А Апельсин и абрикос Долго спорили всерьёз, Кто из них вкусней, полезней И лекарство от болезней, Кто красивее, круглее, Аппетитнее, нежнее… Не заметили совсем, Как сварила мама джем. И теперь тут фрукт один Под названьем ВИТАМИН. Б Белые барашки Бублики купили. Беленьким барашкам Булку подарили. И теперь барашки Травку не едят. Бедные барашки Пирога хотят. В У ворон и воробьёв Не смолкает пенье, Их Ванюша угощает Вишнёвым вареньем. Г Гонит, гонит ветер тучу. В туче спрятан гром гремучий. Дождь и град, гроза кругом. Грач грачонка прячет в дом. Д Дима Даше подарил Баночку варенья. Он варенье не купил, Дома сам его сварил В день её рожденья. Е Ёж с своей ежихой Возле толстой ели Ели ежевику Целую неделю. Ж Жук жужжал на всю лужайку: -Я дружу с дружком Незнайкой! Полечу скорей домой – Дело неотложное: Друг на ужин принесёт Сладкое пирожное. З Здесь открылся магазин, Новый, замечательный. Много сумок и корзин – Посмотри внимательно! Зоя с Зиной подошли, Выбрали корзины, За грибами в лес зашли Наши Зоя с Зиной. За морковкой Зайка шёл Возле магазина. Зоя с Зиной показали, Где купить корзину. И Ира маму попросила Чтоб иголку ей дала, Чтобы для сестрички Инны Ира платье сшить смогла. Мама Ире объяснила: - Очень острая игла. Нужно, чтоб сначала, Ира, Ты немножко подросла! К Кошка Катя у Сороки Зеркало купила. Жаль, что на расчёску Копейки не хватило. Подошёл тут Кот Кирилл И копейку подарил. А ещё купил он Кате Ткань красивую на платье. Л Люда лижет леденец. Кошка Лиза лижет лапу. А Лариса, наконец, На столе включила лампу. Лунной ночью вспыхнул свет, И щенок в углу залаял, Мотылька хотел поймать – Мотылёк в ночи растаял. М Мама мылом мыла Милу, Милу в ванну посадила. Мила плавать пожелала – Оказалось места мало. Н Маленькая норка, Пушистенький зверёк, Надёжно прячет норку, Чтоб волк найти не смог. Ведь в норке наша норка Растит своих норчат. Из норки только носики И хвостики торчат. О Отраженье облака Оля увидала, Удивилась тихо: - Где же ты? Ну где? Как ты с неба в озеро Так легко попало? Ты на самом деле В небе иль в воде? Улыбнулось облако, Оле отвечая: - В озере я плаваю, В небе я летаю. П Павлик и Полина – Теперь ученики. Купили им портфели, Пеналы, буквари. Пятёрки получают, Уроки нелегки… Ну а на переменку Бегут вперегонки! Р Долго братик мой Серёжа Букву Р не говорил. Папа, мама и я тоже Прямо выбились из сил. - Скажи РАК, РУКА, БЕРЁЗА… Но в ответ: ЛУКА и слёзы. А вчера с утра он встал, Потянулся и сказал: -Я так ДОРГО всех вас ЗВАР! Ставьте быстро САМОВАРРР! Дайте мне мой САМОСВАРРР! Я чуть БЫРО не ПРОСПАРРР! С Шла Сороконожка По лесной дорожке. Купить Сороконожке Хотелось босоножки. Сорока-продавщица Просила не сердиться, Но сорок босоножек Найти не удалось… Босой Сороконожке Домой уйти пришлось. Т Тик-тик-так,- часы стучат, Тикает будильник. Все поют, звенят, звучатДаже холодильник. Ветер за окошком, Пылесос за дверью… Только птичка тихо чистит Клювом перья. У Утка и утята У глубокой речки Утконоса встретили На мосту-дощечке. Удивилась Утка: - Чудо! Что за зверь у нас? Откуда? Почему утиный нос И почти собачий хвост? Вместо перьев – пух и мех, А ноги четыре. Смех! И утята убежали, Бух!