ГБОУ РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ГБОУ РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Н. И. ПИРОГОВА
М. А. СОИНА
РУССКИЙ ЯЗЫК
КАК ЯЗЫК СПЕЦИАЛЬНОСТИ
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКИ
БУДУЩИХ МЕДИКОВ
Нормы письменной речи (орфография).
Практикум
МОСКВА
2014
1
Автор: Соина Марина Анатольевна, заведующая кафедрой русского языка РНИМУ
им. Н. И. Пирогова
Ключевые слова: русский язык как язык специальности, научный стиль речи,
профессиональная медицинская лексика, навыки письменной и устной речи в
профессиональной сфере, повышение речевой и языковой грамотности в
профессионаьной сфере; орфография, практикум по орфографии русского языка на
основе
правописания медицинской лексики, включая языковые заимствования;
скоординированность предлагаемого материала с содержанием основных базовых
учебников по русскому языку для школьников и абитуриентов, а также с последующим
материалом изучаемых в медицинском вузе специальных дисциплин.
Объект разработки и
исследования: исследование лексических единиц
профессиональной речи и медицинской терминологии с точки зрения употребления
орфографических норм и отработки навыка их применения в практической
деятельности; возможности применения изученных ранее норм русской орфографии в
профессиональной сфере речевой деятельности; изучение научных источников (учебков
по различным разделам медицины, медицинских научных и научно-популярных журналов и
пр.; материалов по лингвистическим дисциплинам (латинский и древнегреческий языки,
современные иностранные языки) для составления тестов и упражнений по основным
разделам орфографии современного русского языка применительно к языку
специальности; анализ типичных орфографических ошибок в работах абитуриентов,
участников олимпиад, слушателей подготовительного отделения вуза, студентовнефилологов (медиков), изучающих русский язык в вузе.
Цель работы: повышение качества языковой подготовки школьников и
абитуриентов неязыковых, в первую очередь медицинских, вузов по русскому языку;
языковая подготовка к будущей профессиональной деятельности категорий слушателей
и студентов, изучающих русский язык в вузе. Языковая адаптация к терминологии,
научному стилю речи будущей профессии, выработка навыка применения уже изученного
к иной сфере использования, развитие когнитивных, аналитических способностей и
стремлений и практических умений.
Область применения: предлагаемый научно-образовательный материал по
русскому языку адресован различным группам лиц и может иметь широкое применение:
для подготовки учащихся профильных медицинских классов лицеев и школ; для
повторения/изучения курса русского языка в средних специальных медицинских учебных
заведениях; для слушателей курсов и подготовительных отделений профильных вузов; для
повышения качества подготовки абитуриентов, сдающих русский язык как внутреннее
испытание в вузе; для студентов, российских и иностранных, младших курсов
профильных вузов, изучающих русский язык (дисциплины «Русский язык как неродной»,
«Русский язык и культура речи»). Практикум может использоваться как одно из
основных пособий при прохождении курса, преподавание которого впервые начинается в
РНИМУ в 2015 г., - «Культура речи в практике врача» (для российских студентов 2
курса Лечебного и Педиатрического факультетов).
Степень внедрения: аналоги данных материалов частично прошли апробацию на
вступительных экзаменах в РГМУ, а затем в РНИМУ в 2009-2014 годах среди различных
групп
абитуриентов:
выпускников
средних
профессиональных
учреждений,
абитуриентов, желающих получить второе образование, слушателей, окончивших
подготовительное отделение Московского факультета РНИМУ, русскоговорящих
абитуриентов-иностранцев из стран ближнего зарубежья, на подготовительных курсах
РНИМУ. Работа с аналогичным научно-образовательным материалом также успешно
проводилась с российскими слушателями подготовительного отделения, изучающими
русский язык, и с иностранными студентами 1-3 курсов, обучающимися на кафедре
русского языка РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Кроме того, фрагментарно материалы
данного пособия публиковались на сайте АССОЦИАЦИИ МОСКОВСКИХ ВУЗОВ.
2
От автора
Профессия
врача
–
это,
безусловно,
профессия
особенной
речевой
ответственности, и речь врача, как устная, так и письменная, - его визитная карточка,
его своеобразный допуск к сфере интимных переживаний страждущего человека.
Уровень профессионализма врача, глубина его внутренней культуры и его речь
неразрывно связаны между собой и являются тем фундаметом, на котором и строится
профессиональный подход к отношениям «врач и больной».
Кафедра русского языка РНИМУ им. Н. И. Пирогова, созданная 60 лет назад для
осуществления
профессиональной
языковой
подготовки
иностранных
кадров
(студентов, ординаторов и аспирантов), имеет, кроме того, и богатейший опыт
работы с соотечественниками, на протяжении всей истории своего существования
делая вклад в образование, а также в профессиональное и общекультурное становление
будущих медиков на довузовском и внутривузовском этапах обучения.
Это и многоленяя учебная и методическая, включая ведение методического
семинара для учителей,
работа с
медицинскими лицейскими (9-11-ми) классами,
комплексная программа обучения в которых, разработанная на кафедре, и учебновоспитательная деятельность были отмечены Премией Правительства Москвы и
другими наградами. Это проведение Всероссийской Олимпиады, организовывавшейся
РНИМУ в течение ряда лет, и разработка уникальных заданий, публиковавшихся на
сайте «Мир олимпиад». На протяжении десятков лет кафедра вела учебные занятия на
Подготовительном отделении и Подготовительных курсах вуза по дисциплинам «Русский
язык» и «Русская литература», полностью оснащая учебный процесс методическими
пособиями по соответствующим направлениям, включая разработки по языку
специальности и по лингвистическому анализу художественного текста. Ежегодная
работа в Приемной комиссии также оснащалась изданиями пособий и публикацией
методических материалов в помощь абитуриентам, разрабатывавшихся в том числе на
основе анализа результатов экзаменов предыдущих лет и наиболее типичных ошибок в
различных сферах языка, а также созданием методических и контрольно-измерительных
материалов для проведения вступительных испытаний до введения ЕГЭ и в условиях
действия ЕГЭ. Научно-образовательные материалы по этому и другим направлениям
публиковались на сайте Ассоциации московских вузов. Языковая подготовка к
клинической практике велась в течение многих лет и с русскоговорящими студентами из
стран ближнего зарубежья (1-3 курсы) с учетом речевых особенностей студентов
разных стран не только на основе изучения с ними языка специальности и научного стиля
3
речи, но и с привлечением материалов
художественной литературы, формирующих
личность будущего врача и обогащающих его внутреннюю культуру. В связи с введением
дисциплины
«Русский язык и культура речи» сотрудниками кафедры был разработан
учебно-методический комплекс
для оснащения учебного процесса на 1 курсе
фармакологического и психолого-социального факультетов.
Используя свой более чем полувековой опыт работы с российской и русскоговорящей
аудиторией и разрабатывая на его основе новые научные и методические подходы в
образовательной сфере, кафедра русского языка РНИМУ им. Н. И. Пирогова в настоящее
время работает над созданием нового учебного комплекса, готовящегося адресно для
будущих русскоговорящих медиков и создаваемого на материале языка специальности.
Предлагаемое пособие «РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ЯЗЫК СПЕЦИАЛЬНОСТИ.
Нормы письменной речи (орфография). Практикум» представляет собой первую книгу
комплекса, в который войдут следующие материалы:
Учебник «Русский язык для будущих медиков», в котором не только синтезируются
теоретические и практические
материалы по таким разделам языка, как
фонетика, орфоэпия, морфемика, морфология, орфография, синтаксис, пунктуация и
др. на основе профессиональной речи, но и дается обширный срез знаний из различных
областей
гуманитарных
наук:
историко-культурных,
литературоведческих,
языковедческих (внутриязыковые связи, связи современного русского языка со
старославянским и древнерусским, с греческим и латинским языками, другими
иностранными языками, этимология слов, медицинских терминов, в том числе
связанная с мифологией, и пр.),
очередь
медицины
а также знаний естественнонаучных, в первую
(информация
о
выдающихся
медиках,
исследователях,
исторических научных открытиях в области медицины и др.). Учебник оснащен
иллюстративным материалом. Готовится к изданию I часть - «Орфография.
Морфемика. Морфология».
Создаваемая к вышеназванному Учебнику серия
Практикумов
по
овладению
произносительными нормами и нормами письменной речи по различным разделам
русского языка, знание которых необходимо как в устной, так и в письменной
речевой деятельности практикующего врача и молодого ученого. Пособия
направлены на выработку речевых умений в письме, говорении и чтении и
затрагивают все микро- и макросферы профессиональной речевой деятельности:
4
научную (чтение и анализ специальной литературы, написание тезисов, текстов
докладов, научных статей, отзывов, рецензий, авторефератов, диссертаций и пр.);
официально-деловую речь (написание истории болезни,
заключений, выписок,
отчетов и др.), официально-деловое и разговорное общение (конференции, общение с
коллегами, с родственниками больного и пр.), канцелярскую речь (составление заявок,
служебных, докладных и объяснительных записок, сопроводительных писем и др.
документации).
Хрестоматия для чтения и анализа художественной литературы. Отобранный
литературный материал с помощью средств художественной речи отображает
личностные качества врача, ученого, с его драмами и победами, в различных
исторических и социальных условиях; дает возможность проникнуть во внутренний
мир
физически
или душевно страждущего человека и постичь причины и
возможность телесного и духовного исцеления или падения. Предлагаемые в пособии
произведения не только учат исскуству общения, искусству слова, но и поднимают
важнейшие социальные, психологические, духовные, нравственные, этические,
философские проблемы, обогащая культуру и формируя личность будущего врача.
Надеемся, что данный комплекс поможет тем, кто избрал своей будущей
профессией медицину, в освоении специальных дисциплин, позволит подняться на новый
языковой и общекультурный уровень и войти в профессию и в жизнь грамотным в самом
широком смысле этого слова специалистом и человеком.
5
ЧАСТЬ 1
УСТАНОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ
6
УСТАНОВОЧНЫЙ ТЕСТ № 1. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1. Выпишите номера слов, в которых следует написать приставку ПРИ-:
1) пр…стеночный тромб; 2) пр…корм ребенка; 3) универсальный мочепр…емник;
4) пр…старелый
пациент; 5) пр…рывание лечения; 6) пр…выкание к лекарствам;
7) пр…остановка
снабжения;
8)
пр…образование ткани; 9) пр…возмогая боль;
10) пр…натальный период.
2. Выпишите номера слов, в которых следует написать приставку ПРЕ-:
1) пр…храмывать из-за травмы;
4)
непр…клонный
недуг;
7)
пр…ведение кисти;
2) пр…вратник желудка; 3) пр…кардиальный удар;
5) пр…градить
доступ; 6) пр…пухание желез;
8) пр…терпевать боль;
9) пр…вышение дозы препарата;
10) проведена пр… медикация.
3. Выпишите номера слов, в которых после приставки следует написать гласную Ы:
1)
дез…нфекция операционной; 2) без…мянная артерия; 3) без…моциональная речь;
4) пост…нсультный больной; 5) под…скать терапию; 6) меж…нститутская конференция;
7)
с…кономленные
ресурсы
организма;
8)
развитие
фарм…ндустрии;
9) сверх…нтересная практика; 10) пред…нфарктное состояние.
4. Выпишите номера слов, в которых
1)
под…яремная
впадина;
нес…едобными грибами;
желудка;
7)
2)
следует написать Ъ:
пост…инфарктный
4) без…ядерная клетка;
больной;
5) уш…ем
3)
отравление
грыжу; 6) об…ем
из…язвленная слизистая; 8) заяч…я губа; 9) кон…юнктива глаза;
10) отравление мыш…яком.
5. Выпишите номера слов, в которых не употребляется твердый знак:
1) бар…ерная функция; 2) с…емный протез; 3) фарм…индустрия; 4) трех…главая
мышца; 5) под…язычная кость; 6) с…балансированное питание; 7) пред…операционный
период; 8) п…ющий антибиотики;
9) волч…я пасть;
введения лекарств.
7
10) ин…екционный способ
6. Выпишите номера слов, в
пишется Ё:
1) мучительная
которых после шипящей под ударением в корне
изж…га; 2) проверка ш…потного слуха; 3) реш…тчатая кость;
4) расч…сы на коже; 5) печ…ночная колика; 6) ш…вный материал; 7) необоснованно
маж…рное настроение; 8) химический ож…г; 9)
ж…лчный пузырь; 10) деш…вое
лекарство.
7. Выпишите номера слов, в которых после шипящих под ударением пишется
гласная О в одной из частей слова:
1) толч…к
крови; 2) перенесено
энцефалитным клещ…м; 3) позвонок смещ…н;
4) повод для волнений смеш…н; 4) кардиологический тренаж…р-симулятор; 5) болен
паралич…м; 6) жж…т за грудиной;
9) холщ…вое белье; 10)
7) нервный пуч…к; 8) исключить копч…ности;
пораж…нный сосуд.
8. Выпишите номера слов, в корне которых
согласную:
следует написать непроизносимую
1) предвес…ники приступа; 2) плюс…невые кости; 3) отсу…ствие реакции на свет;
4) дилетан…ский подход к лечению; 5) сумасше…ствие; 6) кос…ные взгляды в науке;
7)
кос…ный
нарост; 8) контрас…ное
вещество;
9)
искус…ный
диагност;
10) перс…невидное утолщение.
9. Выпишите номера слов, в корне которых нет
непроизносимой согласной:
1) поз…ние боли в желудке;
носилок; 3) ныне здра…ствующий;
2) свис…нуть с
4) пос…лать биологический материал на анализ; 5) перес…лать постель; 6) рес…ничное
тело; 7) лучезапяс…ный
сустав;
8) опас…ность
заражения; 9) бороз…чатый шов;
10) ас…матический бронхит.
10. Выпишите номера слов, которые пишутся с одной Н:
1)
резан…ая рана; 2) реза…ная скальпелем; 3) пчели…ный яд; 4) беше…ный ритм;
5) возбужде…но инфекцией;
6)
говорить
возбужде…но; 7) ржа…ные отруби;
8) кальцинирова …ный сосуд; 9) пациентка очень рассея…на; 10) очаги рассея…ны.
11. Выпишите номера слов, в которых следует написать удвоенное Н (-НН-):
1)
локализова…ная
боль;
2)
волося…ной
покров;
3) тяжелоране…ный;
4) тазобедре…ный сустав; 5) стира…ное для клиники белье; 6) бригада собра…на и
8
профессиональна; 7) информация для анамнеза собра…на; 8) давление повыше…но;
9) защемле…ный нерв; 10) сви…ной грипп.
12. Выпишите номера глаголов, вариант личного окончания которых -ИТ:
колоть в боку; 2) дышать самостоятельно; 3) резать в желудке; 4) держать
1)
давление; 5) терпеть боль; 6) хорошо видеть; 7) ныть в холодную погоду; 8) давить на
сердце; 9) бороться с инфекцией; 10) обезболить место ушиба.
13. Выпишите номера глаголов, вариант личного окончания которых -ЕТ :
1)
о
щекотать в горле; 2) окончательно поправиться; 3) (пульс) скакать; 4) заботиться
здоровье;
5)
выписать
рецепт; 6) обезвредить; 7) плохо слышать; 8) ранить;
9) тревожить; 10) пухнуть.
14. Выпишите номера глаголов, имеющих в форме 2-го лица в изъявитиельном
наклонении личное окончание -ИТЕ:
бредить при высокой температуре; 2) стонать во время приступов; 3) часто
1)
дремать от слабости; 4) курить; 5)
не помнить о случившемся; 6) зависеть от
лекарств; 7) не забыть о диете; 8) колебаться в выборе терапии; 9) осмотреть больного;
10) уколоть внутримышечно.
