Аннотация Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе нормативных документов: 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012г. 2. ФГОС НОО (приказ Минобрнауки России от 06.10.09 № 373) 3. ООП НОО МОУ Середневской ООШ (утверждена на заседании педагогического совета №5 от 31.05.2011 г.) 4. Авторская программа по русскому языку авторы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина (Москва: БАЛАСС, 2011г.) 5. Перечень учебников, рекомендованных для обучения на 2014/15 учебный год В основе рабочей программы по русскому языку для 4 класса положена авторская программа, разработанная авторами: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина (Москва: БАЛАСС, 2011г.), которая обеспечена учебником «Русский язык» 4 класс авторов Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина (Моска: БАЛАСС, 2014) Цель определяется как развитие личности ребенка средствами предмета «Русский язык», а именно: Формирование у учащихся представления о языке как составляющей целостной научной картины мира; знаково-символического и логического мышления на базе основных положений науки о языке (познавательная цель) Формирование коммуникативной компетенции (социокультурная цель) Задачи: 1. Развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры. 2. Осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собой. 3. Формирование у детей чувства языка. 4. Воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать ее правильной, точной, богатой. 5. Сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать, писать на родном языке. Перечень умений, характеризующих достижение планируемых предметных результатов и проверяемых в рамках итогового контроля индивидуальных достижений. Четвероклассник научится Фонетика и графика Произносить звуки речи в соответствии с нормами языка Производить фонетический разбор Группировать звуки по их характеристикам Четвероклассник получит возможность научиться Соотносить количество звков и букв в слове, объяснять причины расхождения количества звуков и букв Состав слова (морфемика) Разбирать доступные слова по составу: имена существительные, имена прилагательные, глаголы Образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова Подбирать однокоренные слова Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями Выделять в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс Различать изменяемые и неизменяемые слова Образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов и приставок Лексика Пользоваться толковым словарем Практически различать многозначные слова Видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам, использовать ьих в речи Морфология Делить части речи на самостоятельные и служебные Отличать имена существительные от других частей речи, правильно употреблять их в речи Опознавать имена собственные Различать имена существительные, отвечающие на вопросы «кто?», «что?» Различать имена существительные мужского, женского и среднего рода Изменять имена существительные по числам Изменять имена существительные по падежам Определять падеж, в котором употреблено имя существительное Различать падежные и смысловые (синтаксические) вопросы Определять принадлежность имен существительных к 1, 2, 3 склонению Выполнять морфологический разбор имен существительных Отличать имя прилагательное от других частей речи, правильно употреблять их в речи Изменять имена прилагательные по родам, числам и падежам, кроме прилагательных на -ИЙ, - ЬЯ, -ОВ, ИН - Выявлять гармматические признаки, общие для самостоятельных частей речи - Сравнивать формы существительного и имени прилагательного, выявлять их зависимость Выполнять морфологический разбор имен прилагательных Отличать местоимения от других частей речи Находить личные местоимения, правильно употреблять их в речи Распознавать личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа Склонять личные местоимения Отличать глаголы от других частей речи, правильно употреблять их в речи Распознавать неопределенную форму глагола Различать глаголы, отвечающие на вопросы «что делать?», «что сделать?» Изменять глаголы по временам Изменять глаголы по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спрягать) Использовать способы определения 1 и 2 спряжения глагола Изменять глаголы прошедшего времени по родам и числам Выполнять морфологический разбор глаголов Отличать наречие от других частей речи, правильно употреблять их в речи Отличать предлог от других частей речи и использовать в речи наиболее употребительные предлоги Образовывать с помощью предлогов падежные формы имен существительных и местоимений Отличать предлоги от при ставок Распознавать союзы И, А, НО, осознавать их роль в речи Отличать от союзов и предлогов частицу НЕ Синтаксис и пунктуация Различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение из двух частей ( с союзами и без союзов) Производить синтаксический разбор простого и сложного предложений в рамках изученного Ставить запятую в сложном предложении без союзов Определять, какие именно члены предложения являются однородными Читать и составлять схемы словосочетаний, простых и сложных предложений (в рамках изученного), составлять предложения по схемам Конструировать словосочетания с изученными частями речи Гарфически объяснять выбор знаков препинания Находить и исправлять пунктуационные ошибки на изученныве правила - ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами И, А, НО), в сложных предложениях из двух частей с союзами и без союзов - конструировать предложения с однородными членами без союзов и с союзами И, А, НО - разграничивать сложные предложения и предложения с однородными членами - оформлять на письме предложения с прямой речью Орфография и пунктуация Правильно писать слова с изученными орфограммами Видеть в словах изученные орфограммы с опорой на опознавательные признаки Графически обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм (фонетический и морфологический) Находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами Писать буквы безударных гласных в окончаниях имен существительных 1, 2, 3 склонения Писать буквы безударных гласных в окончаниях имен прилагательных Писать ьуквы безударных гласных в личных окончаниях глаголов 1 2 спряжения Писать Ь после шипящих на конце имен существительных 3 склонения Не писать Ь после шипящих на конце имен существительных мужского рода 2 склонения Писать частицу НЕ с глаголами Писать буквосочетания в глаголах ТСЯ/ТЬСЯ Писать Ь после шипящих в глаголах единственного числа Развитие речи Писать подробное изложение текста повествовательного характера (90 – 100 слов) по плану Писать подробное сочинение на предложенную тему с языковым заданием после соответствующей подготовки Читать тексты учебника, художественные и учебнонаучные, владеть правильным типом читательской деятельности: самостоятельно осмысливать текст до чтения, во время чтения, после чтения; делить текст на части, составлять план, пересказывать текст по плану Воспринимать на слух высказывания, выделять на слух тему текста, ключевые слова Создавать связные устные высказывания на грамматическую и иную темы Использовать в речи предложения с однородными членами, сложные предложения Характеризовать (на основе коллективного анализа) основные признаки текста: целостность, связность абзацев и предложений по смыслу и грамматически, Различать и характеризовать тексты двух типов – повествования и описания законченность; использовать эти параметры при создании собственных текстов