Урок русского языка в 3 классе по уч. Поляковой А. В.

Урок русского языка в 3 а классе средней школы
имени В. М. Комарова.
29. 11. 2006 года.
УЧИТЕЛЬ: ХОЛОСТЫХ Л. Д.
ТЕМА: ПРАВОПИСАНИЕ ПАРНЫХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ И
СЕРЕДИНЕ СЛОВА.
ТИП УРОКА: УРОК – ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
ЦЕЛИ УРОКА: 1. Закреплять умение проверять слова с парными
согласными в конце и середине слова.
2. Развивать орфографическую зоркость.
3. Развивать навыки сравнения и сопоставления,
навыки анализа.
4. Развивать память детей.
5. Развивать коммуникабельные качества
учащихся.
6. Воспитывать чувство бережного отношения к
птицам зимой.
7. Воспитывать интерес к русскому языку.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: учебник русского языка, схемы –опоры
«Состав слова», «Правописание парных согласных в середине
слова», рисунок рябины, сюжетная картинка «Кормушка для птиц»,
запись «Вальс –фантазия» Глинки.
ХОД УРОКА:
1. Организация начала урока.
2. Словарная работа:
Запишите слова: ноябрь, сентябрь, октябрь.
- что вы можете о них сказать?
* названия месяцев, расположены не по порядку;
* имена существительные, нарицательные, неодушевленные,
мужского рода, в единственном числе;
* 2 слога, ударение на 2-й слог, можно перенести.
- продолжите предложение:
Ноябрь, сентябрь, октябрь – осенние месяцы.
- какое словарное слово вы использовали?
- объясните написание слова «осенние»
 безударный гласный «О», проверочное слово ОСЕНЬ;
 двойные согласные НН на стыке корня и суффикса;
 окончание ИЕ у прилагательных во множественном числе;
3. Постановка целей урока.
4. Работа с текстом учебника, выполнение упражнения 212
самостоятельно. Учитель оказывает помощь слабым
учащимся.
- прочитайте задание;
- прочитайте текст;
- у кого возникли вопросы?
- выполните задание самостоятельно.
Подули с…рдитые ветры. Сне… выпадал и таял. Речка
еще б…жала, но по утрам на ней был л..док. И с каждым
моро...цем он ро… .
Проверка работы.
- на какие две группы можно разделить слова с
пропущенными буквами по орфограммам?
- прочитайте слова с безударными гласными в корне,
назовите проверочные слова;
- прочитайте слова с парными согласными, назовите
проверочные слова;
Задание к тексту:
- найдите в тексте нераспространенное предложение,
докажите свою точку зрения. (Снег выпадал и таял.)
- разберите по членам предложения и по частям речи 1-е
предложение. (Подули сердитые ветры.) Работа
выполняется одним учеником у доски, остальные в тетрадях.
Работа на карточках для сильных учащихся.
Разобрать по членам предложения и частям речи
предложение: Последний вальс танцует с ветром осень.
5. Релаксация.
После выполнения работы детям предлагается прослушать
музыку и попытаться объяснить, как они представляют этот
вальс.
6. Работа над загадкой и письмо по памяти.
В сенокос горька,
А в мороз сладка.
Что за ягодка?
(Рябина)
- по каким признакам вы узнали ягоду?
- что вы можете сказать о словах «горька» и «сладка»?
- подчеркните и объясните орфограммы в тексте загадки;
- запишите по памяти;
- взаимопроверка;
- разберите по составу слова мороз, ягодка. Доп. слово
сенокос;
Беседа о свойствах рябины; переход к сюжетной картинке
«Кормушка для птиц»
7. Составьте и запишите по картинке предложение, в котором
были бы слова с парными согласными.
8. Рефлексия.
- что понравилось на уроке?
- что не понравилось? Почему?
9. Подведение итога урока.
10. Домашнее задание: упражнение 213, стр. 109.