15. Выпишите номера глаголов, которые образуют причастие с суффиксами АЩ–
/-ЯЩ:
лечиться
1)
хирургически;
4) метить пробирки;
2) стелить
белье;
3) брить лежачего больного;
5) любить жирное; 6) мыслить ясно; 7) душить (запах); 8)
резать (боль); 9) гнать лишнюю жидкость (средство); 10) беспокоить после еды
(боли).
16. Выпишите номера глаголов , которые образуют причастия с суффиксами -УЩ
/–ЮЩ:
1)
4)
чесаться
при воздействии пыли (глаза); 2) скакать (ритм); 3) сверлить зуб;
калечить (травма); 5) весить ниже нормы; 6) ставить капельницу;
биологический материал; 8)
(грипп);
делиться на главные бронхи (трахея); 9)
10) колоть витамины.
9
7) сеять
валить с ног
17. Выпишите номера слов, которые образуют причастия с суффиксом –ЕНН:
1)
откачать из легких (жидкость); 2) выкатить каталку; 3) настоять лекарственный
отвар; 4) наложить жгут;
5)
коротко стричь
больного; 6) высеять стрептококк;
7) смешать ингредиенты; 8) подстелить пеленку; 9) наклеить горчичник; 10) завещать
потомкам.
18. Выпишите номера слов,
которые образуются причастия (отглагольные
прилагательные) с суффиксом -ЯН(Н)-:
1)
стрелять (рана); 2) отстрелить
фрагмент
ткани;
3) расстрелять мишени;
4) удостоить премии за открытие; 5) свалить на пол; 6) свалять волосы; 7) заселить
палату; 8) рассеять (склероз); 9) отстоять осадок; 10) усеять язвами.
УСТАНОВОЧНЫЙ ТЕСТ № 2. КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ
1. Выпишите номера слов, в которых следует удвоить согласную:
1) рас…прос больного; 2) штам… вируса ; 3) экспрес…-анализ; 4) низкокал…орийная
пища; 5)
опоясывающий герпес…; 6)
состояние; 8)
коле…но-пяточная проба; 7) ко…матозное
а…социативный нейрон; 9) лече…ный стационарно; 10)
пре…дверие
носовой полости.
2. Выпишите номера слов, в которых следует написать Ь:
1)
наружный свищ…; 2) лоб горяч…; 3) падение
навзнич…; 4) гореч… во рту;
5) смаж…те царапину; 6) птич…им гриппом; 7) восем…десят лет; 8) коклюш…;
9) заболевание лечит…ся; 10) похож… на язву.
3. Выпишите номера слов, которые следует написать с гласной А:
1) к…рдиолог; 2) конвульсивное содр…гание; 3) разр…стание ткани; 4) губч…тые
кости; 5) к…мпрессионный перелом; 6) бронхоск…пия;
8)
7) гл…тательный рефлекс;
европейский светил… в области психиатрии; 9) слабослыш…щий; 10) вытереть
досух… .
10
4. Выпишите номера слов, в которых следует написать гласную Я:
1) сотр…сение мозга; 2) леч…щий врач;
5) высе…нная
флора;
8) масл…ный хлеб;
6) волос…ная
3) боль натощ…к;
луковица; 7)
9) наве…нный воспоминаниями;
4) хр…щевая ткань;
упом…нать
о
симптомах;
10) бор…щийся за жизнь.
5. Выпишите номера слов, в которых следует написать гласную И:
1) вт…рание мази; 2) колоть внутр…венно; 3) дыш…т поверхностно; 4) наблюдаться в
течени… дня; 5) боль в подреберь…; 6) отм…рание ткани; 7) вследстви…
переохлаждения организма; 8) прот…реть спиртом; 9) лежать в постел…; 10) бред…т во
сне.
6. Выпишите номера слов, в которых следует написать гласную Е:
1) ц…ркуляция крови; 2) расп…рающие боли; 3) лицо обескров…ло; 4) обессил…ть
от болезни; 5) г…некологическое оделение;
6) уш…вание грыжи; 7) выйд…те на
дежурство?; 8) выйд…те из палаты; 9) пыш… т здоровьем; 10) г…нетический анализ.
7. Выпишите номера слов, в которых следует написать букву С:
1) бе…кровное лицо; 2) гипертонический кри…; 3) тромбо…; 4) сума…шедший ритм;
5)
ве…ти на каталке; 6) бе…форменная язва; 7) гнойный абсцес…; 8) француз…кий
препарат; 9) чре…кожная проба; 10) характерный взгляд и…подлобья.
8. Выпишите номера слов, в которых следует написать букву Т:
1) несахарный диабе…; 2) назогастральный зон…; 3) коронарный шун…; 4) установить
стен… в артерию; 5) полос…ная операция;
6)
рентгеноконтрастный кате…тер;
7) гут…алакс; 8) цисти…; 9) не обнаружено аскари…; 10) диспеп…ические расстройства.
9. Выпишите цифры, на месте которых нужно написать букву Б:
Фонендоско(1); соско(2) с кожи; использование аб(3)ревиатуры; су(4)фебрильная
температура;
об(7)езвредить;
о(5)бить
гигроскопичным
материалом;
жидкая
су(6)станция;
распространяющийся гри(8); металлическая ско(9)ка; закле(10)ка на
протезе.
11
10. Выпишите номера слов, которые пишутся через дефис:
1) (пол)ампулы; 2) (внутри)венное вливание; 3) (спинно)мозговой нерв; 4) (В)лимфоциты;
5) написано (по)латински; 6) (пол)литровый объем; 7) принимать по (пол)таблетки;
8)
(воздушно)капельная инфекция; 9)
(ребенок)аллергик; 10) (ультра)фиолетовое
облучение.
11. Выпишите номера слов, с которыми НЕ пишется раздельно:
1) ребенку (не)здоровится;
2) (не)(у)(кого) проконсультироваться;
3) речь
(не)восстановлена; 4) (не)прямой массаж сердца; 5) (не)восстановленная функция;
6)
(не)зная
точного
диагноза;
7)
абсолютно
(не)стерпимая
боль;
8)
еще
(не)оперированный; 9) кишечная (не)проходимость; 10) (не)отмененная, а перенесенная
операция.
12. Выпишите цифры, на месте которых нужно написать букву О, проверяемую
ударением:
Меш(1)тчатые аневризмы; длительное заг(2)рание на солнце; ан(3)томческий атлас; боль
слев(4); реш(5)тчатая кость, гл(6)тательный рефлекс; упл(7)щение свода ст(8)пы; отмыть
дочист(9); дельт(10)видная форма.
УСТАНОВОЧНЫЙ ТЕСТ № 3. ТЕКСТОВОЕ ЗАДАНИЕ
Разделите текст на абзацы и оформите согласно правилам орфографии.
Ранами
называют…ся
повр…ждения
орг…нов
и
тканей,
сопров…ждающ…ся
нарушением цел…с…ности кожного покрова или слиз…стой оболоч…ки. Назван…ые
повр…ждения
могут
так(же)
сопров…ждат…ся
б…левыми
ощ…щениями,
(кров…)течением, ра…х…ждением повр…жде…ых краев и нарушениями функц…й
соответствующ…й част… тела. (В)завис…мост… от наличия вх…дного и вых…дного
отверстий ран…вого канала раны дел…т…ся на сл…пые (с застрявш…м в тканях
ран…щим предметом) и скв…зные (при прох…жден… его (на)скво…ь). Кроме того,
разл…чают ранения мя…ких тканей (кож…, подкожной кле…чатк…, мышц…,
сухожил…й, сосудов, нервов), повр…ждения к…стей, а так(же) раны, прон…кающие и
(не)прон…кающие
в
полост…
тела.
Прон…кающ…й
называет…ся
рана,
если
вызв…вший ее предмет прон…кает в пл…вральную, брюшную, суст...вную, ч…репную
12
полости человека, в гл…зную камеру и т. п. (По)механизму нан…сения, характеру
ран…щего предмета и повр…ждения тканей разл…чают раны резан…ые, кол…тые,
рублен…ые, рван…ые, укушен…ые, ск…льпирован…ые, ушиблен…ые, размо…жен…ые,
(огне)стрельные. Рван…ая рана, края которой всегда имеют (не)прав…льную форму,
обр…зует…ся при таком воздейств… мех…нического повр…ждающ…го фактора на
мя…кие ткани, которое пр…вышает их ф…зическую способность к раст…жению.
Рублен…ая рана возникает (в)следств… воздействия тяж…лого острого предмета и имеет
большую глуб…ну и больший об…ем (не)(жизн…)способных тканей, нежели резан…ая,
нан…симая острым предметом (нож…м и пр.) и характеризующ…ся пр…обл…данием
длин…ы повр….жден…ого участка над его глуб…ной. Ск…льпирован…ая рана
характер…зует…ся полной или ч…стичной отслойкой кож… . При ушиблен…ых и
размо…ж…ных ранах, возможных при ударах тупыми предметами, образуются зоны
первичного, а (в)последств… и вторичного тр…вм…тического н…кроза с обильным
м…кробным загр…знением повр…жденных тканей. Укушен…ая рана,
поп…данием п…тогенной флоры, содержащ…йся в
слюне,
(в)св…зи с
как правило, бывает
инф…цирован…а ею и отл…чает…ся обильным м…кробным загр…знением и
инфекц…он…ыми осл…жнениями, иногда очень опас…ными, как, например, при укусе
бешен…ого животного. Первая мед…цинская помощ… ранен…ым включает следу…щие
меропр…ятия: сроч…ную ост…новку (кров…)течения (по)средством нал…жения жгута
или дав…щ…й
повя…ки,
в…едение обе…бол…вающ…х средств, им…б…лизацию
ч…стей тела при переломах кос…тей, нал…жение на рану первич…ной а…септической
повя…к…, которая помогает
убереч… рану от вт…ричного инф…ц…рования,
(по)скольк…, впит…вая в себя попавшие в рану инфекцион…ые агенты, т…ксины и
продукты р…спада, времен…о предупреждает развитие ран…вой инфекци… и ш…ка.
13
ЧАСТЬ 2
ПРАКТИКУМ
14
НОРМЫ ОРФОГРАФИИ,
ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ НАПИСАНИЯ МОРФЕМ
И НА СТЫКЕ МОРФЕМ
КОРЕНЬ СЛОВА
§ 1. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ
§ 1.1. ПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
Упражнение 1.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Подберите проверочные
слова. Например: оч…говая пневмония – очаг.
однокоренные
Изъ…звление слизистой, разм…гчение тканей, конвульсивные содр…гания тела во
время
приступа,
механическое
вым…вание
вируса,
перелом
со
см…щением,
соед…нительная ткань, выс…пания на коже, раст…жение связок, разж…жение
м…кроты, сл…дить за развитием п…тологического процесса, обог…щенная кислородом
кровь,
стр…гущий лишай, гл…тательный рефлекс, н…гтевая пластина, вх…дное
отверстие, вы…снить причину болезни,
щ…товидная железа, св…стящие
об…стрение заболевания, хр…щевая ткань,
хрипы, г…лодные боли, отр…вление мышь…ком,
восп…лнять дефицит, вп…дать в депрессию, …дро клетки, бр…довые предст…вления,
к…рмление больного,
л…чение,
пищев…рительные соки,
н…тевидный пульс,
комплексное
см…тровая комната, гр…зящий осл…жнениями, аллергия на зап…хи и на
цв…тение, ж…ровые отложения,
сотр…сение
мозга,
суст…вная ямка, прок…лоть стенку сосуда,
оп…ясывающий
лишай, по…сничный отдел
позвоночника,
просв…тление сознания, помр…чение сознания, скв…зное р…нение, х…л…довая аллергия,
м…рцательная аритмия, хр…щевые полукольца, кишечная непрох…димость, ед…ничный
очаг, ор…говение ткани, нервное ист…щение, принимать нат…щак, сл…щавость речи,
обв…лакивающее средство,
б…чкообразная форма грудной клетки, способность
погл…щать, сахаропон…жающие препараты, прогл…деть появление нового очага,
захв…рать,
перес…дить
почку,
щ…левой
звук,
св…детельствующая о заболевании симптоматика,
повышенная прон…цаемость мембран,
ж…лтушность
склер
глаз,
лежать на выт…жении,
вы…вление на ранней стадии, разв…вающиеся
осложнения.
15
Упражнение 2.
Перепишите, с учетом лексического значения слов подбирая родственные проверочные
слова и вставляя пропущенные буквы. Есть ли среди представленных слова, где такая
проверка невозможна? Есть ли в данном упражнении слова, где пропущенная буква
находится не в корне, проверяемом ударением?
с…нильная кислота – с…нильная деменция – с…нюшность кожных покровов
разл…той перитонит – л…тальный исход л…таргическое состояние
изучать
ф…рмакологию
–
ф…рмовать
слепок
–
ф…рмирование
органов
–
ф…рмальдегид (от лат. formīca - муравей)
с…гмовидная кишка – с…гментарная пневмония
состояние с…нливости – с…нировать полость рта
сл…пая кишка - сл…пание эритроцитов
нак…пление липидов – к…плевидная форма
м…тральный клапан – единая м…трология
п…тница у взрослых – п…тология развития – образование вып…та
к…льцинация сосудов – к…льцевидная эритема
исс…кать кожный лоскут – исс…кающие энергетические ресурсы
расщ…пление волокон – наличие реакции на щ…пок
п…тание клеток – выяснить оп…тным путем
д…левой бронх – уд…лить из помещения все аллергены - отд…ленные результаты
операции
ш…ловидный отросток – щ…левидное отверстие
ч…стота сердечных сокращений - стерильная ч…стота операционной – лекарственное
растение ч…стотел
вр…жденное заболевание – отр…женная атака вируса
посв…тить конференцию вопросам кардиологии - посв…тить в глаза для проверки
реакции зрачков уч…щение сердцебиения во время физической нагрузки - оч…щение
крови
об…нятельные рецепторы – об…ятельный ребенок
упл…щение свода стопы –
запл…тить за
коммерческие медицинские услуги –
вопл…щение научной идеи
ож…вление организма – ж…вательные мышцы
общая слабость вв…ду болезни – вв…ду раствор внутривенно
обн…жившаяся кость - н…жевое ранение
ногти в форме ч…совых стекол - ч…соточный клещ
16
щ…дящая нагрузка – щ…товидная железа
исп…рение жидкости - закуп…рка сосуда тромбом
гр…зящий осложнениями – загр…знять раневую поверхность
п…тнистый лишай –
употребление п…тьевой соды от изжоги – применение
п…терчатки
возрастное ув…дание кожи
-
св…дание с родственниками не разрешено из-за
карантина – св…детельствовать о наличии атеросклероза
чувство самосохр…нения – хр…ническое заболевание
феномен св…сающей кисти – св…сти мышцы – св…дить лопатки
хр…пящий во сне - выслушиваются хр…пящие звуки
р…деть о развитии педиарии - р…дить здорового ребенка
ум…лять значение профилактических мер – ум…лять о помощи
пол…скать горло после каждого приема пищи – прил…скать и успокоить ребенка
перед приездом доктора
осн…щение клиники – н…совое кровотечение - н…зальный спрей
разв…твление бронхов – разв…тый в соответствии с возрастом плод
изменение пов…дения - изв…вающиеся сосуды
яркое осв…щение операционной – посв…щение в студенты - просв…щенный в разных
областях знаний
сокр…щение мышц – укор…чение конечности
прок…лоть стенку сосуда – прок…лить инструменты
стр…хнуть градусник – использование стр…хнина
перел…вание крови - продл…вание больничного листа
выж…ть (выж…вший) сок – выж…ть (выж…вший) после аварии
рано пос…дел – пос…дел на строгой диете
угн…тение функции – н…тяные концы
Упражнение 3.
К представленным корням с чередованием гласной в корне верно подберите однокоренное
проверочное слово и вставьте соответствующую гласную.
