http://learnengl Настольная игра «What do you ishkids.britishc have?» I havenv’t got a frog. I ‘ve ouncil.org/en/g got a lion rammar- 1гр. - Board game tests/have-got 2 гр. - A magic dice 3 гр. – Domino http://www.me senglish.com/fla shcards.php 20 - Подведение Что Вы узнали дома о глаголе to http://www.you 25 итогов урока, have got? Чему научились tube.com/watc рефлексия сегодня на уроке? h?v=zHTORV Давайте споем все вместе 9x0HI песенку «I ‘ve got» 25- Вопросы и 30 рефлексия участников мастер-класса
