«Мы все разные, а права у нас одинаковые»

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
2013-2014 учебный год
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование.
Название работы: Занятие по правовому воспитанию с детьми подготовительной к школе
группы на тему: «Мы все разные, а права у нас одинаковые».
Автор: Кострова Елена Александровна
Место выполнения работы: МБДОУ города Костромы «Центр развития ребенка - Детский
сад № 73»
Пояснительная записка.
Занятие по правовому воспитанию на тему: «Мы все разные, а права у всех
одинаковые» проведено с детьми подготовительной к школе группы. На занятии
присутствовала подгруппа - 12 детей: 4 ребёнка – высокий уровень развития, 8 детей –
средний уровень развития.
Занятие проведено по авторской программе «Мои права», разработанной авторским
коллективом МДОУ ЦРР - д/с №73, обеспечивающей раздел программы развития и
воспитания «Детство» «Ребёнок входит в мир социальных отношений».
Занятия по программе проводятся 1 раз в месяц.
В первой части занятия был создан положительный эмоциональный настрой, вызван
интерес к занятию, введение в тему занятия через использование игрового метода. Игра «Мы
все разные» способствовала закреплению у детей понятия «индивидуальность - общность».
Во второй части занятия дети познакомились с международными документами
«Всеобщая декларация прав человека», «Конвенция прав ребенка»; у детей расширились
знания о правах, как о правилах, по которым живут люди; развивалось чувство
самоуважения и собственного достоинства, а также развивалось осознание каждого человека,
как личности.
Знакомство с документами осуществлялось через рассказ педагога об истории
создания законов.
В процессе беседы, дети с интересом воспринимали новую информацию об уже
знакомых правах и самостоятельно делали выводы, что позволило расширить знания детей о
правах.
В практической деятельности дети с увлечением украшали свою птицу счастья
перьями – правами, самостоятельно выбирали нужный символ – перо, обозначающий право
и прикрепляли его к хвосту Жар-птицы.
Успешному решению задач способствовало использование игровых методов и
приёмов. Дети с удовольствием включались в игры: «Закончи предложение», «Ласковое имя
лучше мягкого пирога», «Интервью», в которых у них была возможность высказать своё
мнение, рассказать о себе, о своих переживаниях;
проявить самостоятельность и
инициативу.
Яркость, сказочность наглядного материала поддерживали познавательную
активность детей и интерес к занятию.
Рациональное использование всего пространства помещения, размещение
оборудования, постоянная смена деятельности, разнообразные способы организации детей
(беседа в кругу, игры малой подвижности, практические задания, выполняемые детьми за
круглым столом) позволяли поддерживать у детей работоспособность.
В 3 части занятия была дана оценка детской деятельности и подведён итог.
На протяжении всего занятия на примере других детей и своём собственном детям
прививалось чувство самоуважения и собственного достоинства.
В результате дети приобрели знания, которые в дальнейшем послужат основой для
понимания взаимосвязанности между правами и обязанностями человека, который должен
считаться с интересами окружающих, формирования уважительного отношения к личности,
к себе и другим людям.
Конспект занятия:
 тема: Беседа «Мы все разные, а права у нас одинаковые»
 предмет: Социальный мир
 группа: Подготовительная к школе
 цель: Формирование правосознания и правового поведения.
 программные задачи:
1. Познакомить детей с международными документами «Всеобщая декларация прав
человека», «Конвенция прав ребенка».
2. Расширить знания детей о правах, как о правилах, по которым живут люди.
3. Развивать у детей чувство самоуважения и собственного достоинства.
4. Развивать у детей осознание каждого человека, как индивидуальности.
5. Формировать осознанное отношение к правам.
6. Воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками.
 Оборудование:
«Жар-птица»- изображение на листе А-2. Перья крепятся с помощью «липучек»
(5штук)
«Жар-птица»- раздаточный материал на каждого ребенка перышки с изображением
символов прав ребенка по 5 штук на каждого ребенка. Перья крепятся на «липучки»
Мяч, сердечко – мягкая игрушка.
Микрофон.
 Методы и приемы:
Словесные: беседа, рассказ, пояснения.
Наглядные: демонстрация птицы.
Игровые: дидактическая игра.
Практические: выкладывание птицы.
 Словарная работа:
Обогащение словаря: Всеобщая декларация прав человека.
Активизация словаря: «Конвенция о правах ребенка», государство, гражданство,
гражданин, свидетельство о рождении, образование, закон, документ.
 тип занятия: тематическое
 план занятия:
1 этап
2 этап
3 этап
4 этап
Организационный момент, введение в тему
занятия.
Рассказ воспитателя об основных документах,
регулирующих права ребёнка.
Беседа о правах.
Подведение итога занятия.
