Медведева Э.Э. Проект Мартовский кот

«Мартовский кот».
Автор проекта:
Медведева Эльвира Эвальдовна,
ст. воспитатель
МАДОУ «Детский сад № 120»
г. Перми.
Тип проекта: творческий, краткосрочный.
Сроки реализации: февраль-март 2013года
Цель: приобщение детей к празднованию Всемирного Дня кошек.
Основание для разработки проекта: Психологи и педагоги отмечают,
что общение с животными оказывает положительное влияние на развитие
личности ребёнка, через различные виды совместной деятельности родителей
и детей возрастает информированность родителей о жизни группы,
раскрывается творческий потенциал детей и родителей и ценность
совместного творчества всех участников педагогического процесса.
Участники проекта: воспитатели, дети старших групп детского сада и их
родители.
Задачи:
- развивать у детей познавательный интерес к миру животных
- формировать интерес к совместной познавательной деятельности,
- развивать творчество, креативность, любознательность участников
проекта.
- воспитывать гуманное отношение к животным.
Ожидаемый результат: дети знают о существовании праздника
Всемирного Дня кошек, проявляют интерес к животному (породам, питанию,
условиях содержания и др.), выражают бережное отношение к домашним
животным через различные виды деятельности (игровую, продуктивную,
речевую).
Этапы работы над проектом:
I этап.
Цель: вызвать интерес к теме проекта у всех участников педагогического
процесса через формы работы:
•
обсуждение проекта с воспитателями, специалистами и родителями
•
составление плана по реализации проекта.
•
подбор и подготовка материалов для реализации проекта:
- информации о праздновании праздника,
- иллюстраций с изображением котов;
- литературы для детей,
- материалов для проведения викторин, кроссвордов,
- подбор и изготовление дидактических игр по теме,
- подбор сценария для проведения развлечения по теме.
II этап.
Работа по плану реализации проекта
III этап.
•
подведение итогов реализации проекта
•
анализ ожидаемого результата
•
организация выставки детских работ и работ, созданных совместно с
родителями
•
презентация проекта коллегам.
План реализации проекта:
№ НОД
СД
СамД
/
п
1 НОД:
«Всеми
рный День
кошек»
Рассматр
ивание
иллюстраци
й о том, как
отмечают
этот
праздник в
разных
странах
Рассма
тривание
выставки
открыток
с
изображе
нием
кошек.
Взаим
одействи
ес
родителя
ми
Состав
ление
рассказов
о кошке,
которая
жила или
живёт
дома.
2 Чтение
художестве
нной
литературы
,
энциклопе
дий.
Рисовани
е по сказке
«Кот в
сапогах»
3 Заучива
ние стихов
о кошках,
колыбельн
ых песенок
Инсценир
овка этюдов,
сценок.
4 Проведе
ние
дидактичес
ких,
словесных,
сюжетно –
ролевых
игр
5 Беседа:
«Кошки
домашние
и дикие»
6 Лепка:
«Такие
разные
коты»
Приду
мывание
рассказов
.
Самостоя
тельные
игры.
Дидак
тические
игры.
Оформле
ние
выставки
иллюстраци
йс
изображение
м диких и
домашних
кошек
Создание
в группе
выставки
предметов с
изображение
м кошек
«По следам
кота Васьки»
Рассма
тривание
иллюстра
ций с
изображе
нием
диких и
домашни
х
животны
х.
Игры
с
вылеплен
ными из
пластили
на
котами.
Создан
ие
альбома
рисунков
с
изображе
нием
котов и
кошек из
сказок.
Совмес
тный
досуг:
вечер
стихов
«Мяу
эстафета»
Наблю
дения за
кошкой
дома
Экскур
сия в
зоопарк.
Изгото
вление
котов
вместе с
детьми
различны
ми
способам
и.
7 Апплик
ация
«Самый
лучший
кот – кот с
конфетой»
(изготовле
ние
медалей с
изображен
ием кота с
конфетой
внутри)
8
Инсценир
овка по
произведени
ю С.М.
Маршака
«Кошкин
дом»
Организа
ция
выставки
«Мартовски
й кот» в
холле
детского
сада
Предст
авление
для
малышей
и
родителей
«Кошкин
дом»
Рассма
тривание
выставки
«Мартовс
кий кот»
Экскур
сия на
выставку
«Мартовс
кий кот»
План – конспект НОД по ознакомлению с окружающим детей
старшего дошкольного возраста
Тема: «Всемирный день кошек»
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
Продолжать закреплять знания детей о кошках.
Обобщить знания детей о кошках, их повадках, образе жизни.
Развивать у детей познавательный интерес к братьям нашим меньшим.
