Всего 10 баллов - Методический сайт всероссийской олимпиады

Всероссийская олимпиада школьников по литературе
2014/2015 учебный год
Школьный этап.
/Для примера использованы задания, разработанные для школ Старорусского района. В
некоторых других районах области использовались задания, предложенные в
"Методических рекомендациях по проведению школьного и муниципального этапов
всероссийской олимпиады школьников по литературе в 2014/2015 учебном году» – С.К./.
11 класс.
(максимум – 23 балла)
1.Узнайте произведение по его финалу, назовите автора. (Максимальное количество
баллов – 3 балла)
1. «Вот злонравия достойные плоды».
2. «- Вишь, поплелся! – пробормотал он, - да я его!..
Через полчаса он простился со мной на опушке леса».
3. «И с этой мыслью я засну,
И никого не прокляну!..»
2. Анализ поэтического текста.
Дайте интерпретацию стихотворения А.С. Пушкина « Что в имени тебе моем?...»,
используя следующие вопросы и задания:
Что в имени тебе моем?
Оно умрет, как шум печальный
Волны, плеснувшей в берег дальний,
Как звук ночной в лесу глухом.
Оно на памятном листке
Оставит мертвый след, подобный
Узору надписи надгробной
На непонятном языке.
Что в нем? Забытое давно
В волненьях новых и мятежных,
Твоей душе не даст оно
Воспоминаний чистых, нежных.
Но в день печали, в тишине,
Произнеси его, тоскуя;
Скажи: есть память обо мне,
Есть в мире сердце, где живу я.



Охарактеризуйте облик лирического «я» в этом стихотворении.
Меняется ли он по ходу текста?
Какими способами создается настроение стихотворения?
 Каков поэтический смысл ключевых образов стихотворения?
 Как художественная структура текста помогает понять его содержание?
Всего 20 баллов (4 балла за ответ на каждый вопрос)
Всероссийская олимпиада школьников по литературе
2014/2015 учебный год
Школьный этап. 10 класс.
(максимум – 18 баллов)
1. Историко-литературное задание.
1.Кто из героев повести А.С.Пушкина является историческим лицом, а кто –
вымышленным? (максимально – 2 балла)
1. «Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками.
Между тем мне минуло шестнадцать лет»
2. «Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего,
худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза
так и бегали».
2. Проанализируйте символику стихотворения Ф. Тютчева «Лебедь».
ЛЕБЕДЬ
Пускай орел за облаками
Встречает молнии полет
И неподвижными очами
В себя впивает солнца свет.
Но нет завиднее удела,
О лебедь чистый, твоего —
И чистой, как ты сам, одело
Тебя стихией божество.
Она, между двойною бездной,
Лелеет твой всезрящий сон —
И полной славой тверди звездной
Ты отовсюду окружён.
<1829>
1.
2.
3.
4.
Определите тему и идею произведения.
Выявите образный ряд, ритмико-синтаксическое и фонетическое своеобразие.
Каким предстаёт лирический герой произведения?
Охарактеризуйте поэтическую индивидуальность автора.
Ответ на вопросы задания дайте в форме СВЯЗНОГО текста, ИНТЕРПРЕТИРУЯ
произведение с опорой на АНАЛИЗ текста, с учетом известных вам фактов ИСТОРИИ
ЛИТЕРАТУРЫ.
Всего 16 баллов (4 балла за ответ на каждый вопрос)
Всероссийская олимпиада школьников по литературе
2014/2015 учебный год
Школьный этап. 9 класс.
(максимум – 18 баллов)
1. Литература и другие виды искусства
Объясните, кто те, чьи имена и фамилии встретились в стихотворении
О.Мандельштама (по 0,5 балла за каждый комментарий, всего 2 балла)
И Шуберт на воде, и Моцарт в птичьем гаме,
И Гёте, свищущий на вьющейся тропе,
И Гамлет, мысливший пугливыми шагами,
Считали пульс толпы и верили толпе.
