Тема урока: Погода и климат

3.Разработайте проблемную ситуацию по теме урока.
Тема урока: Погода и климат
Цель фрагмента урока:
1) Научиться различать погоду и климат, научиться описывать погоду и объяснять причины происхождения погодных
явлений.
Предварительно
1. ребята читают материал учебника (с. 70- 74)
2. ребята в течение 10 - 11 дней проводят наблюдения за погодой, выполняя самостоятельно задание (рабочая
тетрадь: с. 24, задание 9).
3. узнают, какой будет погода в соседних городах той же широты,
4. повторяют материал о круговороте воды в природе.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Доска и
оборудов
ание
Анализ
урока с
точки зрения
развития
общеучебны
х умений
Ребята, проверьте, всё ли у вас готово
1.
Организацион к уроку, садитесь удобнее. И вперёд
за маленькими открытиями!
ный момент
2. Постановка
проблемной
ситуации
 Посмотрите в окно, какая
сейчас погода?
— А что такое погода?
— А какой сейчас климат?
(задание на затруднение)
— Так какой возникает вопрос?
— Так какая тема урока?
— Погода не очень хорошая: холодно,
светит солнце, дует ветер.
— Не знаем.
— Не знаем
— Что такое погода и что такое климат? Плакат
«Что
такое
погода и
— Тема урока «Погода и климат»
что такое
климат?»
Плакат
«Погода и
климат»
Организац.:
совместно с
учителем
определить
проблему
3. Совместное
«открытие
знаний»
— Что такое воздух?
— А ещё?
— Как нагреваются предметы в
космосе, освещённые солнцем?
— Почему Земля не нагревается?
— Что такое атмосферные явления и
что они определяют?
 Одному кажется, что на улице
холодно, другому — что тепло.
— Как узнать, насколько тепло?
Найдите ответ на вопрос на рисунке
на с.71 учебника.
— Чем можно измерить температуру
воздуха.
— Только ли воздух измеряем
термометром?
— Кому приходилось измерять
температуру?
Выполните задание на слайде:
КАК УСТРОЕН ТЕРМОМЕТР?
КАК РАБОТАЕТ?
КАК ПОНЯТЬ ТЕПЛО ИЛИ
ХОЛОДНО?
 Обратите внимание не
термометр. Линейка на
термометре называется –
— Смесь газов.
— Атмосфера.
— Предметы в космосе, освещённые
солнцем, нагреваются, как сковородка.
— Землю окружает атмосфера.
Она защищает Землю от космического
охлаждения и перегрева.
—Ветер, облака, мороз и жара, дождь и
снег, гроза и туман — всё это атмосферные
явления.
Атмосферные явления определяют погоду.
— Нужно измерить температуру воздуха.
— Термометром.
— Нет, термометром измеряют
температуру воды, тела человека.
— Ответ.
— В стеклянной трубочке есть линейка и
тоненькая трубочка с жидкостью. При
нагревании жидкость поднимается по
трубочке. Верхний конец столбика
жидкости показывает на деления —
градусы температуры.
Температура бывает положительная , если
жидкость показывает градусы выше нуля.
Бывает температура отрицательная, если
Интеллект.:
представлен.
информации
Атмосфе
рные
явления
мороз и
жара
ветер,
облака,
дождь и
снег,
гроза и
туман
Интеллект.:
извлечение,
представлен.
информации
Термоме
тр
Атмосфе
рные
Интеллект.:
явления
мороз и
представлен.
жара
информации
Запись
на доску
«Темпера
тура
воздуха»
шкала, которая, действительно, показывает градусы ниже нуля.
отмеряет градусы температуры.
Градус – величина, записывают
градус кружочком: +20° .
— Как читают «+20°»?.
— Плюс 20 градусов, или 20 градусов
тепла.
— Что происходит со столбиком
— Жидкость опускается по трубочке в
жидкости в термометре в мороз?
термометре ниже 0°.
— Минус 10 градусов или 10 градусов
 Прочитайте -10°
мороза.
 Определите температуру на
— +4° (самооцннка успешности)
термометре, прочитайте
 Рассмотрите иллюстрации на
с. 71
— +40°, -20°
Выберите самую высокую, самую
низкую температуру воздуха.
— Нужно термометром измерить
— Как же узнать, на улице
температуру воздуха. Если она выше нуля,
холодно или тепло?
то тепло. А если ниже, то холод.
 Давайте проведем опыт
— Возьмите в руки тетрадь и
помашите около лица.
— Что вы почувствуете?
— Почему возникает ветер?
— Что же такое ветер?
— А в природе кто создаёт ветер?
 Ответ найдём в учебнике на
Организац.:
сверять
действия с
целью,
проверять и
оценивать
результат
— Почувствуем ветер.
— Вокруг нас находится невидимый
воздух. Мы его не замечаем, тетрадь
привела воздух в движение.
— Движение воздуха называется ветром.
Затруднение.
Интеллект.:
иллюстрации на с. 72
— Что заинтересовало Лену?
— Как на вопрос Лены ответил
Миша?
Выражение
решения
проблемы
— Какой главный вопрос
урока?
— Почему на нас ветер дует?
— Нагретый воздух поднимается.
Его место занимает другой. Вот тебе и
ветер.
— Что такое погода и что такое
климат?
—Удалось ли нам ответить на — Не совсем.
главный вопрос урока?
Погода – это состояние атмосферы в
— Что называют погодой?
определённое время, в определённом
месте.
— А погода по всей Земле как у — Нет. В жарком тепловом поясе сейчас
нас?
она другая. В холодном тоже.
— Что определяет погоду по
всей Земле в любое время
года?
— Сверим предположения с
мнением учёных в учебнике на
с.74 текст под таблицей.
— Про что говорят, указывая
место и время, а про что —
только указывая место на
Земле?
— Климат известен в каждом месте
Земли, а погода всегда разная.
— Про погоду.
— Про климат.
извлечение и
представлен.
информации