Итоговая разноуровневая контрольная работа по литературе (9

Итоговая разноуровневая контрольная работа по литературе
(9 класс)
I Вариант
Уровень1
Определите автора, героя и название произведения по отрывку:
А) Мне представилось, что я царь, шах, хан, король, бей, набаб, султан или
какое-то сих названий нечто, сидящее во власти на престоле…
Б) Какое приятное занятие эти танцы! Ведь уж как хорошо! Что может быть
восхитительнее? Приедешь в Собранье али к кому на свадьбу, сидишь,
натурально, вся в цветах, разодета, как игрушка али картинка журнальная…
В) Первый прошел исповедоваться папа. Он очень долго пробыл в
бабушкиной комнате, и во все это время мы все в диванной молчали или
шепотом переговаривались о том, кто пойдет прежде.
Уровень 2
А) Какие произведения включены в раздел «Русская литература XIII века»?
Укажите, к каким направлениям русской литературы можно отнести эти
произведения.
Б) Каким поэтам принадлежат данные стихотворения? Соотнесите авторов
указанных стихотворений с литературными направлениями «серебряного
века», охарактеризуйте эти направления.
О, весна без конца и без краю Без конца и без краю мечта!
Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты – в ризах образа…
Поэзия – та же добыча радия.
В грамм добыча,
В год труды.
Когда я ночью жду ее прихода,
Жизнь, кажется, висит на волоске.
Что почести, что юность, что свобода
Пред милой гостьей с дудочкой в руке.
Уровень 3
Дайте определение литературным терминам:
композиция, оксюморон, звукопись (аллитерация, ассонанс), жанр, идея,
рецензия.
Итоговая разноуровневая контрольная работа по литературе
(9 класс)
II Вариант
Уровень 1
Определите автора, героя и название произведения по отрывку:
А) - Ну, вот и дожили! – сказала она мне, смеясь и пожимая мне обе руки.
- Я здесь уже два часа; вы не знаете, что было со мной целый день!
Б) Вечерние сумерки. Крупный мокрый снег лениво кружится около только
что зажженных фонарей и тонким мягким пластом ложится на крыши,
лошадиные спины, плечи, шапки.
В) Черный кран от самовара, возглавлявший слово, обозначал бывшего
хозяина Чичкина, горы голландского красного, зверей-приказчиков, опилки
на полу и гнуснейший, дурно пахнущий бакштейн.
Уровень 2
В) Каким поэтам принадлежат данные стихотворения? Соотнесите авторов
указанных стихотворений с литературными направлениями «серебряного
века», охарактеризуйте эти направления.
О, я хочу безумно жить:
Все сущее – увековечить…
Край ты мой заброшенный,
Край ты мой, пустырь…
Я сразу смазал карту будня,
Плеснувши краску из стакана…
Дай мне горькие плоды недуга,
Задыханья, бессонницу, жар…
А) Вспомните, в каких жанрах были написаны произведения А.С. Пушкина,
М.Ю Лермонтова, Н.В. Гоголя, А.П. Чехова, И.А. Бунина. Назовите жанры,
приведите примеры произведений.
Уровень3
Дайте определение литературным терминам:
ода, классицизм, сентиментализм, сюжет, роды литературы, метонимия.