просматривать рентгеновские снимки – осм…треть полость рта
запрашивать медикаменты для больничной аптеки - расспр…сить о наследственных
заболеваниях
усваивать питательные вещества – усв…ение организмом витаминов
выкармливать недоношенных детей – к…рмить молочными смесями
17
высасывать 100 г смеси за кормление – с…сательные движения
выбрасывать просроченные лекарства – выбр…с адреналина
выхаживать больного – вых…дец из семьи уездного лекаря
Упражнение 4.
Все выделенные буквы в словах иноязычного происхождения этого упражнения
проверяются ударением. Подберите такие родственные проверочные слова, в том числе
сложные, где бы выделенная гласная находилась под ударением.
Например:
 хроническое заболевание – (а)синхро`нные движения конечностей;
 гастри`т – эпига`стрий, мезога`стрий, эндога`стрий, га`стродуодени`т,
га`строэнтеро`лог, га`строскопи`я, га`строфа`рм и пр.
Вирусология, сублингвальный прием препарата, когнитивные нарушения, патология
развития,
интоксикация
генетическое
организма,
заболевание,
нелогичная
бифокальное
речь,
зрение,
коматозное
фокусировать
состояние,
зрение,
дерматит,
бронхоскопия, аллергология, неврологическое отделение, кистозный, реанимационные
меры, плеврит, сердечная аритмия, морфологическое исследование,
цитологическое
исследование, антисептический, стимулировать регенеративные процессы, клиническое
исследование, пероральный прием лекарственных средств,
врожденная патология,
имплантированный материал, макрофагальная недостаточность, синтезировать белок,
тромбофлебит, уровень лимфоцитов, атипичная форма заболевания, кальцинированный
сосуд, гастрит, эластичный бинт, обструктивный бронхит, ринит, отит, протромбин,
хорошо диагностироваться, миокардит, лимфатические сосуды, зарегистрировать
больного, плевральная полость, некротическая ткань, панические атаки, психическое
расстройство, ахиллесово сухожилие, детская психология, лингвальные таблетки,
п…тология развития.
§ 1.2. ЧЕРЕДОВАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ
Упражнение 5.
Перепишите данный в упражнении материал, дополняя расположенную ниже таблицу
№1 и формируя группы с одинаковыми чередующимися корнями. Вставьте пропущенные
буквы, отмечая графически наличие суффикса –а-. Приведенные в упражнении
аббревиатуры расшифруйте и напишите слова полностью.
Расп...рающие
боли
в
животе,
зап…рательное
отверстие,
зап…реть
сильнодействующие препараты, прот…рать ватным тампоном со спиртом, ежедневное
обт…рание при закаливании, пот…реть ушибленное место, нат…рать больной сустав
18
мазью, глубоко вт…реть согревающую мазь, прот…рать пищу при заболеваниях ЖКТ,
ст…реть остатки геля после проведенного УЗИ, периодическое пот…рание носа при
аллергии, заниматься очковт…рательством, вт…реться в доверие, прот…реть стекло
микроскопа, ст…рающиеся в пам…ти недавние события при склерозе, соб…рать
анамнез, разб…рать допущенные в ходе лечения промахи, обж…гающая боль, подп…реть
голову, разд…рающие боли, сж…мающие боли в сердце при ИБС, оп…реться о спинку
стула,
бл…стящий
хирург,
бл…стательные
способности,
бл…стать
знаниями,
бл…снуть на экзамене, не пом…нать лихом, сн…мать одежду на приеме у терапевта,
обд…рать колени при падении, заж…гательный характер, с зам…ранием сердца,
бл…стящие при высокой температуре глаза, сж…гать калории, естественный
сж…гатель жира, сн…мать гипс, сн…мать ЭКГ, перен…мать повадки, соб…рать
аппарат ИВЛ, подн…мать тяжести, изб…рательный аппетит, подн…маться по
лестнице, приподн…мите туловище, сн…мать боль с помощью лекарственных средств,
соб…рет материал для научной статьи,
заж…галка, обж…гающая боль
при
термическом ожоге, пож…мать руку, сж…мание пальцев в кулак, упом…нуть о
побочных эффектах, просч…таться в сроках ежедневно обт…рать лежачих больных
дезинфицирующим раствором, соч…тание медикаментозного и хирургического лечения,
прокл…нать судьбу, закл…нать быть осторожным, нач…нать осмотр, инновационное
нач…нание, предпоч…тать здоровый образ жизни, отч…таться об использовании
медикаментов, перет…рать пищу зубами.
ТАБЛИЦА 1.
Корни, где чередование гласной обусловлено
наличием или отсутствием последующего суффикса –абир(а)-
бер-
собирать аппаратуру
подберем необходимую терапию
…………………………..
………………………………….
дир(а)-
дер-
раздирать кожу
задерешь заусенец
…………………………………
……………………………………
мир(а)-
мер-
отмирающие клетки
омертвение ткани
19
………………………
………………………………….
пир(а)-
пер-
запирать шкафчик с лекарствами
опереться на руку
…………………………………
……………………………….
тир(а)-
тер-
обтирать кожу больного
протереть место укола
…………………………………
………………………………..
блист(а)-
блест-
блистательные успехи
блестяще проделанная операция
…………………………….
………………………………..
жиг(а)-
жег-
поджигать спиртовку
прижег ранку
…………………………………
……………………………
чит(а)-
чет-
почитаемое в мировой медицине имя
заслуженный почет
………………………………..
………………………………
стил(а)-
стел-
перестилать постель больного
подстелить пеленку
…….………………………
…………………………
им(а)-
а-(я-)
внимательный врач
невнятная речь
……………………………..
…………………………
сочетание
+
производные
………………………….
ин(а)запоминать рекомендации доктора
исключения
сочетать
а-(я-)
ослабление памяти
…………………………………
Упражнение 6.
Составьте видовые глагольные пары и словосочетания с ними, используя предложенные
корни с чередованием и приставки:
20
Тир-/тер- (-ся): вы-, про-, об-, за-, с-, пере-, от-, по- .
Упражнение 7.
Вставьте пропущенные буквы и продолжите заполнение таблицы № 2, № 3 и № 4 данным
в упражнении материалом:
Кости ср…слись, ср…щение костей крестца, распол…гать знаниями, м…кать
пищу в жидкость для размягчения, возр…стные изменения, накл…ниться над больным,
откл…нение в
психике, йодсодержащие морские водор…сли, распол…жить вновь
поступивших пострадавших, зрелый возр…ст,
пол…гающиеся инвалидам льготы,
прор…стание молочных зубов, укл…няться от лечения, вым…кшая от пота пижама,
зар…стание раны, чувствовать распол…жение, выск…чивший фурункул, зал…жило
грудную клетку, мечевидный отр…сток, нам…кание раны, обг…реть на солнце,
прил…жение к медицинскому руководству, ск…чок артериального давления, вр…стание
ногтя, неправильное пол…жение плода, нал…жить шину (гипс), отл…жение холестерина,
отл…жение
солей,
непром…каемая
клеенка,
боль
при
накл…нении
корпуса,
предпол…жительный диагноз, возл…гать обязанности, разл…гаться, см…чить губы,
разл…жение тканей, прекл…няться перед героизмом военных врачей,
кроветв….рные
клетки, подр…стковые заболевания, прил…гать усилия при ходьбе, м…ченые яблоки,
безотл…гательные меры,
биоразл…гаемые материалы, выг…рание кислорода, ясно
изл…гать мысли, ск…чкообразный пульс, нар…ст на кости, скл…нившийся над
операционным столом, прикл…нить голову к подушке, оказывать тлетв…рное влияние,
нал…гать ответственность, перер…сти сверстников, уг…реть, отр…сль медицинской
промышленности, прил…жить холод к ушибу, разг…релся аппетит, отл…жить
операцию, уг…рный газ, нал…жение швов, нам…чить марлю для компресса, перер…сти в
хроническую форму, пол…жить согревающий компресс при отите, оплодотв…рение
яйцеклетки, сл…жение полномочий.
ТАБЛИЦА 2
Корни, где чередование гласной обусловлено
лексическим значением слова
мак-
мок - (моч)-
21
исключения
обмакнуть вату в спирт
промокнуть лоб хирурга во время операции
промочить пеленку
………
……….
равн-
ровн-
исключения
равномерное наполнение
подровнять края раны
равнина
………
………
ТАБЛИЦА 3
Корни, где чередование гласной обусловлено
ударной или безударной позицией чередующейся гласной
гар-
гор-
исключения
чрезмерный загар
профессиональное выгорание
……….
……….
выгарки, изгарь,
пригарь
зар-
зор-
исключения
зарево
зорька
зоревать
внезапное озарение
………
………
клан-
клон-
кланяться
отклонения в развитии
………
делать наклоны
исключения
………
твар-
твор-
исключения
тварь
претворить в жизнь
утварь
творческий подход
………
плав-
плов22
исключения
польза плавания
пловец, пловчиха + гр.формы:
плавучая медицинская
лаборатория
особенности телосложения пловцов
………
………
ТАБЛИЦА 4
Корни, где чередование гласной обусловлено
определенной согласной, идущей за чередующейся гласной
лаг(а)-
лож-
исключения
безотлагательные меры по
спасению;
неотложная медицинская
помощь
полог
……….
………
раст-/ращ-
рос-
под
ударением:
рост,
нарост, прирост, подросток
(производное
подростковый),др.
срастание костей в месте
перелома, сращение костей
кости срослись
……..
………….
исключения
…………
отрасль, росток,
ростовщик, Ростов,
Ростислав;
скак-
скоч-
исключения
скакать
давление подскочило
без ударения скачу, скачок+
…………
…………….
производные, например
скачкообразный ритм)
Упражнение 8.
Составьте группы исторически родственных слов, учитывая исторические чередования
(включая полногласие/неполногласие) в выделенных курсивом словах и используя
расположенный ниже материал для выполнения упражнения:
 Нездоровый вид - …..
 Помрачение сознания - …..
23





















Главные бронхи - …..
Бронхиальное дерево - …..
Беременность - …..
Корень солодки - …..
Согласиться на госпитализацию - …..
Сохранение функций - ….
Оградить от опасности заражения - …..
Шлемовидная повязка - …..
Чрескожная проба - …..
Среднее ухо - …..
Мышца-вращатель - …..
В чреве матери - …..
Детская пеленка - …..
Вредить здоровью - …..
Содержание витамина С в смородине - …..
Короткие кости - …..
Борозды мозга - …..
Дорогостоящие материалы - …..
Оборонительная тактика поведения - …..
Молочница - …..
Лекарственный порошок - …..
Материал для выполнения упражнения:
Мерцательная аритмия, головной
мозг,
кормление через зонд, чрезмерное
потоотделение, распространение болевых ощущений, сумеречное сознание, преградить
путь инфекции, устранить побочный эффект, средостение, головные боли, срединная
линия живота, загородная клиника, меркнущий взгляд, мерещащиеся звуки и образы при
галлюцинациях, массаж воротниковой зоны, пеленальный стол, заворот кишок,
укороченный перкуторный звук, сокращение мышц, ядовитый млечный сок, награждение
ученых, здравомыслящий, предобморочное состояние, обременять,
предотвратить
распространение инфекции, захоронение ядовитых материалов, мрачные мысли, охрана
здоровья матери и ребенка,
отвращение к еде, привратник сердца,
воротная вена,
охриплость голоса, двустороннее воспаление легких, голосовая щель, кратковременное
выключение памяти, перевести
иностранную научную статью, заболевания сердца,
загородить койку ширмой, поздравлять с выздоровлением, располагаться посередине,
древесный уголь, страдать чревоугодием, привередливый пациент, семейное древо,
подчеревок животного, смрадный запах, пелена в глазах, пленка, раненые пленные,
произносить не все согласные, пригласить зайти в кабинет, бразды правления клиникой,
возглавлять клинику, уменьшить употребление сладкого, слащавость речи, молочные
24
железы, млекопитающее, коронки из драгметалла, прах, подслащенная детская микстура,
ошеломляющее открытие, заморочить голову,
заполонить, бранить за невыполнение
рекомендаций, пороховые газы.
§ 1.3. НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ
Упражнение 9.
Вставьте пропущенные буквы в медицинские термины иноязычного происхождения и
объясните значение однокоренных слов, опираясь на данные языка-источника. Какие из
приведенных слов можно проверить?
Распределите слова по тематическим группам:
1) область медицины; 2) профессия; 3) орган; 4) заболевание; 5) процесс; 6) вид, метод
исследования; 7) вид операции; 8) другие.
В каком слове постановки гласной на месте точек не требуется?
 н…зология (греч. nosos - болезнь + logos - учение), н…зологический диагноз
 фл…болог (греч. phleps (phlebos) - вена), тромбофл…бит, фл…бология;
 тр…хеот…мия (tracheios – горло+ tome - сечение), тр…хея, тр…хеит;
 оторинол…р…нгология, …тит, р…нит, р…нопластика, л…р…нгит;
 неон…тология (др.-греч. νέος - новый + лат. natus - рождение), перин…тальный центр,
прен…тальная диагностика
 г…некология (гр. gyne (gynaikos) - женщина + logos - слово, учение), г…некологические
заболевания;
 …вальная язва, …вуляция (лат. ovum – яйцо);
 д…рматит
(гр.
derma
(dermatos)
–
кожа),
д…рматин,
эпид…рмальный,
д…рматовенерология, д…рматолог, д…рматом…козы;
 …бструкция (лат. obstructio – закупорка, преграда, помеха) дыхательных путей,
хроническая …бструктивная болезнь легких (ХОБЛ);
 тр…фическая (греч. trophe - питание, пища) язва, дистр…фия, атр…фия;
 педиат…р.
Упражнение 10.
Вставьте пропущенные буквы. Какие из гласных корня можно проверить? Уточните
написание по словарю. Все ли пропущенные гласные входят в состав корня?
Развитие не…н…талогии, ак…незия, деф…цит калия, лар…нгит, аппенд…цит,
лихорадка неизвестной эт…ологии, фт…з…атр, н…фроз, п…ди…трия, …трогенный,
б…ктериальная пневм…ния, …нколог, гнойный пер…т…нит,
25
респ…раторное
заболевание, г…н…колог, ат…пический д…рм…тит, пульм…нолог, флю…рография,
в…г…тативное состояние больного, л…кализация боли, скл…ротические изменения,
н…зологические формы, ирр…диация болевых ощущений, транспл…нтация костного
мозга, инг…ляционный способ, вирусный г…п…тит, пер…ральный прием лекарств,
иш…мическая болезнь сердца, ст…нок…рдия, к…рдиолог, валок…рдин, альв…олярный
отросток, п…пиллома, г…стология, б…тулизм, геморр…гический инсульт, гемоф…лия,
н…кроз тканей, пищевой р…цион, кат…ракта, м…н…нгит, н…фролог, гем….тома,
следствия гипод…намии, пар…тит (свинка), пар…грипп, скол…оз, ст…м…тит,
от…ринол…р…нголог, пн…вм…ния, язвенный к…лит, евстах…ит, п…гментация кожных
покровов, х…лерный в…бр…он, р…гидность мышц, эл…ксир от кашля, остеоп…роз,
ф…брильная температура, б…ктериальная пн…вмония, эндок…рдит.
§ 1.4. ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц
Упражнение 11.
Вставьте пропущенные буквы. Какими правилами регулируется их написание?
Определите, в каких случаях буква пропущена в корне, а в каких – в других частях слова.
