Аннотация к рабочей программе дисциплины «Химия» для 8

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Химия» для 8 класса
Изучение химии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:
освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии,
химической символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический
эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и
уравнений химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в
процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения
знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных
компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования
веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения
практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих
вред здоровью человека и окружающей среде.
Общая характеристика учебного предмета
В курсе 8 класса учащиеся знакомятся с первоначальными понятиями: атом,
молекула, простое и сложное вещество, физические и химические явления, валентность;
закладываются простейшие навыки в написании знаков химических элементов,
химических формул простых и сложных веществ, составлении несложных уравнений
химических реакций; даются понятия о химических законах: атомно – молекулярном
учении, законе постоянства состава, законе сохранения массы вещества; на примере
кислорода и водорода углубляются сведения об элементе и веществе. Учащиеся изучают
классификацию простых и сложных веществ, свойства воды, оксидов, кислот, оснований,
солей; Изучаются структура периодической системы химических элементов
Д.И.Менделеева, периодический закон, виды химической связи.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов в VIII классе, из расчета - 2 учебных
часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 5 часов, практических работ - 5
часов.
Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков
являются самостоятельные и контрольные работы, различные тестовые формы контроля.
Промежуточная и итоговая аттестация проводится в форме теста.
При организации учебного процесса используются следующие формы: уроки
изучения новых знаний, уроки закрепления знаний, комбинированные уроки, уроки
обобщения и систематизации знаний, уроки контроля, практические работы, а также
сочетание указанных форм.
Учебники линии Габриеляна О.С.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения химии в 8 классе учащиеся должны
знать/понимать: важнейшие химические понятия, основные законы химии, основные
теории химии, важнейшие вещества и материалы.
Уметь: называть, определять, характеризовать вещества, объяснять явления и
свойства, выполнять химический эксперимент
Использовать: приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Химия» для 9 класса
В курсе 9 класса учащиеся изучают теорию электролитической диссоциации,
окислительно – восстановительные реакции, некоторые вопросы общей химии
(закономерности протекания химических реакций), углубляют знания по теме «Строение
атома и периодический закон Д.И.Менделеева» на примере характеристик подгрупп
некоторых элементов. Продолжается изучение основных законов химии (закон Авогадро),
отрабатываются навыки в выполнении практических работ и решении качественных и
расчетных задач. Фактологическая часть программы включает первоначальные сведения
об органических веществах.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов в 9 классе, из расчета - 2 учебных часа
в неделю, из них: для проведения контрольных - 5 часов, практических работ - 7 часов.
Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков
являются самостоятельные и контрольные работы, различные тестовые формы контроля.
Промежуточная аттестация и контрольные работы проводятся в форме теста.
При организации учебного процесса используются следующие формы: уроки
изучения новых знаний, уроки закрепления знаний, комбинированные уроки, уроки
обобщения и систематизации знаний, уроки контроля, практические работы, а также
сочетание указанных форм.
В результате изучения химии в 9 классе ученик должен
знать / понимать: важнейшие химические понятия: химический элемент, атом,
молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь,
вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая
реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая
диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
уметь: объяснять: сущность реакций ионного обмена;
характеризовать: связь между составом, строением и свойствами веществ; химические
свойства основных классов неорганических веществ;
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному
классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента
в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций
ионного обмена;
составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения
атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения
химических реакций.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Химия» для 10 класса
Программа рассчитана на 70 часов ( в неделю 2часа)
В курсе 10 класса закладываются основы знаний по органической химии: теория
строения органических соединений А.М. Бутлерова, понятия «гомология», «изомерия» на
примере углеводородов, кислородсодержащих и других органических соединений,
рассматриваются причины многообразия органических веществ, особенности их строения
и свойств, прослеживается причинно-следственная зависимость между составом,
строением, свойствами и применением различных классов органических веществ,
генетическая связь между различными классами органических соединений, а также между
органическими и неорганическими веществами. В конце курса даются некоторые
сведения о прикладном значении органической химии.
Программа составлена с учетом ведущей роли химического эксперимента.
Предусматриваются все виды школьного химического эксперимента — демонстрации,
лабораторные опыты и практические работы.
Требования к уровню подготовки обучающихся на ступени среднего
образования
Предметно-информационная составляющая образованности:
знать
- важнейшие химические понятия: углеродный скелет, функциональная группа,
изомерия, гомология;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава
- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения
органических соединений;
- важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры,
мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические
волокна, каучуки, пластмассы;
Деятельностно-коммуникативная составляющая образованности:
уметь:
- называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;
- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической
связи в соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических
соединений;
- характеризовать: основных классов неорганических и органических соединений;
строение и химические свойства изученных органических соединений;
- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической
связи (ионной, ковалентной, металлической)
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и
органических веществ;
- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи
химической информации и ее представления в различных формах;
Проверка и оценка знаний и умений учащихся
Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов
учащихся, а также при выполнении ими химического эксперимента.
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Химия» для 11 класса
Программа курса построена на концентрической концепции. Преимущество УМК
О.С.Габриеляна состоит в том, что он позволяет сохранить высокий теоретический
уровень и сделать обучение максимально развивающим. Поэтому весь теоретический
материал курса химии рассматривается на первом году обучения, что позволяет учащимся
более осознанно и глубоко изучить фактический материал – химию элементов и их
соединений. Такое построение программы даёт возможность развивать полученные
первоначально теоретические сведения на богатом фактическом материале химии
элементов в 11 классе.
Ведущими идеями предлагаемого курса являются:
- материальное единство веществ природы, их генетическая связь;
- причинно-следственные связи между составом, строением, свойствами и
применением веществ;
- познаваемость веществ и закономерностей протекания химических реакций;
- объясняющая и прогнозирующая роль теоретических знаний для
фактологического материала химии элементов - конкретное химическое соединение
представляет собой звено в непрерывной цепи превращений веществ, оно участвует в
круговороте химических элементов и в химической эволюции;
- законы природы объективны и познавательны; знание законов химии даёт
возможность управлять химическими превращениями веществ, находить экологические
безопасные способы производства и охраны окружающей среды от загрязнения; наука и
практика взаимосвязаны; требования практики - движущая сила развития науки, успехи
практики обусловлены достижениями науки; развитие химической науки и химизация
народного хозяйства служат интересам человека и общества в целом, имеют
гуманистический характер и призваны способствовать решению глобальных проблем
современности.
Место учебного предмета в учебном плане
Рабочая программа по химии для 11 класса рассчитана на 70 часов – 2 часа в неделю.