ОПД.Ф.11 Профессионально-этические основы социальной

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования «Мурманский государственный педагогический университет»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.11. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Основная образовательная программа подготовки специалиста
по специальности
040101 «Социальная работа»
Утверждено на заседании кафедры
Социальной педагогики и социальной работы
(протокол № 1 от 15 сентября 2009г.)
Зав.кафедрой
______________ Рыбкин В.Р.
СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ
«Профессионально-этические основы социальной работы»
РАЗДЕЛ I. Программа учебной дисциплины
Структура программы учебной дисциплины
1.1.Автор-составитель программы:
Грашевская О.В., канд. ист.наук, доцент кафедры социальной педагогики и социальной
работы.
1.2.Рецензенты программы:
Беляев Д.П., доцент, канд. ист. наук, зав.кафедрой «Гуманитарные и социальные науки»
Мурманского института экономики Санкт-Петербургской академии управления.
Беспалая О.П., канд.философ. наук, доцент кафедры философии и социологии МГПУ
1.3. Пояснительная записка
Курс «Профессионально-этические основы социальной работы» предназначен для
студентов III курса социально-гуманитарного факультета, обучающихся по специальности «040101 - социальная работа» (очная форма).
Одной из тенденций развития современного общества является стремление привнести этический критерий оценки в самые разнообразные отрасли профессиональной
деятельности. Само по себе профессиональное разделение труда уже накладывает отпечаток на характер норм, регулирующих взаимоотношения между людьми в сфере той или
иной профессиональной деятельности. В первую очередь это затрагивает профессии,
имеющие дело с социальными проблемами людей, удовлетворением их различных потребностей.
В современном российском обществе в условиях крушения прежнего мировоззрения и несформированности нового обострились все внутренние конфликты. Одной из
многочисленных проблем, требующих разрешения, является совершенствование взаимоотношений людей, связанных той или иной профессиональной деятельностью.
Социальный работник - новая для российской действительности профессия, которая относится к числу «помогающих» людям. В непосредственной профессиональной
деятельности перед социальными работниками встают вопросы: как помочь конкретному человеку, семье, группе людей, не навредив, как строить отношения с клиентом и др.
При этом не могут не возникать этические проблемы. Разрешить их специалист сможет лишь при условии, что значимые в социальной работе этические нормы и ценности будут приняты им как этические императивы и личностные ценности.
Главной целью курса «Профессионально-этические основы социальной работы»
является формирование у студентов целостного представления о профессионально значимых в социальной работе этических нормах и ценностях, что должно способствовать
личностному и профессиональному развитию будущих специалистов социальной работы.
Задачи курса:
- формирование общего представления о профессиональной этике;
- изучение места и роли, сущности и типологии профессионально-значимых ценностей в социальной работе;
- раскрытие основных этапов становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом;
-изучение особенностей этико-ценностного регулирования деятельности и отношений в системе социальной работы;
- ознакомление с нормативными представлениями о природе социального труда,
с проблемами кодификации профессионально-этических систем;
- изучение деонтологических вопросов социальной работы;
- рассмотрение профессионально-этических требований к профессиограмме социального работника.
Место курса в общей системе подготовки специалиста. Учебная дисциплина
«Профессионально-этические основы социальной работы» - важнейший компонент
профессиональной подготовки специалиста по социальной работе. Она изучается на третьем курсе, когда студентами в основном уже освоены теоретические основы социальной
работы. Данный курс тесно связан с такими дисциплинами, как этика, теория социальной работы, история социальной работы, технологии социальной работы.
Знания и умения студентов, завершивших изучение курса «Профессиональноэтические основы социальной работы», должны соответствовать требованиям минимума
знаний и умений Государственного образовательного стандарта.
Студент должен знать:
- основные этапы развития и становления профессионально-этических оснований
социальной работы;
- основные компоненты иерархии профессиональных ценностей социальной работы;
- основные элементы профессиональной этической
системы социальной работы;
- смысл и содержание профессионального долга социального работника;
- основные положения профессионально-этического кодекса;
- профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника.
Студент должен уметь:
- применять системный этико-аксиологический подход к анализу сущности и содержания, форм и методов социальной работы;
- выявлять, обосновывать и анализировать тенденции в развитии ценностноэтических оснований социальной работы;
- анализировать и применять на практике знание основных элементов профессиональной этической системы;
- интерпретировать в конкретной ситуации знание основных положений профессионально-этического кодекса социального работника.
При составлении программы использовались:
1. Ежов О.Н. Профессиональная этика социальной работы//Обучение социальной работе в
России. Программы и технологии. Ч.YI . Методика и практика социальной работы/Отв.ред. М.П.Гурьянова. – М., 1998. – С.155-173.
2. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
(Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки
и специальности «Социальная работа»).
3.Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М, 1999.
1.4. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «Профессионально-этические основы социальной работы» и общее количество часов в соответствии с ГОС ВПО специальности 040101 «Социальная работа»:
Индекс
Дидактические единицы
ОПД.Ф11
Профессионально-этические основы социальной работы.
Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология. Место и роль ценностей в социальной работе.
Основные этапы становления и развития ценностных
оснований социальной работы в России и за рубежом.
Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы.
Деонтологические вопросы социальной работы.
Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника.
Всего часов
108
1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы
№ Шифр
и Курс Семестр
Виды учебной работы в часах
Виды итонаименование
ТрудоемВсего ЛК ПР\СМ ЛБ СР гового конспециальности
троля
кость
ауд.
(форма отчетности)
1. 040101 – со- 3
5
108
40
22 18
68 экзамен
циальная работа
1.6.Содержание дисциплины
1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах).
Примерное распределение учебного времени
№
Наименование раздела, темы
Тема 1. Введение в профессиональную
Этика социальной работы.
Количество часов
Всего
ауд.
этику. 4
ЛК
ПР/С
М
2
2
ЛБ
Сам.
раб.
8
Тема 2. Место и роль ценностей в социальной 2
работе.
2
Тема 3. Профессионально-значимые ценности 8
социальной работы, их сущность и типология
4
4
6
Тема 4. Основные этапы становления и развития 6
ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом.