Статья профессора кардиологии Ж…ли Бертран, брош…ра с научными
статьями, пож…зненный иммунитет; запиш…те жалобы больного; межпозвонковые
грыж…, ж…знедеятельность, научная конференция в Ц…рихе,
ш…шковидная железа,
не вращ…ясь в суставе, (они) ищ…т новые противовирусные средства, ищ… новые
медицинские подходы,
щ…товидная железа, обезвож…вание организма, подкожная
ж…ровая клетчатка, ч…додейственное средство, холодные на ощ…пь, ч…вство
дискомфорта, ощ…пывание в зоне болезненности, завтра (я) встреч…сь с пациентом,
позже (я) упрощ… схему лечения, ощ…щение жжения, (я) законч… обход через полчаса,
превращ…ться в жидкость, больной проживает на улице Ц…рупы, защищ…ет от
проникновения инфекции, лаборатория в ц…кольном этаже.
§ 1.4.1. О – Ё после шипящих в корне слова
Упражнение 12.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы и комментируя написание. Правописание
каких слов можно объяснить чередованием гласных в корне? Есть ли среди приведенных
слова, где гласная пропущена не в корне?
26
Реш…тчатая кость, капюш…н зуба мудрости, лекарство на основе вытяжки из
артиш…ка, печ…ночная колика,
ж…лобовидный сосочек, травматизация кожи при
расч…сывании, защ…чное драже при заболеваниях полости рта, щ…чная мышца,
раствор щ…лочи,
снять операционный ш…в,
венечный ш…в черепа, проверка
ш…потного слуха, ш…лковый кетгут, ж…лтые склеры глаз, аллергия с ш…коподобной
картиной,
лечение пч…лами (апитерапия), выработка
защ…лкнуть протез, находиться в ш…ковом состоянии,
ж…лчи,
тельца Ж…лли,
костный ж…лоб, ш…вный
материал, регулярно менять зубную щ…тку, непрож…ванная пища,
таблетки для
разж…вывания, уч…ба в медвузе, всемирно известный уч…ный, ож…говый центр,
приж…г папиллому,
прож…г кожу, обж…г гортань,
горький ш…колад при низком
артериальном давлении, зач…тная книжка студента, строгий уч…т лекарственных
средств, маж…рное настроение, деш…вые лекарственные средства,
ч…рная немочь
(эпилепсия), небольшая межзубная щ…лка, ч…ткость действий бригады реаниматоров,
слуховая галлюцинация в виде слышания ш…рохов и ш…пота, высокая концентрация
тяж…лых металлов,
щ…лкающий звук в суставе,
единая уч…тная база больных,
подотч…тные лекарственные средства, отч…т о научно-исследовательской работе,
ш…рты для беременных и кормящих, поч…тный донор, портящая зрение ребенка ч…лка,
специальные ш…ты.
Упражнение 13.
Вставьте пропущенные буквы, аргументируйте свой выбор.
1. Во время щ…точного цитологического исследования язвы желудка небольшую
щ…тку проводят через инструменальный канал эндоскопа и делают соскоб. 2. Щ…чный
нерв, n. buccalis, проходит между двумя порциями латеральной крыловидной мышцы и на
пути к щ…чной области занимает наиболее переднее и медиальное положение. 3. Кожные
изменения часто отражают патологию внутренних органов; так, например, расч…сы на
коже, вызываемые зудом, бывают при заболеваниях печени (иногда до появления
желтушного окрашивания), сахарном диабете и др. 4. Тревога может приобретать острые
формы, и тогда человек испытывает страх, фобию (от греч. phóbos – страх, боязнь), боязнь
чего-то конкретного или паническое состояние, когда тревога безотч…тная и
всеохватывающая. 5. Заражение педикулезом происходит через головные уборы, щ…тки
для волос, расч…ски, а также при непосредственном контакте с больным. 6. Химические
ож…ги пищевода вызывают концентрированные щ…лочи и кислоты. 7. В патогенезе
ш…ка и ш…коподобных состояний большое значение имеют компенсаторные реакции
27
на кровопотерю. 8. Неч…ткое зрение, неспособность сфокусировать взгляд на объектах
может
возникать
при
близорукости
(миопии),
дальнозоркости
(гиперметропии),
астигматизме, пресбиопии, а также катаракте. 9. После проведенного медикаментозного
лечения
кашель прош…л. 10. По содержанию витамина С крыж…вник значительно
превосходит вишню и малину, а по содержанию железа - яблоки и сливу. 11.
При
гепатите А, который в простонародье называют желтухой, происходит окрашивание
тканей организма, в том числе склер глаз, ж…лтым пигментом – билирубином. 12. Если
не лечить ангину, осложнениями ее могут стать тяж…лые заболевания сердца, почек или
суставов. 13. Изж…га может возникать у здоровых людей после переедания,
употребления недоброкачественной пищи, жирной и острой пищи, а также сладостей,
свежей выпечки, ч…рного хлеба, кисломолочных продуктов, ш…колада, алкоголя,
кофеинсодержащих напитков (кофе, ч…рного чая, кока-колы и др.), кислых фруктов
(яблок, лимонов, слив) и соков, помидоров, томатных соусов и т.д. Изж…гу может
вызывать и курение. Во всех этих случаях она носит кратковременный, ситуативный
характер.
15.
14. Короткош…рстные собаки столь же аллергены, как и длиннош…рстные.
Борж…ми назначают при хронических гастритах, язвенной болезни желудка и
двенадцатиперстной кишки вне периода резкого обострения и др. 16. Ш…рты из прочной
лайкры оказывают равномерную поддержку и компрессию брюшного пресса.
§ 1.4.2. Гласные И – Ы после Ц в корне слова
Упражнение 14.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы (И, Ы или другие) с учетом некоторых
подсказок-переводов, и проверьте написание по словарю.
Какие из приведенных слов не иллюстрируют названное в теме правило? В каких из
приведенных слов гласная пропущена не в корне слова?
Какие из слов являются однокоренными или имеющими один общий корень в сложных
словах? Что обозначают эти корни?
Ц…ркуляция крови, ц…ркулировать, жизненный ц…кл, ц…кловые занятия,
ц…кличность проявлений, воздействие ц…клона
на метеозависимых больных,
ц…линдрическая форма клетки, газ ц…ан, ц…анистый калий, ц…анистая (синильная)
кислота,
ц…аноз,
ц…анотические
(синюшные)
кожные
покровы,
ц…тология,
эритроц…ты, лейкоц…ты, тромбоц…ты, ц…стит, ц…лиарное тело, ц…пная реакция,
заболеть ц…нгой, ц…ребральный паралич (лат. сerebrum – мозг), ц…рроз печени, пац…ент,
вакц…на, вакц…нация населения,
ц…нтробежные
слуховые галлюц…нации, бульон из ц…пленка,
нервы, ац…доз, ходить на пятках и на ц…почках,
28
богатые
витаминами
ц…трусы,
Ц…рихская
гидроц…фалия (греч. kephale – голова),
международная
медицинская
конференция,
ц…нк, высокие ц…фры в результатах анализа,
ц…рконий, медиц…нская энциклопедия, ц…тировать Авиценну, ц…вилизация, ц…корий,
медленно поднимитесь на ц…почки, часть зуба, состоящая из ц…мента, покрыться
ц…пками, дистрофия канальц…в, панц…рное сердце, ц…рроз печени, ц…ганские предки,
ац…дофилин (от лат. acidus — кислый и греч. φιλέω — люблю), ац…доз.
§ 1.5. БУКВЫ Э - Е
.
Упражнение 15.
Вставьте пропущенные буквы: Э, Е или другие. Объясните свой выбор.
В каких из данных слов перед звуком [э] произносится твердый согласный звук, а в
каких словах - мягкий? Поставьте ударение в выделенных словах.
Проверьте написание по словарю. По какому словарю можно проверить правильность
произношения?
Про…цирование зрительных восприятий, транс…пидермальная потеря воды,
гемопо…тические стволовые клетки, судмед…ксперт, …тиология заболевания, синдром
апно… во сне, бронхо…ктатическая болезнь, эпид…рмис, эпид…мическая обстановка,
анатомический муз…й, неад…кватное поведение больного, психологический стр…сс,
мыщцы
пр…сса,
тахипно…
д…рматовен…рология,
новорожденного,
с…кономленные ресурсы,
гастро…нт…рит,
…ссенциальные
жирные
д…ф…кт
кислоты,
развития,
…мульсия,
про…кт нового корпуса больницы, …мульгирование жиров,
апп…нд…ктомия, лечение мало…ффективно, без…моциональное поведение пациента,
…ритроцитарные ц…линдры, фон…ндоскоп, …ндоскопия, компьют…рная томография,
лекарственные свойства ало…,
реакция на прот…ин коровьего молока, безбелковая
ди…та, грамотная т…рапия, …ликсир от кашля, психот…рап…вт, саш… для
аромат…рапии, …розивный гастрит, …пит…лиальная ткань, …кзогенные и …ндогенные
факторы-аллергены,
…нвазивный
метод,
пион…ры
в
области
медицинских
нанот…хнологий, не…кономное использование ресурсов, влияние …кваториального
климата, противовоспалительное действие каланхо…, н…булайзер для …нгаляций с
адапт…ром,
гастро…нт…рология,
противо…пид…мические
мероприятия,
тромбо…мболия легочной артерии, несахарный диаб…т, без…фирные продукты,
ди…лектрики, су…цидальные настроения, …р…ктильная дисфункция, ди…та при
гастрите, врач-ди…толог, р…продуктиный возраст, компет…нтный специалист,
паци…нт,
пат…нтованное
бронхо…ктазы,
лекарственное
средство,
пат…нт
врачебный …тикет, …кскурсия грудной клетки,
29
на
изобретение,
…н…ргозатраты
организма,
…встахиева труба, изменение т…мбра
голоса, мод…лировать прот…з,
тр…мор конечностей, …скулап.
§ 2. ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ
§ 2.1. ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ
Упражнение 1.
Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные родственные слова или изменяя
форму слова.
Например: общий анализ крови - анализировать, сдать для анализа.
Какое из приведенных слов невозможно проверить? Написание какого регулируется
правилом чередования согласных? В каком слове пропущена согласная в приставке?
Пирого…ские методики, филосо…ские воззрения в медицине, предварительный
диагно…,
опоясывающий герпе…, надглазничная выре…ка, но…ка позвоночной дуги,
раду…ка глаза, ни…кое артериальное давление, ни…ходящая боль, уху…шение или
улу…шение состояния, увеличение околоушных желе… при паротите (свинке), усиление
боли при хо…ьбе, лихора…ка неясного генеза, ле…кое недомогание, ворота ле…ких,
поставить дрена…, банда… для беременных, кожный покро…, оча… некроза, наплы…
зрительных и слуховых галлюцинаций, отягощенная насле…ственность, после…ствия
травмы, тканевая жи…кость, ру…цевание швов, помо…ник хирурга, диате… у ребенка,
физическая нагру…ка, борода…ка, гу…чатые кости, некро… ткани, собрать анамне…,
хирургический разре…, воспаленный зе…,
подсоединить электро…, зубной проте…,
коронарный шун…, несахарный диабе…, вертолетная площа…ка клиники, сво… черепа,
переса…ка органа, лечение межпозвоночных гры…, тромбо… почечных вен, работать
как насо…, туберкуле… костей, генерализованные припа…ки при эпилепсии,
выяснить
ста… работы и наличие производственных вредностей, феномен «зу…чатого колеса»
при паркинсонизме, про…ьба надевать бахилы.
Упражнение 2.
Перепишите, с учетом лексического значения слов подбирая проверочные слова и
вставляя пропущенные буквы. Везде ли возможно использование проверочного слова?
не…роз (заболевание) почек – не…роз навязчивых состояний – не…роз (омертвение)
ткани
ме…ковидное выпячивание – ме…реберная невралгия – ме…позвоночная грыжа
назогастральный зон… - поставить зон… для избегания солнечных ожогов
гипертонический кри… - эпикри… - эпидерми…
30
ду…ка позвонка - наличие отду…ки в гигиенических средствах
низкий болевой поро… - врожденный поро… сердца
взятие ма…ка из зева - защитная ма…ка
образование а…ты, а…тозный стоматит – а…томатические движения
посе… микрофлоры – сей… с документацией
пищево… человека - острый живо…
сделать соско… с кожи - педиатрический фонендоско…
гри…ковая кожная инфекция - птичий гри… - плесневый гри…
но…тевая пластина - ло…тевая ямка
тру…чатые кости - тру…ное окоченение
установить стен… в коронарную артерию – установить стен… с иллюстративным
материалом
приве…ти больного в реанимобиле - приве…ти к развитию инфекции
кожный зу… - запломбированный стоматологом зу… – зу… позвонка
ре…кое понижение давления – ре…кое заболевание
врожденное уро…ство – кровное ро…ство – дыхание через ро…- нецивилизованный
наро…
низкокалорийный обе… - дать себе обе… бросить курить
развивающийся пло… - беспло…ная душа – пло…ные ткани
предварительный диагно… - замечательный диагно…т
растущий диффузный токсический зо… - переносящий инфекцию кло…
химический ожо…- слезный мешо…
сильный озно… - укро…ная вода для новорожденных
§ 2.2. НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ В КОРНЕ
Упражнение 3.
Перепишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы, и комментируйте написание.
Лучезапяс…ный сустав, рен…генограмма, опас…ность заражения, безвкус…ная
пища, содержать плес…невые грибки, поднижнечелюс…ные слюнные железы, аллергия
на амброзию полыннолис…ную,
поверхнос…ное рубцевание, жидкос…ная реанимация,
предвес…ники эпилептического приступа,
поз…ние боли в желудке,
воспаление
надкос…ницы, кос…ноязычие вследствие замедленного развития, без…на возможностей
современной медицины, бороз…чатый шов, опас…ность заражения, подос…ная ямка,
31
учащенное сер…цебиение, перекрес…ная реактивность, грубая кле…чатка, аллергия на
шерсть
длинношерс…ных
животных,
кле…чаточное
пространство,
гнилос…ное
разложение, перепон…чатая часть межжелудочковой перегородки, безвозмез…ная
донорская помощь, се…чатая зона коры надпочечников, должнос…ное преступление,
ужас…ные боли, выез…ная бригада медиков, прекрас…ный прогноз, лекарственное
растение цетрария ислан…ская, герман…ский производитель, плохое самочу…ствие,
здра…ствовать, искус…ный
контакте,
хирург, чу…ствительный нейрон,
звез…чатая форма,
симптом «звез…ного неба» в мочевом пузыре,
хрус…нуть при сгибании, предупреждение
заболевание неяс…ной этиологии,
при телес…ном
несчас…ных случаев,
яс…ная речь,
телес…ный цвет кожных покровов,
францу…ский
препарат, совес…ливость перонала,
этиология неизвес…на, причина
неяс…на,
час…ная клиника, чес…ная работа, час…нопрактикующие врачи, сума…ше...ствие,
сума…шедшая идея, боли в пояс…нице, пояс…ничное сплетение,
пониженная
чу…ствительность, достичь гиган…ских размеров, совмес…ные усилия хирургов и
терапевтов,
одышка при подъеме по лес…нице, травма наез…ника, баллас…ные
вещества, выполнять словес…ные просьбы, отсу…ствие должного контакта между
врачом
и
пациентом,
сопу…ствующая
(манифес…ный)
сахарный
дилетан…ский
подход
диабет,
к
лечению,
противовоспалительная
аген…ство
по
терапия,
предоставлению
метеочу…ствительность,
явный
сиделок,
ма…штабное
строительство неонатального центра, предплюс…на, кровоостанавливающие свойства
тысячелис…ника, перепон…чатая часть межжелудочковой перегородки, уча…ствовать
в распространении воспалительного процесса, кле…чаточное пространство, пос…ная
диета,
прекрас…ный прогноз, радиоактивное заражение мес…ности, отсу…ствие
реакций на звуковые раздражители, шес…надцатинедельный срок беременности,
се…чатая зона коры надпочечников,
се…чатка глаза, предчу…ствие приступа,
извес…ковый налет, бюс…гальтер для кормящих матерей, дерма…тиновая обивка коек,
ас…матический больной, симптомы ас...мы, плас…массовый мун…штук небулайзера.
