Раб.пр. Культура МАСС-МЕДИА-2011

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»
___________________________________________________________________________
ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра теории истории и философии культуры
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора ИГУМ
_________ Ю.А. Прокофьев
“____” __________ 2011 г.
ПРИКЛАДНАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ: КУЛЬТУРА МАССМЕДИА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
Дисциплина
Для специальности 031401.65 - КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Для направления 031400.62 - КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс
СОГЛАСОВАНО
Начальник учебного отдела
_________ Ульман Н.Н
__________________2011г.
Принято на заседании кафедры
Зав. каф. ТИиФК
________________А.А. Кузьмин
_____________________2011 г.
РАЗРАБОТАЛА
Доцент кафедры ТИиФК
___________Федотова Н.Г.
_________________2011 г.
Великий Новгород
2011
СОДЕРЖАНИЕ
1. Рабочая программа
2. Методические рекомендации
3. Карта методического обеспечения
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»
ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ
____________________________________________________________________________
Кафедра теории истории и философии культуры
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора ИГУМ
_________ Ю.А. Прокофьев
“____” __________ 2011 г.
ПРИКЛАДНАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ: КУЛЬТУРА МАССМЕДИА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
Дисциплина
для специальности 031401.65 - КУЛЬТУРОЛОГИЯ
для направления 031400.62 - КУЛЬТУРОЛОГИЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
СОГЛАСОВАНО
Начальник учебного отдела
_________ Ульман Н.Н
__________________2011г.
Принято на заседании кафедры
Зав. каф. ТИиФК
________________А.А. Кузьмин
_____________________2011 г.
РАЗРАБОТАЛА
Доцент кафедры ТИиФК
___________Федотова Н.Г.
_________________2011 г.
Великий Новгород
2011
Содержание
1. Введение
1.1. Цели преподавания дисциплины
1.2. Задачи изучения дисциплины
1.3. Место дисциплины в учебном процессе
2. Тематический план курса
3. Содержание лекционного курса
4. Содержание самостоятельной работы студентов
4.1. Общие замечания
4.2. Возможные темы рефератов
5.
Учебно-методическое обеспечение
5.1. Учебные пособия, рекомендуемые по курсу
5.2. Дополнительно рекомендуемые источники для самостоятельной
работы студентов
6.
Приложения
6.1. Требования к студентам и оценка знаний
6.2. Содержание индивидуальной работы со студентами
1. Введение.
1.1. Цели преподавания дисциплины:
- Познакомить студентов с проблематикой культуры масс-медиа;
- Сформировать представления об особенностях функционирования и
динамики культуры масс-медиа;
- Показать векторы научного анализа современных культурных форм
посредством концепций массовой коммуникации и критических
теорий масс-медиа;
- Развить понимание специфики и потенциальных возможностей
медиа, их роли в социокультурных процессах.
- Способствовать выработке критического мышления, глубокой
рефлексии собственного опыта потребления медийных текстов.
1.2. Задачи изучения дисциплины:
- Раскрыть основные понятия, темы и ознакомить с соответствующей
терминологией;
- Способствовать формированию знаний об основных теоретических
парадигмах, способных выявить своеобразие культуры масс-медиа,
- Дать представление об адекватной методологии анализа культурных
практик информационного общества;
- Формировать навыки рассмотрения культуры масс-медиа как
коммуникативного пространства, в структуризацию которого тесно
вплетена деятельность медиа;
- Дать представление о телевизионных формах масс-медийной
реальности, их особенностях и способах анализа.
1.3. Место дисциплины в учебном процессе
Курс рассчитан на изучение в течение 8 весеннего семестра и
заканчивается зачетом. Общий объем курса составляет 50 часов. Из них
аудиторные занятия составляют 24 часа лекций, самостоятельная
работа студентов включает 26 часов.
Вид учебной работы
Всего
Часов по семестрам
8
9
Аудиторные занятия
- Лекции
24
24
Самостоятельная работа
26
26
Всего
50
50
Вид итогового контроля
зачет
зачет
2. Тематический план курса.
№
Название раздела или темы
Количество часов
Часть 1. Теоретико-методологическая основа культуры
масс-медиа.
1.
Масс-медиа: введение в проблематику.
2.
Коммуникативные практики масс-медиа. Массовая
коммуникация: теоретическое маркирование.
3.
Масс-медиа в контексте социологического учения.
4.
Культура информационного общества.
5.
Масс-медиа в семиотическом треугольнике.
6.
Медиасреда в современных парадигмах критики
социальной реальности.
12
2
2
2
2
2
2
Часть 2. Культурные реалии масс-медиа.
12
7.
Идеологическое преломление масс-медийной реальности.
2
8.
Масс-медийный дискурс и особенности его анализа.
2
9.
Культура масс-медиа: визуализация, мифологизация, образность. 2
10. «Массовость» культурного пространства медиа.
2
11. Телевизионные формы культурных продуктов
масс-медиа и их специфика.
2
12. Коммуникативные технологии масс-медиа.
2
3. Содержание лекционного курса.
Часть 1. Теоретико-методологическая основа культуры масс-медиа
Тема 1. Масс-медиа: введение в проблематику.
Определения понятий: масс-медиа, медиасреда, культура масс-медиа.