Закрепить умение выразительно читать стихотворения.
Учить понимать образный смысл загадок.
Воспитательные:
Воспитывать чувство любви к животным;
Воспитывать доброе, бережное отношение к кошкам.
Воспитывать любознательность, сочувствие;
Используя фольклор, воспитывать любовь к песенкам, загадкам.
Развивающие:
Развивать интерес к жизни кошек;
Развивать слуховое и зрительное внимание, мышление;
Развивать речь детей, обогащать их словарь;
Развивать связную речь;
Учить давать полные ответы на вопросы воспитателя.
• ребёнок будет знать: о кошках, их повадках, образе жизни.
• ребёнок будет уметь: выразительно читать стихотворения, отгадывать
загадки, наблюдать, водить хороводы.
• ребёнок будет воспитывать в себе: доброе, бережное отношение к
кошкам, любознательность.
• будут формироваться компетентности: информационная,
коммуникативная.
Предварительная работа:
чтение рассказов о кошках, рассматривание иллюстраций, экскурсия в
зоопарк, наблюдение за дикими кошками.
Ход.
Воспитатель загадывает загадку про кошку, дети отгадывают.
В.- 1 марта – Всемирный День кошек. В первый день первого весеннего
месяца по стихийно сложившейся традиции отмечается Всемирный день
кошек. Интересно, что многие народы, в свою очередь, установили
национальные дни чествования этих самых близких человеку домашних
обитателей.
Фелинология — наука о кошках, подчеркнула, что кошки — это умные
животные, и если, в отличие от собак, они не приносят брошенную хозяином
палку, то лишь потому, что «кошка не считает себя обязанной выполнять
глупые приказы человека».
О кошках смело можно сказать "лучший друг человека"
II основная часть.
В. – У кого из вас есть дома кошки?
Рассказ детей «Я и моя кошка»
Физкультминутка по желанию детей.
Пословицы о кошка:
Кошка лежит брюхом вверх — к теплу.
Кошка лижется по телу — к ненастью.
Кошка лижет хвост, прячет голову — к ненастью.
Если кошка лижет себя против шерсти - быть дождю.
Если особенно громко мурлычет корабельный кот - быть буре.
Если на корабле есть кошка — корабль избежит любой опасности, и пока в
доме остаётся кошка — ничего не случится с моряком, её хозяином,
вышедшем в море на промысел.
Кошка, вошедшая в дом раньше хозяев, обеспечит благополучие и покой дому
сему.
Воспитатель предлагает детям пройти за столы и собрать кошек из
деталей (дидактическая игра «Танграм»)
Воспитатель предлагает рассмотреть на мольберте – иллюстрации
известных людей, владельцев кошек.
В. – Дети, кто знает, как нужно ухаживать за кошкой, чтобы ей было
хорошо с нами.
Всем кошкам нужна некоторая помощь в уходе за шкуркой. Уход
состоит в том, чтобы регулярно расчёсывать шерсть гребешком или массажной
щёткой, Глаза и уши животного тоже требует регулярного ухода Глаза нужно
протирать. Ушки чистить, когти регулярно стричь. Если правильно ухаживать
за кошкой, она будет хорошо чувствовать себя в вашем доме и будет всегда
игрива и довольна.
III часть.
Воспитатель предлагает детям ответить на вопросы:
1.
Что сегодня нового узнали о кошках?
2.
С каким праздником мы сегодня познакомились?
Благодарит всех детей за сотрудничество и предлагает поиграть в игру «Кот
и мыши»
План - конспект НОД по развитию речи с детьми старшего
дошкольного возраста.
Тема: «Кошки дикие и домашние »
Цель: обобщить конкретные представления о домашних и диких
животных и уточнить элементарные понятия: «домашние животные и дикие
животные». Учить устанавливать существенные признаки для обобщения:
домашние животные живут с человеком, приносят, человек о них заботится;
дикие животные живут там, где есть условия для удовлетворения их жизненно
важных потребностей, сами добывают пищу, находят или делают жилища,
защищаются от врагов.
Формировать умение наполнять обобщённые существенные признаки
конкретным содержанием, отражать ход мысли в речи.
Воспитывать умение дополнять ответы сверстников.
Предварительная работа: рассматривание иллюстративного материала,
чтение рассказов о животных, загадывание загадок.
Материал: картинки с изображением животных, готовые модели
домашних и диких животных, фонограмма песенок про котов.
1 часть. Звучат отрывки из песенок про котов и кошек (по выбору
воспитателя). Воспитатель спрашивает, понравились ли детям эти
произведение. Почему так много композиторов обращались в песнях к теме
кошек? (варианты ответов детей)
2 часть Ход.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть и обсудить иллюстративный
материал, побеседовать об отличиях диких и домашних животных. Выбрать
картинку с изображением животного и составить рассказ о нём.
