Document 3949622

«Согласовано»
руководитель МО
Гилязова Н.К.
протокол № 1
от
« 31 » августа 2011г.
«Согласовано»
заместитель директора по УВР
Рахматуллина Л.А.
« 1» сентября
2011г..
« Утверждаю»
Директор школы
Романов А.Н.
Приказ № 11 от
« 1» сентября 2011г
РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по
русскому языку
10 класс
МБОУ «Юхмачинская средняя общеобразовательная школа»
Гилязова Н.К. первая квалификационная категория
Рассмотрено на заседании педагогического совета
протокол № 1 от
«27»августа
2011г
Пояснительная записка
Рабочая программа для 11класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего полного
общего образовании по русскому языку (базовый уровень), на основе «Программы курса русского языка для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений/ Н.Г.Гольцова/.- Программно-методические материалы, М., Русский язык, 2008
Количество часов:1час в неделю
Преподавание русского языка в 10 классе направлено на достижение следующих целей:
-повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку;
-формирование навыков свободного владения речью в её устной и письменной форме;
-формирование умений извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств
массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
- освоение орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка; норм
речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
Литература
1 Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина. Русский язык,10-11 классы, учебник для общеобразовательных учреждений.- М., Русское слово,2009
2 Н.Г.Гольцова.Русский язык.10-11 классы/книга для учителя/.-М., Русское слово,2009
3 Н.Н.Будникова, Н.И.Дмитриева, Т.Г.Холявина, Поурочные разработки по русскому языку к учебнику , 10-11 классы.- М.,ВАКО,2009
4 И.В.Космарская, А.К.Руденко, Русский язык: синтаксис и пунктуация в тестах, 8-11 класс.- М., Аквариум ,1998
5.О.В.Волкова, Т.О.Скиргайло. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку.- Казань, Школа,2008
6 Л.И.Мальцева, Н.М.Смерчинская. Русский язык ЕГЭ -2010 . М., Н.И.И школьных технологий, 2010
7 Е.В.Михайлова. Тесты и тексты для комплексного анализа.10-11 классы.- М.,ВАКО,2007
Формы промежуточной и итоговой аттестации в 10 классе:
- промежуточный: диктант ( объяснительный, выборочный, предупредительный, «Проверь себя», словарный), тест, комплексный анализ текста;
сочинение – рассуждение, изложение с творческим заданием составление плана параграфа, тезисов статьи;
- итоговый: тест; контрольный диктант ;
№
п/п
Тема урока
Тип урока
1
Слово о русском языке
Лекция.
Беседа
Знать :основные
функции языка в
современном мире.
Уметь:
охарактеризовать
основные
функциональные стили
русского языка
Фронтальный опрос
2
Слово и его значение.
П.1-2
Лекция.
Беседа
Словарный диктант
3
Изобразительновыразительные средства
языка п.3
Знать: основные
понятия лексики;
Уметь: работать с
толковым словарем;
соотносить слово и его
лексическое значение
Знать : основные
лексические
изобразительновыразительные средства
языка и их
отличительные черты;
Уметь: Находить в
художественной речи и
употреблять в своей
речи основные
лексические средства
выразительности.
Знать : определение
омонимов, паронимов,
синонимов, антонимов;
Уметь: уметь дать
толкование
лексического значения
этих слов.
Знать: основные группы
слов по сфере их
употребления в речи;
Уметь: рассказать о
происхождении лексики
русского языка;
4
5
Дата
план
факт
Омонимы, паронимы,
синонимы, антонимы
.п.4-7
Происхождение
лексики. Лексика
общеупотребительная и
имеющая ограниченную
сферу употребления.
п.8-10
Повторительнообобщающий
урок
Повторительнообобщающий
урок
Повторительнообобщающий
урок
Планируемые
результаты освоения
материала
Виды
контроля
Виды деятельности
учащихся
Домашнее задание
Чтение и анализ эпиграфа.
Исследование : какие
эпиграфы использует
Пушкин в «Капитанской
дочке» и в «Евгении
Онегине»?
Анализ вступительного
текста.
Составление плана текста
Словарный диктант.
Работа с толковыми
словарями.
Сообщения учащихся об
ученых- лингвистах
Назвать имена ученых, которые
внесли свой вклад в развитие
науки о языке.
Инд. зад. Подготовить доклад об
одном из ученых. Подготовиться к
словарному диктанту
Карточки
Связный рассказ по п.1-2
Диф.работа
Карточка1-упр.131(1-4)
Карточка2 –упр.131(5-8)
Работа со словарями
Упр.9,10,11
Выборочная
проверка дом.
