11 Этические основы соц раб СОЦАЛЬНАЯ РАБОТА

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»
1. Проблемы аксиологии социальной работы.
2. Ценность человека как ценностное основание профессиональной
социальной работы.
3. Ценности и цели социальной работы: взаимосвязь и взаимовлияния.
4. Место и роль аксиологического подхода в социальной работе.
5. Социальная работа как специфическая этико-аксиологическая
деятельность.
6. Место и роль идеала в профессиональной социальной работе
7. Природная социальность человека как основа оказания помощи и
взаимопомощи
8. Религиозная идеология и ее роль в формировании этико-аксиологических
оснований социальной работы
9. Особенности современного этапа формирования этико-аксиологических
основ социальной работы.
10. Проблема морального выбора социального работника и ее отражение в
профессионально-этической системе.
11. Место и роль этической системы социальной работы в гуманизации
общественных отношений.
12. Основные тенденции в развитии профессионально-этической системы
социальной работы.
13. Ценность долга и должных отношений в социальной работе.
14. Роль деонтологического потенциала социальных служб.
15. Механизмы формирования деонтологических представлений и чувства
долга социального работника.
16. Проблемы формирования этического сознания социального работника.
17. Роль смысла и содержания профессиональной деятельности в
формировании этического сознания специалиста
18. Воспитание и самовоспитание в процессе становления личности
специалиста
19. Этико-аксиологические аспекты профессионального отбора и
профессиональной подготовки специалистов в области социальной
работы
20. Механизмы этико-ценностного регулирования поведения, деятельности и
отношений
21. Профессионально-этическая кодификация деятельности: исторические
аспекты
22. Этико-аксиологические аспекты оказания платных социальных услуг
населению
23. Профессионально-этический кодекс социального работника России
(концепция и проект)
24. Профессионально-этические системы: общее и особенное
25. Особенности формирования и легитимизации профессиональноэтических систем в различных видах деятельности.
26. Роль системы общественной морали в разрешении профессиональноэтических конфликтов
27. Особенности профессионально-этического регулирования деятельности
социального работника в неспецифических сферах, отраслях и
учреждениях (в здравоохранении, образовании, пенитенциарной системе,
вооруженных силах и т.д.).
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»
1. Понятие и структура системы ценностей.
2. Сущность этико-аксиологического подхода к анализу и оценке
деятельности и профессиональной деятельности.
3. Профессионально-этическая компонента социальной работы, ее место и
роль в системе социальной работы.
4. Место и роль системы ценностей в профессиональной социальной работе,
ее функции.
5. Сущность и содержание аксиологических оснований социальной работы.
6. Идеал, его сущность и содержание, основные функции.
7. Место и роль этико-аксиологического подхода в профессиональной
социальной работе, его функции, цели, задачи.
8. Место и роль ценностей в современной социальной работе.
9. Ценности и идеал профессиональной социальной работы.
10. Иерархия ценностей профессиональной социальной работы.
11. Этические ценности социальной работы.
12. Понятие системы ценностей современной российской профессиональной
социальной работы, ее детерминанты.
13. Профессиональные ценности социальной работы и ценностные ориентиры
общества: взаимосвязь и взаимовлияние.
14. Типология ценностей в социальной работе.
15. Основные подходы в формировании форм оказания помощи и
взаимопомощи, их краткие характеристики.
16. Сущность и содержание морали помощи и взаимопомощи в
дохристианский период на Руси.
17. Сущность православной доктрины помощи на Руси и в России.
18. Этико-аксиологические основания современной социальной работы.
19. Сущность и содержание профессионально-этической системы социальной
работы.
20. Основные цели и задачи профессионально-этической системы социальной
работы.
21. Принципы и уровни профессионально-этической системы социальной
работы.
22. Функции профессионально-этической системы социальной работы.
23. Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в
системе общей философской этики и аксиологии.
24. Гуманизм как сущностная основа профессионально-этической системы
социальной работы Основные тенденции в развитии профессиональноэтической системы социальной работы.
25. Рациональное и иррациональное в профессионально-этической системе
социальной работы.
26. Понятие и сущность деонтологии социальной работы.