Тема 5. Сущность и содержание современной 4
профессионально-этической системы социальной
работы
4
2
10
2
2
6
8
Тема 6. Этико-ценностное регулирование дея- 4
тельности и отношений в системе социальной
работы. Особенности этического кодекса социальной работы
Тема 7. Деонтологические вопросы социальной 6
работы
4
4
14
2
2
8
Тема 8. Профессионально-этические требования 6
к профессиограмме социального работника
2
2
8
Итого:
22
18
68
40
1.6.2.Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Введение в профессиональную этику. Этика социальной работы
Социально-историческая эволюция профессионально-этических норм. Уставы, кодексы поведения и системы ценностей профессиональных сообществ. Профессиональная
этика как наука о профессиональной морали.
Этикет, такт, деликатность и культура поведения. Исторические источники и социальные, национальные особенности системы этикета как составная часть профессиональной компетентности.
Профессиональная этика и социальная работа. Причины необходимости этической
регламентации профессионального поведения в социальной работе в России.
Тема 2. Место и роль ценностей в социальной работе.
Понятие ценностей. Ценности в жизнедеятельности человека и общества. Объективно-субъективная природа ценности. Деятельность человека как деятельность по реализации ценностей (индивидуально или социально значимых). Ценности и цели, ценностные ориентации, потребности, установки.
Аксиология как наука о ценностях. Основные категории и понятия аксиологии. Типология ценностей.
Ценностные трансверсии и флуктуации. Идеал, его сущность и содержание.
Профессионально-этическая компонента социальной работы, ее место и роль в системе социальной работы.
Место и роль системы ценностей в структуре социальной работы. Аксиология социальной работы. Ценности как основание профессиональной социальной работы. Социальная работа как профессиональная деятельность по реализации ценности человека и
общества как высших социально значимых ценностей.
Тема 3. Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность и
типология
Система и иерархия ценностей современной профессиональной социальной работы. Ценности социальной работы как составная часть ценностной системы и ресурсов
общества.
Типология ценностей в социальной работе: абсолютные и относительные; инструментальные и терминальные, материально-вещные и духовно-интеллектуальные;
действительные и потенциальные; реальные и идеальные; обыденные и профессиональные; индивидуальные, групповые, этнонациональные и общечеловеческие и др.
Уровни ценностей современной профессиональной работы: общечеловеческие, социетальные, профессиональные, индивидуальные.
Иерархия ценностей в современной профессиональной социальной работе. Человек и общество как нерасторжимое ценностное единство и как высшая ценность в иерархии ценностей современной профессиональной социальной работы. Свобода, защищенность, справедливость, равенство, труд, коллектив как общечеловеческие этические ценности и ценности профессиональной социальной работы. Специфика их реализации в
социальной работе.
Специфические ценности профессиональной социальной работы: благо человека и
общества, права и индивидуальность человека, профессионализм, гуманизм, социальный
статус человека, возраст, пол и др.
Идеал профессиональной социальной работы.
Тема 4. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом.
Осознание ценности человека и общества как основной критерий периодизации
развития профессионально-этической системы. Этапы формирования ценностного подхода к человеку.
Инстинктивно-практицистские основы помощи и взаимопомощи. Природная социальность человека как основа оказания помощи и взаимопомощи. Коллективизм и альтруизм первобытного человека как естественные первичные ценности.
Традиционно-прагматические основы помощи и взаимопомощи. Прагматизм в
оказании помощи нуждающимся и почитание традиций.
Социально-идеологический подход в определении ценности помощи человеку. Религиозная идеология и ее роль в формировании этико-аксиологических оснований социальной работы. Тенденции к индивидуализации в противовес языческому коллективизму. Индивидуальность человека как ценность. Эгоистические мотивы помощи ближнему, оказываемой в рамках религиозной идеологии.
Церковно-государственный вид помощи в период легализации христианства и превращения его в официальную религию. Переосмысление взглядов общества на бедность,
нищету, болезни как на моральные добродетели.
Влияние социально-политических преобразований и идеологии гуманизма на
изменение ценностных оснований помощи человеку. Протестантская этика и помощь человеку.
Идея всеобщего блага. Государство всеобщего благосостояния (социальное государство). Реализация программ, содержащих идеи государства всеобщего благосостояния,
в Германии, Британии, США.
История становления этических традиций на Руси. Первобытный славянский альтруизм и православная доктрина помощи ближнему. Благотворительная деятельность в
истории России.
Марксистская идеология в отношении заботы о человеке и ее частичная реализация в советском государстве. Приоритетное значение ценности общества над ценностью
человека. Высокая степень защищенности человека и утрата чувства ответственности за
себя и свое благополучие.
Изменения в иерархии ценностей российского общества: провозглашение человек
как главной ценности российского общества (Конституция Российской Федерации).
Необходимость социальной работы как специфической профессиональной деятельности в связи с официальным изменением основных ценностных ориентиров в
большинстве стран мира. Человек как высшая ценность современной цивилизации (социально-философский подход).
Тема 5. Сущность и содержание современной профессионально-этической системы
социальной работы
Профессионально-этическая система, ее место и роль в системе социальной работы.
Основные составные элементы профессионально-этической системы социальной
работы. Объект, предмет, главная цель, основная задача этики социальной работы. Основные категории этики социальной работы: профессиональные этические отношения,
этическое сознание, этические действия и профессиональный долг специалистов.
Требования профессиональной морали как основа профессионально-этической
системы социальной работы. Функции этики социальной работы. Моральные требования в виде принципов (общих моральных и основных этических принципов социальной
работы), норм (общих и частных), правил, предписаний.
Факторы, влияющие на эволюцию этической системы социальной работы. Основные тенденции в развитии этики профессиональной социальной работы.
Тема 6. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы
Функции этико-ценностного регулирования профессиональной деятельности. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы.
Профессиональные обязанности и моральная регуляция в структуре социального действия. Благо клиента как моральный императив социальной работы.
Потребность в кодификации профессионально-этических систем. Понятие о профессионально-этических кодексах как о важном атрибуте узаконенной, легитимной
профессии. Цели и задачи профессионально-этических кодексов. Основные тенденции
в кодификации профессионально-этических систем.
Профессионально-этические кодексы социальной работы. «Этика социальной работы: принципы и стандарты»: профессионально-этический кодекс, принятый Международной Федерацией социальных работников (1994 г.Коломбо, Шри-Ланка). Международные этические принципы и стандарты социальной работы.
«Профессионально-этический кодекс социального работника России» (принят
Межрегиональной ассоциацией работников социальных служб, 1994 г.). Основные источники отечественного профессионально-этического кодекса социального работника.
Проблема оценки качества труда социального работника: этический кодекс и реальность.