Физкультминутка: «Васька – кот»
Дидактическая игра: «Домашние и дикие кошки»
Вопросы к детям по теме.
Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о кошках диких и
домашних.
Воспитатель предлагает желающим детям нарисовать понравившееся
животное в самостоятельной деятельности.
3 часть. (отсроченная)Любование рисунками. Высказывания детей о
получившейся мини-выставке.
Конспект НОД по лепке
с детьми старшего дошкольного возраста
Тема: «Такие разные коты»
Цель: Познакомить детей с анималистическим жанром посредством
пластилинографии.
Задачи:
- учить передавать строение фигуры кошки, разное положение туловища
животного,
- закрепить приёмы изображения предмета из отдельных частей, умение
использовать в работе ранее усвоенные приёмы лепки (скатывание,
оттягивание, прищипывание, сглаживание);
- развивать умение смешивать пластилин разного цвета для получения
нового оттенка.;
- воспитывать любовь и бережное отношение к «братьям нашим меньшим».
Материал: плотный картон, набор пластилина, салфетки для рук, стеки.
Предварительная работа: чтение рассказов, беседа «Кошки домашние и
дикие»
Ход:
1 часть.
Дети сидят на ковре кругом.
Педагог предлагает детям послушать и отгадать загадку:
«Лапки»
Как у старой бабки
Жили - были лапки
Встанет бабка утром рано,
Выйдет в погреб за сметаной –
Лапки вслед за ней бегут,
Всюду бабку стерегут.
Сядет бабушка вязать –
Лапки - рядом с ней опять:
Схватят бабушкин клубок
И закатят в уголок….
Ю. Коринец
- Кому принадлежат эти лапки? Вы догадались, дети? (кошке)
- Верно, а что вы ещё знаете о кошках? (ответы детей)
- вы правильно сказали. Что кошка – это домашнее животное. Когда – то
очень. Очень давно кошки были дикими и приходились близкими
родственниками тиграм, леопардам, рыси. Древние люди приучили дикую
кошку, и она стала жить с человеком, но при этом мало изменила своим
привычкам, продолжает охотиться на мышей и птиц. Они любят своих хозяев,
свой дом, им нравится понежиться в тепле и уюте. Они не любят когда с ними
плохо обращаются.
Дети встали в круг.
Стихотворение В. Стоянов «Киска»
- Физкульминутка: «Кот и мыши».
Дети садятся на ковёр.
Воспитатель: « В мире существует много разных пород кошек: персидские.
Русские голубые, сиамские, сибирские». Педагог показывает слайд-шоу о
разных породах кошек.
- Дети, вам понравились кошки? (да) Как вы думаете, мы можем создать в
нашей группе выставку кошек разных пород? (можем)
- Из какого материала мы могли бы создать разных кошек? (из глины, из
бумаги, из пластилина)
- Очень хорошо, давайте сделаем из пластилина разных кошек и котов.
Выбирайте, пожалуйста , пластилин того цвета, который вам нужен для
работы, не забывайте, что можно смешивать пластилин для получения нового
оттенка. Проходите, пожалуйста, за столы.
2 часть. Дети приступают к работе.
Воспитатель по мере необходимости оказывает помощь детям в работе.
Готовые работы дети выставляют для всеобщего любования. Отмечаются
особенности выполнения кошек, их позы, цвет.
3 часть.
Воспитатель: «Берегите домашних кошек, не обижайте
бездомных, помните. Что человек отвечает за тех, кого приручает и нужно
постараться, чтобы кошки не остались без крова и пищи. Любите их».
План - конспект НОД по аппликация
с детьми старшего дошкольного возраста.
Тема: «Самый лучший кот – кот с конфетой»
(изготовление медалей с изображением кота с конфетой внутри)
Цель. приобщение детей к созданию медалей для участников выставки.
Задачи:
Учить самостоятельно вырезать заданную форму из листа бумаги,
сложенного вдвое.
Закрепить умение наклеивать в определённом порядке основные части
мордочки.
Совершенствовать умение детей завязывать ленту узелком на конфете.
Воспитывать у детей доброжелательные чувства друг к другу и к
животным.
Материал: цветной картон, цветная бумага, ножницы, лента, конфета,
клей.
Предварительная работа: чтение рассказов о кошках, рассматривание
иллюстраций, экскурсия в зоопарк, наблюдение за дикими кошками.
Ход НОД.
Мотивация: создание медалей для детей – участников выставки
«Мартовский кот».
Рассматривание различных медалей на интерактивной доске.
