Общ-2010, 9 кл

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2011/2012год.
Школьный этап.
9 КЛАСС.
Время для выполнения работы – 1 час 20 минут (80 минут)
Задание 1. Выполните тестовые задания.
1. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?
1) создание славянской азбуки
2) подсечно-огневое земледелие восточных славян
3) сбор дани князем с подвластных племён
4) написание свода законов «Русская правда»
2. К глобальным экологическим проблемам относится
1) сокращение разнообразия видов растений и животных
2) перенаселенность ряда регионов планеты
3) возникновение международной сети организаций террористов
4) неравномерность развития отдельных регионов планеты
3. Верны ли следующие суждения об отношениях природы и общества?
А. Общество давно обособилось от природы.
Б. Природа воздействует на хозяйственную деятельность общества.
1)верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
4. Верны ли следующие суждения о личности?
А. Развитие личности начинается в период ранней юности.
Б. Развитие личности проявляется в физических изменениях организма.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Самой молодой из перечисленных религий является
1) ислам
2) язычество
3) христианство
4) буддизм
6. Верны ли следующие суждения о религии?
А. Любая религия предполагает веру в наличие сверхъестественных сил.
Б. В современном мире отсутствуют архаические формы религий.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
7. Определению «экономика как наука» соответствует
1) обмен продуктами производства
2) оформление трудового договора
3) разработка принципов распределения ресурсов
4) использование ресурсосберегающих технологий
8. Социальное неравенство характеризуется
1) любыми социальными перемещениями
2) различным доступом к социальным благам
3) существованием в обществе различных социальных групп
4) изменением социального статуса
9. Единство территории и языка играет значительную роль в формировании
1) элиты
2) сословия
3) этноса
4) класса
10. Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А. Все социальные нормы возникают и действуют только в малых группах.
Б. Традиции и обычаи станут социальными нормами при условии, что будут
записаны.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответы занесите в таблицу:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Задание 2 Завершите фразу:
«Виновное, противоправное деяние, за которое предусмотрена юридическая
ответственность, - это ____________________________________________________»
Задание 3 Установите соответствие между сферами общественной жизни и
социальными фактами: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ
1) использование пушнины в качестве
эквивалента обмена
2) рост цен на пользующиеся спросом
услуги
3) создание наскальных картин
древнейшими охотниками и
собирателями
4) существование в современном
обществе семей различного типа
5) активное участие плебеев Рима в
народном собрании
СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
А) духовная
Б) социальная
В) экономическая
Г) политическая
Запишите в таблицу выбранные буквы под соответствующими цифрами.
1
Задание 4
2
3
4
5
4.1. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для
приведенных ниже терминов, объединяющее их.
1 Мусор, стружка, упаковка, фантики.
2. Диссертация, реферат, трактат.
3. Народность, нация, племя.
Ответ:
1.
2.
3.
4.2. Что является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово ПОДЧЕРКНИТЕ и
ОБЪЯСНИТЕ, почему вы так решили.
1. Жена, муж, продавец, покупатель.
2. Игумен, митрополит, монах, приходской священник.
3. Либерализм, капитализм, коммунизм, феодализм.
Ответ:
Задание 5
Определение правильности или ошибочности
утверждений «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением,
напишите «Да», если не согласны – «Нет».
1. Статус это шаблонный вид социального поведения.
2. Изменения социального положения учителей в постсоветской России – пример
структурной мобильности.
3. Социализация характерна как для людей, так и для других высших млекопитающих.
4. Культурные продукты – результат исключительно целерациональной деятельности
человека.
5. В современном обществе субкультурные объединения наиболее характерны для
молодежи.
Ответы занесите в таблицу:
1
2
3
4
5
Задание 6. Соответствие элементов из двух перечней
Определенные науки об обществе и человеке прочно связаны с именами
ученых, внесших большой вклад в их развитие. Приведите в соответствие
разделы научного знания и имена ученых. Обратите внимание: имен
ученых больше, чем сфер научного знания.
Сферы научного знания
1. Антропология
2. Педагогика
3. Социология
4. Философия
1
2
Имена ученых
А. Н. Миклухо-Маклай
Б. П. Семёнов-Тянь-Шаньский
В. В. Соловьев
Г. П. Сорокин
Д. К. Ушинский
3
4
Задание 7. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, раскрывающего
суть различных видов собственности. Автор, к сожалению, не сумел
провести грань между двумя видами собственности. Выполните это
самостоятельно. Для этого:
1) подпишите колонки приведенной ниже таблицы, определив названия
соответствующих видов собственности
2) впишите в них порядковые номера предложений, отражающих ту или
иную разновидность.
