Новодевиченская средняя общеобразовательная

Новодевиченская средняя общеобразовательная школа
2012-2013 учебный год
Урок-викторина в 6-ом классе по истории средних веков
Эпиграф «Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем
заучивать»
Р.Декарт.
Цель урока: контроль и систематизация знаний по курсу истории средних веков,
обобщение пройденного.
Задачи урока: 1) образовательная: систематизировать и обобщить знания учащихся;
2)развивающая: развивать гуманитарную культуру школьников,
коммуникативные умения при работе в группе;
3) воспитывающая: воспитывать уважение к истории, культуре,
традициям народов.
Оснащение: картины «В средневековом городе», « В мастерской
ремесленника»,
карта, карточки, рисунки учащихся.
Слово учителя.Во все времена и всегда в человеке ценились не только
отвага, смелость, щедрость, честь и достоинство, Нои такие качества, как
любознательность ум, смекалка.
Вы должны показать знания по истории средних веков, проявить
находчивость, а также умение состязаться.
Ход викторины
1. Разминка.
2.Крылатое выражение.
3.Историческое путешествие.
4.исторические деятели.
5. Исторические задачи( мальчики описывают рыцаря, девочки «Прекрасных
дам»)
6.Люди и события (работа с тестами)
7. Поймай удачу.
8. Кроссворды.
9.Работа с карточками, тестами.
10.Подведение итогов.
Слово учителя. Не на море-океане,
Не на острове Буяне,
А в лесу среди болот
Крепость мощная встает.
Лес, болото, вал, и стены
Преграждают путь к врагу.
Ваши знания помогут,
Штурмом взять ее в бою!
Мы изучили Средние века;
« Слетели» мы в Париж и Лондон,
Турниры, замки, города,
Восстания, крестовые походы.
Ну, а теперь давайте, господа,
Мы те события всем классом вспомним.
Ι.Разминка
1.Как называли курс, который мы с вами изучали? (история средних веков)
2.Что изучает история средних веков? (Жизнь, быт, культуру различных
народов)
3.Какой период охватывает история средних веков? (V- ΧVвв)
4.Средневековье иногда называют феодализмом. Почему? (от слова феодфеодал- владелец земли за военную службу ему выдавали).
5.Кто являлся вдохновителем крестовых походов? ( папа- глава католической
церкви)
6.Но у папы было множество других забот кроме крестовых походов,
например еретики. Кто они такие? ( отступники от церкви и веры)
7.Как назывался суд над еретиками? (инквизиция)
IΙ.Крылатое выражение.(Задание на столах учащихся)
1 «Бросить перчатку»-( Вызывая на поединок, рыцарь бросал противнику
перчатку. Поднимавший перчатку принимал вызов.)
2. «Что с возу упало, то пропало»(Эта поговорка возникла в средние века,
когда земля и все, что на ней. Принадлежало феодалу. Если падал товар с
воза, он безвозвратно переходил в собственность феодалу, владельцу земли)
3. «Время- деньги» Горожане высоко ценили время, ведь от него зависело
накопление богатеть, успех задуманных дел. Недаром на башнях ратуши
появились часы, что время- ценность и его надо беречь
4. «Копья ломать»(В средние века конные рыцари на турнирах сражались на
копьях. Противники старались выбить друг друга из седла, ударяя копьем в
железные латы. Копья часто ломались. Выражение означает яростную
борьбу, ожесточенную схватку.
5. «Я не могу вызвать этого человека на бой. Он едет с «отрытым забралом»рыцарь громко заявлял. (Забрало- передняя часть шлема, защищавшая лицо
от удара. Оно опускалось перед боем. Забрало не опускалось перед
знакомыми людьми или перед человеком с добрыми намерениями.
Выражение означает «открытые действия, без подвоха, честное поведение».
ΙIΙ. Историческое путешествие (задание на листочках)
При выполнении этого задания важно, чтобы учащиеся не механически
пересказывали текст, а излагали его эмоционально. Выражали личностное
отношение. Они должны содержать указание: «Что поразило, что
запомнилось?»
1. Представьте, что вы попали в мастерскую средневекового ремесленника и
провели там целый день.
Опишите работу в мастерской.
2. Вы попали в средневековый город. Что вас поразило больше всего?
3.Вы студент средневекового университета. Расскажите о вашей жизни.
IV.Исторические деятели.(Приводится высказывание какого-то
исторического деятеля и требуется определить, кому оно принадлежит)
1.Как звали колдунью, которая спасла Францию от врага? (Жанна д Арк)
2.Два исторических деятеля жили в одной стране, в одном веке, стали
национальными героями своей страны и носили одинаковые имена. Кто они?