Медиа как средства создания символического пространства социального
взаимодействия. Медиа как посредники в структуризации общедоступной
образно-смысловой среды существования людей. Роль и значение медийной
коммуникации в современном мире. Особенности культурных практик в
сфере масс-медиа. Масс-медиа как предмет культурологического анализа.
Институциональная структура медиа. Типология и эволюция современных
масс-медиа. Медиа как «внешние расширения человека» в концепции М.
Маклюэна.
Тема 2. Коммуникативные практики масс-медиа. Массовая
коммуникация: теоретическое маркирование.
Коммуникация как способ репрезентации культурных практик. Виды,
типы и средства коммуникации. Коммуникативный процесс и его
особенности с участием масс-медиа. Классическая модель процесса
коммуникации Г. Лассуэлла: коммуникатор – сообщение – канал передачи –
коммуникант – обратная связь. Теоретические модели коммуникации
(математическая К. Шеннона, диалогическая М. Бахтина, социальнофилософская Ю. Хабермаса, экзистенциалистская К. Ясперса, семиотическая
У. Эко и другие). Массовая коммуникация и факторы ее теоретического
обоснования: массовая аудитория, средства коммуникации, социальная
значимость
информации,
многоканальность.
Стратегия
массовой
коммуникации.
Тема 3. Масс-медиа в контексте социологического учения.
Истоки социологических исследований массовой коммуникации: Ч.
Кули (средства организации общения); У. Липпман, Дж. Дьюи (роль массмедиа в обществе); Р. Мертон, П. Лазарсфельд (генезис теоретической
традиции). Представления о функциях масс-медиа в обществе.
Функциональный анализ массовой коммуникации в концепциях Н. Лумана,
де Флюэра, А. Моля. Взгляд теоретиков Франкфуртской школы на массмедиа в контексте проблемы социального доминирования и символического
насилия. Теории социального воздействия масс-медиа: «волшебной пули»,
двухступенчатого порога информации (П. Лазарсфельд), «спирали
молчания» (Э. Ноэль-Нойман), когнитивного диссонанса (Л. Фестингер),
«навязывания повестки дня».
Тема 4. Культура информационного общества.
Характеристика информационного общества и его культурных
особенностей. Статус масс-медиа в информационном обществе.
Постиндустриальное общество Д. Белла, общество «третьей волны» Э.
Тоффлера. Информация, средства передачи информации и их значимость в
современной социокультурной системе. Формирование с помощью массмедиа глобальной коммуникативной системы. М. Кастельс о сетевом
обществе и культуре «реальной виртуальности».
Тема 5. Масс-медиа в семиотическом треугольнике.
Семиотика – наука о знаках и знаковых системах. Знаковый характер
коммуникативных процессов, актуализация смысловых параметров
коммуникации. Сообщения масс-медиа как тексты. Язык с позиции знаковой
системы (Ф. Де Соссюр). Подвижность границ означаемого и означающего.
Классическая триада семиотики (Ч. Моррис). Семантика: выявление
глубинных семантических структур (анализ концептов) в тестах масс-медиа
как прояснение семиотической цепочки. Синтактика и ее потенциал кода:
кодирование, декодирование медиасообщений (У. Эко, С. Холл).
Прагматический уровень познания медийных текстов: культурный контекст
и субъективизм. Социокультурные характеристики отправителя и получателя
сообщений масс-медиа.
Тема 6. Медиасреда в современных парадигмах критики
социальной реальности (культура масс-медиа как механизм
«симулирования», конструирования и контроля).
Информация как концептуальное ядро культуры масс-медиа. Реальность,
гиперреальность и виртуальная реальность. Конструирование социальной
реальности с помощью масс-медиа. Симулякры и симуляция современного
общества (Ж. Бодрийяр). Версии реальности (Дж. Ваттимо). Общество
спектакля в масс-медийной практике (Ги Дебор). Масс-медиа в зеркале
теории символической власти (П. Бурдье). Теория медиавируса: тайный
контроль за массовым сознанием (Д. Рашкофф). Н. Постман: экспансия
развлекательности в медиа. Проблема коммуникативного статуса массмедиа: однонаправленное воздействие или средство для диалога?
Часть 2. Культурные реалии масс-медиа
Тема 7. Идеологическое преломление масс-медийной реальности.
Идеология как процесс легитимации власти с помощью трансляции
определенных норм, убеждений и ценностей. Критическая трактовка
идеологии в марксизме (традиция «расколдовывания ложного» идейного
мира). Идеология как средство достижения гегемонии правящего класса (А.
Грамши). Масс-медиа как пространство борьбы за политическое
доминирование. Идеология у Л. Альтюссера: система представлений,
навязывающая определенный образ жизни. Идеология и масс-медиа.
«Фоновый», невидимый характер идеологических позиций (идеалы
общества, поведенческие стереотипы) в текстах масс-медиа. Идеология как
механизм
регулирования
социального
взаимодействия;
функция
символического шаблона. Знаковый характер идеологии.
Тема 8 . Масс-медийный дискурс и его особенности.
Языковые формы – важный компонент культурных практик массмедиа. Язык как «хранилище» смыслов. Внелингвистические параметры
медийных текстов. Дж. Фиске о тексте медиа сообщения. Семиотический
анализ посланий масс-медиа (У. Эко). Полисемантичность текста. Концепция
дискурса и постмодерн: дискурс и интертекст (Ю. Кристева), гипертекст;
дискурс и «деконструкция» (Ж. Деррида). Французская школа анализа
дискурса и выявление скрытой логики текстов масс-медиа (П. Серио).