Тема 7. Деонтологические вопросы социальной работы
Деонтология как учение о долге. Понятие о долге как одной из важнейших категорий общей и профессиональной этики.
Социальный характер деятельности социального работника и нормативный характер профессиональной этики.
Понятие о профессиональном долге социального работника. Принципы деонтологии социальной работы.
Ответственность и долг социального работника перед обществом и государством,
перед профессией, перед коллективом (коллегами), перед клиентом и его близкими, перед
самим собой.
Деонтологические конфликты и этические дилеммы в социальной работе.
Тема 8. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника
Понятие профессиограммы.
Профессиограмма социального работника. Профессиональные требования к социальному работнику. Личностно-нравственные качества социального работника: гуманистическая направленность личности; личная и социальная ответственность; доброта и
справедливость; чувство собственного достоинства и уважение достоинства других людей; терпимость, вежливость и способность к эмпатии; готовность понять других и прийти на помощь; эмоциональная устойчивость; личностная адекватность и социальная адаптивность (Е.И.Холостова).
Проблемы формирования личности специалиста социальной работы. Профессионально-этические критерии пригодности в социальной работе.
Функции профессиональной деятельности социального работника: диагностическая, прогностическая, правозащитная, организационная, профилактическая, социальномедицинская, социально-педагогическая, психологическая, социально-бытовая, коммуникативная.
Обязанности и умения социального работника.
Тема 1. Введение в профессиональную
этику.
Этика социальной работы.
1. Выпишите определения следующих
понятий:
этика, профессиональная
этика, мораль, норма, ценность, моральный принцип, ригоризм, альтруизм, аскетизм, цинизм, утилитаризм,
гедонизм, нигилизм, аксиология.
2. Что Вы понимаете под общими моральными понятиям: добро и зло, долг
и совесть, свобода, добродетель и порок, счастье и др.
3. Что Вы понимаете под милосердием?
Каковы этические основания милосердия?
4. Что такое милосердие как практическая задача?
Количество часов
1.6.3. Темы для самостоятельного изучения
№ Наименование раздела
Форма самостоятельной
дисциплины. Тема
работы
8
Тема 2. Место и роль 1. Интерпретируйте
категории мо- 8
ценностей в социальной
рального сознания - (добродетель,
работе.
потребность, добро и зло, правила,
обязанности, ценности, идеалы,
справедливость, автономия, права в профессии «социальный работник». Сделать краткие выписки.
2. Подумайте над примерами расхождения личностных и профессио-
Форма
контроля
выполнения
самостоятельной
работы
Понятийный
диктант
Обсуждение на
практическом
занятии
Проверка конспектов.
Обсуждение на
практическом
занятии.
нальных ценностей. Каким образом
это может отразиться на профессиональной компетентности социального работника?
Тема 3. Профессионально-значимые
ценности
социальной работы, их
сущность и типология
Тема 4. Основные этапы
становления и развития
ценностных оснований
социальной работы в
России и за рубежом.
Тема 5. Сущность и содержание современной
профессиональноэтической системы социальной работы
Тема
6.
Этикоценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса
социальной работы
Составить таблицу «Типология ценно- 6
стей» (продумать примеры для каждой
из групп ценностей: абсолютные и относительные; истинные и мнимые; позитивные и негативные; условные и
безусловные; реальные и идеальные и
др.).
1. Охарактеризуйте
инстинктивно- 10
практицистский,
традиционнопрагматический,
социальноидеологический
и
социальнофилософский подходы к оказанию
помощи в становлении основных
форм социальной заботы о человеке.
2. Традиции христианской этики благотворительности в деятельности
лучших представителей православного духовенства (Прп.Сергий Радонежский, прп.Иосиф Волоцкий,
старей Серафим Саровский, подвижники Оптиной пустыни) (на
выбор).
3. Рассмотрите православную доктрину помощи на Руси и в России на
современном этапе.
Проверка конспектов
Представить
профессионально- 6
этическую систему современной социальной работы в виде схемы (объект,
предмет, главная цель, основная задача,
функции,
моральные
требования,
принципы, моральные нормы, правила
и качества)
1. Понятие этикета как системы регу- 14
ляции человеческого поведения. Этикет в социальной работе.
2. Выписать принципы этикета и охарактеризовать требования к поведению
социального работника, в которых эти
принципы воплощаются (см. Медведева Г.П. Этика социальной работы.
Учебное пособие для вузов. – М., 1999;
Медведева
Г.П. Профессиональноэтические основы социальной работы. М., 2007).
3. Изучите Всеобщую декларацию
Проверка конспектов
Обсуждение на
практическом
занятии
Обсуждение на
практическом
занятии
Проверка конспектов
прав человека и найдите соответствия
Декларации с профессиональными
ценностями и этическим кодексом социальной работы.
4. Сделать выписки по основным позициям профессионально-этического
кодекса социального работника России.
Аргументируйте свою точку зрения по
вопросу: «Возможно ли, обладая знаниями человеческого поведения в социальном окружении, социальной политики, а также методами социальной
работы, осуществить позитивные изменения без учета профессиональных
ценностей?»
5. Рассмотреть основные принципы
этического кодекса Ассоциации социальных работников Великобритании
(См. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М,
1999.
4. Прочитайте, разберите и проанализируйте фрагменты из этического кодекса Американской Национальной
Ассоциации социальных работников с
комментариями социального работника
Сандры Эдельстайн. Попытайтесь серьезно поразмышлять над этими принципами и убеждениями. Какие из ваших собственных ценностей и убеждений совпадают с ними, а какие идут
вразрез (См. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М, 1999.)
Тема 7. Деонтологиче- 1. Выписать определения понятий: 8
ские вопросы социальдолг, профессиональный долг, отной работы
ветственность,
обязанность, дилемма.
2. Представьте свое видение долга и
ответственности социального работника.
3. Опишите некоторые из наиболее
часто возникающих этических дилемм в социальной работе:
-конфиденциальность и интересы общества;
- необходимость говорить правду и интересы клиента;
- патернализм и самоопределение;
-обязательство придерживаться законов и защита клиента;
- коллегиальность и «доносительство»,
Обсуждение на
практическом
занятии
- принцип равенства и нравное распределение ограниченных ресурсов;
- личные и профессиональные ценности.
Приведите примеры других профессий,
где возникают этические дилеммы.
Тема 8. Профессиональ- 1. Изобразите схематически профес- 8
но-этические требования
сиограмму социального работника.
