развитие духовно-нравственных основ личности

РАЗВИТИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ
УЧЕНИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Якушенко Светлана Валериевна,
директор МОУ СОШ № 63
Вопрос духовности всегда был и остаётся одной
из ключевых
проблем общества. Как отмечено в Послании Федеральному Собранию
Президентом Российской Федерации: «Общество лишь тогда способно
ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая
система нравственных ориентиров». Именно поэтому на школу сегодня
возложена задача по формированию интеллектуального, ответственного
гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящие события и
строить свою деятельность в соответствии с интересами общества.
В нашем городе основные направления работы по духовнонравственному воспитанию школьников определены в долгосрочной
программе «Духовно- нравственное развитие жителей города Хабаровска на
период до 2014 года», утвержденной Постановлением Мэра города в июле
2009 года.
На основе этой программы сложилась система, объединяющая
воспитание и обучение в единый процесс:
- это в первую очередь, конечно, духовный потенциал уроков,
факультативных и элективных курсов;
- это авторские программы и методические наработки учителей,
представляющие особую ценность;
- это атмосфера каждой минуты, проведенной ребёнком в школе –
доброжелательность, чувство защищённости, справедливости;
- это сотрудничество школы, семьи, государственных структур,
общественных организаций, учреждений науки, культуры, спорта;
- и самое главное – подготовка учителя, способного стать наставником
для ученика, потому что духовно-нравственную личность может подготовить
только высоконравственный педагог.
Развитие компетентности педагогических кадров повышается в ходе
работы творческих групп по проблемам духовно-нравственного воспитания,
школьных, городских, краевых семинаров практической направленности,
научно-практических конференций, в сетевых сообществах.
С введением Федерального государственного образовательного
стандарта в общеобразовательных учреждениях нашего города произошла
корректировка программ духовно-нравственного воспитания учащихся с
учётом обязательных направлений, утвержденных в нём.
Приоритетное направление программ интеграция
духовнонравственного развития и воспитания обучающихся в основные виды
деятельности школьников: урочную, внеурочную, внешкольную и
общественно-полезную.
В нашей школе реализуется целевая программа «Вместе», состоящая
из пяти проектов:
- «Лидер» помогает развивать такие качества личности как умение
работать в коллективе, коммуникабельность, толерантность.
- Проект «Живем в России и гордимся этим» – поддерживает традиции,
культуру, историю своего народа, сопричастность семье, школе, городу.
- «Радуга талантов» развивает межвозрастное общение. В процессе
коллективных творческих дел формируются общие интересы, придающие
школьной жизни прочность, надёжность, постоянство, привлекательность.
«Содружество» - организация социально- педагогического
партнёрства
- проект «Территория безопасности» способствует осознанию ценности
каждой человеческой жизни. В традиционных школьных мероприятиях
«Дни безопасности» организуются ситуационные игры по правилам
поведения в различных техногенных и природных катастрофах. Примером
слаженных разумных действий в экстремальной ситуации стали действия
учениц нашей школы: спасение троих маленьких детей из горящего дома
ученицей 9 класса – Партола Викторией и оказание помощи пострадавшим
при ударе током ученицей 8 класса Труновой Викторией.
По результатам проведенной диагностики «Ценностные ориентации»
85 % учащихся в качестве приоритетов выбрали семью, здоровье, культуру,
тогда как на начало реализации программы выбирали карьеру, материально
обеспеченную жизнь, развлечения, что подтверждает эффективность
реализации программы.
Названные проекты отражают ценностные основы воспитания и
социализации учащихся, обозначены в основных нормативных документах.
Думаю, что накопленный опыт позволяет нашей школе стать центром
для проведения
практических и теоретических семинаров
для
руководителей и педагогов образовательных учреждений города по развитию
духовно-нравственных основ личности ученика в образовательной среде.
В заключение напомню притчу:
Один мудрец задал окружающим три вопроса: "Какое дело у человека
самое важное? Какое время у человека самое важное? Кто из людей для нас
самый важный?" Люди отвечали по-разному. Тогда мудрец сказал им:
"Самое важное для нас в жизни дело то, которое мы сейчас делаем. Самое
важное время то, в котором мы живем. Самый важный человек тот, с
которым мы сейчас имеем дело».
Рядом с нами находятся наши дети, поэтому они - самые важные для
нас люди. Какими они станут - это зависит от нас.