задания.
Рецензия на ответ
ученика.
Диф.работа: карточка 1упр.502(1,2.3 абзацы);
карточка2-упр.502 (4,5
абзацы)
Работа со словарями
Работа со словарями
Выполнение упражнений
Упр. 15, 19
Теоретический
опрос
Подготовить связный рассказ на
тему «Слово и его лексическое
значение»
Упр.6 -устно
Упр.32,33,34- подготовиться к
словарному диктанту; упр. 35,36письменно
6
7
Фразеология.
Лексикография.
п.11-12
Фонетика. Графика.
Орфоэпия .Звуки и
буквы.п.13
Повторительнообобщающий
урок
Повторительнообобщающий
урок
8
Орфоэпия п.14
Практикум
9
Тестирование
Урок контроля
10
Морфемика и
словообразование.
Состав слова п.15
11
. Словообразование .
Формообразование
п.16,17
Повторительнообобщающий
урок
Повторительнообобщающий
урок
Знать: значение
основных
фразеологизмов, часто
встречающихся в речи;
Уметь пользоваться
справочной
лингвистической
литературой для
получения
необходимой
информации;
Знать : основные
характеристики гласных
и согласных звуков;
порядок фонетического
разбора ; Уметь :
соотносить
графическое написание
слова и его
фонетическую
транскрипцию
Знать, что называется
орфоэпической нормой;
Уметь: соблюдать
орфоэпические нормы в
речи.
Уметь работать с
тестами
Знать: названия и
особенности основных
морфем русского языка;
Уметь: находить
значимые части слова;
выполнять морфемный
анализ слова
Знать основные
способы образования
слов в русском языке;
Уметь: выполнять
словообразовательный
разбор.
Словарный диктант
Словарный диктант
Фразеологическая
викторина. Работа с
фразеологическим
словарем
Выполнение упражнений
Сообщение по группам : (стр. 421
учебника)- а)основные
лингвистические словари
Б)Работа со словарем:
добродетель, добропорядочный,
добросердечие, доброта
Фронтальная
беседа по вопросам
Самостоятельная работа с
учебником. Фонетический
разбор. Аналитическая
работа по тексту упр. 325
Р.Р. упр.374 -прочитать текст,
ответить на вопросы;
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа с
учебником. Работа со
словарем упр. 52
Упр.53-самостоятельно
Упр. 51,323
Выполнение тестов
Работа с тестами
Вопросы на стр. 40
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
по вариантам: 1вар.упр.56;
2 вар.- упр.57
Отв.на вопросы стр.49,47
Упр.64
Составление
таблицы
Составление таблицы,
работа с теоретическим
материалом, выполнение
упр-ий, упр. 70 по
вариантам
П.16
Упр. 78,79
Упр.49
12
Р.Р.Изложение с
творческим заданием
Развитие речи
Уметь написать
творческую часть к
изложению.
Орфографическая и
пунктуационная
грамотность
учащихся
Выразить свое отношение
к позиции автора
Дописать изложение
13
Принципы русской
орфографии .
Проверяемые и
непроверяемые
безударные гласные в
корне слова.
Чередующие гласные в
корне слова п.18-20
Употребление гласных
после шипящих и Ц
п.21-22
Практикум
Уметь : определять
условия выбора верного
написания; Знать : какие
вопросы изучаются в
курсе морфологии
орфографии;
Составление
тезисного плана
статьи
Составление тезисного
плана статьи учебника
(стр.60). Анализ
стихотворения «Грустные
вести»
Выполнение упр-ий
Упр.93(устно) , 105 (по заданию)
Семинар
Знать : состав слова и
части речи; уметь:
правильно писать
гласные после шипящих
и Ц
Знать: правописание
согласных;
Уметь: правильно
писать указанные
орфограммы в словах;
Словарный диктант
Работа с таблицей;
Карточки; выполнение
упражнений
Упр. 111, 114
Словарный диктант
Упр. 125,129.133
Знать :правописание
приставок; Уметь
:правильно писать
приставки в словах,
Словарный диктант.
Составление
тезисного плана
статьи учебника
Словарный диктант.
Теоретический опрос.
Самостоятельная работа
(упр. 116)
Выполнение упражнений .
Р.р. Составление
предложений
Словарный диктант.
Самостоятельная работа с
учебником. Беседа.