27. Место и роль деонтологии в профессионально-этической системе
социальной работы.
28. Деонтологические принципы в социальной работе.
29. Функции деонтологии социальной работы.
30. Понятие, сущность и содержание профессионального долга социального
работника.
31. Долг и ответственность социального работника перед обществом и
государством.
32. Долг и ответственность социального работника перед самим собой.
33. Профессиональный долг и гражданский долг социального работника:
общее и особенное.
34. Профессионально-значимые качества личности социального работника.
35. Структура
профессионального
этико-аксиологического
сознания
социального работника, его основные детерминанты.
36. Проблемы формирования личности социального работника.
37. Проблемы формирования профессионального этико-аксиологического
сознания социального работника.
38. Профессиональный отбор и профессиональная подготовка специалистов в
области социальной работы: этико-аксиологические компоненты.
39. Честь, совесть и авторитет социального работника.
40. Этика, мораль и нравственность в социальной работе: взаимосвязь и
взаимовлияние.
41. Профессионально-этический кодекс социального работника России, его
основные элементы.
42. Профессионально-этический кодекс МФСР, его основные элементы.
43. Место и роль профессионально-этического кодекса в социальной работе.
44. Сущность и назначение профессионально-этических кодексов в
социальной работе.
45. Нравственная норма как структурный компонент профессиональной
морали в социальной работе.
46. Этико-аксиологические основы разрешения конфликтов в социальной
работе.
47. Роль профессионально-этической системы социальной работы в
гуманизации общественных отношений.
48. Морально-нормативная регуляция социальной работы как системы.
49. Профессионально-этические конфликты в социальной работе, их
проявление и способы разрешения.
50.Этика и этикет в социальной работе: общее и особенное, взаимосвязь и
взаимовлияния.
51. Профессионально-этические кодексы: общее и особенное.
52. Этико-аксиологический конфликт в социальной работе, его сущность,
способы разрешения.
53. Проблема морального выбора в социальной работе.
54. Место и роль этико-аксиологического подхода в развитии и становлении
социальной работы.
55. Место и роль профессионально-этической системы социальной работы в
системах философской этики и общественной морали.
56. Место и роль профессионально-этической системы в системе социальной
работы
57. Этика общения и взаимодействия с учреждениями и организациями.
58. Основные этико-аксиологические противоречия в социальной работе.
59. Этические принципы исследований в социальной работе.
60. Взаимоотношения в коллективе учреждения социальной защиты: этикоаксиологические аспекты.
61. Этико-аксиологическое регулирование взаимоотношений социального
работника с клиентом
Литература
основная:
1. Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология: учебник для вузов. - СПб.:
Питер, 2010.
2. Назаренко С.В. Социология: учебное пособие.- 2-е изд.-СПб.: Питер,2009.
3. Фролов С.С. Общая социология. Проспект, 2011.
4. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология: учебник для вузов.-2-е
изд.- СПб:Питер, 2011.
5. Марцинковская
Т. Д., Григорович Л.А. Психология и педагогика:
Учебник.- Москва: Проспект, 2009.
6. Педагогическая психология: учебное пособие/под ред. Л.А. Регуш,
А.В.Орловой.-СПб:Питер,2010.
7. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. СПб.:
Питер, 2009.
8. Губанов Н.И. Основы истории и философии науки: Учебное пособие для
аспирантов. В 2 ч. Ч. 2. – Тюмень: ТГАМЭУП, 2009.
9. История философии: Учебник / Под ред. А.С.Колесникова. – СПб: Питер,
2010.
10. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: учебник для вузов. 2-е изд. –
СПб.: Питер, 2009.
11. Марков Б.В. Философия: учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2009.
12. Сарпова О.В. Творческая работа студентов: методика написания эссе.
Учебно-методическое пособие для студентов и преподавателей. – Тюмень:
ТГАМЭУП, 2009.
13. Сарпова О.В. Философия: методическое пособие для студентов всех
специальностей в условиях рейтинговой системы оценки качества. –
Тюмень: ГАОУ ВПО ТО «ТГАМЭУП», 2011.
14. Сокол В.Б. Философская антропология: Курс лекций (ч. 1). – Тюмень:
ТГАМЭУП, 2009.