к профессиограмме соци- 2. Выпишите основные группы принального работника
ципов социальной работы (Тетерский С.В. Введение в социальную
работу. Учебное пособие для высшей школы. – М., 2000 – С.70-75 и
др.).
3. Попробуйте самостоятельно определить круг своих полномочий и
степень ответственности при прохождении
социальнопедагогической практики в качестве
помощника социального работника.
Итого:
Проверка конспектов
Обсуждение на
практическом
занятии
68
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
1.7.1. Тематика и планы аудиторной работы студентов
по изученному материалу
Семинар 1
Тема «Введение в профессиональную этику. Этика социальной работы»
План
1. Профессиональная этика на уровне обыденного сознания и как наука о профессиональной морали.
2. Профессиональная этика социальной работы.
3. Этическая регламентация социальной работы в современном российской обществе.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1.
2.
3.
4.
Каким образом возникла профессиональная этика?
Какие виды профессиональной этики существуют?
Что Вы понимаете под профессиональной моралью?
Насколько необходима этическая регламентация профессиональной социальной
работы в России?
Литература
Основная
1. Гусейнов А.А., Р.Г.Апресян. Этика. – М., 1998. (или другие учебники)
2. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
3. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М, 1999.
Дополнительная
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Беликова Т.И. Профессиональная этика. – М., 1975.
Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Основы этики. – М., 2005.
Капто А. Корпоративная этика//Безопасность Евразии. - 2004. – № 1. - С.363-375.
О человеческом в человеке. – М., 1991.
Щербак Ф.Н. Профессионально-нравственная культура труда. – М.. 1985.
Цвык В. Профессиональная мораль и ее роль в формировании профессионализма//Безопасность Евразии. – 2004. - № 3. – С.290-301.
Семинар 2
Тема «Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность и типология»
План
1. Понятие ценностей. Система и иерархия ценностей.
2. Типологии ценностей.
3. Понятие системы ценностей современной профессиональной социальной работы.
4. Иерархия ценностей в современной профессиональной социальной работе.
5.Характер общечеловеческих этических ценностей в социальной работе и специфика их
реализации.
6. Специфические ценности в профессиональной социальной работе.
7. Понятие идеала в социальной работе.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Каковы место и роль ценностей в жизнедеятельности человека и общества на современном этапе?
2. Каковы основные ценности современного российского общества?
3.Что Вы понимаете под аксиологическими основаниями профессиональной социальной
работы?
В чем состоит специфика системы ценностей социальной работы?
4.Каким образом взаимосвязаны ценности и цели социальной работы?
5. Какое место в социальной работе занимает идеал?
6. Каким образом сочетаются социальная работа и общественный идеал?
Литература
Основная
1.Гусейнов А.А., Р.Г.Апресян. Этика. – М., 1998. (или другие учебники)
2.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
3.Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М, 1999.
Дополнительная
1. Апресян Г.Г. Постижение добра. – М., 1986.
2. Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. – М., 1988.
3. Лаврененко И.М. Личность и профессиональная деятельность социального работника
(международный опыт)//Российский журнал социальной работы. – 1996. – № 2.
4. Словарь по этике/Под ред. И.С.Кона. – М., 1981.
5. Фирсов М.В. Введение в специальность и основы профессиональной этики социального работника. – М., 1993.
6. Школенко Ю.А. Ценности ХХ века. – М., 1990.
7. Юнгхолм С.-Э. Гуманистические ценности социальной работы. – М.. 1996.
Семинар 3
Тема «Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной
работы в России и за рубежом»
План
1. Предпосылки возникновения профессии «социальная работа».
2. Христианство и становление ценностных оснований социальной помощи за рубежом.
3. Социальная деятельность и ее ценности в религиозных формах.
4. История становления этических традиций на Руси.
5. История Русской Православной Церкви и ценности социальной помощи в России.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Существовали ли ценности в первобытном обществе?
2. Когда в обществе начали обращать внимание на неравенство, голод, нищету как на
социальные проблемы, требующие разрешения?
3. Какое влияние оказало христианство на формирование американской и европейской теорий социальной работы?
4. Что Вы понимаете под допрофессиональными формами социальной работы?
5. Как христианская Церковь относилась и относится к бедности, нищете, болезням?
6. Какой смысл вкладывался в идею всеобщего блага? Возможно ли достичь государства всеобщего блага?
7. Как изменились ценностные основания социальной помощи в советский период?
Литература
Основная
1. Анисимов С.Ф.Введение в аксиологию. – М., 2001.
2.Гусейнов А.А., Р.Г.Апресян. Этика. – М., 1998. (или другие учебники)
3.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
4. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М, 1999.
Дополнительная
Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Основы этики. – М., 2005.
Гуманистические ценности современной культуры. – М., 1988.
Коган Л.И. Цель и смысл жизни человека. – М., 1984.
Котельников В. Православные подвижники. – М., 2002.
Костомаров Н. Князь Владимир Мономах//Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. – Книга 1. – М., 2004.
6. О человеческом в человеке. – М., 1991.
7. Ролз Дж. Теория справедливости. – Новосибирск, 1995.
8. Тетерский С.В. Введение в социальную работу. Учебное пособие для высшей школы. –
М., 2000.
1.
2.
3.
4.
5.
Семинар 4
Тема «Сущность и содержание современной профессионально-этической системы
социальной работы»
План
1. Основные элементы профессионально-этической системы социальной работы.
2. Основные группы функций профессионально-этической системы.
3. Место и роль профессионально-этической системы в регулировании отношений в современном обществе.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Какие основные факторы оказывают влияние на формирование профессиональноэтической системы?
2. Охарактеризуйте основные нормы и принципы этики социальной работы.
3. Какое место занимает профессионально-этическая система социальной работы в системе общественной морали?
Литература
Основная
1. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
2. Капто А.С. Профессиональная этика. – М., 1997.
3. Профессионально-этические основы социальной работы. – М., 1993.
4. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М, 1999.
Дополнительная
1. Гусейнов А.А., Р.Г.Апресян. Этика. – М., 1998. (или другие учебники).
2. Пряжников Н.С. Личность в эпоху продажности. – М.; Воронеж, 2000.
3. Шмелева Н.Б. Ценностные ориентации, мотивации и психологические установки в
профессиональной подготовке социального работника//Российский журнал социальной
работы. – 1997. - № 1/5.