Упражнение 4.
Перепишите, вставляя, где требуется, пропущенные согласные буквы, и комментируйте
написание.
ввести контрас…ное вещество – страс…ная речь – безопас…ная процедура
кос…ная ткань – кос…ные взгляды в науке – емкос…ное сопротивление
ресни…чатый эпителий – рес…ничный клещ
32
пос…ная диета – полос…ная операция - двухполос…ная статья в медицинском
журнале – трехлопас…ной вентилятор в палате
межлес…ничное пространство шеи – санаторий в лес…ной зоне – лес…ные отзывы о
статье
обызвес…вление сосудов – разве…твление бронхов
пос…лать постель больному – пос…лать биологические материалы на анализ
выс…ланный брюшиной – выс…ланные из-за рубежа медикаменты
пос…ланный на конференцию – пос…ланная кровать - отос…ланные в лабораторию
пробирки
разос…ланные адресатам экземпляры статьи – разос…ланные на кровати пеленки
свис…нуть с носилок – свис…нуть при выдыхании
я…ственно ощущать – больничные я…ства
журнал «Вес…ник оториноларингологии» – подростковые изменения ровес…ников
ше…ствие мира – ше…ство опекунского совета
липа сер…целис…ная – чудес…ное исцеление
конста…тировать улучшение – конста…та скорости химической реакции
Упражнение 5.
На основе предложенного материала составьте словосочетания существительное
+прилагательное.
В полученных прилагательных подчеркните, если она есть,
непроизносимую согласную и прокомментируйте ее наличие/отсутствие:
Нейроны, имеющие форму звезды, – …..
Отдел позвоночника, представляющий крестец, – …..
Кишка, равная двенадцати перстам, – …..
Утолщение, по форме напоминающее перстень, – …..
Хрящ, имеющий вид перстня, – …..
Расположение на (близко к) поверхности – …..
Средство против глистов – …..
Палата на одно место – …..
Анестезия, применяющаяся для обезболивания конкретного места, – …..
Лекарь, работавший в уезде, – …..
Врач, обслуживающий участок, – …..
Комната для лаборантов – …..
Особенности личности пациента – …..
Изменения, появляющиеся с возрастом, – …..
33
Недуг, не знающий жалости, – …..
Показатели емкости желудка – …..
Больница, обслуживающая область, – …..
Вирус, который еще неизвестен, – …..
Фирма-производитель, находящаяся в Голландии, – …..
Клиника, находящаяся в Германии, –…..
Отложения, содержащие известь, - …..
Раствор, не имеющий примесей, - …..
§ 2.3. ДВОЙНЫЕ СОГЛАСНЫЕ
§ 2.3.1. Двойные согласные в корне
Упражнение 6.
Употребите одиночную или двойную согласную. Проверьте написание по словарю.
Объясните, где это возможно, употребление одиночной или удвоенной буквы.
Гум…оральный фактор им…унитета, пациент
индиф…ерентен, кол…он…ии
бактерий, штам… вируса, естественные кил…еры (NK), саг…итальный разрез, период
ремис…ии, острый ап…ендицит, перкус…ия легких, перкут…орый звук, ат…естация на
высшую врачебную категорию, мышечный ап…арат гортани, стрепток…ок…овая
инфекция, неком…уникабельный больной, ас…истент кафедры детских болезней,
ас…истировать на операции, ал…ергия на йод, ал…ергический дерматит, бас…ейн
средней мозговой артерии, пониженный им…унитет, гнойный абсцес…, избирательный
ап…ет…ит, зрительная гал…юцинация, ак…устика, ап…арат искус…твенного дыхания,
местная ан…естезия, ан…улировать данные, наметившийся прогрес… в лечении,
консультация
проф…ес….ора,
ис…кус…твенное
оплодотворене,
оп…онировать
ис…кус…ное
на
ведение
защите
дис…ертации,
операции,
эф…ективный
препарат, ил…юстративный материал, ком…ентарий врача, кор…озия, эр…озивное
поражение, цир…оз печени, мас…ировать воротниковую зону, проф…ес…иональный
кол…ектив, низкокал…орийная пища, бал…астные вещества, содержание цел…юлозы,
наличие цел…юлита, состояние аф…екта, цел…остность стенок сосудов, сер…озная
жидкость, повышенный бил…ирубин, альвеол…ы, бронхиол…ы, тонзил…ярная ангина,
гем…ор…агический инсульт, гип…ертония, дистил…ированная вода, гем…атом…а,
показатели
гем…ограм…ы,
фол…икулярная
ангина,
органел…ы,
кровоизлияние, приобретенный им…унодефицит, сал…ицил…овая мазь,
бюл…етень, капил…яры, выступление на
34
диф…узное
выдать
международном конгрес…е кардиологов,
ас…имиляровать, дис…имиляция, гум…анное отношение, открытие пеницил…ина,
районная поликлин…ика, «тен…исный локоть» (эпикондилит), ин…ервировать зуб,
сум…арное кровяное русло, агрес…ивная среда,
надевать бахил…ы, пройти
ап…робацию, благодаря диф…узии, некор…ектно заданный вопрос, задержка в
интел…ектуальном развитии, интел…игентное поведение, ан…отировать статью,
кес…онная (декомпрес…ионная) болезнь водолазов, ап…ел…ировать к общественному
мнению, кол…оквиум по анатомии.
Упражнение 7.
Образуйте словосочетание существительное + прилагательное, обращая внимание на
удвоение согласной буквы или его отсуттвие.
(хлорофилл) зерна (от греч. χλωρός - зелёный и φύλλον - лист) – …..
(гемофил-ия) (от др.-греч. αἷμα — кровь и др.-греч. φιλία — любовь) центр – …..
(колосс) опыт ведения больных – …...
(колос) растения – …..
(раса) признаки – …..
(группа) лимфатические узлы – …..
(круп) воспаление легких – …..
(стафилококк) инфекция – …..
(грипп) больной – …..
(стресс) состояние – …..
(прогресс) стенокардия – …..
(килограмм) установка – …..
(компресс) перелом – …..
(металл) привкус во рту – …..
(абсцесс) фурункул – …..
(штамм) состав противогриппозных вакцин – …..
§ 2.3.2. Двойные согласные на стыке морфем
(приставки и корня, в сложносокращенных словах)
Упражнение 8.
Вставьте, где необходимо, согласную и прокомментируйте написание. Сделайте
графический анализ состава слова. Какие значения имеют найденные вами иноязычные
приставки? В каких словах из предложенного ряда не происходит удвоения согласной?
35
I. Пре…дверие
меж…елудочковая
рта,
пре…дверно-улитковый
перегородка,
кора
нерв,
мо…жечка,
мышца-а…дуктор,
клинические
и…следования,
под…ергивание века, жалобы на бе…сонницу, за…министра здравоохранения, гла…врач,
лечение на неко…мерческой основе, а…логизм мышления, состояние а…патии,
ко…латеральное
кровообращение,
бел...адон…а,
а…сим…етричное
расположение,
а…нотировать статью, и…нервировать мышцы, пос…травматическая эпилепсия,
а…наэробный
обмен,
бе…сознательное
обе…зараживание помещения,
диета, бе…связность речи,
состояние,
брыж…еечная
во…становление двигательных функций,
хроническая
бе…сонница,
артерия,
бе…солевая
ра…слабление мускулатуры,
бе…сознательное, бе…симптомное течение заболевания, таблетки для ра…сасывания,
выяснить при ра…спросе больного.
II.
Полутораграм…овый шприц – грам…отрицательные кок…и – грам…положительные
микроорганизмы
Под…ержать компресс – под…ерживающая терапия - под…ержать идею под…ержать за руку - под…ержать под руку - моральная под…ержка
Рас…прос больного – рас…пространение инфекции - рас…положение очага некроза –
рас…лоение ногтевых пластин
Груп…вые занятия – профгруп…орг факультета
Тонзил…ит - тонзил…эктомия
Кристал...ическое строение – кристал…ьно чистая жидкость
Прес…биопия («старческое зрение») – прес…отерапия
Де…формация грудной клетки – ди…фамация (из лат. diffamo - порочу) в средствах массовой
информации
Им…обилизация конечностей - им…обилизирующие повязки при переломах - им…итация
приступа - от…оржение им…плантата - им…играция населения
Длительное в…едение тяжелого больного - в…едение в искусственную кому –
внутримышечное в…едение препарата – в…едение к монографии
Раненные во время тер…акта – жертвы тер…ористического акта
Сделать доп…лерографию - получать доп…аек
Упражнение 9.
Вставьте, где необходимо,
информацию в скобках.
пропущенную
36
букву,
опираясь
на
дополнительную
1. Трансбук…альный приём препаратов (лат. buccalis - щёчный) — фармакологический
термин, означающий приём определённого лекарства путём размещения его между
верхней губой и десной или в полости рта до полного рассасывания.
2. Из-за небольшой всасывающей поверхности слизистой оболочки полости рта
суб…лингвально (лат. sub - под и lingua – язык) или трансбук…ально можно вводить только
высокоактивные вещества, применяемые в небольших дозах, такие, например, как
нитроглицерин, некоторые стероидные гормоны.
3. В медицинской терминологии часто используются аб…ревиатуры (abbreviatura, от
лат. brevis – краткий, короткий):
ЦНС (центральная нервная система), ИБС (ишемическая
болезнь сердца), ХОБЛ (хроническая обструктивная болезнь легкх) и т. д.
4. Мам…ология (от лат. mamma – молочная железа и греч.
λόγος – наука)
- раздел
медицины, посвященный диагностике, лечению и профилактике различных заболеваний
молочных желез.
5. Ап…атия (греч. а – без и πάθος - страсть) – симптом, выражающийся в безразличии,
безучастности к происходящему, отсутствии стремления к какой-либо деятельности и
сопровождающийся отсутствием внешних эмоциональных проявлений, а иногда
снижением волевой активности (ап…ато-абулический синдром).
6. Ак…лиматизацией (лат. приставка ас- указывает на действие, направленное к чему-л.)
называется приспособление организма к новым климатическим, географическим и пр.
условиям.
7. Объем ак…омодации (от лат. accomodatio - приспособление) глаза изменяется с
возрастом, что связано с уменьшением эластичности хрусталика.
8. Воспалительные процессы слизистой стенок двенадцатиперстной кишки,
сопровождающиеся появлением эр…озии (лат. erosio - разъедание), провоцируются в первую
очередь неправильным питанием – употреблением слишком острой, грубой или жирной
пищи.
9. Ас…оциативный (лат. associo — присоединять), или вставочный, промежуточный,
нейрон соединяет разные нервные клетки путем передачи возбуждения от аф…ерентного
нейрона к эф…ерентному.
10. С помощью кор…екции (лат. correctio – исправление) зрения можно повысить его
остроту, для чего устраняются его оптические, анатомические или функционалные
недостатки с использованием хирургических операций или технических средств
(оптических, электронно-оптических, светотехнических и др.).
37
11. Тепловые процедуры, к числу которых относятся согревающие компрес…ы,
горчичники, ап…ликации (лат. applicare – прикладывать) с различными веществами, ванны,
не рекомендуется проводить при температуре тела выше 37, 5 градусов.
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ И Ь
§ 1. УПОТРЕБЛЕНИЕ Ъ И Ь
Упражнение 1.
Перепишите материал упражнения в таблицу, вставляя, где
буквы (Ъ или Ь), и комментируйте написание.
требуется, пропущенные
Например:
Написание с Ъ

съезд педиатров
(Ъ употребляется после
приставки на согласный
перед начальной гласной
корня Е)
Пред…являемые
Ъ или Ь отсутствуют
детясли
(знак перед Я не ставится в
сложносокращенном слове
(детские ясли))
больным
жалобы,
суб…ективные
Написание с Ь

волчья пасть
(разделительный Ь
перед гласной Я внутри
слова)
ощущения
больного,
об…ективные данные исследования, транс…эпидермальная потеря воды, из…язвление
слизистой оболочки, над…ядерный паралич, проф…ориентация, диз…юнктивный способ
репродукции вирусов, над…яремная
вакцина,
полученное
некон…югированный
перегородка,
на
область, двух…цепочечная РНК, суб…единичная
производстве
билирубин,
увеч…е,
супер…яды,
транс…югулярный
интер…ферон,
анастомоз,
меж…альвеолярная
ин…ецированные препараты, суб…единицы рибосомы, комп…ютерная
томография, под…язычные слюнные железы,
интер…активное ведение операции,
с…ужение интересов при паркинсонизме, с…еживание кожи кистей рук (синдром «руки
прачки») при холерной дегидратации, под…острый ринит, ин…екционный метод
введения лекарственных средств,
дез…оринтирован во времени и пространстве,
под…яремная впадина, кровать с под…ёмным механизмом, детская гипер…активность,
количество
с…еденной пищи, нен…ютоновская жидкость, случаи необ…яснимых
смертей, дез…инфекция помещения, л…няное масло, сверх…естественные способности
организма, сверх…ювелирная работа нейрохирургов, трех…язычный медицинский
словарь, сверх…ядовитое вещество, пит…евая вода, мед…училище, транс…плантат,
38
пост…операционные осложнения, со старческой немощ…ю, с…оперированный больной,
ремонт меж…ярусных перекрытий, сверх…юный ученый, с…экономленные
ресурсы
организма, обратиться за медицинской помощ…ю, без…ядерная клетка,
об…ект
гистологического исследования, мед…академия, мед…институт, фарм…об…единение,
мед…брат, ад…юнктура, мышца-аб…дуктор,
фарм…индустрия, над…ягодичная
область, средний об…ём эритроцита, спец…еда, высыпание на меж…ягодичной складке,
чувство удуш…я, сверх…важная задача, хоз…единица, отравление мыш…яком, под…ем
свода стопы,
состояние алкогольного оп…янения, фарм…компания,
область, вливать
неот…емлемая
меж…язвенная
бул…он через зонд, из…еденный язвами, павил…он медтехники,
составляющая
профилактики,
официальный
дистриб…ютор
лекарственных средств и товаров, череп кроман…онца, суч…е вымя (гидраденит),
отравление нес…едобными грибами, из…ятие биологического материала, одышка при
под…ёме по лестнице, фирма-компан…он, пред…юбилейные Пироговские чтения,
пан…европейское направление в медицине, бар…ерная функция печени, сверх…яркий
светодиод, сер…ёзное осложнение, физический из…ян.
Упражнение 2.
От выделенных существительных образуйте притяжательные прилагательные. Какие из
полученных словосочетаний обозначают патологии развития? Дайте толкование этих
понятий.
Волк - … пасть
Заяц - … губа
Бык - … сердце
Паук - … пальцы (арахнодактилия)
Медведь - … ушки
Корова - … бешенство
Распространение (бык) … цепня
На основе (барсук) … жир
На основе (акула) … жира
Статья о (птица) ... гриппе
Упражнение 3.
Образуйте сложное прилагательное с первой частью – числительным, соблюдая правило
написания Ъ.
39
(Два этапа) операция, (два яруса) строение, (две юбочки) изолятор прибора, (два
языка) медицинский словарь, (три головки) мышца, (три цвета) фиалка лечебная,
(четыре раза) питание, (четыре камеры) сердце.
Упражнение 4.
От данных глаголов образуйте причастия с суффиксом -ющ-.
o Лить(ся) внутривенно (раствор) – …..
o Шить(ся) вручную (края раны) – …..
o Пить(ся) курсом (препарат) – …..
o Виться (вены) – …..
o Биться ритмично – …..
Упражнение 5.
Вставьте пропущенные буквы. Комментируйте написание.