Доминирующий дискурс (П. Бурдье). Когнитивный анализ масс-медийного
дискурса (Т.А. Ван Дейк).
Тема 9. «Массовость» культурного пространства медиа.
Масса, человек массы, общество массы, массовая аудитория.
Концепция «массового общества» в зеркале критической теории.
Интерпретация культуры масс-медиа с позиции «индустрии культуры» (А.
Хоркхаймер, Э. Адорно), «одномерного человека» (Г. Маркузе). Масс-медиа
и рынок (Э. Фромм). Масс-медиа и сфера публичной коммуникации, медиа и
масса (Х. Аренд, Ю. Хабермас). Аудитория масс-медиа в контексте научной
традиции изучения психологии масс (Г. Лебон, Г. Тард). Психологические
эффекты воздействия на аудиторию. Манипулятивные возможности массмедиа (С. Кара-Мурза). Культура масс-медиа: новая формула массовой
культуры в информационном обществе. Функции культуры масс-медиа.
Тема 10. Культура масс-медиа: мифологизация, визуализация,
образность.
Культура масс-медиа как пространство мифа, образа и визуальных
сигналов.
Замещение
письменных
кодов
аудиовизуальными.
Мультимедийные коды. Насыщенное производство и потребление образов.
Образ и спектакль в культуре масс-медиа (Ги Дебор). Культура фрагмента.
Клиповое сообщение в масс-медийной практике. Скорость передачи
сообщений в культуре масс-медиа. Мифологичность культурного
пространства (Э. Кассирер, Р. Барт). Культура масс-медиа как генератор
мифов. Телевизионные коды и их особенности. Способы изучения экранной,
клиповой культуры (уровни кодирования смыслов, контент-анализ, дискурсанализ).
Тема 11. Телевизионные формы культурных продуктов масс-медиа
и их специфика.
Основные
верифицируемые
формы
культуры
масс-медиа.
Представление информации на экране: феномен новостей. (Н. Постман, Т.А.
Ван Дейк). Телесериалы как неотъемлемый атрибут культуры масс-медиа.
Сюжетные линии, персонажи, нарратив и культурный контекст сериалов
(Дж. Фиске). Ток-шоу как культурный феномен. Структура ток-шоу, его
коммуникативные особенности и репрезентативные свойства. Реалити-шоу
как образец размывания границ частного и публичного. «Экспансия смеха» в
масс-медийной культуре. Музыкальные текст масс-медиа: стихия клипа и
образа.
Тема 12. Коммуникативные технологии масс-медиа.
Технологии, регулирующие и направляющие коммуникативный
процесс. Масс-медиа как пространство реализации коммуникативных
технологий. Паблик Рилейшнз: сущность, функции и цели (С. Блэк). PR как
механизм конструирования мнений и представлений с помощью масс-медиа.
Имидж как целенаправленно сформированный образ. Основные компоненты
имиджа (вербальные и визуальные, символические, эмоциональные) и его
назначение. Реклама в массовой коммуникации: специфика рекламного
сообщения и его структура, способы воздействие на целевую аудиторию,
виды рекламы. Социально-психологические основы PR и рекламы (Р. Дейян,
З. Харрис).
4. Содержание самостоятельной работы студентов.
4.1. Общие замечания.
В структуру самостоятельной работы студентов, изучающих курс
«Прикладная культурология: культура масс-медиа в современном обществе»
входит работа на лекциях и над текстом лекции после нее, ознакомление с
дополнительной литературой, подготовка к зачету.
Важной формой самостоятельной работы является реферативная
работа. Студент может:
- выбрать одну из тем рефератов, подобрать литературу (5-7
источников) и написать реферат (15-20 страниц);
- отреферировать одно из предлагаемых произведений персоналий по
курсу из соответствующего списка, указанного в п. 5.3.
4.2. Возможные темы рефератов:
1. Концепт «коммуникация» в современном гуманитарном знании.
2. Концепт «идеология» и его потенциал в интерпретации культуры
масс-медиа.
3. Массовая коммуникация: концептуальные грани культурного
феномена.
4. Масс-медиа: в поисках теоретического обоснования.
5. Информация как важный компонент социокультурного контекста
современности.
6. Информационное общество: параметры современной теории.
7. Медиа в ракурсе семиотического анализа.
8. Теоретики критической теории о сущности и значении масс-медиа.
9. Потенциал мифа в культурной практике масс-медиа (по работам Р.
Барта).
10.Реклама как часть культуры масс-медиа.
11.Культура масс-медиа в зеркале теории символической власти П.
Бурдье.
12.Культура масс-медиа как пространство гламура.
13.Вторичная реальность как символическая вселенная общества
постмодерна.
14. Масс-медиа как инструмент создания гиперреальности.
15.Медиавирус и его свойства (по работам Д. Рашкоффа).
16.Механизмы формирования общественного мнения в концепции Э.
Ноэль-Нойман.
17.Масс-медийная практика: однонаправленное воздействие или
диалог с аудиторией?
18.Атрибуты масс-медийного дискурса.
19.Конструирование реальности как интерпретация дискурсивных
практик масс-медиа.
20.Коды и кодирование в коммуникативных процессах масс-медиа (по
работам У. Эко и С. Холла).
21.Телевизионный формат культуры масс-медиа.