Семинар 5
Тема «Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы»
План
1.Место и роль этико-ценностного регулирования в профессиональной социальной работе.
2. Понятие профессионально-этического кодекса.
3. Этический кодекс социального работника. Проблемы кодификации социального труда.
4. Международные этические принципы и стандарты социальной работы.
5. Профессионально-этический кодекс социального работника России.
Вопросы для коллективного обсуждения
1.
2.
3.
4.
Возможно ли кодифицировать добродетель?
Что является моральным императивом в социальной работе?
По каким критериям можно определить качество труда социального работника?
Насколько важен профессионально-этической кодекс в социальной работе?
Литература
Основная
1. Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999.
2. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
3. Тетерский С.В. Введение в социальную работу. Учебное пособие для высшей школы. –
М., 2000.
4. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. – М.,
1999.
Дополнительная
1. Беликова Т.И. Профессиональная этика. – М., 1975.
2. Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Основы этики. – М., 2005.
3. Гусейнов А.А., Р.Г.Апресян. Этика. – М., 1998. (или другие учебники)
4. Комаров В. Искусство взаимопонимания. – М., 1989.
5. О человеческом в человеке. – М., 1991.
6. Щербак Ф.Н. Профессионально-нравственная культура труда. – М.. 1985.
Семинар 6
Тема «Деонтологические вопросы социальной работы»
План
1. Понятие о деонтологии. Долг как одна из важнейших категорий общей и профессиональной этики.
2. Деонтология применительно к социальной работе.
3. Профессиональный долг социального работника. Долг и ответственность.
4. Этические дилеммы в социальной работе.
Вопросы для коллективного обсуждения
1.
2.
3.
4.
Какие принципы включает в себя деонтология социальной работы?
Перед кем и за что несет ответственность социальный работник?
В чем проявляются взаимосвязь и взаимовлияние долга и ответственности?
Что Вы понимаете под этическими дилеммами в социальной работе?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Практикум «Этические дилеммы»
Двусмысленность и неуверенность.
Конфликт обязанностей и ожиданий
Профессиональные знания и права клиента.
Осведомленность.
Распределение ограниченных ресурсов.
Выбор эффективного метода вмешательства.
Литература
Основная
1. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
2. Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999.
3. Тетерский С.В. Введение в социальную работу. Учебное пособие для высшей школы. –
М., 2000.
4. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. – М.,
1999.
Дополнительная
1. Гусейнов А.А., Р.Г.Апресян. Этика. – М., 1998. (или другие учебники).
2. Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. – М., 1988.
3. Котов Д.П. Профессиональный долг. – М., 1979.
4. Профессионально-этические нормы социальной работы. – М., 1993.
5. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность. Учебное пособие. –
М.: Международный проект, 2004.
Семинар 7
Тема «Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника»
План
Понятие профессиограммы. Профессиограмма социального работника.
Профессионально-этическое сознание специалиста.
Личностно-нравственные качества социального работника.
Профессионально-этические критерии пригодности в социальной работе.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Как определить профессиональную пригодность социального работника?
2. В чем состоит особенность структуры профессионального этико-аксиологического
сознания специалиста?
1.
2.
3.
4.
Практические упражнения
- «Профессиональные ценности», «Профессиональные ценности в проблемных ситуациях» (Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. –
М., 1999 – С.79-83)
- Психологические игры и упражнения И.В.Вачкова (Тетерский С.В. Введение в социальную работу. Учебное пособие для высшей школы. – М., 2000 – С.29, 77).
Литература
Основная
1. Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999
2. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность. Учебное пособие. – М.: Международный проект, 2004.
3. Тетерский С.В. Введение в социальную работу. Учебное пособие для высшей школы. – М., 2000.
4. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. – М.,
1999
Дополнительная
1. Кобляков В.П. Мораль и мировоззрение. – Л., 1981.
2.Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. – М., 1981.
3. Социальная работа: опыт и проблемы подготовки специалистов/Отв.В.И.Жуков. –
М., 1997.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.8.1. Рекомендуемая литература.
Основная
Анисимов С.Ф.Введение в аксиологию. – М., 2001.
Гусейнов А.А., Р.Г.Апресян. Этика. – М., 1998. (или другие учебники)
Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999
Профессионально-этические нормы социальной работы. – М., 1993.
Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность. Учебное пособие. –
М., 2004.
Тетерский С.В. Введение в социальную работу. Учебное пособие для высшей школы. –
М., 2000.
Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М, 1999.
Дополнительная
1. Анисимов А.Ф. Духовная жизнь первобытного общества. – М.-Л., 1968.
2. Апресян Г.Г. Постижение добра. – М., 1986.
3. Архангельский Л.М. Сущность этических категорий//Философские науки. – 1961. – №
3.
4. Беликова Т.И. Профессиональная этика. – М., 1975.
5. Бербешкина З.А. Этика социального работника//Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии. – М., 1993.
6. Борзенко А.В. Проблема цели в общественном развитии. – М., 1996.
7. Волченко Л.Б. Культура поведения, этикет, мораль. – М., 1982.
8. Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Основы этики. – М., 2005.
9. Гуманистические ценности современной культуры. – М., 1988.
10. Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. – М., 1988.
11. Капто А.С. Профессиональная этика. – М., 1997.
12. Капто А. Корпоративная этика//Безопасность Евразии. - 2004. – № 1. - С.363-375.
13. Кобляков В.П. Мораль и мировоззрение. – Л., 1981.
14. Коган Л.И. Цель и смысл жизни человека. – М., 1984.
15. Комаров В. Искусство взаимопонимания. – М., 1989.
16. Костомаров Н. Князь Владимир Мономах//Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. – Книга 1. – М., 2004.
17. Котельников В. Православные подвижники. – М., 2002.
18. Котов Д.П. Профессиональный долг. – М., 1979.
19. Курочкина И.Э. Современный этикет. Методическое пособие для преподавателей. –
Калуга, 1993.
20. Лаврененко И.М. Личность и профессиональная деятельность социального работника
(международный опыт)//Российский журнал социальной работы. – 1996. – № 2.
21. Лихачев Л.С. Школа этикета: поучения на всякий случай. – Екатеринбург. 1995.
22. Махова Н.П., Филатов В.А. Профессионально-этические основы социальной работы.
Учебное пособие. – Омск, 2004.
23. О человеческом в человеке. – М., 1991.
24. Пономарев П.А. Духовно-нравственная культура в социальной работе. Учебное пособие/Под ред. проф.Власовой Т.И. – Шахты, 2003.