1. Кон…юнктивальный мешок – полость между задней поверхност…ю век и
передней поверхност…ю гл…зного яблока, выс…ланная кон…юнктивой и открытая
спереди в области гл…зной щели.
2. Кисть — это дистальная часть верхней к…нечности, скелет которой сост…вляют
кости запяст…я, пяст…я и фаланги пальцев. Запяст…е состоит из вос…ми коротких
гу…чатых костей, расположенных в два р…да, по четыре в каждом р…ду: верхний ряд
представлен лад…евидной, полулунной, трех…гранной и г…роховидной кост…ми, а
нижний – тр…пецией, тр…пец…евидной, голо…чатой и крючковидной кост…ми.
3. Кон…югационная ж…лтуха – довольно частое …вление у детей первых ч…сов и
дней жизни.
4. В верхней части предплеч…я в меж…кос…ной перепонке
для прох…ждения задней меж…кос…ной
имеется отверстие
артерии.
5. Пан…демия (греч. πανδημία, pandemia — весь народ) – вы…шая степень
распростр…нения эп…демии (х…леры, грип…а, например), охватывающей тер…иторию
всей страны, сопр…дельных государств, а иногда и многих стран мира.
6. Различают с…емное и нес…емное,
уст…навливающееся
для
постоянного
н…шения, прот…зирование зубов.
7. В настоящее время, когда
на
п…едестал
возв…дены
нанот…хнологии,
личность врача не перестает быть основой лечения больного.
8. Белковая суб…единица – это
функц…онально активная часть
белка.
40
м…лекулы
9. Ад…ювант (лат. adjuvans, adjuvantis - помогающий, способствующий) – вещество,
являющееся неспец…фическим ст…мулятором им…уног…неза и иногда обладающее
ант…генными свойствами.
10. Одним из важных событий последних лет, по словам автора статьи, является
разработка
и
вн…дрение
метода
транс…югулярного
внутрипеч…ночного
портосистемного шунтирования.
11. У больных с двусторонним пор…жением медиальных продольных пучков
разв…вается двусторонняя меж…ядерная офт…льмоплегия.
ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК
§ 1. ПРИСТАВКИ НА З И С И ПРИСТАВКА СУпражнение 1.
Перепишите словосочетания, вставляя буквы З или С согласно фонетическому или
морфологическому принципам правописания приставок на з/с. Комментируйте выбор
буквы. Какие приставки являются иноязычными? Каковы их значения?
Чре…кожный
качественный
анализ,
чре…пищеводная
эхокардиография,
бе…калиевый, бе…фосфорный, ра…щепление губы, бе…шовное соединение, бе…платное
медицинское обслуживание,
наполнителем,
ра…познать заболевание, ра…бить градусник с ртутным
…горбленная
поза
при
паркинсонизме,
ни…ходящая
аорта,
тран…буккальный приём препаратов, бе…плодие, бе…цветный газ, бе…вкусное
вещество,
бе…солевая диета,
врач-тран…фузиолог,
бе…желтушная форма
заболевания, бе…хозяйственность персонала, чре…мерное употребление углеводов,
ра…двоение личности, ра…литой перитонит, чре…щечный доступ, обе…воживание
организма, бе…церемонное обращение персонала, бе…сознательное поведение больного,
бе…контрольные автоматизированные движения, бронхора…ширяющие препараты,
окончательное и…целение, спиртовой ра…твор йода, ра…ширить доступ, и…жога после
приема жирной пищи, чре…шеечный перелом, ра…жевывание пищи, зеркальное
ра…положение внутренних органов, бе…характерный человек, ра…ширение сосудов,
ра…дача лекарств больным,
бе…примерное мужество военных врачей, состояние
бе…покойства, и…ход болезни, ра…крыть карту пациента, ра…жать челюсти,
бе…сонница,
ди…баланс пищевых веществ, …балансированное питание, ди…трофия
мышц, ди…лексия,
позвоночника,
де…инфекция палаты, бродильная ди…пепсия, и…кривление
де…активация,
мышечная
41
ди…трофия,
рефлекторное
…жатие,
испытывать ди…форию,
…давление органа, де…ориентирован во времени и
пространстве, мирово…зрение пациента, грамотный рас…прос больного.
Упражнение 2.
По транскрипции напишите данные слова согласно морфологическому принципу
правописания приставки С- и приставок не на З/С.
[З]горбленная поза при болезни Паркинсона, [з]делать бронхоскопию, [ж]жечь
роговицу глаза, [ш]шить края раны, не[з]балансированное питание, [з]давать кровь,
судорожное [ж]жатие сосудов, ра[ж]жать челюсти, мышца-[з]гибатель, [ж]жигать
калории, боли [з]зади в области крестца, [з]бивчивая речь, [з]двинуть лопатки.
[Ф]ходное отверстие,
пре[д]операционный
[ф]тянутый живот, пре[т]положительный диагноз,
период,
операционный по[т]ход,
о[д]деление
мокроты,
о[п]судить состояние пациента,
по[д]вздошная
область,
о[б]ложить тампонами,
на[т/ч]чревная область.
§ 2. ПРИСТАВКИ ПРЕ- И ПРИ-
Упражнение 3.
Определите значения приставки ПРИ- в следующих словах и продолжите заполнение
расположенной ниже таблицы данным в упражнении материалом.
Пр…кусывание языка, пр…стеночная бляшка,
пр…тупление
боли,
пр…шеечный
пр…готовить к процедуре,
кариес,
начать
пр…обретенное заболевание,
пр…корм
грудного
ребенка,
пр…ближающийся приступ, перелом в пр…вычном месте,
развитие пр…выкания, пр…сесть на корточки, пр…открыть рот, пр…крыть глаза,
пр…жать грудную клетку к рентгеновскому аппарату, сделать пр…вивку, пр…бавить
оклад врачам, пр…бинтовать тампон с мазью, делать пр…седания, на пр…еме у врача,
пр…менение хирургического лечения, пр…туплять боль, пр…бавление веса, пр…поднять
подушку больному, пр…ток крови к желудку, пр…пухание желез, пр…щуривать глаза,
пр…кованный к постели, слегка пр…болеть, пр…тормозить патологические процессы,
пр…кладывать холодный компресс, использовать пр…мочку, пр…кованный к инвалидному
креслу, пр…гласить специалиста-флеболога, пр…быть (пр…лететь) на вертолете МЧС,
ходить пр…храмывая, пр…месь крови, пр…вязать к кровати, пр…нимать лекарство,
пр…сутствовать на операции, пр…бавить скорость велотренажера, пр…жечь сосуд,
42
пр…крепить капельницу, пр…шить ампутированный палец, пр…творяться больным,
пр…бегнуть к помощи кардиолога, пр…везти пострадавших, пр…учиться справляться
самостоятельно, пр…ободрить пациента, пр…менять цветок липы с пр…цветным
листом, пр…знание ученого, пациент под пр…смотром сиделки, пр…страститься к
наркотикам, пр…мириться с болезнью, пр…своение чужого открытия.
№
Значения приставки при-
1
совершения
прилечь на кушетку,
действия
приоткрыть окно в палате больного,
……………………………………………
в неполном объеме
2
3
Примеры употребления
пространственной смежности,
территориальной близости
пришеечный кариес, приморский санаторий,
……………………………………………
присоединения
прибинтовать компресс,
прикрепить электроды,
……………………………………………
4
5
6
пространственного или
временного приближения
прибавления, добавления
приходить на прием,
приближение периода декретного отпуска,
…………………………….
присоединить дополнительную терапию,
привлечь консультанта,
………………………..
начала какого-либо
приступить к операции,
43
действия
………………………
придумать новый способ,
доведения действия до конца,
достижение результата
7
…………………………………………
совершения действия
приберечь продукты,
в чьих-либо интересах
припрятать лекарство,
……………………………………...
тщательности, внимательности
действия
присмотреться к поведению,
8
9
приготовить раствор,
прислушаться к хрипам,
……………………………………………………
привыкнуть к курению,
привыкания, выработки
привычки, адаптации
10
приспособиться к обстоятельствам,
……………………………….
Упражнение 4.
Определите значения приставки ПРЕ- в следующих словах и продолжите заполнение
расположенной ниже таблицы данным в упражнении материалом. Значение незнакомых
понятий узнайте по словарю:
Пр…натальный период, пр…рывание лечения, пр…возмогать боль, прорезывание
пр…моляров,
пр…красные
результаты
проведенной
терапии,
пр…параты нового поколения, пр…обладание жиров,
пр…парировать,
пр…образование ткани,
пр…восходный прогноз, пр…терпевать последствия контузии, пр…кращение выработки
гормона,
пр…ломление
запр…дельная нагрузка,
лучей,
пр…восходящий
допустимую
концентрацию,
проведение пр…медикации, пр…увеличить опасность,
непр…взойденный диагност,
пр…ступить болевой порог,
препарата,
стадия пр…систолы,
сыворотка
крови,
пр…подавать
пр…вышение дозы
пр…эклампсия беременных, пр…образованная
пропедевтику
44
внутренних
заболеваний,
пр…пятствовать развитию заболевания, принять пр…вентивные меры, пр…возмочь
боль,
пр…старелый
пациент
врача-геронтолога,
пр…сыщение
определенными
продуктами, пр…обладающее количество, пр…любопытный случай из практики,
пр…сечь нарушения режима больными,
пр…пятствовать развитию заболевания,
пр…ломление лучей, пр…кращение болей.
1
Значения приставки пре-
Примеры употребления
пре- (лат. prae – перед, до)
пренатальный период,
…….……………………………………
превосходный прогноз,
……………………………………………
……
превышение дозы препарата,
……………………………………………
превосходная степень какого-либо
2
3
качества (= очень)
превосходная степень какого-либо
4
действия (= очень)
значение изменения сути,
преобразование ткани,
…………………………….
субстанции, близкое к значению
5
приставки перезначение пере- = через
6
остановка, прекращение какого-либо
преступить болевой порог,
……………………………
прекращение болей,
…………………………………….
действия, процесса
Упражнение 5.
Определите значения приставки, где это возможно, или слова и вставьте буквы Е или И.
пр…быть на место аварии - пр…бывать в ступорозном состоянии - опасность
чрезмерного пр…бывания на солнце
пр…ходящие (непостоянные, быстро проходящие) боли - пр…ходящее тахипноэ
новорожденных - пр…ходящие по записи пациенты - непр…ходящее значение наследия
медиков прошлого – пр…ходящие симптомы
сужение пр…вратника желудка - пр…одолеть все пр…вратности судьбы
дом пр…зрения для сирот - пр…зреть опасность
пр…емники великих традиций - детский мочепр…емник
пр…творить в жизнь самые смелые профессиональные планы - пр…творить окно в
палате – пр…творяться больным
45
пр…клонить подборок к груди - непр…клонно сражаться с эпидемией – пр…клонный
возраст пациента
пр…ступная халатность - пр…ступить порог чувствительности - пр…ступить к
операции
непр…ложный факт - пр…ложить согревающий компресс
не пр…давать
значения рекомендациям врача - не пр…даваться отчаянию -
пр…дающие уверенность результаты лечения – пр…дающий клятву Гиппократа
пр…терпеть сильную боль - пр…терпеться к ситуации
пр…дельно допустимая доза -
пр…делать мундштук для вдыхания пр…парата –
запр…дельные показатели
непр…менное условие выздоровления – непр…мененное средство
Упражнение 6.
Вставьте пропущенные буквы, самостоятельно определив значения приставок в части II.
I. 1. Пр…медикация (лат. prae- - впереди, перед + medicatio - лечение) – специальная
фармакологическая подготовка пациента к хирургическому вмешательству с целью
обеспечения психоэмоционального комфорта, снижения рефлекторной возбудимости и
пр. 2. Пр…кардиальный удар наносится ребром сжатой в кулак ладони по грудине выше
мечевидного отростка на 2-3 см. 3. Пр…натальная (лат. prae- - впереди, перед + лат. natalis —
относящийся к рождению)
диагностика – это комплексная дородовая диагностика с целью
обнаружения патологии на стадии внутриутробного развития. 4. Моляры (dentes molares:
лат. lapis molaris - мельничный жернов, от molo - молоть),
или большие коренные зубы, - это
шестые, седьмые и восьмые зубы постоянного ряда, а пр…моляры – зубы,
расположенные на 4-ом и 5-ом местах от срединной линии, то есть перед молярами. 5.
Профилактическая медицина разрабатывает пр…вентивные (фр. préventif, от лат. praevenio —
опережаю, предупреждаю)
меры, применяемые к симптомным больным, как, например,
лечение антибиотиками для предотвращения послеоперационной раневой инфекции и пр.
6. Пр…капилляры имеют диаметр от 12 до 40 мкм, выстланы эндотелием и окружены
тонким слоем гладкомышечных клеток, которые постепенно исчезают по мере перехода
пр…капилляров в капилляры. 7. В классификации катаракт, помутнения капсулы или
вещества хрусталика, выделяется и пр…сенильная (лат. prae- + senilis – старческий)
катаракта. 8. В гинекологии детского возраста пр…пубертатный (лат. prae- + лат. pubertas,
pubertatis – возмужалость, половая зрелость)
период рассматривается как первая фаза периода
полового созревания, или пубертатного периода.
46
Пр…ломляющие
II.
клинической
картине
(рефракционные)
соматических
компоненты
нарушений,
глаза,
пр…тупленный
пр…обладание
в
(пр…глушенный)
перкуторный звук, пр…одоление кислотного барьера желудка вибрионами, применять
детскую пр…сыпку, пр…роландова область, пр…центральная извилина, пр…дельно
допустимая концентрация, локализация пр…имущественно в области лица, непр…витый
ребенок, пр…провождать больного на процедуры, пр…бегнуть к помощи кардиолога,
пр…рывистая речь, пр…кованный к постели, дом пр…старелых, депрессивное
пр…сыщение жизнью, пр…крыть
салфеткой,
пр…способление для инвалидов-
колясочников, пр…сутствие родственников, гигиенические меропр…ятия, лечение
пр…имущественно амбулаторное, благопр…ятные
прогнозы, пр…небречь советами
врача,
воспаление
пр…одолеть
недуг,
пр…валировать,
пр…датков,
мания
пр…следования, пр…урочить выход статьи к знаменательной дате, пр…имущественно
антибактериальная терапия, непр…кращающиеся схватки, пр…вести к усилению
побочных
эффектов,
пр…рывание
беременности
по
медицинским
показаниям,
пр…обретенное заболевание, относящийся к пр…биотикам пр…парат, пр…пудрить
складки
кожи
тальком,
использование
доз,
пр…вышающих
терапевтические,
пр…следовать научные цели, пр…вередливость пациента, пр…рывистая терапия, тоны
сердца пр…глушены, для наружного пр…менения, пр…тупление боли, пр…водить к
атрофии, пр…зидиум научной конференции.
§ 3. ЗАИМСТВОВАННЫЕ ПРИСТАВКИ
В МЕДИЦИНСКОЙ ЛЕКСИКЕ,
ИХ СЕМАНТИКА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
Упражнение 7.
Выделите в группах слов общие для них иноязычные приставки. Во всех ли словах вы
легко можете выделить префиксы? Почему? В каких словах есть несколько
заимствованных приставок? Определите по словарю или с помощью упражнения № 8
значения приставок и значения неизвестных вам слов, а также язык-источник (греческий
или латинский).
