Русский язык

Русский язык


№
в
году
учебник «Русский язык» (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина);
Рабочая тетрадь к учебнику (авторы Е.В. Бунеева, М.А. Яковлева);
Тема урока
Кол-во Дата
часов
по
плану
1
Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский
язык» (первые уроки).
1
23.03
2
Повторяем гласные буквы и звуки.
1
2.04
3
Гласные буквы, обозначающие мягкость и
твёрдость согласных звуков на письме.
1
3.04
204
4
Согласные звуки и буквы.
1
4.04
5
Что мы знаем о звуках и буквах?
(обобщающий урок)
Проверочная работа.
1
5.04
6
Повторяем слоги и ударение.
1
6.04
7
8
Повторяем слоги и ударение.
Перенос слов.
1
1
9.04
10.04
9.04
Планируемые результаты
Научится
Знать как построен учебник
Уметь пользоваться учебником,
находить информацию
Знать минимум понятий о
гласных звуках.
Уметь анализировать звуковой
состав.
Знать о роли гласных в
обозначении мягкости и
твердости согласных.
Уметь слышать звучащее слово,
производить звукобуквенный
анализ слов, отличать текст от
набор предложений.
Знать о признаках согласных
звуков и их классификации.
Уметь списывать с печатного и
прописного текстов.
Знать признаки и
классификацию звуков.
Уметь производить
звукобуквенный анализ.
Знать понятие слога и ударения.
Уметь находить ударный и
безударный слоги.
Знать правила переноса слов
Уметь видеть «опасные места» в
Получит возможность
научиться
проводить фонетикографический
(звукобуквенный) разбор
слова самостоятельно по
предложенному в учебнике
алгоритму, оценивать
правильность проведения
фонетико-графического
(звукобуквенного) разбора
слов.
9
10
Развитие умения переносить слова.
Проверочная работа.
1
1
11.04
12.04
11
«Пишу правильно»(работа над ошибками)
1
13.04
12
Гласные буквы, обозначающие мягкость
согласных звуков на письме.
1
16.04
13
Обозначение мягкости согласных звуков на
письме гласными буквами.
1
17.04
14
Обозначение мягкости согласных звуков на
письме гласными буквами.
1
18.04
15
Обозначение мягкости согласных звуков на
письме с помощью буквы ь.
1
19.04
16
Повторяем написание большой буквы и
разделительного ь в словах.
1
20.04
словах и правильно писать слова.
Знать правила переноса слов
Уметь применять их при
выполнении письменной работы;
знать и применять орфограмму
«Прописная буква в собственных
именах существительных»;
Уметь писать в одну линейку.
Уметь писать под диктовку
связный текст и словарные слова,
определять количество букв и
звуков в словах.
Уметь анализировать ошибки и
работать над ними.
Знать об обозначении мягкости
согласных буквами е,ё,и,ю,я,ь.
Уметь видеть в словах
орфограммы.
Знать об обозначении мягкости
на письме.
Уметь правильно переносить
слова по слогам, списывать слова
и сверять с образцом.
Уметь читать и записывать
транскрипцию, видеть и
объяснять орфограммы.
Знать способы обозначения
мягкости согласных на письме.
Знать о различие согласных по
твердости-мягкости; способах
обозначения мягкости согласных.
Уметь видеть орфограммы,
правильно переносить слова,
производить звукобуквенный
анализ
. Уметь писать заглавную букву
в собственных именах
существительных, писать
разделительный мягкий знак в
словах
осознавать место
возможного возникновения
орфографической ошибки;
подбирать примеры с
определенной
орфограммой;
при составлении
собственных текстов
перефразировать
записываемое, чтобы
избежать орфографических
ипунктуационных ошибок;
при работе над ошибками
осознавать причины
появления ошибки и
определять способы
действий, помогающих
предотвратить ее
в последующих
письменных работах.
Почему слова, которые звучат одинаково,
написаны по-разному: с большой и с маленькой
буквы.
Упражнения в написании слов с большой буквы и
слов с разделительным мягким знаком.
1
23.04
1
24.04
Повторение написания буквосочетаний жи-ши,
ча-ща,чу-щу, чк, чн в словах.
Упражнения в написании слов с
буквосочетаниями жи-ши, ча-ща,чу-щу, чк, чн.
Повторяем корень слова.
1
25.04
1
26.04
1
27.04
Развитие умения находить однокоренные слова,
выделять в них корень.
Повторяем правописание безударных гласных в
корне слова.
1
30.04
1
2.05
1
3.05
1
4.05
26
Упражнения в подборе проверочных слов к
словам с безударной гласной в корне.
Упражнения в написании слов с безударной
гласной в корне, проверяемой ударением.
Проверочная работа.
1
7.05
27
«Пишу правильно»(работа над ошибками)
1
8.05
28
Повторение слов, написание которых надо
запомнить.
1
10.05
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Уметь распознавать собственные
и нарицательные
существительные.
Уметь писать заглавную букву в
собственных именах
существительных, писать
разделительный мягкий знак в
словах
Уметь правильно писать
буквосочетания: жи-ши, ча-ща,
чу-щу, чк-чн, в словах.
, подбирать однокоренные слова.
Уметь находить и подбирать
однокоренные слова.
Знать об одинаковом написании
корней в родственных словах
Уметь выделять безударный
слог, сопоставлять гласные в
ударном и безударном слогах
проверочного и проверяемого
слова.
Уметь находить проверочные и
проверяемые слова с ударными и
безударными гласными в корне.
Знать и уметь применять
изученную орфограмму, уметь
подбирать проверочные слова.
Знать и уметь применять правила
работы над ошибками.
Знать написание словарных слов
по темам «Спорт», «Животные»,
«Овощи»;отработать навыки
письма слов с
парнымисогласными.
Уметь писать под диктовку,
списывать с печатного текста,
выполнять самопроверку,
находить в словах орфограммы.
осознавать место
возможного возникновения
орфографической ошибки;
подбирать примеры с
определенной
орфограммой;
Повторение слов, написание которых надо
запомнить.
Повторение словарных слов.
Словарный диктант
(повторение пройденного).
1
11.05
1
1
14.05
15.05
32
Что мы знаем о предлогах и предложениях.
1
16.05
33
Повторяем правила оформления предложений на
письме.
1
17.05
34
Проверка знаний.
1
18.05
35
«Пишу правильно»(работа над ошибками)
1
21.05
36
37
38
Работа с деформированным текстом.
Работа с деформированным текстом.
Работа с деформированным текстом.
Контрольное списывание текста.
Чему мы научились за год.
Урок-праздник.
1
1
1
22.05
23.05
24.05
1
25.05
29
30
31
39
Количество часов в год – 39 ч
Количество часов в неделю – 5 ч.
Знать и уметь писать словарные
слова, уметь составлять текст по
опорным словам.
Знать, что такое предлоги и
какова их функция; признаки
предложения, понятие об
интонации и цели высказывания.
Различать и правильно ставить
знаки препинания в конце
предложения.
Знать отличительные признаки
предложения.
Уметь различать предложения
по интонации и цели
высказывания.
Знать правила работы на
ошибками
Уметь применять их.
Различать и правильно
записывать предложения в
тексте.
Знать изученный в течение
учебного года материал и уметь
его применять
Проверочных работ: 4 ч