22. Культура масс-медиа: специфика и функции в обществе.
23. Культурные практики масс-медиа: образ, фрагмент, спектакль.
24. Масс-медиа
как
институциализированное
производство
символических материалов.
25. Типология современных медиа.
26. Концепция сетевого общества в работах М. Кастельса. Понятие
культуры «реальной виртуальности».
27.Средства коммуникации как «внешние расширения человека» в
концепции М. Маклюэна.
28. Масс-медиа как самореферентная социальная система (Н.Луман).
29. Концепция медиа как текста.
30. Теория коммуникативного действия (Ю. Хабермас) в контексте
проблематики культуры масс-медиа.
5. Учебно-методическое обеспечение.
5.1. Учебники, учебные пособия, монографии рекомендуемые для
изучения курса.
 Бакулев Г.П. Массовая коммуникация. Западные теории и концепции:
Учебное пособие для ВУЗов. М., 2010.
 Березкина О.П. Социально-психологическое воздействие СМИ: Учеб.
пособие для ВУЗов. М., 2009.
 Кириллова Н.Б. Медиакультура: теория, история, практика: Учебное
пособие для ВУЗов. М., 2008.
 Мрочко Л.В. Теория и практика массовой информации : Учеб.пособие.
М., 2006.
 Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество: Учебное пособие.
М., 2004.
 Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. Введение в теорию
и исследования. М., 2010
 Основы теории коммуникации: Учебник для ВУЗов / Василик М.А. и
др. М., 2003.
 Романов А.А.Массовые коммуникации : Учеб. пособие для вузов., М.,
2009.
 Федотова Н.Г. Теория и культурные практики массовой коммуникации:
Учебно-методическое пособие. В. Новгород, 2008.
 Черных А. Социология массовых коммуникаций: Учебное пособие для
ВУЗов . М., 2008.
 Шарков Ф.И. Коммуникология. Социология массовой коммуникации:
Учебное пособие. М., 2011.
5.2.
Дополнительно
рекомендуемые
самостоятельной работы студентов
источники
для
 Абелева И.Ю. Речь о речи. Коммуникативная система человека. М.,
2004.
 Белл Д. Иноземцев В. Эпоха разобщенности. М., 2007.
 Березин В.М. Массовая коммуникация: сущность, каналы, действия.
М., 2003.
 Богомолова Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации.
М., 2010
 Борисов Б. Л. Технологии рекламы и PR: Учеб. Пособие. М., 2001.
 Васильев Г.В. Романов А.А. Массовые коммуникации: Учебное
пособие. М, 2009.
 Викентьев И.Л. Приемы рекламы и Public Relations. СПб, 2002.
 Вирилио П. Информационная бомба. Стратегия обмана. М, 2002.
 Головлева Е.Л. Массовые коммуникации и медиапланирование:
Учебное пособие. М., 2009.
 Желтухина М.Р. Тропологическая суггестивность масс-медийного
дискурса. М., 2003.
 Засурский И. Масс-медиа второй республики. М. 1999.
 Землянова Л.М Современная американская коммуникативистика. М.,
1995.
 Зиновьев А. Масс медиа // Запад. Феномен западнизма. М., 1995.
 Зверева В.В. Репрезентация и реальность // Отечественные записки. №
4. М., 2003.
 Зверева В.В. Телевизионные сериалы: Made in Russia // Критическая
масса. № 3. 2003.
 Информационное общество. Антология / Сост. А. Лактионов М.,
2004.
 Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. М., 2004.
 Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. М., 2006.
 Кириллова Н.Б. Медиасреда российской модернизации. М., 2005.
 Конец СМИ? Отечественные записки. № 4. М., 2003.
 Кортунов В. В. Бегство от реальности или оборотная сторона
телекоммуникационных технологий. М, 2003.
 Костина А. В. Массовая культура как феномен постиндустриального
общества. М., 2011.
 Костина А. В. Национальная культура. Этническая культура. Массовая
культура. "Баланс интересов" в современном обществе. М, 2009.
 Кузьмина Н.А. Интертекст. Тема с вариациями. Феномены языка и
культуры в интертекстуальной интерпретации. М., 2011.
 Леонтьев А.А. Прикладная психолингвистика речевого общения и
массовой коммуникации М., 2008.
 Мальковская И.А. Знак коммуникации. Дискурсивные матрицы. М.,
2005.
 Марков Б.В. Культура повседневности. СПб., 2008.
 Массовая культура: современные западные исследования. М., 2005.
 Массовая культура: Учебное пособие / К.З. Акопян, А.В. Захаров,
С.Я. Кагарлицкая и др. М., 2004.
 Массовая культура: Учебно пособие. М., 2005.
 Огилви Г. Огилви о рекламе. М., 2011.
 Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз, или как успешно управлять
общественным мнением. М, 2003.
 Почепцов Г.Г. Медиа. Теория массовых коммуникаций. Киев, 2008.
 Рашкофф Д. Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на
ваше сознание. М., 2003.
 Роль рекламы в создании сильных брендов / Под ред. Д.Ж. Джоунса.
М., 2005.
 Романовский И.И. Масс Медиа. Словарь терминов и понятий. М., 2004.
 Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации: Учебное
пособие. СПб., 2002.
 Степанов Ю. В мире семиотики // Семиотика: Антология / Сост.
Степанов Ю. М., 2001.