Мерцательная аритмия, асимметрия лица,
асептика,
аморфное состояние,
аморальное поведение, атипичные инфекции, адаптация, азот, агамия, атрофия
зрительного нерва, астазия - абазия,
лечение
астигматизма лазерной коррекцией,
амимичное выражение лица; абнормный, абориген, абдуктор, абстиненция; аддуктор,
47
адреналин, адсорбент, адекватный, адаптация, администрация;
антиген, антитела,
антидотная терапия, антибиотики, антитромбиновая активность, антибактериальная
защита, антигистаминные препараты; десенсибилизация, деструкция костной ткани,
дефибрилляция,
дегазация;
дистрофия,
дисфункции;
пероральные
препараты,
перфорация, перспектива лечения; паратиф, парагрипп,; субфебрильная температура,
субнормальный уровень,
субдуральный абсцесс; трансфузиология, трансплантология;
ремиссия, реанимация, респирация; контрацепция, контрлатеральный; диафрагма;
интерферон; экзогенные факторы, экзотические растения; эндогенные аллергены,
эндоскопия; превентивные меры, презентация нового препарата; обструкция, объект
исследования; инъекция, инфекция, интоксикация; имплантация; гиперчувствительность,
гиперпигментация кожи, гипергидратация клетки, гиперкинезия, гипертония; гипотония,
гиподинамия, гипогликемическая кома, гипоксия.
Упражнение 8 .
На основе данных в таблице значений греческих и латинских приставок самостоятельно
подберите примеры из медицинской терминологии и продолжите заполнение
соответствующего (правого) столбца таблицы, выделяя иноязчные приставки.
Используйте таже материал упражнения № 7.
Значение
заимствованной
приставки
отрицание,
невозможность,
отсутствие чеголибо
Латинская
приставка
Греческая
приставка
in-, im-, -ir-
a-, an-
в, направление
внутрь
in-
en-
из, направление
изнутри
ex-
Примеры употребления
в терминологической лексике
русского языка
инсомния, иммобилизация
конечности, иррациональные
действия,
аритмичный пульс, анальгетик,
……………………
инвазивный метод,
……………
(положение,
нахождение)
внутри чего-либо,
intraвнутренняя
оболочка
(положение,
extraнахождение) вне
чего-либо, снаружи
положение над чем- super-, supraлибо, превышение
уровня (нормы)
ec-
эксклюзивный подход,
……………
интроверт, эндогенный,
en-, endo-,
entoecto-, exo-
эндометрий, ………………………..
экстраверт, экзогенный фактор,
……………….
epi-, hyper-
супермощный прибор, эпигастрий,
гиперсекреция, …………..
48
положение под
чем- либо, ниже
чего-либо,
состояние ниже
нормы
содружество,
совместное
действие,
оъединение чеголибо, соединение
(положение,
нахождение) вокруг
или с обеих сторон
чего-либо
действие,
направленное
против чего-либо
инфраструктура, субдуральная
infra-, sub-
hypo-
гематома, гипотрофия,
…………………………
co-, col-,
com-, con-,
cor-
syn-, sym-,
sy-
коллегиальный, коммуникация,
синдактилия, симбиоз, симпозиум
врачей, …………………..
circum-
amphi-,
peri-
циркумцизия, амфибия,
амфитеатр, перикард,
………………………..
contra-
anti-
контрацепция, оппозиция,
антипаразитарный препарат,
ob-, op
………………..
предшествование в
пространстве или
времени
prae-, pro-
(положение,
нахождение) после,
позади (во времени
и пространстве)
перемещение,
превращение
(передвижение)
через, сквозь чтолибо, за пределы
расположение
между чем-то,
посреди,
посередине чеголибо
приближение,
присоединение,
добавление
отделение,
отдаление
(в сторону)
post-
(meta-)
превращение
посттравматичесий синдром,
(метастаз),
………………………………….
trans-
meta-
per-, trans-
dia-
трансфузия,
метаморфоза, метастаз, …………..
перфорация, трансбуккальный,
inter-
di(a)-,
mes(o)-
интерпозиция, диафрагма,
мезодерма,
pro-
премоляры, прогнозирование,
…………………………
………………………
ad-
-
аддукция,
…………………
ab-, abs-
apo-
абдуктор,
…………………..
Упражнение 9.
Опираясь на заданное значение, подберите соответствующую иноязычную приставку.
o средства против депрессии – …депрессанты
49
o
средства против
свертывания крови –
…коагулянты (лат. coagulans, род. падеж
coagulantis - вызывающий свертывание)
o нелогичные суждения – …логичные суждения
o
невозможность произвольных движений – …кинезия (греч. kínēsis — движение)
o
нарушения памяти, неполные воспоминания – …мнезия (греч. μνήμη, mneme — память)
o дефицит витамина – …витаминоз
o прием лекарственных препаратов через рот – …оральный прием лекарственных
препаратов
o повышенный тонус у детей – …тонус у детей
o снижение вентиляции альвеол – альвеолярная …вентиляциия
o период после беременности и родов
o
препараты, применяемые против судорог, конвульсий
– …конвульсанты (лат.
convulsio, от convello, convulsum - потрясать, колебать)
Упражнение 10.
Какие еще иноязычные приставки, кроме приведенных в таблице, вы знаете?
Что обозначают приставки re- (ремиссия), retro- (ретроназальный), de- (дегенерация),
cata- (катастрофа), dys- (дисфункция), para- (парамедики), dia- (диагноз)? Из какого
языка (каких языков) они заимствованы? Приведите собственные примеры терминов с
вышеназванными приставками.
ГЛАСНЫЕ Ы и И ПОСЛЕ ПРИСТАВОК
Упражнение 1.
Вставьте гласные Ы, И или другие и обоснуйте свой выбор.
Какие стили речи использованы в упражнении? Аргументируйте ответ.
Без…мянная
артерия,
об…звествление
шилоподъязычной
пред…шемическое развитие сосудистых заболеваний, пост…нсультный
связки,
уход за
больным, пред…нфарктное состояние, с…нтубировать больного, без…зжоговое течение
заболевания ЖКТ*, проверка сан…нспекции, без…нсулиновые аналоги, пред…нсультные
симптомы, пост…нфарктный больной, под…тожить данные исследований, под…скать
необходимую
терапию, двух…мпульсный лазер, пред…дущие
обращения к врачу,
раз…скать родственников больного, сверх…скусный нейрохирург, без…моциональная
речь,
с…грать
отрицательную
роль
в
развитии
болезни,
меж…нститутская
конференция, без…звестковый, с трудом под…маться по лестнице, с…митировать
50
симптомы болезни, слегка под…схудать за время болезни, с…кономленные ресурсы,
использовать дез…нфекционные камеры, проф…нтерес к статье, пред…стория данного
заболевания,
небез…сходная
ситуация,
ресурсы
организма
под…стощились,
небез…звестный в регионе кардиолог, фарм…ндустрия, вз…мать плату за коммерческие
услуги, из…мать содержимое, под…тог эксперимента, двух…тапная операция, забор
крови из без…мянного пальца, без…нъекционная терапия, работники сан…пидемстанции,
без…нфекционная форма заболевания, обновление мед…нвентаря, с…мплантированный
зуб, переставить кровать подальше от об...ндевевших окон, интересоваться печатной
проф…нформацией.
ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц
В СУФФИКСАХ И ОКОНЧАНИЯХ
§ 1. ГЛАСНЫЕ О И Ё ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ ЗА КОРНЕМ
Упражнение 1.
Вставьте пропущенные буквы, определив часть речи, часть слова (выделите графически) и
основываясь на постановке ударения. Куда падает ударение в словах со звездочкой (*)?
Проверьте по словарю.
Приобрести форму боч…нка, закупорка киш…к, с паховой грыж…й, пользоваться
бандаж…м* для беременных, нервный пуч…к, раздраж…нная кожа, капсульный меш…к,
жж…т за грудиной, выводится с моч…й, позвонок смещ…н, с альвеолярным свищ…м*,
хрящ…вая* ткань, распознавание чуж…го гена, кумач…вая окраска кожных высыпаний,
препарат запрещ…н, наличие атеросклеротических бляш…к, мозжеч…к человека,
кардиологический
тренаж…р-симулятор,
носовым
хрящ…м,
ранение
нож…м,
погруж…н* в искусственную кому, больной загруж…н*, с оставленным дренаж…м*,
лиш…н возможности двигаться, отягощ…нная наследственность,
ритм скач…т, с
травмированным плеч…м, напряж…нность мышц воротниковой зоны, плеч…вой сустав,
больной оглуш…н, обожж…нная кожа, страдать церебральным паралич…м, кореш…к
нерва, патологический процесс полностью прекращ…н, теч…т по капиллярам,
назначенная врач…м терапия, береж…шь здоровье, студенческий научный круж…к,
повод для волнений смеш…н, пищ…вое отравление,
влеч…т за собой осложнения,
препарат не разреш…н к применению, скач…к артериального давления, отравление
свинц…м, болит плеч…, детская распаш…нка, отвлеч…нный от реальности, холщ…вое
51
белье, боль в плеч…вом суставе, толч…к крови, исключить копч…ности, язва размером с
пятач…к, пораж…нный сосуд, стаж…р с небольшим опытом, употреблять богатый
калием печ…ный картофель, материал исследования излож…н общ…, употреблять
суш…ные фрукты, сопровождается плач…м,
свинц…вая примочка, богатый кальцием
детский творож…к, наличие свеж…го воздуха, в палате свеж…, больш…й круг
кровообращения, характерно для больш…го эпилептического припадка,
груднич…к
первого месяца жизни, растереть в порош…к, под хирургическим нож…м, облуч…нная*
ультрафиолетом кровь, больной загруж…н*,
сжать в кулач…к, переноч…вывать в
клинике, сердце сдавлено обруч…м, кашлевой толч…к, передается энцефалитным
клещ…м, травма мош…нки, помещ…н в герметичную упаковку, защитный колпач…к
иглы шприца, хорош… себя чувствовать, иссеч…нный очаг патологии, незаросший
роднич…к
новорожденного,
противовоспалительной
околососковый
круж…к,
нерв
меш…чка,
свеч…й, стриж…т тяжелобольного, напоминать по форме
крюч…к, располагаться под кож…й, раздраж…нная кожа,
окруж…н
кольц…м, вовлеч…т в процесс другие ткани, пульс напряж…н, ставшее
мышечным
палач…м
больного хроническое заболевание, оказаться в зараж…нной местности, обход больных
заверш…н, горяч… защищать новую методику лечения, поговорить с доктором Иваном
Иванович…м Ильич…вым, пищ…вое отравление, травмировавший прыж…к, нож…вая*
рана, нанесение раны нож…вой* пилой (нож…вкой), первый шаж…к, лабораторный
мыш…нок, напряж…нка с кадрами (разг.), исключить сгущ…нку, туш…нку и другие
консервированные, жирные и сахаросодержащие продукты, напряж…нность
мышц,
образование растяж…к, лазерным луч…м.
Упражнение 2.
Внесите материал предыдущего упражнения в соответствующие таблицы правописания
О, Е, Ё за корнем слова:
Таблица № 1
Части слова
Именные части речи
Именные части речи
Написание О под ударением
Написание Е без ударения
Окончания
существительного
Окончания
52
прилагательного
Суффиксы существительного
Суффикс прилагательного -ови образованного от него
существительного –овкБеглая гласная в именах
существительных и
прилагательных
Таблица № 2
Части слова
Глагол, отглагольные части
речи
Глагол, отглагольные части
речи
Написание Ё под ударением
Написание Е без ударения
Окончания
глагола
Суффикс глагола
Суффикс полного причастия
–ённСуффикс краткого причастия
–ёнСуффикс отглагольного
прилагательного –ёнСуффиксы существительного
отглагольного происхождения
–ён-,-ённ-,-ёнк-
Таблица № 3
Гласная О
на конце наречия
Гласная Ё
в заимствованном суффиксе существительного
–ёр-
§ 2. ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ Ц ЗА КОРНЕМ
53
Упражнение 3.
Перепишите, определяя часть слова с пропущенной буквой и вставляя буквы в
соответствии с правилами. Во всех ли словах пропущена гласная за корнем? Определите
ударение в словах со звездочкой (*). Зависит ли написание данных слов от постановки
ударения?
Страдать бессонниц…й, слезное мясц…, почечно-канальц…вый ацидоз, канальц…
коркового вещества, пользоваться шприц…м*, использование одноразовых шприц…в*,
контактировать с пыльц…й растений,
спринц…вка,
однояйц…вые*
близнец…,
применение перц…вого пластыря, детская
запавшие
глазниц…,
слипающиеся
при
конъюнктивите ресниц…, выяснить у больной адрес родственниц…, перед конц…м
операции,
высыпания пунц…вого цвета, расслабить мышц… пресса, паучьи пальц…,
утолщенные на концах фаланги пальц…в, дотронуться пальц…м до носа, боль в
пальц…вых суставах, отечное лиц…, с отечным лиц…м, лечь лиц…м вниз, лиц…вой нерв,
наружное паховое кольц…, закольц…вка, органические микрочастиц…, бледнолиц…й
вследствие недостатка гемоглобина, с нездоровым румянц…м, содержать кальц…й,
особенности
конституц…и
пловц…в, питательный бульон с куриц…й,
Синиц…н, беседовать с отц…м пациентки, атрофированной мышц…й*,
больной
порц…я
микстуры, микрочастиц…й, медиц…нские щипц..., кольц…вое строение.
Упражнение 4.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы и комментируя написание.
Объясните, в каких частях слова и в каких частях речи пропущены буквы О или Ё в
выделенных словах и какими правилами регулируется их написание.
1. Холера извес…на человечеству с древнейших
времен, и название ее, как
полагают, происходит от греческого cholero – ж…лоб.
2. Синдром чуж…й руки – это сложное псих…неврол…гическое расстройство, при
котором одна или обе руки действуют сами по себе, бе…контрольно, вне воли хозяина.
3. Перед проведением непр…мого мас…ажа сер…ца больного следует пол…жить
на ровное ж…сткое основание, иначе компрес…ия не будет эф…ективной.
4. Чем более неч…тки с…мптомы, тем сложнее поставить диагно… .
5.
Основные
комп…ненты
ж…лчи
(ж…лчные
кислоты,
фосфолипиды,
холест…рин), всасываясь в кишеч…нике, постоянно совершают печ…ночно-кишечный
кругов…рот, что позволяет под…ерживать …птимальную концентрац…ю активных
комп…нентов ж…лчи в период пищ…в…рения, а так(же) разгружает обмен веществ и
обл…гчает синтетическую работу печени.
54
6. В лекарствен…ом ан…аф…илактическом ш…ке (ЛАШ) ал…ергеном является
лекарствен…ое средство.
7. Наряду с таблетками, одной из самых простых лекарственных форм являет…ся
порош…к.
8. Пр…параты артиш…ка
пр…меняют при т…шноте, ощ…щении тяжести,
метеоризме и болях, вызываемых плохой функцией печени.
Кроме того, артиш…к
сн…жает сод…ржание ж…ра и холест…рина в крови.
9. В пр…делах ац…нуса дыхательные бр…нхиолы в…твятся, расш…ряются и
…бразуют альве…лярные х…ды (ductuli alveolares), каждый из которых закан…чивается
двумя альве…лярными меш…чками.
10. Травма слиз…стой оболочки капюш…на зуба (во)время ж…вания пр…водит к
образованию на ее поверхности эр…озий и язв, к сн…жению мес…ного им…унитета. В
результате этого разв…ваются восп…лительные явления в тканях, окружающих коронку
(не)полностью прорезавш…гося зуба мудрост… .
11. Р…стения семейства хвощ…вых и их целебные свойства извес…ны с
древнейших времен.
НОРМЫ ОРФОГРАФИИ,
ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
55
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
§ 1. УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь
НА КОНЦЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Упражнение 1.
Определите род имени существительного и грамматическую форму слова и напишите,
где нужно, мягкий знак. Объясните значение/происхождение слов под звездочкой. Какие
слова с пропущенной буквой не являются существительными?