Диф.зад. :1вар.-упр.139;
2 вар.-упр.140
Знать: функции Ъ и Ь;
правила переноса слов;
Уметь: различать
строчные и прописные
буквы;
Знать: лексикограмматические
разряды имен сущ-х;
правописание падежных
окончаний имен сущ-х;
Уметь: делать
морфологический
разбор имен сущ-х.
Словарная работа
тестирование
Аналитическая словарная
работа
(упр. 154, 155)
Тестирование
Упр.156,158.
Вопросы и задания для повторения
на стр.104
Дифференцированная работа
Словарный диктант.
Самостоятельная работа с
учебником. Беседа.
Морфологический разбор
имени сущ-ого.
Диффер.зад. упр.165.
распределить слова по
группам. Таблица
«Орфографические
нормы»
Упр. 168
14
15
Правописание звонких и
глухих ,
непроизносимых и
двойных согласных.
п.23 -25
16
Правописание гласных
и согласных в
приставках п.26-28
17
Употребление Ъ и Ь
Употребление
прописных букв.
Правила переноса слов
п 29-31
Имя существительное
как часть речи.
Правописание
падежных окончаний.
п. 32-33
18
Практикум
Практикум
Повторительнообобщающий
урок
Повторительнообобщающий
урок
Упр.141, 145(устно)
19
Гласные в суффиксах
имен существительных.
Правописание сложных
имен прилагательных
п.34-35
Практикум
20
Имя прилагательное как
часть речи.
Правописание
окончаний имен
прилагательных п.36-37
Урокобобщение
21
Правописание
суффиксов имен
прилагательных.
Правописание сложных
имен прилагательных
п.38-40
Имя числительное как
часть речи. Склонение и
правописание имен
числительных .
Употребление
числительных в речи
п. 41-4 4
Местоимение как часть
речи . Правописание
местоимений п.45-46
Практикум
Контрольный диктант с
грамматическим
заданием
Глагол как часть речи
п.47
Правописание глаголов
П.48
Урок контроля
22
23
24
25
. Практикум
Практикум
Повторительнообобщающий
урок
Знать: правописание
суффиксов имен сущ-х;
Уметь: делать верный
выбор в пользу
слитного или дефисного
написания имен сущ-х.
Знать: определение
имени прилагательного,
разряды имен прил-х.
Уметь: правильно
писать окончания имен
прил-х
Тестирование
Словарная разминка
Словарная разминка;
Самостоятельная работа с
учебником; выполнение
упражнений;
Ответить на вопросы для
повторения и обобщения на стр.
126 Упр.186
Словарный диктант
Словарный диктант.
Самостоятельная работа с
учебником.
Морфологический разбор
имени прилагательного.
Аналитическая работа
упр. 198
Упр.204
Знать: правописание
суффиксов имен прил-х.
Уметь: мотивировать
свой выбор при
написании Ни НН в
именах прилагательных.
Знать: определение
имени числительного,
правописание имен
числит-х; Уметь:
правильно писать и
употреблять имена
числительные.
Знать: Лексикограмматические
разряды местоимений,
правописание
местоимений; Уметь:
правильно писать и
употреблять
местоимения в речи.
Творческая работа
Творческая работа .
Составить сочинение –
описание (пейзажная
зарисовка «Посмотри за
окно…»
Работа с учебником
Словарный диктант.
Самостоятельная работа с
текстом.
Морфологический разбор
имени числительного.
Диктант Выполнение
упражнений
Фронтальный опросбеседа.
Работа с теоретическим
материалом учебника.
Морфологический разбор
местоимений.
Выполнение упражнений.
Упр.216
Выполнение
грамматического задания
Упр.235
Работа с теоретическим
материалом учебника.
Фронтальная беседа.
Морфологический разбор
глагола. Алгоритм
рассуждения
Р.р. составить текст о
любом хорошо знакомом
Упр.247,248. Ответить на вопросы
по теме «Глагол» на стр. 169
Знать: определение
глагола и правила
правописания глаголов;
Уметь: правильно
писать личные
окончания глагола.
Словарный диктант.
Самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос-беседа.
Морфологический
разбор
местоимений
Беседа.
Морфологический
разбор глагола
Упр. 222
Упр. 237,239 Ответить на вопросы
для повторения на стр. 157
26
Причастие как
глагольная форма .