3 минуты
5 минут
19 минут
3 минуты
 Конспект хода занятия:
Номер
слайда
Слайд 2
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Здравствуйте! Дети у нас сегодня гости, они Ответ детей: Улыбнуться,
хотят познакомиться с нами. Что нужно, чтобы пожелать доброго утра!
им было хорошо и уютно в нашем саду?
Подарите улыбки нашим гостям и друг другу.
Дети улыбаются гостям и друг
другу.
Дети, встаньте в круг мы сейчас поиграем.
Дети встают в круг.
Игра «Мы разные, но у нас много общего»
Сделайте шаг вперед те, у кого
- две косички;
- девочки;
- кто помогает если трудно;
- мальчики
- никогда не обидит слабого
Посмотрите, мы все совершенно разные, но у
нас и много общего. Прежде всего то, что мы
люди. Как вы сейчас себя чувствуете?
Почему?
Слайд 3
Дети, к которым относится
утверждение, делают шаг
вперёд. В конце игры все дети
оказываются в кругу.
Ответ детей: Хорошо, нам
интересно.
Ответы детей:
Нас никто не обижает.
Мы все вместе играем и т.д.
Хорошо когда все выполняют и не нарушают Дети садятся на стулья.
ваши права и права других людей.
/Приглашает сесть на стулья./
Рассказ
воспитателя
об
основных (Дети сидят на стульях,
расставленных по кругу.)
документах, регулирующих права ребёнка
Вы знаете, что люди появились на земле
давным-давно, тысячи лет назад. Тогда же
появились и вопросы: «Что люди могу делать,
что не могут? Что обязаны делать и что не
обязаны? На то, что имеют право, а на что не
имеют?
Со временем люди решили искать ответы на эти
вопросы путем переговоров. А помогают им
жить мирно правила, которые люди придумали
для себя.
Люди по-разному поступают и
действуют, но мы должны уметь оценивать
поступки других и свои поступки, а помогут
нам в этом правила-законы. В каждом
государстве свои законы, но все они служат для
того чтоб человеку жилось лучше. В них
говорится о том, что человек должен делать, а
чего делать нельзя. Все эти законы помещены в
специальные книги – сборники документов.
Слово “документ”, означает доказательство, то, Ответ детей: Документ
что помогает доказать: человек поступает
правильно или нет, по закону или нет. Давайте
повторим, как называется книга – сборник?
Ответ детей: Декларация
В результате появилась книга « Всеобщая
декларация прав человека».
Слово
“декларация” означает заявление. Давайте
повторим, как называется документ?
И все государства подписали очень важный
документ - Декларацию прав всех людей, в
которой пообещали друг другу и своим
народам, сделать все, чтобы никто не мог
нарушить эти права.
В ней записано все, что люди должны делать,
чтобы жить в мире и согласии. Но эту книгу
взрослые написали для себя.
Слайд 4
Слайд 5
А потом решили создать и особый документ,
который защищает
детей всего мира
«Конвенцию о правах ребенка».
Это необычная книга. Она расскажет вам о
правах человека и о ваших правах – правах
ребенка. Они записаны в Декларации прав
ребенка,
которую
создала
и
приняла
Организация Объединенных Наций. Эта
организация существует во всем мире и
защищает права всех детей независимо от того,
где они живут, какого цвета кожа, какой язык,
пол, национальность, а также независимо от
того, кто их родители, бедные или богатые.
Дети не могут защитить себя сами, поэтому
многие страны и наша Россия подписали
Конвенцию о правах ребенка. Давайте
повторим, как называется документ?
(Воспитатель показывает «Конвенцию о правах
ребёнка»
Конвенция – договор, то есть несколько
стран договорились защищать права детей и
решили:
– каждый ребенок имеет право на имя и
гражданство,
– дети имеют право жить с родителями,
– имеют права на здоровье,
– право на обучение,
– право на отдых,
– право не подвергать жестокому и небрежному
обращению и другие права.
И сегодня мы поговорим о ваших правах.
Чтобы стать
свободным и счастливым
человеком, нужно знать свои права и соблюдать
их.
У русского народа символом счастья всегда
была Жар-птица - волшебная птица, одного перо
которой может принести человеку счастье. Вот
такая птица залетела к нам в детский сад. Она
поможет нам разобраться в правах, которые
записаны на каждом ее пёрышке.
/Воспитатель открывает изображение Жарптицы./
/Снимает 1 перо с Жар-птицы./
Посмотрим, что расскажет это перышко? Здесь
написано – что важнейшее право каждого
ребенка на планете - право на жизнь.
Приложите руку к своему сердце. Вы слышите,
как оно бьется? Какое это счастье – жить и
радоваться жизни!
А благодаря кому вы появились на свет?