(Ян Гус и Ян Жижка: Чехия ΧV век)
3.Кому принадлежат слова «Так хочет бог» ( пап римский призывал к
крестовым походам)
4.Кто не умеет притворяться, тот не умеет царствовать? (Людовик XΙ)
5. Сабля и религия- неразлучны (турецкий султан Мехмед IΙ, войска которого
захватили Константинополь)
6.Если изменю слову своему, какими глазами буду смотреть на свой народ,
который я всегда учил говорить правду? (Ян Гус –отрывок из речи на
Констанцском соборе)
V.Исторические задачи
Учащиеся вытягивают лист с исторической задачей. На ее решение дается 3
минуты. Нужно как можно правильней ответить.
1. «Обувь»
Характерный след в истории обуви оставила Бургундия в 14-15 веках. Родина
«носатой» обуви. Принцам разрешалось носить обувь с носами до 70 см,
родовитым дворянам-60 см, рыцарям-45 см, горожанам-30 см.
Простолюдины должны были ограничиваться половиной-15 см.
Длинные носы мешали ходить; иногда цепочками их пристегивали к
браслету у колена. А чтобы выглядеть импозантнее, носы обуви украшали
фигурками зверей, колокольчиками и даже зеркальцами.
ВОПРОС: Предположите, для чего еще в данном случае использовали
зеркало? (Средневековые модники украшали длинные носы обуви
миниатюрными зеркальцами для того, чтобы на ходу можно было
любоваться собой.
2. «Как доказать?»
Средневековые писцы по заказу своих хозяев нередко изготавливали
фальшивые документы- грамоты, которые должны были служить
обоснованием прав монастыря или барона на ту или иную деревню. Чтобы
избежать подобных подделок, в некоторых странах в средние века документ
о передаче земли переписывали два раза в виде двух столбцов на одном
листе пергамента.
ВОПРОС: Предположите, что нужно сделать, чтобы в случае спора доказать
подлинность документа.(Лист разрезали посередине зигзагообразной линией,
и одна половина шла покупателю, а другая оставалась у продавца. Если
возникал спор, нужно было сложить обе половинки так, чтобы они точно
совпали- только тогда документ признавался подлинным.
3. Крупные города Европы Χ века
Необходимо написать в пустые клетки названия городов средневековья
Орлеан
Париж
Барселона
Города Европы
Кордова
Константино
поль
Гранада
4. Все мальчики -рыцари.
Выполнение домашнего задания. Описание средневекового рыцаря.
А) описать внешний вид, манеру поведения и подвиги рыцаря на турнире;
5. Все девочки- «Прекрасные Дамы»
а)составить рассказ о качествах, которыми должна обладать дама.
VI. Люди и события
1.Хлодвиг
2.Карл Великий
3.Ян Жижка
4.МехмедIΙ
5.Милош Обилич
6.Жанна д Арк
7.Иоганн Гуттенберг
1.Образование Франкской империи
2.Падение Византии
3.Освобождение Орлеана от осады англич
4.Начало книгопечатания
5.Гуситские войны
6.Завоевание франками Галии.
7.Битва на Косовом поле
VIΙ. Поймай удачу
Выполнение заданий по карточкам. Работа с терминами, понятиями.
(банк, десятина, цех, шедевр, индульгенция, церковный суд, ислам)
Кроссворд. Впишите слова в клетки так, чтобы из четвертых букв каждого
слова ( по вертикали) получилось название грамоты, которую давала
верующим католическая церковь (индульгенция)
и
1
2
н
3
д
4
у
л
5
6
ь
7
г
8
е
9
н
ц
10
11
и
12
я
1. Название принудительных обязанностей, выполнявшихся крепостными
крестьянами.
2.Каким усовершенствованием в металлургии ознаменовался 16 век?
3.Как назывались болгарские и сербские партизаны?
4.Как называли людей, исповедовавших ислам?
5.Что собирал император с купцов за провоз и продажу товаров?
6.Как называли вассалы своего господина?
7.Бродячие актеры, выступавшие в селах и на улицах города?
8.Название мусульманских храмов?
9.Как назывались записи по годам?
10.Защитное оружие, сменившее кольчугу?
11.Украшение вверху колонны?
12Люди, обменивающие деньги разных стран
Знаешь ли ты даты? (Задание на скорость и правильность выполнения)
Понятия мы с вами повторили,
Но это далеко не все.
И даты нам знать тоже нужно,
Ведь даты – это наше слабое звено!
1. 1054г.- разделение христианской церкви
2.1265г.- возникновение парламента в Англии
3.1302г.- созыв генеральных штатов во Франции
4.1337-1453 гг.- Столетняя война
5.1389г.-битва на Косовом поле
6.1096г.- первый крестовый поход
7.1431г.-сожжение Жанны д Арк
8.1456г.-книгопечатание
9.1358г.- жакерия
10.1419-1439гг.-гуситские войны
IX. Подведение итогов
Слово учителя. Короли, шуты, герои.
Столько лиц прошло сквозь нас.
Эти люди делают историю,
Кто они- вопрос для вас.