дополнительная:
15. Авксентьев В.А., Гриценко Г.Д., Дмитриев А.В. Уровень конфликтности в
российских регионах// Мониторинг общественного мнения: экономические
и социальные перемены.-2008.-№3(87).
16. Антонов А.И., Сорокин С.А. Судьба семьи в России XXI века. – М., 2000.
17. Варламова С.Н., Носкова А.В., Седова Н.Н. Брачный договор в России: от
прошлого к будущему// Социс. -2008.- №1. URL:http://www.isras.ru/socis_2008_1.html.
18. Вебер М. Социология. URL: http://lib.rus.ec/g/sci_social_studies
19. Видоевич З. Социальное неравенство, демократия и развитие // Социс.2010-№2.
20. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В.
Социология: учебник/ под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – М.: Гардарики, 2006.
21. Гидденс Э. Стратификация и классовая структура. // Социс.- 1992.- №
11.
22. Гилинский Я.И. Девиантность, преступность, социальный контроль.
Избранные статьи. – СПб, 2004.
23. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма,
проституции, самоубийств и других «отклонений». – СПб.: Изд-во
«Юридический центр Пресс», 2004.
24. Голенкова З.Т., Игиханян Е.Д. Социальная структура общества: в поиске
адекватных ответов// Социс. -2008.- №7. URL: http://www.isras.ru/socis_2008_7.html.
25. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и
методы: Уч. пособие. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2009.
26. Громов И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная теоретическая
социология. – Санкт-Петербург, 1996.
27. Грошева И.А. Социология: уч. пособие (УМК с курсом лекций). –Тюмень:
ТГИМЭУП, 2006.
Журналы
Справочно-правовые системы: 1. Консультант Плюс
Требования по выполнению контрольной работы для студентов заочной
формы обучения
Контрольная работа – самостоятельный познавательный труд студента,
который способствует углубленному изучению предлагаемого для
самостоятельного изучения материала. Написание контрольной работы дает
студенту
возможность
проявить
аналитические
способности,
аргументировать предпочтительную или свою позицию по выбранной теме.
Данная работа помогает овладеть элементами исследовательского анализа,
так как предполагает классификацию материала, сравнительный анализ
накопленных данных, аргументированное изложение теоретических фактов,
их апробирование.
Цель выполняемой работы – получить более полные и глубокие знания
выбранной темы.
Основные задачи выполняемой работы: закрепление полученных
теоретических знаний; выработка навыков самостоятельной работы;
выработка навыков научно-исследовательской работы.
Весь процесс написания контрольной работы можно условно разделить
на следующие этапы:
1) выбор темы и составление предварительного плана работы;
2) сбор научной информации, изучение литературы;
3) анализ составных частей проблемы, разработка плана работы;
4) обработка и изложение материала в соответствии с темой;
5) оформление контрольной работы, представление ее на кафедру (в
деканат заочного обучения) для регистрации;
6) защита контрольной работы (по усмотрению преподавателя).
Подготовку контрольной работы следует начинать с повторения
соответствующего раздела учебника, учебных пособий по данной теме и
конспектов лекций, прочитанных ранее. Приступать к выполнению работы без
изучения основных парадигм и понятий науки нецелесообразно, так как в этом
случае студент, как правило, плохо ориентируется в материале.
1. Работа выполняется в срок, в соответствии с графиком по учебному плану.
2. Тема контрольной работы выбирается из списка по последней цифре
номера зачетной книжки студента.
3. Титульный лист содержит название высшего учебного заведения, кафедры,
название предмета, фамилию и инициалы, ученое звание и степень научного
руководителя, фамилию и инициалы автора, номер группы, город, год.
4. В конце работы ставится подпись студента и дата выполнения работы.
5. Контрольная работа выполняется компьютерным способом на стандартных
листах формата А-4, шрифтом Times New Roman, 14 размером, через 1,5
интервал, с соблюдением полей, имеет сквозную нумерацию (на титульном
листе номер не ставится).
6. При наличии замечаний преподавателя, студент должен учесть их, и
внести необходимые исправления в контрольную работу.