Быть может. Прежде губ уже родился шёпот,
И в бездревесности кружилися листы,
И те, кому мы посвящаем опыт,
До опыта приобрели черты.
2. Прочитайте стихотворение М.Ю. Лермонтова, посвященное Прасковье
Бартеневой.
***
Слышу ли голос твой
Звонкий и ласковый,
Как птичка в клетке,
Сердце запрыгает;
Встречу ль глаза твои
Лазурно-глубокие,
Душа им навстречу
Из груди просится,
И как-то весело,
И хочется плакать,
И так на шею бы
Тебе я кинулся.
1838 год
1.
2.
3.
4.
Определите тему и идею произведения.
Выявите образный ряд, ритмико-синтаксическое и фонетическое своеобразие.
Каким предстаёт лирический герой произведения?
Охарактеризуйте поэтическую индивидуальность автора.
Ответ на вопросы задания дайте в форме СВЯЗНОГО текста, ИНТЕРПРЕТИРУЯ
произведение с опорой на АНАЛИЗ текста, с учетом известных вам фактов ИСТОРИИ
ЛИТЕРАТУРЫ.
Всего 16 баллов (4 балла за ответ на каждый вопрос)
Всероссийская олимпиада школьников по литературе
2014/2015 учебный год
Школьный этап. 8 класс.
(максимум – 23 балла)
1. Назовите авторов произведений. (Максимальное количество баллов – 3 балла)
1. «Светлана», «Людмила», «Спящая царевна», «Лесной царь»
2.«Бригадир», «Всеобщая придворная грамматика», «Вопросы»
3.«Воздушный корабль», «Ангел», «Демон», «Утес», «Беглец», «Три
пальмы», «Родина».
2. Интерпретация художественного произведения.
М.Исаковский
Родное
Сыплет спелые орехи
Мне орешник в кузовок.
Лес рябиновые вехи
Расставляет у дорог.
У опушки дремлют кони,
Подпирая боком ель.
Снится им, что в поле стонет
Безголосая метель.
По оврагам, по обрывам,
Через пальцы ивняка
Льётся тихо и пугливо
Желтолистая река.
Школьный дом многоэтажный
Улыбается окном.
Грач по нивам бродит важно,
Словно сельский агроном.
На ветвях танцуют белки,
Лес, обветренный, молчит.
Солнце в облачные щелки
Шлёт раскосые лучи.
Гусь степенный в луже моет
Свой гусиный красный нос…Всё моё и всё родное,
Чем я жил и где я рос.
1) Каково настроение стихотворения? Понаблюдайте, его нельзя определить только
одним словом. Зависит ли от этого интонация при чтении? (5 баллов)
2) В этом стихотворении поэт использовал для образности много метафор и
олицетворений. Найдите их, объясните, как вы их понимаете. (5 баллов)
3) Прокомментируйте название стихотворения. (3 балла)
4) Сколько строф понадобилось автору, чтобы передать свои мысли, своё восприятие
жизни? (3 балла)
5) В каких строчках заключена главная мысль, идея этого лирического произведения?
(4 балла)
Всего 20 баллов (4 балла за ответ на каждый вопрос)
Всероссийская олимпиада школьников по литературе
2014/2015 учебный год
Школьный этап. 5-7 класс.
(максимум – 20 баллов)
Знание текстов художественных произведений.
1. Кому из литературных героев принадлежат следующие предметы? Назовите героя,
произведение и автора. (По 1 баллу за героя, автора и название произведения, всего 4
балла)
1. Говорящее чудесное зеркало
2. «…баса, альта, две скрипки»
3.Черевички
4.Разбитое корыто
2.Из каких произведений взяты фрагменты изображения боя? Назовите произведение и
его автора. (Максимальное количество баллов – 6 баллов)
1. И ударили со всех сторон козаки, сбили и смешали ляхов, и сами
смешались. Не дали даже и стрельбы произвести; пошло дело на мечи да на
копья. Все сбились в кучу, и каждому привел случай показать себя…
Сошлись уже в рукопашный. Одолел было уже козак и, сломивши, ударил
вострым турецким ножом в грудь, но не уберегся сам. Тут же в висок
хлопнула его горячая пуля.
