ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ РЕСПУБЛИКИ ТЫВА ДЕТСКИЙ ДОМ ГОРОДА КЫЗЫЛА Фронтальное занятие Тема: «Звуки [В, В’]. Зимующие птицы» (старшая группа) Учитель-логопед Бусырева О.В. КЫЗЫЛ – 2013 Тема: «Звуки В, В’. Зимующие птицы» Цели занятия: 1. Закрепить правильное произношение звуков [В, В’] в слогах, словах, в предложениях. 2. Упражнять детей в словообразовании с использованием уменьшительно - ласкательных суффиксов. 3. Закрепить представления о родственных словах. 4. Расширить представления детей о зимующих птицах, учить узнавать птиц по описанию. 5. Развивать фонематический слух, память, внимание, мышление. 6. Воспитывать гуманные чувства по отношению к птицам. Материалы: Зимующие птицы, кормушка, кукла-зимушка, сугробы, снежки, перфокарты, дерево (с разрезными кармашками), пособие для гимнастики зрения, магнитофонная запись (вьюга), декорация зимнего леса. Ход занятия: 1. Оргмомент Загадка: К нам в гости, пришла хозяюшка девица, скатертью белой всю землю одела, как тряхнет перинки На землю сыплются снежинки Кто же это? (зима). Ну-ка глазки закрывайте и считайте – раз, два, три – зимушка- зима мы ждем тебя. Координация речи с движением. А сегодня у зимы новоселье С вами мы приглашены на веселье Дом построим из сугроба, А какой он вышины Белый коврик у порога, А какой он ширины Ты хозяйке, поклонись-ка Здравствуй зимушка-зима, Носом вдох, выдох ртом Дышим глубже, не спеша. Ну, погодка хороша! 2. Сообщение темы занятия: Зимушка пришла к нам на занятие, чтобы убедиться, что мы закрепили правильное произношение звуков [В, В’] в речи и расширили свои представления о зимующих птицах. На занятии будет много интересных, а иногда и трудных занятий, но мы с вами обязательно справимся. 3. Характеристика звуков [В, В’] по артикуляционным и акустическим признакам. Стояла тихая, спокойная погода. Но вдруг налетел сильный ветер (музыка ветра). ЛЗ - слова вьюга. Сильный ветер со снегом зимой называется – вьюга. Изобразите сильный ветер. (психогимнастика). Летит, рычит Ветки ломает Снег поднимает Слышишь его А не видишь его. Какой звук нам принес ветер (В-В-В). Произнесите мне этот звук (артик.). Какой это звук? (согл., звонкий, бывает тв. и мяг.). 4. Произношение звуков [В, В’] в слогах Ветер дул завывал Снежки по группе разбросал Мы снежки соберем, Слоги верно назовем. ВА-ВО-ВА ВУ-ВА-ВУ ВИ-ВА-ВИ ВУ-ВА-ВУ ВУ-ВА-ВУ ВЫ-ВЫ-ВЫ 5. Произношение звуков [В, В’] в словах Посмотрите, ребята, и здесь ветер побывал, Сугробы снежные собрал. Нам нужно внимательными быть, Не зевать, сугробы быстро разметать. 1-сугроб (первое задание): Вам нужно досказать слово. Я буду начинать, а вы добавлять слог –ВА-. ГОЛО…….. ТРА……… ВО……….. ДРО………. Повторите, какие слова у нас получились?- (размели первый сугроб). 6. Произношение звуков [В, В’] в предложениях. Словообразование. 2-ой сугроб- (второе задание). Ребята, когда ветер дует, слышится какой звук? (звук В) Внимательно посмотрите на картинке и назовите их. Нам нужно соединить картинку-символ (звука В), лишь с теми картинками в названиях которых слышится звук (В или В’) (пособие) Назовите слова, которые мы соединили с символом. Какой звук слышится во всех этих словах. Назовите слова в которых звук (в) -тв., а затем звук (в)-мяг. 3-ий-сугроб – (третье задание) Посмотрите, на этом сугробе есть картинки, давайте назовем их. Валенки Сова Ветка Ваза А теперь давайте произнесем эти слова ласково. А со словами ветка и сова составим предложение. Давайте подуем на сугроб В-В-В-В-В. Не раздувается, потому что за сугробом еще одно задание, нам нужно заполнить карточки, ответив на вопросы: 1. Какое время года наступило? 2. Какие птицы остались у нас зимовать? 3. чем питаются птицы зимой? Мы с вами раздули все сугробы. Устали давайте отдохнем. 7. Физминутка Координация речи с движением Станем мы деревьями Сильными большими Ноги – это корни их расставим шире Тело наше – ствол могучий Он чуть-чуть качается И своей верхушкой острой В небо упирается. Наши руки- это ветви, Крону вместе образуют. В кроне им совсем не страшно. Когда ветры сильно дуют. В зимний день среди ветвей. Стол накрыт там для гостей. Гости к нам летят, на кормушку спешат. 8 Проблемная ситуация. Развитие связной речи. Работа над родственными словами. Ребята, что это за гости? (птицы). Но они же улетели в теплые края? Посмотрите, кормушка висит, однако птиц не видно, почему они не летят? (кормушка засыпана снегом) Что ребята будем делать? Придется, нам потрудится, так как и здесь ветер побывал. Посмотрите, вот растет необычное дерево. Нам необходимо собрать семейку снежных слов. Скажите как называются слова которые похожи, одинаково звучат (родственные).Давайте соберем родственные слова к слову снег, которые выросли как веточки у дерева от одного корня. И так корень этого дерева слово «снег», какие слова веточки выросли от этого слова. Задание мы выполнили, а птички не летят. Ребята – это что кормушка, а почему она так называется? Корм и кормушка- это какие слова? (родственные) Посмотрите, а вот уже и птицы летят. 9. Физпауза. Гимнастика для глаз (пособие) Первый прилетел голубь. А сейчас вы сами догадаетесь, какие ее птицы прилетели на кормушку. Развитие связной речи (узнавание птиц по описанию, ответы на вопросы полными предложениями). Мальчик, задира Красногрудый Желтобрюхая Трещотка Черная, крикливая - воробей снегирь синица сорока ворона Все эти птицы умеют петь песни. Как поет воробей? (чирикает). Сорока- стрекочет, ворона- каркает, снегирь-свистит, голубьворкует. Каждая птичка принесла вам в клювике вопросы, кто правильно ответит, у того птичка погостит. 10. Итог занятия 1. Какое время года наступило? 2. Как называются птицы, прилетевшие на кормушку? 3. Какие слова называются родственными? 4. В названиях, каких зимующих птиц слышится звук [В]? 5. Назовите слова в которых произносятся звуки [В, В’]? 6. Какое новое слово узнали? Ребята, мы с вами закрепили на занятии звуки [В, В’], помогли зимующим птицам. А птицам без нашей помощи очень тяжело зимой и чтобы мы и наши гости не забывали про них давайте им прочитаем стихотворение. «Покормите птиц» Покормите птиц зимой! А остались зимовать Пусть со всех концов Заодно с людьми. К вам слетятся, как домой, Приучите птиц в мороз Стайки на крыльцо. К своему окну, Разве можно забывать: Чтоб без песен не пришлось Улететь могли, Нам встречать весну. А. Яшин