Ответ детей: Конвенция
Дети
«Конвенцию
ребёнка»
рассматривают
о
правах
Дети рассматривают
птицу.
Жар-
Ответы детей: Родителям!
Маме! Папе!
Родители рассказывали вам, как они радовались Ответы детей: Да,
Слайд 6
Слайд 7
вашему появлению? Как они счастливы, что вы рассказывали!
у них есть?
У каждого из вас своя жизнь. О ней заботится
государство, родители, воспитатели, врачи,
милиционеры и другие люди. Никто и никогда
не может лишить ребенка жизни. В Конвенции
записано, что каждый маленький человек –
имеет право жить, имеет право на счастливое
детство.
А вы как считаете, что значит счастливая Ответы детей:
- Когда никто не дерется.
жизнь?
- Когда все дети дружат.
- Когда покупают игрушки.
- Когда нет войны и т.д.
Все правильно. Дети, подойдите к столам, Дети подходят к столам и
найдите на лотке перышко с символом, прикрепляют перо с символом
обозначающим право на жизнь.
«право на жизнь» к хвосту
своей модели Жар-птицы.
/Снимает второе перо с Жар-птицы./
Ответы детей:
Это перышко расскажет, что каждый ребенок Будь здоров! Пожелание
имеет право на охрану здоровья. А вы знаете, здоровья!
что означает слово « Здравствуй»?
Правильно, люди при встрече желают друг
другу доброго здоровья. Хорошо, если
приветствуя человека, вы называете его имя,
улыбнетесь – так вы подарите друг другу
здоровье и радость.
Подумайте и скажите, какой он здоровый Ответы детей: Сильный,
человек?
стройный, ловкий, веселый,
аккуратный, умный и т.д.
Игра «Репортаж» /Берет в руки микрофон./
Я буду здоров, если…
Дети, давайте поиграем!
Дети:- буду каждый день
Я репортер и беру у вас интервью о том, как делать гимнастику;
можно сохранить и укрепить свое здоровье.
- буду соблюдать режим дня;
- буду правильно питаться;
- буду закаляться;
- заниматься спортом и т.д.
Мы сами должны заботиться о своем здоровье.
Еще о вашем здоровье заботятся врачи,
медсестры, близкие, родня, воспитатели, потому
что здоровье главная ценность человеческой
жизни.
Дети, подойдите к столам. О каком праве мы /Дети прикрепляют перышко
говорили? Найдите на лотке перышко с с символом «право на охрану
символом, обозначающим право на охрану здоровья» к хвосту своей
здоровья.
модели Жар-птицы./
/Снимает 3-е перо с Жар-птицы./
Третье перышко расскажет о том, что каждый
ребенок имеет право на имя и гражданство.
Дети, что такое имя?
Ответы детей:
Имя - это особенное слово, это собственное
название каждого человека.
Может ли человек жить без имени?
Почему?
Зачем человеку имя?
Человек живет среди людей и ему необходимо
общаться с ними, а при общении люди
называют друг друга по имени.
Первое, что спрашивают, когда вы знакомитесь
с кем-то или приходите первый раз куда-то, это имя. Ваше имя записывают в детском саду,
больнице, школе, кружках.
Когда человек получает имя?
Когда
рождается ребенок, мама и папа
придумывают своему малышу красивое и
звучное имя, и оно живет с человеком всю его
жизнь. Ваш день рождения - это ваш праздник.
Каждому человеку дорого свое имя, для него
это самое приятное слово. Человек и его имя
почти неразделимы. Человеку приятно, когда
другие уважают его имя, любят его.
О чем нам может рассказать имя человека? Что
мы можем узнать о человеке, даже не видя его,
а только зная его имя?
Ещё мы можем узнать
Национальность. У
человека любой
национальности в любой стране мира есть имя.
На разных языках имена звучат по-разному.
Например, русское имя Иван по-английски
звучит Джон, по-немецки - Иоганн, поитальянски Джованни, по-французски - Жан,
по-испански Хуан, по-польски Ян.
А чтобы наши гости узнали, какие прекрасные у
вас имена, давайте поиграем.
Игра: «Ласковое имя лучше мягкого пирога»
Вспомните и скажите, как вас называют ласково
дома?
Слайд 8
Молодцы! Обращаться друг к другу нужно
вежливо, ласково по имени. И, конечно,
недопустимо называть человека грубым словом,
давать ему кличку - это нарушение права на
имя.
Как вы думаете, с какого возраста человек
становится гражданином своей страны?
Родители представляют вас государству, как
новых граждан России. Имя записывают в
документе, который называется «Свидетельство
о рождении», у каждого из вас оно есть.
Этот документ, отличает вас от всех других
Ответы детей:
-Без имени человек жить не
может.