 Средства массовой коммуникации в эпоху глобализации / Антология
Том 3. Парадоксы глобализации / Под ред. А. Новиковой. М., 2008 .
 Сыров В.Н. Массовая культура. Мифы и реальность. М., 2010.
 Текст. Интертекст. Культура Под ред. В. Григорьева, Н. Фатеевой.
 Теоретическая культурология. М., Екатеринбург, 2005.
 Ученова В.В., Старых Н.В. . История рекламы, или Метаморфозы
рекламного образа: Учебник для ВУЗов. М., 2008.
 Ученова В.В. Реклама и массовая культура. Служанка или госпожа?
М., 2010.
 Уэбстер Ф. Теории информационного общества. М., 2004.
 Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации. М., 2009
 Федотова Н.Г. «По ту сторону» магических кодов масс-медиа //
журнал «Человек и вселенная» №1(69), 2009. Стр. 297-301.
 Федотова Н.Г. Культура масс-медиа (концептуальный очерк) //
Горизонты культуры: от массовой до элитарной. Материалы IX ежегодной
конференции 16-17 ноября 2007 года, СПб, 2008.С.296-302.
 Федотова Н.Г. Культурный контекст массовой коммуникации: в
поисках теоретического обоснования // Берестень: философскокультурологический альманах. В. Новгород: НовГУ. №2, 2008. Стр. 163-166.
 Федотова Н.Г. Масс-медийный дискурс в контексте формирования
социальных репрезентаций // Бренное и вечное: социальные ритуалы в
мифологизированном пространстве современного мира. Мат. Всеросс. научн.
Конф. В.Новгород, 21-22.10. 2008. В. Новгород: НовГУ, 2008.(с. 349-353).
 Филипс Л., Йоргенсен М. Дискурс-анализ. Теория и метод. Харьков,
2004. Гуманитарный центр, 2004.
 Харрис Р. Психология массовых коммуникций. СПб., М., 2003.
 Харитонов М.В. Реклама и PR в массовых коммуникациях. СПб, 2008.
 Цвик Л.В. Телевизионная журналистика: История, теория, практика:
Учебное пособие. М., 2004.
 Черных А. Мир современных медиа. М., 2007.
 Чернявская В. Х. Лингвистика текста. Поликодовость,
интертекстуальность, интердискурсивность. М., 2009.
 Шлыкова О. Культура мультимедиа: Учебное пособие. М, 2004.
 Яковлев И.П. Основы теории коммуникаций. Учебное пособие. СПб.,
2001.
5.3. Персоналии:
 Барт Р. Миф сегодня // Барт Р. Избранные работы: Семиотика.
Поэтика. М., 1994.
 Барт. Мифологии. М, 2000.
 Бодрийяр Ж. Реквием по масс-медиа // Поэтика и политика. Альманах
Российско-французского центра социологии и философии Института
социологии Российской Академии наук. М., СПб. 1999.
 Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: опыт социального
прогнозирования. М., 1999.
 Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М., 2011.
 Бодрийяр Ж. Система вещей. М., 2001.
 Бурдье П. О телевидении и журналистике. М., 2002
 Бурдье П. Социальное пространство и символическая власть // Начала.
М., 1994.
 Ваттимо Дж. Прозрачное общество. М, 2003.
 Грамши А. Тюремные тетради. М. 1991.
 Дебор Ги. Общество спектакля. М., 2000.
 Дейян А. Реклама. Москва, 1994.
 Дейк Т.А. ван. Язык. Познание. Коммуникация. М., 1989.
 Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общества и культура.
М., 2000.
 Кастельс М. Становление общества сетевых структур // Новая
постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В.Л. Иноземцева.
М., 1999. С. 494-505.
 Козловски П. Культура постмодерна. М., 1997.
 Лассвел Г. Структура и функции коммуникации в обществе //
Хрестоматия / Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. М., 2004.
 Лебон Г. Психология масс. М, 2000.
 Липпман У. Общественное мнение. М., 2004.
 Луман Н. Медиа коммуникация. М., 2005.
 Луман Н. Реальность масмедиа. М., 2005.
 Маклюэн М. Понимание Медиа: Внешние расширения человека. М,
2003.
 Маклюэн М. Галактика Гуттенберга. Сотворение человека печатной
культурой. Киев, 2003.
 Маркузе Г. Одномерный человек. Киев. 1994.
 Моль А. Социодинамика культуры. М. 1973.
 Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс.
М., 1998.
 Ноэль-Нойман Э. Глубинная психология и новая этика. СПб, 1999.
 Ноэль-Нойман Э. Общественное мнение. Открытие спирали
молчания. М, 1996.
 Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М, 2003.
 Серио П. Как читают тексты во Франции // Квадратура смысла:
Французская школа анализа дискурса. М., 1999.
 Сиберт Ф.С., Шрам У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. М.,1998.
 Тоффлер Э. Третья волна. М., 2002.
 Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. СПб., 1999.
 Фромм Э. Бегство от свободы. Минск, 1997.
 Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб,
2000.
 Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика просвещения. Философские
фрагменты. М.1997.
 Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. СПб., 1998
 Berger, A. A. 1991. Media Analysis Techniques. Sage Publications.
 Boudrilliard J. Simulations. N.Y. 1983.
 Collins, R. et al (eds) Media, Culture and Society. A Critical Reader. 1986.
Sage Publications.
