ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ
1. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины – актуализировать, углубить и систематизировать знания и опыт
психолого-педагогических исследований, на базе которых формируется готовность к
научному осмыслению психолого-педагогических явлений и навыки осуществления
прикладных научных исследований в сфере образования.
2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
В рамках магистерской подготовки дисциплина «Основы организации научноисследовательской работы» является составной частью профессионального цикла и
включена в его базовую часть. Программа курса ориентирована на теоретическую и
практическую подготовку к ведению научно-исследовательской деятельности в системе
работы логопеда.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
- способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению
конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной
мобильности;
- способность использовать знания о современной естественнонаучной картине
мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы
математической обработки информации, теоретического и экспериментального
исследования, способности к овладению основными методами, способами и средствами
получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером;
- способность использовать нормативные правовые документы в своей
профессиональной деятельности;
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять
сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности;
- способность использовать в своей профессиональной деятельности современные
компьютерные, информационные и телекоммуникационные технологии;
- готовность к сбору, анализу и систематизации информации в сфере
профессиональной деятельности;
- способность к планированию, организации и совершенствованию собственной
коррекционно-педагогической деятельности.
3.
В результате изучения дисциплины студент должен:
ЗНАТЬ:
- характеристики проблем, тем, целей, гипотез и задач прикладных научных
исследований психолого-педагогического направления;
- способы исследования и оценки показателей интеллектуального, нравственного
и волевого развития ребенка;
- основы планирования, организации, представления и внедрения результатов
научно-исследовательской деятельности психолого-педагогического направления;
- программы
формирующих
экспериментов
по
совершенствованию
познавательных способностей детей, их индивидуально-личностному и социальнопсихологическому развитию;
- принципы проведения научного исследования психолого-педагогической
деятельности;
1
- этические основы научно-исследовательской деятельности.
УМЕТЬ:
- анализировать тенденции современной науки и определять перспективные
направления научных исследований;
- выделять исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной
деятельности психолого-педагогического направления и проектировать программы ее
изучения;
- использовать современные научные методы решения исследовательских
проблем в профессиональной психолого-педагогической деятельности;
- подбирать методические инструменты, адекватные исследовательским задачам и
удовлетворяющие психометрическим требованиям;
- внедрять результаты своих исследований и адаптировать современные
достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу.
ВЛАДЕТЬ:
- навыками профессионального мышления, необходимыми для адекватного
проведения психологического анализа результатов научноисследовательской работы;
- методами организации сбора научной и профессионально важной
информации, обработки данных и их интерпретации;
- методами психолого-педагогической диагностики психического развития,
личностных особенностей и социально-психологических свойств учащихся
разных возрастных групп;
- современными методами теоретического, эмпирического и
экспериментального исследований психолого-педагогической
направленности;
- способами осмысления и критического анализа научной информации;
- навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.
4. Структура дисциплины
1. Научные исследования в психолого-педагогической деятельности.
2. Технология научных исследований по актуальным психологопедагогическим проблемам
3. Представление и внедрение результатов научных исследований психологопедагогической направленности
Автор: И.В. Арендачук
2