-Люди не будут знать, как к
человеку обращаться.
-Имя отличает человека от
других людей.
Ответы детей:
При рождении ребёнка ему
дают имя.
Ответы детей:
Мальчик или девочка.
Мужчина или женщина.
Получив от воспитателя
игрушку сердечко, дети
отвечают, как ласково их
называют дома и передают
сердечко по кругу
следующему ребёнку.
Ответы детей: С самого
рождения!
Дети подходят в столам и
прикрепляют перо с символом
«право на имя и гражданство»
к хвосту своей модели Жарптицы.
Слайд 9
детей, подтверждает то, что вы не похожи на
других, но вы все граждане России. Каждый
ребенок является гражданином государства, в
котором он живет. Когда ребенок вырастает и
ему исполнится 14 лет, выдается паспорт. Это
главный документ, удостоверяющий личность.
Дети, подойдите к столам, найдите на лотке
перышко с символом, обозначающим право на
имя и гражданство.
Скажите дети кто ваши самые большие друзья?
А как одним словом назвать вас и ваших
родителей.
/Снимает четвертое перышко с птицы./
Четвертое перышко рассказывает о том, что
каждый ребенок имеет право знать своих
родителей и право на их заботу и любовь. Дети
давайте подумаем зачем человеку семья?
Вы рассказали о дружной семье, где
Любят тебя без особых причинЗа то, что ты внук,
За то, что ты сын,
За то , что малыш,
За то, что растешь,
За то, что на маму и папу похож!
Дети, подойдите к столам, найдите на лотке
перышко с символом, права, о котором мы
сейчас говорили.
Слайд 10 /Берет пятое перышко с Жар-птицы./
Каждый ребенок имеет право на образование.
Ребята, совсем скоро вы пойдете учиться в
школу. Наша страна заботится о вас, маленькие
граждане. Для вас строят новые школы,
просторные классы.
Ребята, давайте поиграем, встаньте в круг.
Игра с мячом «Вопрос-ответ»
(бросает мяч ребенку)
Как ты думаешь, когда люди начинают учиться?
Где они получают образование?
Чему вас научат в школе?
Зачем нужно учиться, получать образование?
Ответ детей: Родители.
Ответ детей: Это семья.
Ответы детей:
- Семья нужна для воспитания
детей.
- Чтобы заботиться друг о
друге; любить
- Дарить подарки.
- Готовить еду.
- Праздновать праздники, дни
рождения и т.д.
Дети прикрепляют перышко с
символом «право знать своих
родителей и право на их
заботу и любовь» к хвосту
своей модели Жар-птицы.
Дети встают в круг. Отвечая
на вопрос воспитателя, дети
возвращают мяч.
Ответы детей:
В детском саду, в школе,
институте (после ответа
ребенок возвращает мяч).
- читать, писать, считать.
- работать с компьютером.
- заниматься музыкой и
спортом.
- чтобы вырасти сильным и
умным;
- получить профессию;
- найти интересную работу
Дети, о том, для чего нужно учиться в школе, вы Чтение стихотворения детьми.
знаете стихотворение С. Маршака. Прочитайте Если хочешь строить мост,
его.
Наблюдать движенье звезд,
Управлять машиной в поле
Иль вести машину ввысь Хорошо работай в школе
Добросовестно учись.
Дети, подойдите к столам, найдите на лотке Дети подходят в столам и
перышко с символом, обозначающим право на прикрепляют перо с символом
образование.
«право на образование» к
хвосту своей модели Жарптицы.
Слайд 11 Дети возьмите в руки птиц. Необычная птица
получилась - с правами на перышках. Что же это
за птица?
О каких правах нам сегодня рассказала птица
счастья?
Какие птицы у вас получились? Сравните их.
Вначале занятия мы говорили о том, что все мы
с вами разные, но у нас есть много общего. Вот
и птицы у вас получились одинаковые. Как вы
думаете почему?
Жар-птицу называют птицей счастья. Если все
будут соблюдать права, не нарушать права
других, тогда все будут счастливы.
Ответы детей:
Жар-птица – Птица счастья.
-О праве на жизнь.
-О праве на охрану здоровья.
- О праве знать своих
родителей и праве на их
заботу и любовь.
-О праве на образование.
-О праве на имя и
гражданство.
Ответы детей:
Птицы получились
одинаковые!
Ответы детей:
Все дети на земле имеют
одинаковые права.
Дети читают стихотворение.
Как хорошо, что есть права!
Права останутся навеки.
Они помогут человеку,
Мир восстановят навсегда.
Чтоб дети учились и
развивались,
И чтобы права их не
нарушались,
Мы учим закон, прилагая все
силы,
Ведь именно нам жить в
счастливой России!