 DeFleuer, M. and Ball-Rokeach S. 1989. Theories of Mass
Communication. N.Y.: Longman.
 Fiske, J. 1982. Introduction to Communication Studies. London:
Routledge.
 Fiske, J. Television Culture. L., 1987. Ch. «Realism».
 Hall S. Encoding / Decoding in Television Discourse // Culture, Media,
Language / Ed. S. Hall. L. Melbourne. 1980.
 Kellner, D. 1995. Media Culture. Cultural Studies, Identity, and Politics
between Modern and Postmodern. London and N.Y.: Routledge.
 McQuail D. Mass Communication Theory: An Introduction. London:
Sage.1983.
 McQuail D. Media Performance: Mass Communication and the Public
Interest. London: Sage.1992.
 New Media A Critikal Introduktion / Eds. Lister M., Dovey J. et al. L.,
2003.
 Schramm, W. 1964. Mass Media and National Development, Stanford
University Press.
 Sсhramm, W. and Lerner, D. (eds) 1977. Communication and Change. The
Last Ten Years and the Next, University Press of Hawaii.
 Shannon C. The Mathematical Theory of Communication // The Bell
System Technical Journal. 1948. Vol.XXVII. № 3.
 Postman N. Amusing Ourselves to Death. Penguin Books, 1986.
 Thompson J.B. Ideology and Modern Culture. Oxford: Polity Press. 1990.
6. Приложения.
6.1 Требования к оценке знаний студентов
Оценка знаний студента производится по системе «РИТМО». Общая
оценка складывается из:
- оценки за письменную работу (реферат)
- оценки на зачете по результатам собеседования.
6.2 Вопросы к зачету
Концептуальные векторы феномена масс-медиа.
Место масс-медиа в современной культуре.
Концептуальные модели коммуникации и их краткая характеристика.
Понятие коммуникативного процесса. Классические и современные
подходы к его интерпретации.
5. Коммуникативные процессы с участием масс-медиа.
6. Институциональная структура масс-медиа. Типология современных
масс-медиа.
7. Теоретические параметры массовой коммуникации. Социальные
условия ее возникновения и развития.
8. Масс-медиа в парадигмах социального учения. Функциональный
анализ культурных практик масс-медиа.
9. Базовые теории социального воздействия масс-медиа.
10.Институты медиа, их значение в теориях информационного общества.
11.Семиотика масс-медиа (потенциал смысла, кода, декодера в массмедийных практиках).
12.Постмодернизм о масс-медийной экспансии.
13. Масс-медиа и идеология: основные точки соприкосновения.
14. Масс-медийный дискурс и подходы к его анализу.
15. Концепция «массы» в культурологической и философской мысли.
Критическая теория о «массовом» человеке.
16. Особенности культуры масс-медиа как коммуникативного
пространства визуальных сигналов и образов (клипа, «спектакля» и
т.д.).
17. Культурная практика масс-медиа сквозь призму процессов
реализации коммуникативных технологий (рекламы, PR, пропаганды,
имиджмейкерства).
18. Культура масс-медиа в контексте современного мифотворчества.
1.
2.
3.
4.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
Методические рекомендации для преподавателя по
организации изучения дисциплины «Прикладная
культурология: культура масс-медиа в современном
обществе»
Программа спецкурса «Прикладная культурология: культура массмедиа в современном обществе» предусматривает использование в учебном
процессе определенный набор методологических стратегий, позволяющих
повысить эффективность формирования необходимых знаний и умений
студентов.
Формы и методы организации работы со студентами построены исходя
из особенностей содержания спецкурса, которое носит, по преимуществу,
теоретико-информационный характер. Кроме того, представляемая группа
форм и методов обучения коррелирует с учебными возможностями
обучаемых, поскольку используется она в работе со студентами на 8
семестре обучения, имеющими достаточный для этого образовательный
ресурс.
В качестве одного из основных методов является метод актуализации,
который ориентирует на отбор наиболее актуального учебного материала по
проблематике масс-медиа и связанных с ней научных теорий, концепций,
взглядов, культурных форм, являющегося значимым для понимания
студентами культуры современного общества.
Кроме того, для успешного достижения учебных задач методология в
целом ориентирована на инновационные формы и способы работы со
студентами. В связи с этим, учебный процесс организуется так, чтобы
максимально стимулировать интерес к культуре масс-медиа и тем самым
достигнуть высоких показателей в формировании знаний и умений студентов
в данной области знания. Лекционный материал преподается не только в
форме лекции-беседы, но и с использованием активных форм и способов
обучения, направленных на самостоятельное овладение студентами знаний в
процессе активной познавательной деятельности и способных обеспечить
активное участие в
учебной работе студентов различного уровня
подготовленности.
В учебном процессе, который способствует углублению уже имеющихся
знаний и достижению на их основе новых используются следующие методы:
метод письменной дискуссии, (тема № 1 «Масс-медиа: введение в
проблематику»), метод учебной дискуссии (тема №5 «Масс-медиа в
семиотическом треугольнике»). Более сложный в теоретическом отношении
учебный материал (тема № 7 «Идеологическое преломление масс-медийной
реальности» и тема № 8 «Масс-медийный дискурс и особенности его
анализа») преподается и использованием организационно-деятельностных
игр: «Мозаика», «Письменные дебаты». Метод проблемной лекции
применяется в освоении материала, связанного с рассмотрением
телевизионных форм культурных продуктов масс-медиа (тема № 11
«Телевизионные формы культурных продуктов масс-медиа и их специфика).