25. Пряжников Н.С. Личность в эпоху продажности. – М.; Воронеж, 2000.
26. Ролз Дж. Теория справедливости. – Новосибирск, 1995.
27. Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. – М., 1981.
28. Словарь по этике/Под ред. И.С.Кона. – М., 1981.
29. Федотов Г. Святые Древней Руси. – М., 1990.
30. Фирсов М.В. Введение в специальность и основы профессиональной этики социального работника. – М., 1993.
31. Фромм Э. Искусство любить. – М., 1990
32. Цвык В. Профессиональная мораль и ее роль в формировании профессионализма//Безопасность Евразии. – 2004. - № 3. – С.290-301.
33. Шаповалова И.С. Диагностика профессионально-важных качеств социального работника. Учебно-методическое пособие. – Белгород, 2004.
34. Школенко Ю.А. Ценности ХХ века. – М., 1990.
35. Шмелева Н.Б. Ценностные ориентации, мотивации и психологические установки в
профессиональной подготовке социального работника//Российский журнал социальной работы. – 1997. - № 1/5.
36. Щербак Ф.Н. Профессионально-нравственная культура труда. – М.. 1985.
37. Юнгхолм С.-Э. Гуманистические ценности социальной работы. – М.. 1996.
38. Ягодинский В.Н. Как себя вести: практический курс культуры поведения. – М., 1991.
1.10 Примерные зачетные тестовые задания
1.Объектом этики социальной работы является:
а. профессиональная мораль специалистов
б.этический кодекс
в. этическое сознание специалиста.
2.Основными принципами этики социальной работы являются:
а. авторитет, эмпатия, совесть.
б. конфиденциальность, доброжелательность, бескорыстность и др.
в. особенности, взгляды клиента и др.
3.Группы функций этики социальной работы:
а.
собственно
социальные,
профессионально-практические,
нравственногуманистические;
б. организационная, регламентирующая, коммуникативная;
в. социально-этические, социально-моральные, социально-правовые.
4.Профессиональная этика – это:
а. подход, направленный на гармонизацию интересов социума индивида;
б. учение о должном поведении, поступках, образе действий;
в. наука о профессиональной морали как совокупности идеалов и ценностей, идей о должном, этических принципов и норм поведения, отражающих сущность профессии.
5.Предметом этики социальной работы являются:
а. возникающие в процессе работы этические отношения, этическое сознание и этические действия социальных работни ков;
б. профессиональная мораль специалистов.
в. обеспечение и поддержание структуры профессиональной деятельности.
6. Целью этики социальной работы является:
а. поддержание правовых отношений социального работника и клиента;
б. обеспечение и поддержание социально одобряемых содержания и сущности профессиональной деятельности;
в. гармонизация интересов социума индивида.
7. Моральный принцип, предписывающий человеку подавление собственного эгоизма,
готовность пожертвовать своим интересом в пользу интересов другого, называется:
а. альтруизм
б. аскетизм
в.гедонизм.
8.Теория, рассматривающая философские вопросы моральных ценностей:
а. аксиология
б. методология
в. психология.
9. Регулятивная функция этики социальной работы – это функция, которая:
а. дает возможность оценивать с точки зрения соответствия моральным нормам и принципам поведение и действия, цели и задачи участников процесса;
б.вытекает из потребности регулировать поведение и действия социальных работников;
в. обеспечивает сотрудничество всех участников процесса оказания социальной помощи
клиенту.
1.11. Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Профессиональная этика. История ее возникновения и современное состояние.
2. Понятие и структура системы ценностей.
3. Место и роль системы ценностей в профессиональной социальной работе.
4. Типология ценностей в социальной работе.
5. Профессиональные ценности социальной работы и ценностные ориентиры общества:
взаимосвязь и взаимовлияние.
6. Специфические ценности социальной работы.
7. Основные подходы в формировании форм оказания помощи и взаимопомощи, их краткие характеристики.
8. Социальная деятельность и ее ценности в религиозных формах.
Христианство и становление ценностных оснований социальной помощи за рубежом.
9. Православная доктрина помощи на Руси и в России.
10. Сущность и содержание профессионально-этической системы социальной работы.
11. Основные цели, задачи, принципы и функции профессионально-этической системы
социальной работы.
12. Понятие и сущность деонтологии социальной работы.
13. Место и роль деонтологии в профессионально-этической системе социальной работы.
14. Понятие, сущность и содержание профессионального долга социального работника.
15. Профессионально-этические кодексы. Их назначение в социальной работе.
16.Профессионально-этический кодекс социального работника России, его основные элементы.
17.Профессионально-этический кодекс МФСР, его основные элементы.
18. Профессиограмма социального работника.
19.Этикет как составная часть профессиональной компетентности.
20.Личностно-нравственные качества социального работника.
21. Проблема оценки качества труда социального работника.
22. Этика руководителя социальной службы.
1.12. Комплект экзаменационных билетов (находится на кафедре социальной педагогики и социальной работы)
1.13. Примерная тематика рефератов
1. Ценность человека и общества как аксиологическое основание профессиональной социальной работы.
2. Ценности и цели социальной работы: взаимосвязь и взаимовлияние.
3.Социальная работа как специфическая этико-аксиологическая деятельность.
4. Место и роль идеала в профессиональной социальной работе.
5. Природная социальность человека как основа оказания помощи и взаимопомощи.
6. Религиозная идеология и ее роль в формировании этико-аксиологических оснований
социальной работы.
7. Проблема морального выбора социального работника и ее отражение в профессионально-этической системе.
8. Место и роль этической системы социальной работы в гуманизации общественных отношений.
9. Основные тенденции в развитии профессионально-этической системы социальной работы.
10. Долг и должное в социальной работе.
11. Роль деонтологического потенциала социальных служб в решении профессиональных
задач.
12. Проблемы формирования этического сознания социального работника.
Роль смысла и содержания профессиональной деятельности в формировании этического
сознания специалиста.
13. Этико-аксиологические аспекты профессионального отбора и профессиональной подготовки специалистов в области социальной работы.
14. Профессионально-этическая кодификация деятельности: исторические аспекты.
15. Профессионально-этический кодекс социального работника России.
16. Международные принципы и стандарты социальной работы.
17. Профессионально-этическая система социальной работы.
18. Этика и этикет: общее и особенное.
19.Этикет в профессиональной деятельности.
20. Особенности речевого этикета.