2. Вам не видать таких сражений!..
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел.
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
3. И грянул бой…
В огне, под градом раскаленным.
Стеной живою отраженным,
Над падшим строем свежий строй
Штыки смыкает. Тяжкой тучей
Отряды конницы летучей.
Браздами, саблями звуча,
Сшибаясь, рубятся с плеча.
3.Напишите сочинение на тему «Об этой книге хочется рассказать…»
(Всего 10 баллов)
Критерии оценивания и ответы школьного этапа олимпиада 2014-2015 учебного года
11 класс (23 балла)
№1 (3 балла)
1. Д.И.Фонвизин «Недоросль»
2. И.С.Тургенев «Бирюк»
3. М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
№2 (20 баллов, 4 балла за ответ на каждый вопрос)
 Охарактеризуйте облик лирического «я» в этом стихотворении.
 Меняется ли он по ходу текста?
 Какими способами создается настроение стихотворения?
 Каков поэтический смысл ключевых образов стихотворения?
 Как художественная структура текста помогает понять его содержание?
10 класс (18 баллов)
№1 (2 балла)
1. П.А.Гринёв - вымышленное
2. Е. Пугачёв – историческое
№2 (16 баллов, 4 балла за ответ на каждый вопрос)
1.
Определите тему и идею произведения.
2.
Выявите образный ряд, ритмико-синтаксическое и фонетическое своеобразие.
3.
Каким предстаёт лирический герой произведения?
4.
Охарактеризуйте поэтическую индивидуальность автора.
Ответ на вопросы задания дайте в форме СВЯЗНОГО текста, ИНТЕРПРЕТИРУЯ
произведение с опорой на АНАЛИЗ текста, с учетом известных вам фактов ИСТОРИИ
ЛИТЕРАТУРЫ.
9 класс (18 баллов)
№1(2 балла)
1. Шуберт – композитор
2. Моцарт – композитор
3. Гёте – поэт
4. Гамлет – герой трагедии Шекспира
№2(16 баллов, 4 балла за ответ на каждый вопрос)
1. Определите тему и идею произведения.
2. Выявите образный ряд, ритмико-синтаксическое и фонетическое своеобразие.
3. Каким предстаёт лирический герой произведения?
4. Охарактеризуйте поэтическую индивидуальность автора.
Ответ на вопросы задания дайте в форме СВЯЗНОГО текста, ИНТЕРПРЕТИРУЯ
произведение с опорой на АНАЛИЗ текста, с учетом известных вам фактов ИСТОРИИ
ЛИТЕРАТУРЫ.
8 класс (23 балла)
№1 (3 балла)
1. В.А.Жуковский
2. Д.И.Фонвизин
3. М.Ю.Лермонтов
№2 (20 баллов)
1) Каково настроение стихотворения? Понаблюдайте, его нельзя определить только
одним словом. Зависит ли от этого интонация при чтении? (5 баллов)
2) В этом стихотворении поэт использовал для образности много метафор и
олицетворений. Найдите их, объясните, как вы их понимаете. (5 баллов)
3) Прокомментируйте название стихотворения. (3 балла)
4) Сколько строф понадобилось автору, чтобы передать свои мысли, своё восприятие
жизни? (3 балла)
5) В каких строчках заключена главная мысль, идея этого лирического произведения? (4
балла)
5-7 классы (20 баллов)
№1(4 балла)
1. Царица, «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», А.С.Пушкин
2. «Квартет», И.А.Крылов
3. Царица, «Ночь перед Рождеством», Н.В.Гоголь
4. Старуха, «Сказка о рыбаке и рыбке», А.С.Пушкин
№2(6 баллов)
1. Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»
2. М.Ю.Лермонтов «Бородино»
3. А.С.Пушкин «Полтава»
№3(Всего 10 баллов)
Напишите сочинение на тему «Об этой книге хочется рассказать…»
Автор-разработчик:
Муромцева Светлана Валентиновна
9216907113