Исходя из логической классификации методов на словесные, наглядные
и практические работа со студентами организуется, прежде всего, с
использованием словесного метода, который направлен на формирование
теоретических и фактических знаний по всем представленным темам. При
этом применяется также и наглядный метод, который дает возможность
усилить внимание к изучаемым вопросам. Используется он в виде
схематических изображений или таблиц (тема № 2 – «Схема коммуникации»,
тема № 3 - таблица «Виды коммуникации», тема № 8 - «Схема
функционирования языка», тема № 2 «Схема форм массовой
коммуникации» и т.д.).
Кроме того, весь учебный процесс организуется также в соответствии с
определенными методологическими принципами, приоритетными из
которых являются следующие:
- принцип входного контроля (предусматривает подготовку и
возможную корректировку учебного процесса, методов обучения согласно
реальному уровню подготовленности студентов, выявления их интересов,
установления наличия или потребности в повышении знаний в области
проблематики массовых коммуникаций);
- принцип соответствия содержания и методов целям обучения (выбор
таких видов учебной деятельности студентов, которые наиболее подходят
для изучения конкретной темы или решения задачи);
принцип
реализации
личностно-ориентированного
подхода,
позволяющий почувствовать личную сопричастность студента с изучаемой
культурой массовых коммуникаций и выявить в данном материале
содержание лично значимое;
- принцип проблемности (организация занятия, когда студенты узнают
новое, приобретают знания и навыки через преодоление трудностей,
препятствий, создаваемых постановкой проблем, что активизирует
мыслительную деятельность студентов);
- принцип выходного контроля (выходной контроль знаний происходит
после завершения обучения в индивидуальной форме и осуществляется в
виде устного ответа на зачете, выполнения реферата с последующей их
презентацией).
Методические рекомендации для студентов, обучающихся
дисциплине «Прикладная культурология:
культура масс-медиа в современном обществе»
Самостоятельная работа студентов направлена на расширение и
углубление знаний, полученных в ходе лекций по дисциплине «Прикладная
кульутрология: культура масс-медиа в современном обществе». Она
рассматривается как одна из важнейших форм творческой деятельности
студентов по усвоению учебного материала.
Основные формы организации самостоятельной работы студентов
составлены исходя из содержания данной дисциплины, а также с учетом
достаточного уровня образования студентов и их соответствующей
подготовленности. Согласно Государственному образовательному стандарту
высшего
профессионального
образования,
количество
времени,
затрачиваемого студентом на самостоятельную работу по дисциплине – 26
часов.
Между тем, самостоятельная работа студентов выстраивается с опорой
на три основных вида:
1. Самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий,
проводимая под контролем преподавателя. Данный вид самостоятельной
работы организуется преподавателем во время проведения лекций и
представляет собой, прежде всего, активное участие в проблемных
ситуациях, создаваемых преподавателем в изложении учебного материала по
культуре массовых коммуникаций (на лекциях студентам необходимо
выполнять интеллектуальные задания, решать ситуационные задачи,
участвовать в анализе проблемной ситуации).
2. Самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя в
форме индивидуальных консультаций, творческих контактов и зачета. Работа
со студентами в индивидуальной форме в виде различных консультаций и
рекомендаций по содержанию учебного материала, поиску необходимых
источников, написанию реферативных работ не тарифицируется в часовом
эквиваленте. Тогда как для подготовки к зачету рекомендуемое время
составляет 7 часов, которое целесообразно затратить как работу с
конспектами лекций, так и на всесторонний обзор учебного материала,
содержащегося в учебниках, учебных и учебно-методических пособиях.
3. Внеаудиторная самостоятельная работа, которую студент организует
по своему усмотрению при выполнении заданий творческого и учебного
характера. В соответствии с тем, чтобы студенты наиболее эффективно
распределяли 19 часов самостоятельной работы домашних условиях, ее
организация строится следующим образом: 7 часов - написание
реферативной работы; 3 часа - выполнение необходимых заданий к лекциям;
9 часов - знакомство с дополнительной литературой.
Распределение времени на самостоятельную работу студента можно
наглядно изобразить в виде таблицы:
Вид самостоятельной Количество
работы
часов
1.Написание
7
реферативной
работы
2. Выполнение
3
необходимых
заданий к лекциям
3. Знакомство
дополнительной
литературой
с
9
4. Подготовка
зачету
к
7
Методические указания по форме организации
самостоятельной работы
Выбор темы реферата, консультация по подбору нужных
источников (3-4 шт.), написание реферата
1. К лекции по теме № 10. Обсуждение статьи: КараМурза С.Г. «Массовое сознание» ( http://www.contrtv.ru/print/1552/);
2. К лекции по теме № 6. Обсуждение статьи: Ж.
Бодрийяр «Реквием по масс-медиа» (Поэтика и
политика. Альманах Российско-французского центра
социологии и философии ИС РАН, СПб., 1999.С. 193226.);
3. К лекции № 2. Обсуждение статьей: М. Маклюэн
«Телевидение. Робкий гигант» (Телевидение вчера,
сегодня, завтра. М, 1987,
или http://www.mgimo.ru/kf/MEDIA/art016.htm).
1. Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к
постмодерну. М., 2006.
2. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество.
М., 2004.
3. Сальникова Е.В. Эстетика рекламы. Культурные
корни и лейтмотивы. М, 2001.
4. Эко У. Отсутствующая структура. Введение в
семиологию. СПб., 1998.
1.
Работа с конспектами лекций.
2.
Использование учебников и учебных
пособий: Основы теории коммуникации: Учебник
для ВУЗов / Василик М.А. и др. М., 2003.; Петров
Л.В. Массовая коммуникация и культура. Теория и
история. СПб., 1999 и других.
3.
Обращение
к
учебно-методическому
пособию по дисциплине: Федотова Н.Г. «Теория и
культурные практики массовой коммуникации». В.
Новгород, 2008.
Выписка
из Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования
специальность 020600 КУЛЬТУРОЛОГИЯ
ОПФ 12
Прикладная культурология
Предмет прикладной культурологии и его составляющие.
Информационная среда современной культуры. Виды и
возможности современных массовых коммуникаций, их роль в
производстве
культурных
форм.
Использование
в
профессиональной деятельности новых технологий культуры.
Современные принципы классификации и кодификации
культурных артефактов и свидетельств о них. Способы
выявления, исследования, популяризации, сохранения историкокультурных памятников Подготовка и реализация научнопрактических программ сохранения обществом культурного и
природного наследия
Основы моделирования социокультурных процессов и управления
ими. Направления и методы управления в сфере культуры Организация
управления в учреждениях культуры. Экономика культуры. Формы
культурного консультирования.
Виды проектной деятельности в сфере культуры.
(Дисциплина может реализовываться как единый курс, либо как система
согласованных курсов или родственных дисциплин)
200
РЕЦЕНЗИЯ
На рабочую программу дисциплины «Прикладная культурология: культура масс-медиа в
современном обществе», составленную Федотовой Н.Г., кандидатом философских наук,
доцентом кафедры теории и истории культуры НовГУ
Рабочая программ дисциплины «Прикладная культурология: культура
масс-медиа в современном обществе» составлена для студентов,
обучающихся по специальности 031401.65 – «культурология»
и
направлению 031400.62 – «культурология». Программа составлена в
соответствии с требованиями ГОС-2 ВПО и включает в себя тематический
план изучения дисциплины, расшифровку содержания каждой темы,
контрольные вопросы и список рекомендуемой литературы.
Содержание представлено в двух частях и двенадцати темах.
Выявлены основные знания и умения, которыми должен владеть студент в
процессе изучения данной дисциплины.
Программа также учитывает особенности профессии культуролога и
важную роль культурных практик масс-медиа в его профессиональной
деятельности. Изучение дисциплины по данной программе будет
способствовать развитию профессиональной компетентности будущего
специалиста-культуролога.
Приведенный в программе список рекомендуемой литературы
позволяет студенту получить всесторонние знания по вопросам,
предусмотренным программой.
Рабочая программа, составленная Федотовой Н.Г., соответствует
необходимым требованиям и может быть рекомендована к применению при
изучении дисциплины «Прикладная культурология: культура масс-медиа в
современном обществе».
Кандидат философских наук,
доцент кафедры философии
Корнышева М.Н.
Карта учебно-методического обеспечения
Дисциплина: «Прикладная культурология: культура масс-медиа в современном
обществе»
форма обучения – дневная
Всего часов – 50, из них лекций – 24 ч., самостоятельной работы – 26 ч.
Для специальности 031401.65 «КУЛЬТУРОЛОГИЯ и направления 031400.62
«КУЛЬТУРОЛОГИЯ».
Обеспечивающая кафедра «Теории истории и философии культуры»
Философский факультет
Семестры – 8
Таблица 1. Обеспечение дисциплины учебными изданиями
Библиографическое описание издания
Бакулев Г.П. Массовая коммуникация. Западные
теории и концепции: Учебное пособие для ВУЗов.
М., 2005.
Березкина О.П. Социально-психологическое
воздействие СМИ : Учеб.пособие для ВУЗов. М.,
2009.
Кашкин В.Б. Основы теории коммуникации :
Краткий курс. М., 2007
Кириллова Н.Б. Медиакультура: теория, история,
практика : Учеб.пособие для ВУЗов. М., 2008.
Мрочко Л.В. Теория и практика массовой
информации : Учеб.пособие. М., 2006.
Вид
Число
Количе
Прим
занятия,
часов,
ство
еч.
Лекции,
Практик
и
СРС
Лекции,
Практик
и
СРС
Лекции,
Практик
и
СРС
Лекции,
Практик
и
СРС
Лекции,
Практик
и
СРС
32
5
20
5
18
7
34
2
28
2
Таблица 2 Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями
Библиографическое описание издания
Вид занятий
Число
Коли-
Приме-
часов
чество
чание
Федотова Н.Г. «Теория и культурные
практики
массовой
коммуникации»:
Учебно-методическое
пособие.
В.
Новгород, 2008.
Лекции,
Практики
СРС
50
Рабочая
программа
к
спецкурсу
«Прикладная культурология: культура
масс-медиа в современном обществе».
Сост. Федотова Н.Г., 2011 г.
Лекции,
Практики
СРС
50
100
Учебно-методическое обеспечение 100%.
Программа действительна на 2011-2012 учебный год.
Зав. кафедрой
Теории истории и философии культуры ______________А.А. Кузьмин