Правописание
причастий п49 -51
Урокобобщение
Знать : определение
причастия и разряды по
значению; Уметь:
различать причастия и
прилагательные,
правильно ставить знаки
препинания при
причастном обороте
Знать: определение
деепричастия, признака
глагола и наречия;
Уметь: находить
деепричастия в тексте,
правильно ставить знаки
препинания при
деепричаст-х оборотах .
Знать :определение
наречия ,слов категории
состояния и правила
правописания наречий.
Уметь: определять
разряд по значению,
правильно писать
наречия.
Знать: план составления
сочинения-рассуждения.
27
Деепричастие как
глагольная форма п.52
Практикум
28
Наречие как часть речи .
Правописание наречий.
п.53-54. Слова
категории
состояния.п55
Семинар
29
Р.Р. Сочинение
рассуждение
Р.Р.
30
Служебные части речи
.Предлог как служебная
часть речи.
Правописание
предлогов п. 56-57
Семинар
Знать: какие отношения
выражаются с помощью
предлога; Уметь:
отличать предлоги от
других частей речи,
31
Союз как служебная
часть речи. Союзные
слова. Правописание
союзов п.58-59
Практикум
Знать: виды союзов по
происхождению, по
структуре и по
значению, правописание
предлогов; Уметь
различать союзы и
союзные слова;
Составление
таблицы.
Морфологический
разбор причастия
Словарный диктант,
Морфологический
разбор
деепричастия
грибе.
Выполнение упражнений
Фронтальная
беседа(стр.169)
Самостоятельная работа с
учебником .Составление
таблиц.
Морфологический разбор
причастия .Выполнение
упр.
Словарный диктант.
Работа по карточкам.
Самостоятельная работа с
учебником.
Морфологический разбор
деепричастия.
Выполнение упражнений
Упр.263 Ответить на вопросы и
задания для повторения по теме
«Причастие» (стр.178)
Упр.276. вопросы на стр. 182.
Составление схем и
таблиц
Работа с учебником.
Оформление материала
параграфа в виде схем и
таблиц. Морфологический
разбор наречий. Упр.281самостоятельная работа
Упр.287 Ответить на вопросы и
задания по теме «Наречие» на стр.
190
Написание
сочинения рассуждения
Проверка
словарного
диктанта.
Оценивание ответов
Работа в черновиках и
тетрадях
Ответить на вопросы на стр. 192
Упр. 209 (6-9 предл-ия)
Словарный диктант .
Фронтальный опросбеседа по теме.
Морфологический разбор
союзов Составление
таблицы. Диф. зад. 1вар.упр. 295 ; 2вар. Упр.296
Составление рассказа
«Союз как часть речи».
Самостоятельная работа с
учебником (изучающее
чтение). Составление
таблицы «Союзы и
союзные слова»
Морфологический разбор
союза
Упр. 301. подготовиться к
словарному диктанту
Составление
устного сообщения
Выписать из худ. произ-ия 6предлий с союзами и союзными словами
Частицы как служебная
часть речи.
Правописание частиц
п.60
Частицы НЕ и НИ. Их
значение и
употребление. Слитное
и раздельное написание
НЕ и НИ с различными
частями речи .п .62,63
Практикум
Практикум
34
Междометие как особый
разряд слов.
Звукоподражательные
слова
п. 64
Проверочный диктант
35
Итоговое занятие
32
33
1
Знать: Разряды частиц
по значению и
правописание частиц;
Уметь определять
значение частицы и
правильно писать
частицы
Урок контроля
Знать: типы
междометий; Уметь:
находить междометия в
тексте, ставить знаки
препинания
Проверка знаний
учащихся
Работа над ошибками
Составление
таблиц. Работа в
группах
Беседа .
Составление таблиц
Тестирование
Самостоятельная работа с
учебником (чтение
теоретического
материала.)
Составление таблицы.
Морфологический разбор
частиц. Упр. 307, 308,
309(1-4)
Упр. 309 (5-8)
Составление
аналитической таблицы.
Работа в группах и устное
сообщение по теме
упражнения :
1-упр.312; 2-упр.313; 3упр.314;
4 –упр.315; 5
–упр.316; 6- упр. 317
Вопросы и задания для повторения
на стр. 211
Составление таблицы по
теме урока. Составление
схем предл-ий (319 упр.);
морфологический разбор
междометий
Диктант по тексту
упражнения 324 ( или
325-326)
Вопросы и задания для повторения
на стр. 213.
Упр. 321(5-8 пр-ия), 325,
326(устно)
упр.318
Выполнить зад.В ЕГЭ (любой
вариант)
Выполнять задания ЕГЭ