pdd

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по художественно-эстэтическому развитию детей №165
Основы безопасности
жизнедеятельности
детей дошкольного возраста
Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста
Устинова М.В.
Екатеринбург, 2011
В методической разработке представлены презентации по темам
«Безопасность в природе», «Безопасность дома», «Безопасность на улице»,
«Внимание, дорога!» к содержанию блоков «Ребенок и природа», «Ребенок
дома», «Ребёнок и другие люди», «Ребёнок на улице города» (программа
«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Стеркина, Н. Авдеева,
О. Князева) и методические рекомендации к ним.
Презентации помогут объяснить детям, как правильно вести себя дома,
если тебя оставили одного, правила поведения в природе, как вести себя в
экстренных ситуациях, чего нельзя делать и что может произойти, где можно
гулять, а где нельзя, как вести себя рядом с дорогой, чего нельзя делать
около дороги. Их можно использовать в любом возрасте.
Пособие предназначено для воспитателей дошкольных образовательных
учреждений, учителей начальной школы и родителей.
Методические рекомендации
Дошкольный возраст является сенситивным для освоения ОБЖ.
Результативность формирования у дошкольников связана не только с
развитием мыслительных операций, но и с формированием жизненной
позиции, с умением вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях,
соблюдать определённые правила поведения. П. Лич, П. Статмэн в своих
исследованиях отмечают, что преимущество дошкольников в обучении
персональной безопасности состоит в том, что дети любят правила и целиком
придерживаются их. Стремление детей в этом возрасте к логичности
поможет взрослым обучить их.
Содержание материала разработано на основе пособия «Игровой
дидактический материал по основам безопасности жизнедеятельности. На
воде и на природе. Ч. 1.; Во дворе и на улице. Ч. 2; Дома. Ч. 3. Весна –
дизайн».
У детей дошкольного возраста развито наглядно-образное мышление,
поэтому демонстрация презентаций вызовет интерес и поможет лучшему
усвоению материала.
Организация работы строится с учетом следующих принципов:
Принцип системности. Систематическая работа в течение учебного
года.
Принцип сезонности.
Рассматривание содержания презентации
«Безопасность в природе» по сезонам.
Принцип преемственности. Организация взаимодействия с семьей для
закрепления материала, предложенного в презентациях.
Принцип интеграции. Содержание блоков естественно и органично
интегрируется в педагогическом процессе.
Распределённые по темам иллюстрации, помогут педагогам подобрать
занятия соответствующего типа для дошкольников разных возрастов.
В младшем возрасте можно показать 2-4 иллюстрации по одной теме
Презентация «Безопасность дома»
 «Спички детям не игрушка». Объяснить, что нельзя брать спички и
совать предметы в электрическую розетку.
 «Звонок». Рассказать, как правильно отвечать на телефонные звонки и
что делать, если позвонили в дверь.
 «Интересные тюбики». Объяснить, что нельзя самим брать лекарства,
пробовать из незнакомых коробочек, баночек; совать в нос, уши, рот
мелкие предметы.
 «Осторожно, окно». Объяснить, что нельзя высовываться из окон,
балкона; аккуратно закрывать дверь за собой.
 «Газовая плита». Объяснить, что нельзя самим включать газовую
плиту, быть осторожным с горячей кастрюлей.
Презентация «Безопасность в природе»
 «Осторожно, лёд!» - объяснить правила поведения весной на льду и
что делать, если ты провалился в воду.
 «Поведение в лесу» - объяснить детям, что нельзя одним уходить в
лес, трогать детёнышей животных, брать в руки змей, есть незнакомые
(несъедобные) грибы и ягоды, убирать за собой в лесу мусор.
 «Поведение на воде» - рассказать правила поведения в лодке,
предупредить о шалостях на воде; объяснить, что нельзя стоять близко
на высоком берегу.
Презентация «Безопасность на улице»
 «Осторожно, незнакомые люди и предметы» - объяснить детям, что
нельзя брать у незнакомых людей конфеты, идти за ними, садиться с
ними в машину; брать незнакомые предметы на улице.
 «Не играй, в незнакомых местах» - объяснить детям, что нельзя лазить
по крышам домов, играть на стройках и мусорных свалках и
обговорить, где можно играть.
 «Осторожно, сосулька!» - объяснить, что нельзя есть сосульки и
почему, весной не ходить близко около домов, так как сосульки могут
упасть на голову.
 «Уличные животные» - объяснить, что нельзя дразнить собак, гладить
уличных животных.
Презентация «Внимание, дорога!»
 «Переход улицы» - объяснить, на какой сигнал светофора нельзя
ходить, а на какой - можно; как правильно переходить перекрёсток.
 «Ура, скатился!» - объяснить, что нельзя кататься на санках,
велосипеде, самокате рядом с дорогой.
 «Давай, поиграем» - объяснить, что очень опасно играть рядом с
дорогой и к чему может привести такая игра.
 «Правила обхода автобуса» - объяснить, как правильно обходить
автобус, почему нельзя кататься сзади автобуса.
Предлагаемые вопросы к картинкам:
- Кто нарисован на картинке?
- Что они делают?
Послушайте стихотворение, которое я сейчас прочитаю, а потом
скажите, можно ли так поступать?
- Почему нельзя так поступать, что может случиться?
Сделать вывод.
В старшем возрасте можно рассматривать все картинки сразу и уже
уточнять, можно так делать или нельзя; почему, к чему может привести
такая шалость.
Предлагаемые вопросы к картинкам:
- Что делают дети на картинке?
- Почему так нельзя поступать?
- К чему может это привести?
Чтение стихотворения. Сделать вывод.