- и в речку все упали! Чудаки, не бойтесь зверя! Утконос хоть и смелее, Плавать-то он не умеет! Ф Фёдора спросили: - Как твоя фамилия? - Что это за фамилия? Слышу это впервые я. Зовут меня Фёдор, И мне скоро пять. Могу я и маму, И папу назвать. Я знаю все буквы И цифры давно, Какая фамилия? Просто смешно! - Ну чей ты, ответь нам! - Так сразу б сказали! Я мамин и папин И бабушкин Фаин! Х Хомяк хотел посеять рожь, Нас угостить хорошим хлебом. Хомяк, ты нас не проведёшьЗа щёки ты зерно набьёшь, Уж обещать – да не тебе бы! Ц Цапля стала ученицей, Цифры учит каждый день. Так ей нравится учиться, В школу ей ходить не лень. В день рожденья К нашей цапле Прилетело много птиц: Журавлей и канареек, И цесарок, и синиц. Даже Курица с Цыплёнком Прибежали сквозь кусты, Принесли они в подарок Ей цветочные часы. В новом доме на болоте Цаплин циферблат промок, И наутро наша Цапля Опоздала на урок. Ч Чижик петь совсем не стал, Он и кашлял, и чихал. Плакал Чижик: - Я хочу На приём лететь к Грачу! Знают все, что чёрный ГрачСамый лучший птичий врач! Грач смотрел Чижа и слушал, Запретил он мошек кушать. - На прогулку – ни ногой! Чай с черникой. И покой. Ш Шепчет Скворушка ребятушкам своим: Шире крылья, скоро к югу полетим. Шу-шу-шу, - шуршат сады листвой. - Близко зимушка…Весной вернёмся вновь. Щ Щука ждёт лещей. Им наварит щей. Ну-ка, дождик, лей, Чтобы рос щавель, Чтоб кипели щи, К Щуке шли лещи! Ю Юлю знаю я давно, С нею я была в кино. Знаю Раю, знаю Майю, Всех люблю и понимаю. Только с Юрой не хочу Заводить я дружбу: Он игрушки отнимает, А мне самой их нужно. Я Яша вырыл ямку, Посадил росток. Ничего, что ясень Пока невысок. К маленькому ясеню Яна подошла, Посадила яблоньку Для всего села. Цель: Совершенствовать навыки звуковой культуры речи. Использовать на занятии как раздаточный материал в виде карточек. Задачи: Образовательные Учить детей работать с печатным текстом: находить в тексте знакомые буквы, называть их, давать характеристику звука, который они обозначают, находить нужную строку. Учить производить звуковой анализ слова. Закреплять умение слышать звуки в словах, выделять заданный звук, определять его место в слове. Совершенствовать звукопроизношение. Развивающие Развивать фонематический слух. Развивать навыки чтения. Развивать эмоциональное восприятие текста, чувство юмора. Воспитательные Воспитывать интерес к чтению, звуковой культуре речи. Воспитывать самостоятельность, усидчивость, трудолюбие. Формировать положительное отношение к выполнению заданий. Задания к работе с карточками: 1. Найти в тексте заданную букву. Какой звук она обозначает в первом слове? В четвёртом ? 2. Послушайте стихотворение. Какой звук вы слышите чаще всех? Найти буквы, обозначающие этот звук. 3. Найти вторую строчку стихотворения, первую, третью. Найти в первой строчке заданную букву. 4. Сколько раз в стихотворении встречается заданная буква? 5. Найти в тексте слово, где заданная буква обозначает мягкий звук. Твёрдый звук? 6. Сколько гласных в первом слове? В первой строчке? 7. Сколько предложений в тексте? 8. Прочитать первое слово, первое предложение. Рекомендация педагогу: Занятия целесообразно проводить индивидуально или подгруппами по 2-4 человека с одинаковыми карточками.