Цель Тема. Культура Древней Руси. Познакомить учащихся с выдающимися достижениями Древнерусской культуры. 1.

Тема. Культура Древней Руси.
Цель:
1.
Познакомить учащихся с выдающимися достижениями Древнерусской культуры.
2.
Привнести в сознание учащихся важность сохранения культурных памятников истории
нашей страны.
3.
Продолжить развитие умения в учащихся работать с презентацией, работать с
карточками, находить ответы на вопросы в учебнике.





Оборудование:
учебник Данилов А.А. История России: с древнейших времен до конца XVI века: Учеб. для
6 кл. общеобразоват. учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина с. 55,59-61
Презентация
Кроссворд
Былина «Добрыня и Змей»
Видеофильм по материалам сочинений «История государства Российского»
Н.М.Карамзина «Ремесла в Киевской Руси»
План:
1.Особенности Древнерусской культуры
2.Письменность и литература
3.Ремесло и зодчество
Задача:
1. Назовите известные вам памятники
культуры Древнерусского государства.
2. Почему в государстве было много
грамотных людей?
Ход урока.
Орг.момент. Здравствуйте! Подровнялись, улыбнулись. Рада всех вас видеть. Садитесь.
Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос.
Обратите внимание на доску! Чтобы повторить о чём мы с вами говорили на прошлых
уроках, предлагаю вам решить кроссворд.
1.Сельский житель, который нёс повинность в пользу царя.
2.Наследственное земельное держание.
3.Человек, который заключил договор, согласившись жить и работать у господина на
определённый период.
4.Какую религию выбрал Владимир для Руси.
5.Княгиня установившая уроки и погосты.
6.В народе ему дали прозвище Мудрый.
7.Разорившийся общинник, пошедший в долговую каббалу.
8. Князь-воин, предупреждавший своих врагов кличем « Иду на вы »
9.Современники дали ему прозвище Вещий.
10.Первый на Руси письменный закон.
Мостик. И так, мы с вами помним, что после правления Владимира на престоле стал княжить
его сын – Ярослав. За свои мудрые поступки в народе ему дали прозвище Мудрый. Период
правления Ярослава Мудрого называют Расцветом Древнерусского государства.
Сегодня тема нашего урока «Культура Древней Руси»
Актуализация. Культура - это отражение материального и духовного мира человека.
Культура выражается в устном народном творчестве, письменности, литературе,
художественном ремесле. Сегодня памятники культуры мы можем увидеть в музеях, на
улице, в книгах. И наша с вами задача сохранить памятники культуры для следующих
поколений. Сегодня мы с вами познакомимся с памятниками, которые были созданы в
Древнерусском государстве. Задачи, которые вы должны решить вы видите на слайде.
Обратите внимание на слайд.
Особенности культуры Древнерусского государства
-основой древнерусской культуры стало наследие восточных славян;
-впитывала в себя достижения окружающих её народов;
-большое влияние оказывала Византия;
-главным мотивом древнерусского государства был патриотизм.
Патриотизм – любовь к Родине, преданность к своему отечеству, своему народу.
Вывод: И так, мы выяснили, что в Древнерусском государстве были свои особенности
культуры.



А в гости к нам пришли вот эти молодцы. Вспомните, возможно, вы читали о них.
Кто же эти молодцы?
Чем они прославились?
С незапамятных времён развивалось на Руси устное народное творчество – песни, сказки,
былины.

Откройте с. 55 найдите слово былины и прочтите его про себя.
Так что же такое былины?
Послушайте внимательно отрывок из былины «Добрыня и Змей».
Мне, Добрынюшке, матушка говаривала,
А Пучай-река – она кротка-смирна,
Мне, Никитичу, маменька наказывала:
Она будто лужа-то дождевая!
Что не езди-ка далече во чисто поле,
Неуспел Добрыня словца молвити –
На тую гору на сорочинскую,
Ветра нет, да тучу нанесло,
Не топчи-ка младыих змеёнышей,
Тучи нет, да будто дождь дождить,
А не выручай полонов да русских,
А и дождя-то нет , да только гром гремит,
И не купайся, Добрыня, во Пучай-реке,
Гром гремит да свищет молния –
Но пучай-река очень сверепая,
А как летит Змеище Горынище
А средняя-то струйка как огонь сечёт!

Скажите, о чём рассказывается в этой былине?

2. Письменность у восточных славян зародилась ещё до принятия ими христианства.
Славянскую азбуку создали византийские монахи Кирилл и Мефодий. Славянская
письменность во второй половине IX века и в X веке проникла на Русь.
Крещение Руси дало мощный толчок развитию письменности и грамотности. На Русь
со времён Владимира стали приезжать церковные грамотеи, переводчики из Византии и
Болгарии. При церквях и монастырях были открыты школы. Учили чтению и письму,
основам христианского вероучения и счёту.
В годы правления Ярослава и его сыновей появились многочисленные переводы
греческих и болгарских, византийских книг.
Первые русские книги были рукописными.

Как вы считаете, они были дешёвыми или дорогими? И почему?
Листы книги изготовлялись из специально выделанной телячьей кожи – пергамент.
Каждая буква в книгах была тщательно выписана по строгим правилам – уставу.
Книги украшались небольшими картинками – миниатюрами.
Вместо бумаги пользовались берёзовой корой – берестой.
В 11 веке зарождается древнерусская литература. Первыми литературными произведениями
были летописи.

Как вы понимаете это слово?
Древнейшая летопись до нас дошедшая «ПВЛ». Она была создана примерно в 1113 году
монахом Киево-Печерского монастыря Нестором. В первых строках своей летописи он
поставил вопрос «откуда есть пошла Русская земля, кто в Киеве начал первым княжить».
Отвечая на этот вопрос, летописец повествует о становлении Древнерусского государства с
центром в Киеве, о деятельности первых князей, об отношении с другими государствами и
народами.
Нестор был одним из первых создателей житий – литературных описаний жизни людей
причисленных к лику святых. Нестор написал одно из первых житий Бориса и Глеба.
Крупным литератором Древней Руси был Илларион, первый киевский митрополит. Он
создал целый ряд произведений в жанре слова – торжественного и поучающего обращения.
Наиболее известным является «слово о законе и благодати».


Назовите литературные жанры?
Какие литературные произведения были созданы в Древней Руси?
Прошу вашего внимания! Сейчас мы с вами посмотрим фильм о ремесле в древнерусском
государстве.
Вопросы в презентации.




Откройте с.59, прочитайте про себя 2 абзаца.
Скажите, что такое зодчество?
Какие традиции имело деревянное зодчество?
Когда началось каменное строительство на Руси?
Как называется церковь, которую Владимир заложил в Киеве после Крещения
Руси?
Внизу под текстом вы видите картину. Опишите, что вы видите на этой картине (Игра
«Оживи картину»).
Переверните учебник на с.60. Здесь вы видите изображение Софиевского собора в Киеве и
Новгороде Великом. Стены соборов были покрыты фресками и мозаикой.
Найдите в тексте слова, выделенные жирным шрифтом на с.60-61.

Что такое фреска?

Что такое мозаика?
Молодцы!!! Мне кажется, наши русские молодцы хотят задать нам вопросы. Что же это за
вопросы?
Вопросы – это задачи, поставлены в начале урока.
Вывод:
Таким образом, Древнерусское государство отличалось высоким для своего времени уровнем
развития культуры. Древнерусская культура стала неотъемлемой частью мировой культуры.
Д.З. §7 вопросы 1,2,4,5. Слова. По желанию написать сочинение на тему «Почему нужно
сохранять памятники культуры?»