РАЗРАБОТКА УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ во 2 классе: «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ
во 2 классе:
«СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
ДВУЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ В СТОЛБИК»
Учитель: Павлова Н.М.
ТЕМА УРОКА «Сложение и вычитание двузначных чисел в
столбик»
1.Орг. момент
Долгожданный дан звонокНачинается урок.
Тут затеи и задачи
Игры, шутки – все для вас!
Пожелаю всем удачиЗа работу в добрый час!
2. Сообщение цели урока.
Сегодня на уроке мы отправимся в далекое, интересное космическое
путешествие. Мы посетим разные планеты, на одной из которых
познакомимся с новым приемом сложения и вычитания двузначных чисел в
столбик, а также закрепим умение решать задачи и числовые выражения. В
путешествие берем самых смелых, дружных, находчивых и сообразительных.
Есть среди вас такие? Тогда в путь.
3. Устный счет.
Для того чтобы сесть в космический корабль, вам надо приобрести билет.
Для этого решите пример, записанный у вас на карточках. Работаем парами.
Ответ- номер вашего билета находится на доске, вы можете взять его.
7+3=
8+2=
20+40=
10+10=
12+8=
30+40=
20+10=
10+20=
40+40=
20+20=
10+30=
50+40=
20+30=
10+40=
50+50=
Итак, все заняли свои места. А чтобы корабль взлетел, надо произвести
отсчет от10 до 100 десятками в прямом и обратном порядке. (Счет хором).
Пуск!
Наш космический корабль набирает скорость, но навстречу ему движутся
неопознанные объекты. Это числа:
54, 25, 37, 11, 26, 39, 84, 62.
Чтобы избежать с ними столкновения надо их заменить суммой разрядных
слагаемых.
Молодцы, преодолели препятствие! Летим дальше. Ребята, наш корабль
попал под метеоритный дождь. Облетая метеориты, он совершает путь в виде
геометрических фигур. А каких давайте узнаем.
Назовите данные геометрические фигуры. На какие группы их можно
разбить?
На каждом корабле ведется бортовой журнал, вашим журналом будут
тетради, все записи должны быть четкими и аккуратными. Запишите число,
классная работа.
4. Новый материал.
Наш корабль совершил посадку на планете «Изучай-ка». Здесь вы
самостоятельно проведете исследования и получите новые знания и умения.
Жители планеты «Изучай-ка» предлагают вам исследовать новый прием
сложения и вычитания двузначных чисел в столбик.
Прочитайте и объясните запись + 26
___18_
44
Ребята, давайте исследуем данный пример и выясним почему при сложении
чисел 6 и 8, мы получили в разряде единиц 4? И откуда взялась 1 в разряде
десятков?
( один ученик объясняет )
Давайте запишем алгоритм сложения чисел в столбик.
АЛГОРИТМ
1.
Записываем числа в столбик
2.
Складываем единицы.
3.
Пишем под единицами, а 1 десяток
надписываем над десятками.
4.
Складываем десятки
5.
Называем полученный результат
Давайте закрепим полученные знания, выполнив номер 2 с объяснением.
( работа с учебником с.20 №2 )
Все немного устали, надо отдохнуть.
Физ. минутка
Мы отлично потрудились
И немного утомились.
Приготовьтесь, все ребятки!
Танцевальная зарядка!
Под веселые напевы повернемся вправо, влево.
Руки вверх! Руки вниз! Вверх! И снова руки вниз.
Вправо, влево головою! Руки вверх, перед собою.
Топни правою ногой! Вправо шаг. На месте стой!
Топни левою ногой! Влево шаг и снова стой!
Повернись навстречу другу, улыбнись
И за парту вновь садись.
Отдохнули. И нас ждет еще одно исследование вычитание двузначных чисел
в столбик.
. (10)
Прочитайте и объясните запись
- 44
__18__
26
Давайте проведем исследование, как можно вычесть из 4-х 8 и получить 6?
( один ученик объясняет ).
Алгоритм вычитания чисел в столбик
1.
Записываем числа в столбик
2.
Пробуем вычитать единицы. Первое число
меньше второго. Из меньшего не можем вычесть большее.
3.
Берем из десятков один десяток ( чтобы не
забыть ставим точку )
4.
1д = 10ед, да еще единицы, вычитаем.
5.
Вычитаем десятки. Помним, что один десяток
забрали
6.
Пишем под десятками
7.
Читаем полученный результат
Закрепим полученные знания с.21 № 4.
6.
Повторение изученного
А теперь отправляемся дальше. Перед нами планета «Задач». Жители этой
планеты просят помочь им решить одну задачу. Давайте прочитаем какую.
« На одну планету совершили посадку 7 космических кораблей, а на другую
на 5 кораблей больше. Сколько всего космических кораблей совершили
посадку на эти планеты?»
- О чем говорится в задаче?
- Что известно? Что неизвестно?
- Можем сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему?
- А можем узнать сколько кораблей совершили посадку на вторую планету?
Каким действием? Почему?
Жители планеты благодарят вас за помощь, а мы прощаемся с ними и летим
дальше.
7.
Гимнастика для глаз
Следующая планета «Решайкино». Жители этой планеты очень творческие и
задания, которые они придумали тоже творческие.
Перед вами числовые выражения. Вам надо найти их значение и
расположить ответы по точкам, затем соединить их по порядку и мы узнаем,
что для нас в подарок приготовили жители планеты.
7+8=15
32+60=92
16+11=27
21+62=83
54+33=87
20+3=23
45+53=98
10+5=15
Что же у вас получилось?
ДА, ребята пора возвращаться домой. Мы совершили с вами увлекательное
путешествие.
8. Итог
Мы много успели,
Мы много узнали.
Теперь наш урок
Нам пора завершать.
И очень хотелось,
Чтоб вы рассказали,
Что нового вам
Удалось всем узнать?
- Что повторили?
- Заканчивая наш урок давайте покажем с каким настроением мы вернулись
на Землю.
- Молодцы! Спасибо, за урок.