1. Организации обычно объединяют мелких производителей. 2. Капитал образуется за счет
выпуска и продажи особых документов, подтверждающих, что их владелец является одним
из собственников компании. 3. Руководство организации каждый год решает, какую часть
полученной прибыли распределить в виде дивидендов, а какую направить на расширение
производства. 4. Имущество организации делится на паи, а ее члены обычно вносят в
деятельность организации свой личный трудовой вклад. 5. Доход распределяется, исходя из
того, кто, сколько продукта сдал в организацию. 6. Организации выпускают и продают, такие
ценные бумаги, как облигации. 7. Совет директоров несет ответственность за управление
организацией и каждый год отчитывается о положении дел. 8. Решения в организации
принимаются на основе равного голосования, независимо от вклада каждого участника в
общее дело.
Задание 8. Установите соответствие между обществоведческими
терминами и понятиями, имеющим иностранное происхождение и его
переводом на русский язык
термин
перевод
1. Философия
А) книга
2. Этнос
Б) любовь к мудрости
3. Коран
В) народ
4. Тотем
Г) покорность
5. Религия
Д) повествование
6. Ислам
Е) предок
7. Библия
Ж) связанность чем-либо
8. Миф
З) чтение
К каждой цифре запишите соответствующую букву
1
2
3
4
5
6
7
8
Задание 9. Обществоведческий кроссворд.
Решите кроссворд. Дайте определение понятия, получившегося в
выделенной вертикальной строке.
По горизонтали.
1. Определенные нормы, регулирующие
поведение людей.
1
2
2. Возможность повелевать,
распоряжаться действиями другого лица.
3. Основной закон государства.
3
4
5. Глава государства в Российской
Федерации.
5
6. Соглашение, устанавливающее
взаимные обязательства.
6
7
8
9
10
4. Система норм, правил поведения,
исторически сложившихся в обществе.
7. Нужда в чем-либо.
8. Политическая организация,
представляющая интересы тех или иных
социальных групп.
9. Изменение, рост, движение.
10. Представительный орган власти.
Задание 10 Анализ текста источника социальной информации
Прочитайте текст и выполните задания 1-4.
Межнациональные конфликты в современной России
Россия - огромная многонациональная страна Она состоит из более 100 больших и
малых этнических общностей. С распадом СССР старая система ценностей в глазах
молодежи была дискредитирована, а новые политические ценности, основанные на
принципах демократии, еще не вошли в массовое сознание. В этих условиях нашлись
политические деятели, национальные лидеры, которые «делали ставку не на поиски
оптимальных механизмов взаимодействия и сотрудничества, а на всякое раздувание
национализма и сепаратизма», используя различные способы манипулирования сознанием
молодежи. Молодежь, попавшая под националистическое влияние, «принимает все на веру,
некритически, она способна уверовать в любую несуразицу, клевету на другой народ»...
Межнациональные конфликты в нашей стране имеют различные причины и протекают
по-разному… Но как бы пи протекали эти конфликты, они ограничивают сферу общения
между молодежью различных национальностей, вызывают у молодых людей
настороженность, затрудняют межнациональные контакты. С другой стороны, эти
конфликты (особенно вооруженного характера) неизбежно так или иначе воздействуют на
общество и, самое главное, на самих молодых людей, подпитывая в них агрессию. Так,
насилие становится фактом общественного сознания, повергает народы в состояние
взаимной подозрительности, неустойчивости и страха. Насилие или даже его угроза делают
ситуацию еще более трудно управляемой и непредсказуемой.
В условиях многонационального государства, каковым является Россия, под
воздействием объективных факторов периодически возникают мощные миграционные
потоки. В результате чего молодым людям постоянно приходится вращаться в
инонациональной среде
(Волков Ю.Г., Добренькое В И, Кадрия Ф Д , Савченко И П.,
Шаповалов В.А )
Вопросы к анализу текста
1. Какие два социальных условия, по мнению авторов, позволили отдельным
национальным лидерам манипулировать сознанием молодежи ?
2. На какие опасные последствия межнациональных конфликтов указывают авторы?
Назовите любые три последствия
3. Авторы обращают внимание на конфликты как одно из проявлений
межнациональных отношений Этим межнациональные отношения в современной
России далеко не исчерпываются. Опираясь на знание курса и личный опыт,
приведите три примера межнационального взаимодействия другого характера.
4. Опираясь на текст и знание курса, сформулируйте три принципа, на основе которых
должны строиться межнациональные отношения в многонациональном государстве.