Обсуждение
порядка выполнения медали из бумаги, совместное
составление плана действий. Особое внимание уделяется закреплению
конфеты на ленте.
Физкультминутка: «Рыжий кот»
Самостоятельное выполнение работы детьми.
Оказание индивидуальной помощи каждому ребёнку во время выполнения
задания.
В конце работы педагог отмечает тех детей, которые проявили
аккуратность и старательность. Любование получившимися поделками.
План - конспект НОД по изодеятельности (оригами)
с детьми старшего дошкольного возраста.
Тема: «Котейка»
Цель: создать образ кота в технике оригами для обыгрывания построек из
мелкого строителя.
Задачи:
Учить конструировать модель по чертежу (схеме), точно и последовательно
выполняя все операции.
Совершенствовать умение складывать лист бумаги в разных направлениях.
Развивать глазомер.
Для выразительности дополнять образ необходимыми деталями (глаза, нос,
усы, когти).
Воспитывать аккуратность и усидчивость.
Материал: квадраты бумаги разных цветов, глаза, нос, фломастер, клей,
кисточка, салфетки.
Предварительная работа: чтение рассказов о кошках, рассматривание
иллюстраций, экскурсия в зоопарк, наблюдение за дикими кошками. Беседа о
домашних и диких животных, строительство дома из мелкого строителя
Ход НОД.
Мотивация: если в новоселье кошка дом зайдёт первая, то в доме будет
счастье. Вызвать у детей желание, создать Котейку, который принесёт счастье
в дом, построенный утром детьми из мелкого строителя.
Предложить детям выполнить задуманное по чертежу.
Физкультминутка по желанию детей.
Любование созданными образами котов, находят самого весёлого, самого
умного, самого хитрого. «Запускают» котов в дом.
Дидактическая игра «Рыжий кот»
Игровая задача: помочь кошкам разобраться, которая из них самая светлая
(тёмная).
Цель игры: Закрепить представление детей об оттенках по цветовому
тону. Развивать тонкие зрительные дифференциации при восприятии
большого количества оттенков в пределах одного цвета.
Описание игры: игра включает в себя набор из 8 силуэтов кошек одного
цвета, но разных по тону.
Правила игры: Построить кошек по порядку: от тёмной к светлой, от
светлой к тёмной.
Ход игры: Собрались кошки на полянке и поспорили, кто из них самая
светлая (тёмная)? Чуть до драки дело не дошло. Кто сможет отгадать, какая из
нас самая рыжая? Дети стоят возле стола, на столе лежат силуэты кошек.
Воспитатель предлагает детям отгадать кошкину загадку и выложить их на
столе от самой светлой к самой тёмной и наоборот.
Решение задач из образовательных областей коммуникация, социализация,
труд, художественное творчество, познание.
Дидактическая игра «Подбери кошке бант»
Игровая задача: Помочь кошкам подобрать бант необходимого цвета.
Цель игры: закрепить знание детей о цветовом спектре, формировать у
детей представление у детей о разных оттенках цвета по светлоте (самый
светлый, светлый, тёмный), закреплять понятия: тёплый-холодный.
Правила игры: Дети выбирают банты для кошек по словесному указанию
воспитателя.
Описание игры: силуэты кошек, набор силуэтов бантов красного,
оранжевого, жёлтого, зелёного, синего и фиолетового цветов и их оттенков.
Ход игры: Воспитатель говорит о том, кошки собрались в гости и просят
детей помочь ей выбрать подходящий бант.
1 вариант. Подобрать кошкам банты из цветового спектра.
2 вариант. Подобрать кошкам банты разных оттенков одного цвета.
3вариант. Подобрать кошкам банты тёплого (холодного) цвета.
Решение задач образовательных областей познание, коммуникация,
социализация, художественное творчество, труд.
КРОССВОРД.
ВИКТОРИНА «ПРО КОТОВ И КОШЕК»
Художественная литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Русская народная сказка «Кот и лиса»
Русская народная сказка «Репка»
Русская народная сказка «Кот, лиса и петух»
Братья Гримм «Бременские музыканты»
Ш.Перро «Кот в сапогах»
А. Толстой «Буратино»
Э. Успенский «Трое из Простоквашино»
Д. Мамин – Сибиряк «Алёнушкины сказки»
В. Сутеев «Кто сказал : «Мяу?»
С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»; «Кошкин дом»
Е. Чарушин «Почему Тюпа не ловил птиц?»
М.Пришвин «Кот –ворюга»
К. Ушинский «Орёл и кошка»; «Серая кошка»
Н.Носов «Живая шляпа»
А. Пушкин «Лукоморье»
С. Михалков «Котята»; «Песенка друзей»
Р. Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе»
Выставка «Мартовский кот»