РАЗДЕЛ III. Содержательный компонент теоретического материала.
Тема 1. Введение в профессиональную этику. Этика социальной работы.
План лекции
1. Понятие профессиональной этики. Уставы, кодексы поведения и системы ценностей
профессиональных сообществ.
2. Профессиональная этика как наука о профессиональной морали.
3. Профессиональная этика и социальная работа.
Литература
1.Архангельский Л.М. Сущность этических категорий//Философские науки. – 1961. – № 3.
2.Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Основы этики. – М., 2005.
3.Гусейнов А.А. Золотое правило нравственности. – М., 1988.
4.Гусейнов А.А., Р.Г.Апресян. Этика. – М., 1998.
5.Капто А.С. Профессиональная этика. – М., 1997.
6. Капто А. Корпоративная этика//Безопасность Евразии. - 2004. – № 1. - С.363-375.
Тема 2. Место и роль ценностей в социальной работе.
План лекции
1. Понятие ценностей.
2. Ценности в жизнедеятельности человека и общества.
3. Аксиология как наука о ценностях.
4. Типология ценностей.
5. Профессионально-этическая компонента социальной работы, ее место и роль в системе
социальной работы.
Литература
1.Анисимов С.Ф.Введение в аксиологию. – М., 2001.
2.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
3.Профессионально-этические нормы социальной работы. – М., 1993.
4.Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М, 1999.
Тема 3. Профессионально-значимые ценности социальной работы, их сущность и
типология
Лекция 1. Система и иерархия ценностей профессиональной социальной работы
План лекции
1. Ценности социальной работы как составная часть ценностной системы и ресурсов общества.
2. Типология ценностей в социальной работе.
3. Уровни ценностей в современной профессиональной социальной работе:
- общечеловеческие;
- социетальные;
- профессиональные;
- индивидуальные.
4. Иерархия ценностей профессиональной социальной работы.
Литература
1.Анисимов С.Ф.Введение в аксиологию. – М., 2001.
2.Бербешкина З.А. Этика социального работника//Теория и практика социальной работы:
проблемы, прогнозы, технологии. – М., 1993.
3.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
5.Профессионально-этические нормы социальной работы. – М., 1993.
6. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М, 1999.
Лекция 2. Специфические ценности и идеал профессиональной социальной работы
План лекции
1. Специфические ценности профессиональной социальной работы: благо человека и
общества, права и индивидуальность человека, гуманистический смысл деятельности,
профессионализм и др.). Особенности их реализации.
2. Идеал и его функции в социальной работе. Содержание идеала профессиональной социальной работы.
Литература
1.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
2.Школенко Ю.А. Ценности ХХ века. – М., 1990.
3.Юнгхолм С.-Э. Гуманистические ценности социальной работы. – М.. 1996.
Тема 4. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом.
Лекция 1. Инстинктивно-практицистские и традиционно-прагматические основы помощи и взаимопомощи
План лекции
1. Условная периодизация развития профессионально-этической системы социальной
работы. Осознание ценности человека и общества как основной критерий периодизации.
2. Инстинктивно-практицистские основы помощи и взаимопомощи. Природная социальность человека как основа оказания помощи и взаимопомощи.
3. Традиционно-прагматические основы помощи и взаимопомощи: прагматизм и почитание традиций в оказании помощи нуждающимся.
Литература
1.Борзенко А.В. Проблема цели в общественном развитии. – М., 1996.
2.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
3.Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999
4.О человеческом в человеке. – М., 1991.
5.Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы. – М, 1999.
Лекция 2. Социально-идеологический и социально-философский
нии ценности помощи человеку
подходы в определе-
План лекции
1. Сущность социально-идеологического подхода в определении ценности помощи человеку. Религиозная идеология и ее роль в формировании этико-аксиологических оснований социальной работы.
2. Христианская доктрина как идеологическое обоснование моральной ценности помощи
человеку.
3. Этика мировых религий и ценность человека.
4. Социально-философский подход в определении ценности помощи человеку как основной на современном этапе.
Литература
1.Котельников В. Православные подвижники. – М., 2002.
2.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
3.Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999
4.Пономарев П.А. Духовно-нравственная культура в социальной работе. Учебное пособие/Под ред. проф.Власовой Т.И. – Шахты, 2003.
5.Тетерский С.В. Введение в социальную работу. Учебное пособие для высшей школы. –
М., 2000.
6.Федотов Г. Святые Древней Руси. – М., 1990.
Тема 5. Сущность и содержание современной профессионально-этической системы социальной работы
План лекции
1. Место и роль профессионально-этической системы социальной работы.
2. Основные компоненты профессионально-этической системы социальной работы: объект, предмет, главная цель, основная задача.
3. Основные категории этики социальной работы: профессиональные этические отношения, этическое сознание, этические действия и профессиональный долг специалистов.
4. Функции этики социальной работы.
5. Основные тенденции в развитии этики профессиональной социальной работы.
Литература
1.Бербешкина З.А. Этика социального работника//Теория и практика социальной работы:
проблемы, прогнозы, технологии. – М., 1993.
2.Лаврененко И.М. Личность и профессиональная деятельность социального работника
(международный опыт)//Российский журнал социальной работы. – 1996. – № 2.
3.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
4.Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999
Тема 6. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы
Лекция 1. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы.
План лекции
1. Профессиональные обязанности и моральная регуляция в структуре социального действия.
2. Потребность в кодификации профессионально-этических систем.
3. Понятие о профессионально-этических кодексах как о важном атрибуте узаконенной,
легитимной профессии.
Литература
1.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
2.Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999
Лекция 2. Особенности этического кодекса социальной работы
План лекции
1. Профессионально-этические кодексы социальной работы.
2. Международные этические принципы и стандарты социальной работы.
3. Профессионально-этический кодекс социального работника России.
4. Основные источники отечественного профессионально-этического кодекса социального работника.
Литература
1.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
2.Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999
Тема 7. Деонтологические вопросы социальной работы
План лекции
1. Понятие о деонтологии.
2. Долг как одна из важнейших категорий общей и профессиональной этики.
3. Профессиональный долг и ответственность социального работника.
4. Деонтологические конфликты и этические дилеммы в социальной работе.
Литература
1.Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
2.Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999
Тема 8. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника
План лекции
1. Понятие профессиограммы. Профессиограмма социального работника.
2. Личностно-нравственные качества социального работника
3. Профессионально-этические критерии пригодности в социальной работе.
Литература
1. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность. Учебное пособие. –
М., 2004.
2. Медведева Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы. - М., 2007
3. Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие для вузов. – М., 1999.
4. Шаповалова И.С. Диагностика профессионально-важных качеств социального работника. Учебно-методическое пособие. – Белгород, 2004.
РАЗДЕЛ IV. Словарь терминов.
Тема 1. Введение в профессиональную этику. Этика социальной работы.
Этика - философская наука, объектом изучения которой является мораль. Это раздел
философии, изучающий феномен морали, то, как складывались моральные нормы и законы, какова структура морали, как соотносится мораль с другими формами и видами человеческой деятельности.
Моральные принципы:
Альтруизм - подавление собственного эгоизма, готовность пожертвовать своим интересам в пользу интересов другого;
Аскетизм – самоотречение, отказ от мирских благ и наслаждений, подавление чувственных стремлений ради достижений каких-либо социальных целей.
Нигилизм - отрицание общих для всех моральных норм, принципов и идеалов
Ригоризм - способ выполнения требований нравственности, заключающийся в строгом и
неуклонном соблюдении определенных норм, повиновение долгу (разновидность формализма в морали; моральный принцип, который предписывает строгое и неуклонное соблюдение определенных нравственных норм безотносительно к конкретным обстоятельствам; безусловное повиновение долгу, даже вопреки целесообразности, интересам людей. Ригоризм часто связан с фанатизмом, аскетизмом, может перерастать в моральное
ханжество и фарисейство).
Цинизм - презрительное отношение к культуре общества, духовным и нравственным
ценностям.
Утилитаризм - подчинение всех поступков получению материальной пользы, выгоды,
преуменьшению роли духовных интересов человека;
Профессиональная этика - одна из фундаментальных теоретических основ любой профессиональной деятельности. Представляет собой науку о профессиональной морали как
совокупности идеалов и ценностей, идей о должном, этических принципов и норм поведения, отражающих сущность профессии и обеспечивающих взаимоотношения между
людьми в процессе труда.
Этика социального работника - это вид профессиональной морали, которая представляет собой кодекс поведения, обеспечивающий нравственный характер тех взаимоотношений между людьми, которые вытекают из требований к профессиональной деятельности и профессиональной компетентности. Это сочетание моральных прав и обязанностей,
свободы и ответственности, индивидуальной воли и общественной необходимости. Отражает основные возможности морального выбора социального работника, определяет его
нравственное поведение по отношению к клиентам и коллегам.
Тема 2. Место и роль ценностей в социальной работе.
Ценности – значимые для человека объекты или функциональное значение объектов для
человека.
Аксиология (от греч. axia – ценность, logos – учение, теория - философское учение о
ценностях. Это научная дисциплина, занимающаяся исследованием ценностей как смыслообразующих оснований бытия, задающих системность, направленность и мотивированность человеческих поступков, действий, отношений и всей жизни человека.
Трансверсии – изменения смысла и содержания ценности (качественные изменения, изменения значения).
Флуктуации - изменения ранга ценности в иерархии (количественные изменения, изменения значимости).
Тема 5. Сущность и содержание современной профессионально-этической системы
социальной работы
Объект этики социальной работы - профессиональная мораль специалиста.
Предмет этики социальной работы - возникающие в процессе работы этические отношения, этическое сознание и этические действия социальных работников.
Цель этики социальной работы - обеспечение и поддержание социально одобряемых
содержания и сущности профессиональной деятельности.
Основные категории этики социальной работы – профессиональные этические отношения, этическое сознание, этические действия и профессиональный долг специалистов.
Принцип этики социальной работы – это основное содержательное требование к поведению и действиям специалиста.
Основные этические принципы социальной работы:
- соблюдение разумных интересов клиента;
- личная ответственность социального работника за нежелательные для клиента и общества последствия его действий;
- уважение права клиента на принятие самостоятельного решения на любом этапе совместных действий.
- конфиденциальность
- доброжелательность
- бескорыстие
- честность и открытость
- полнота информирования клиента о предпринимаемых действиях
- отсутствие предрассудков и предубеждений в отношении клиента.
Тема 6. Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной работы
Кодекс – свод законов, совокупность правил, специфические системы морали
Этический кодекс социального работника – свод нравственных норм, предписываемых
к исполнению, принятый ассоциацией или союзом профессиональных социальных работников, и в дальнейшем служащий стандартом этических отношений в профессиональной
деятельности.
Тема 7. Деонтологические вопросы социальной работы
Деонтология (от греч. deon – долг, deonthos – должный). Термин был введен в научный
лексикон для обозначения учения о долге и должном поведении, поступках, образе действий в XVIII в. английским философом-утилитаристом Иеремией Бентамом.
Деонтология социальной работы – система смыслов, понятий, норм, установлений и
предписаний о долге социального работника, коллектива социальной службы и совокупной профессиональной группы перед обществом и государством, социальной работой
как специфическим видом профессиональной социальной деятельности и особым социальным институтом, перед коллегами, клиентами и перед самим собой.
Долг - одно их фундаментальных понятий этики, которое обозначает нравст
венно аргументированное принуждение к поступкам. Сами действия, поскольку они мотивированы долгом, именуются обязанностями. Долг является одной из важнейших категорий как общей, так и профессиональной этики.
Тема 8. Профессионально-этические требования к профессиограмме социального работника
Профессиограмма - требование профессии к личностным качествам, психологическим
особенностям и психологическим возможностям человека. Это системное описание социальных, психологических и иных требований к носителю определенной профессии; исходя из этих требований определяются необходимые для данного вида деятельности качества личности, составляющие основу профессиональной пригодности людей.
РАЗДЕЛ VI. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы
Характер изменений
в программе
Номер и дата протокола заседания
кафедры, на котором
было принято данное решение
Подпись заведующего кафедрой,
утверждающего внесенное изменение
Подпись декана факультета (проректора по учебной работе), утверждающего
данное изменение
РАЗДЕЛ VII. Учебные занятия по дисциплине ведут:
Ф.И.О., ученое звание и степень преподавателя
Грашевская О.В.,
канд.ист.наук
Учебный год
Факультет
Специальность
2006-2007
педагогики и
психологии
социальная работа
Грашевская О.В.,
канд.ист.наук
2007-2008
социальногуманитарный
социальная работа
Грашевская О.В.,
канд.ист.наук
2011-2012
ИСН
040101.65
работа
Социальная