Поставить дренаж…*, желчный сладж…*, бессвязная реч…, образование паховых
грыж…, свищ…* на десне, крестец…, послеоперационный бандаж…*, детский
патронаж…*, церебральный паралич…,
количество донорских кроводач…,
гнойный прыщ…, бельевая вош…, лекарственный хвощ… полевой,
болезненный натоптыш…, паралич… плечевого сплетения,
щелоч…,
детский коклюш…,
гипоаллергенная туш…,
здоровый малыш…, назначить лечебный массаж…, кашлять всю ноч…, военврач…;
отросток, похожий по форме на меч…; аппарат «Тубус-кварц…», содержащий
сердечные гликозиды ландыш…, нервная дрож…, мяч… для разработки кисти руки,
гореч… во рту, сердце сдавил обруч…, более двух тысяч… случаев заболеваний за год,
унаследовавшая заболевание доч…, хирургический нож…, провести
лимфодренаж…,
содержащий витамин В зародыш… пшеницы, энцефалитный клещ…, содержащая
витамин В рож…, лечение рож… (рожистых воспалений), установка спиц… при травме
костей, доврачебная помощ…, гараж… скоропомощ…ной подстанции, лечение мелких
переломов без применения спиц…, нажать одномоментно несколько клавиш…, защитный
плащ… эпидемиолога, научная молодеж…,
размер глазниц…,
труднодоступная для
медицинской помощи глуш…*, лабораторная мыш…, камыш… в народной медицине,
стеллаж… с медицинской литературой, жгучий перец…, черная немоч…*, старческая
немощ…*, товарищ… по медвузу, ремонт крыш… корпусов клиники, флэш…-накопитель,
детский плач…, извлеч… картеч…, решение терапевтических задач…;
врач…-
невропатолог, пациент Иван Фомич… Перов, больная Томич…, больной Томич…,
доценты Иван Васильевич… Богуш… и Татьяна Константиновна Богуш… .
§ 2. ПРАВОПИСАНИЕ
ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
56
Упражнение 2.
Вставьте пропущенные в окончаниях существительных буквы в соответствии с правилами
орфографии. Какие из представленных слов с пропущенными буквами не являются
существительными? Какие из слов имеют разговорную окраску? За счет чего?
o
Вследств… недостаточност… печен…, разогнуть руку в локт…, чувство страха
смерт… при удушь… и тахикарди…, находиться в постел…, может привести к
остановк… сердца, не зафиксировано остановк… дыхания, нуждаться в помощ…
сиделк…, потеря памят…, при бол… в област… сердца, боль в подреберь…, при
печеночной колик…, во время приступа печеночной колик…, лечиться в област…,
лежать в областной больниц…, при омертвен… ткан…, к лоханк… печен…, быть
в положен… сидя,
перейти в положен… стоя,
наличие лихорадк…, при
повышенной умственной нагрузк…, при отставан… в развит…, внести вклад в
развит… медицины,
наличие
щелоч…; на научной конференц…, посвященной
вопросам кардиологи… и проблем… омоложения инфаркта; находится в состоян…
прострац…, вошел в состоян… депресси…,
доставлен в отделен… интенсивной
терапи…., находится в отделен… интенсивной терпи…,
рецепт выписан
пациентк… Лид… Васильевн… Смирновой, доклад студентк… Мари… Вороновой,
дать слово
аспирантк… Мари… Вороновой,
посоветоваться с профессорами
Петром Иванович…м Зелинским и Карлом Ильич…м Берг…м.
o
Родимое пятнышк…, болезненная девушк…, маленькое ядрышк…, здоровый
малышк…, здоровая малышк…, нездоровая страстишк…, выносить ребенка на
солнышк…, небольшой городишк… без специализированной медицинской помощи.
o
Светил… в области гематологии, встретиться со всемирно известным светил…,
цветок подсолнуха поворачивается вслед за светило…, наше светил… - Солнце,
студентка-зубрил…, сверло и зубил….
o
Клавиш… компьютера, туловищ… человека, седалищ…, ограмная ручищ…, умищ…,
ножищ… (нож), ножищ… (нога), зеркльц… стоматолога, тельц…, кукурузное
рыльц….
Упражнение 3.
Определите окончания существительных, раскройте скобки. Прокомментируйте свой
выбор.
o В случае (мигрень), пластырь для лечения (мозоль), стирка (тюль), лечение с
помощью (шампунь), обезболить с помощью (пластырь), выдача (бюллетень),
смазать (гель).
57
o Эпидемия под (местечко Борисово), поменять белье под лежачим больным
(Борисов), прописана за (город Иваново), замужем за (профессор Иванов).
o Рассматривается в (РАМН), по данным (ВОЗ),
учащение случаев (ИБС),
расшифровка (ЭКГ).
o Применение (гамма-лучи), процесс в (клетка-мишень), увеличение (койко-места),
образование (Т-лимфоциты), обучение будущих (акушеры-гинекологи).
o Беседа с пациентом (Иван Ткачук) и пациенткой (Мария Ткачук); говорили о
состоянии здоровья (Илья Стефаненко) и (Лидия Стефаненко); операция
назначена больному (Виктор Засулич), больной (Татьяна Засулич); записаться на
прием к травматологу (Николай Горобец), к терапевту (Анна Горобец);
проконсультироваться с невропатологом (Арсен Туманян), (Диана Туманян);
осмотр больного (Давид Чхеидзе), больной (Тамара Чхеидзе).
o Печатать статьи об исследованиях и открытиях (Кох), (Перке), (Манту),
(Рентген), (Пастер).
o Читать о симптомах болезни (Альцгеймер), (Базедов), (Бехтерев), (ЭпштейнБарр).
o Картины, посвященные медицине, художников (Рембрандт ван Рейн), (Герард
Доу).
§ 3. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Упражнение 4.
Вставьте пропущенные буквы в суффиксы (или части слова, исторически бывшие
суффиксами) имен существительных согласно нормам правописания.
Небольшая ссад…на, малая крив…зна желудка, шир…на пустого желудка,
образование
атеросклеротических
бляш…к,
образование
сосудистых
звездоч…к,
размером с горош…ну, образование растяж…к, удаление род…нок лазером, волосяная
луков…ца, луков…чные растения, по пол-лож…чки, боли под лож…чкой, зарод…ш,
натопт…ш, выкид…ш, ребенок-подкид…ш, глуб…на пальпации, небольшая трещ…нка на
лучевой кости, вкусовой сосоч…к, прыщ…к, слезный канал…ц, суставная впад…на,
стаканч…к сока, лобная извил…на, бугрист…сть, кости тулов…ща, нерв седал…ща
(седал…щный нерв), использовать лейкопласт…рь, детская распаш…нка, больш…нство
известных вирусов, жить в нищ…те, молоточ…к и стрем…чко, функции ядр…шка, за
всю историю развития человеч…ства, небольшой камеш…к в желчном пузыре, сжать
58
кулач…к, труднодоступн…сть очага поражения, слезный мешоч…к, напоминает по
форме клин…ш…к, проявление лен…сти, в меньш…нстве случаев, тонкое сверл…шко,
нов…зна подхода, тиш…на в операционной, посмотрим горл…шко,
француж…нка-
ординатор, свойство текуч…сти, свеж…сть идеи, живуч…сть вирусов, кусоч…к ткани
для исследования, стульч…к для дошкольника, сменщ…к во время дежурства, сем…чки
подсолнечника, масло из семеч…к подсолнечника, отдает в затыл…к.
Упражнение 5.
Поставьте слово в скобках в соответствующий падеж.
o Жалуется на боль в (темя) … .
o Протез (стремя)… из керамики.
o Исследование (семя) … .
o Из-за (бремя) … болезни.
o Под (знамя) … донорского движения.
o Над (пламя) … горелки.
o Микробы, попадающие с (вымя) … коровы в молоко.
o Заболевания сердечно-сосудистой системы по линии (мать) … .
o Рождение второй (дочь) … .
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
§ 1. ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
(отглагольных прилагательных, причастий, порядковых числительных,
некоторых разрядов местоимений, союзного слова «который»)
Упражнение 1.
Определите, какой частью речи является выделенное слово. Напишите окончание,
согласовав
грамматическую форму определения с
грамматической формой
определяемого слова.
o
Кости человека представляют собой твердую опору для мягких тканей и играют
роль рычагов, перемещающ…ся при помощи силы сокращения мышц.
o
По характеру боль при межреберной невралгии может быть различной: жгуч…,
остр…, ноющ… или тупой.
59
o
Неврастенический синдром у пациентов с отосклерозом вызван выраженн…
нарушениями слуха, препятствующ… их полноценн… общению.
o
При выраженн… нарушении слуха, препятствующ… полноценному общению, у
больных с отосклерозом может развиваться неврастенический синдром.
o
Расфасовка препарата представляет собой металлический баллончик с дозирующ…
клапаном.
o
При сильн… пульсирующ… головн… боли могут возникать
тошнота, рвота,
непереносимость яркого света и громких звуков.
o
Таким больным дважды в год назначают трехмесячны курсы лечения сосудист…
средствами.
o
Такая
методика
хирургическ…
вмешательства
привлекает
сво…
мал…
травматичностью и хорош… косметическ… эффектом.
o
В послеоперационн… периоде у больных отмечался умеренно выражен… болев…
синдром,
купировавш…ся
приемом
нестероидн…
противовоспалительн…
препаратов.
o
Аналогичную операцию выполняли пациентам и при сопутствующ… варикозн…
болезни вен нижн… конечностей.
o
Аналогичную операцию выполняли и пациентам с сопутствующ… варикозом.
o
При рецидивирующ…м бронхите ребенок переносит простудные заболевания в
сочетании с затяжн… кашлем три и более раз в течение года.
o
Обострению хроническ… рецидивирующ… герпеса сопутствуют ОРЗ.
o
Микстура от сухого кашля назначается с целью сделать его влажн…, то есть она
должна обладать разжижающ… и отделяющ… мокроту действием. При
инфекционн… кашле назначают препараты, увеличивающ… двигательн…
активность дыхательн… путей, иными словами обладающ… отхаркивающ…
эффектом.
Упражнение 2.
Определите род выделенного слова и согласуйте с ним определение. Согласуйте также
окончания других определений.
o
Происходящ… при отосклерозе изменения костной ткани капсулы лабиринта иногда
определяются по результатам прицельн… рентгенографии черепа. Однако более
информативным исследованием является КТ черепа, позволяющ… визуализировать
очаги отосклероза.
60
o
ЭКГ, являющ…ся графическим представлением разности потенциалов, возникающ…
в результате работы сердца и
собой
проводящ…ся на поверхность тела, представляет
ценный метод электрофизиологическ… инструментальн… диагностики в
кардиологии.
o
ЦНС, состоящ… из спинного и головного мозга, является основной частью нервной
системы человека.
o
ХОБЛ,
представляющ…
угрозу для жизни, подтверждается простым тестом,
называем… спирометрией, котор… показывает, какое количество воздуха человек
может вдохнуть и выдохнуть и как быстро воздух может входить в легкие и
выходить из них.
o
ЖКТ, предназначенн… для переработки пищи, является частью пищеварительной
системы человека.
o
УЗИ, представляющ… собой неинвазивное исследование организма человека с
помощью утразвуковых волн, играет важную роль в постановке диагноза
заболеваний внутренн… органов.
o
Шампунь, предназначен… для лечения себорейн… дерматита, включат в себя
лекарственные вещества.
o
Мозоль, образующ…ся на коже, является результатом продолжительн… трения или
давления на кожу и бывает сух…, проявляющ…ся в виде ороговевш…областей или
омертвевш… клеток эпителия (сух… мозоль) или мозольн… пузыря, содержащ…
лимфу в верхн… слоях кожи (мокр… мозоль).
§ 2. ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ,
ЗАКАНЧИВАЮЩИХСЯ НА ШИПЯЩУЮ
Упражнение 3.
Образуйте краткую форму прилагательных.
o горючий материал – материал …..
o летучий газ – газ …..
o пахучий раствор – раствор …..
o свежий воздух – воздух …..
o жгучий перец – перец …..
o хороший метод – метод …..
61
o схожий по составу с натуральной слезой - ….. по составу с натуральной слезой
§ 3. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Уражнение 4.
От данных существительных образуйте прилагательные, используя необходимые
суффиксы.
Опираясь на пункт VI, объясните, за счет чего в языке могут образовываться словапаронимы. Приведите свои примеры, иллюстрирующие явление паронимии, используя
медицинскую лексику.
I. (Боль) - … шок; (рана) - … канал; (ноготь) - … пластина; (доля) - … бронх; (марля)
- … повязка; (ткань) - … жидкость; (соль) - … раствор; (пуля) - … ранение.
II. (Алюминий) - … детали медоборудования; (калий) - … диета, (натрий) - .. лампы,
(магний) - … соль.
III.
(Трубка) - … кости; (звезда) - … нейрон; (решетка) - … кость; (борозда) - …
поверхность; (чешуя) - … строение; (пластинка) - … строение; (ступень) - …
рельеф; (ресница) - … эпителий.
IV.
(Врач) - …тактика; (терапевт)
- … уход за больными; (поликлиника) - …
ведение больных; (сосуд) - … изменения; (сердце) - … недостаточность; (мозг)
- … нарушения; (почка) - … колики; (печень) - … недостаточность; (вена) - …
недостаточность; (легкие) - … эмболия; (кость) - … деформация; (сустав) - …
боли, (круп) - … воспаление; (спазм) – … кашель; (очаг) - … инфекция,
(спазмолитик) - … средства, (гипертония) - …. криз.
V. (Скорая помощь) - … случай; (латынь) - … язык; (Рязань) - … медицинский
университет; (Кубань) - … медучилище; (Тайвань) - … студенты; (январь) - …
сессия; (ноябрь) - … конференция.
VI.
(Глаз) - … яблоко – (глазница) - …. перегородка
(Гной) - … отит – (гнойничок) - … заболевания
(Губа) - … звуки – (губка) - … кости
(Волос) - … покров – (волосок) - … рефлекс
(Ген) - … мутация – (генетика) - … код
(Соль) - … кислота, (соль) - … пещера, (соль) - … раствор
(Зуб) - … боль, (зуб) - … форма
(Вода) - … раствор, (вода) - … баня
62
Уражнение 5.
Вставьте пропущенные буквы.
Эмал…вый
слой
(М/м)альпиг…во
тельце,
зуба,
(Е/е)встах…ва
(С/с)ильв…в
труба,
(Ф/ф)аллоп…вы
водопровод,
направление
трубы,
подготовки
«Сестр…нское дело», больной Синиц…н, растение Венер…н башмачок, бел…ватая
примесь, желт…вато-зелен…ватый
кожных покровов,
цвет
пациентка Сенч…на,
мокроты, син…вато-сер…ватый оттенок
слух…вой проход,
сосуд…стая оболочка,
клиновидно-чешуйч…тый шов, головч…тая кость, трехстворч…тый клапан, пальц…вая
ветвь, локт…вая кость, старч…ская дальнозоркость, пластинч..тое тельце, участл…вый
персонал, опрометч…вое решение.
§ 4. ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН
В ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (ПОЛНЫХ И КРАТКИХ ФОРМАХ)
И ОБРАЗОВАННЫХ ОТ НИХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И НАРЕЧИЯХ
Упражнение 6.
Вставьте, где это нужно, букву Н, объясните графически наличие одной или двух Н в
данных прилагательных и заполните расположенные ниже таблицы № 1 и № 2
материалом из упражнения. Какое из слов с точками не иллюстрирует данных правил
(является другой частью речи)? Каковы значения иноязычных морфем в выделенных
словах?
Темен…ая кость, асинхрон…ые движения, движения асинхрон…ы, отмечается
асинхрон…ость движений, патоген…ая флора, пуповин…ая кровь, инфекцион…ый
гепатит,
монотон…ая
содружествен…ые
речь,
движения,
речь
пациента
движения
медлен…а
содружествен…ы,
и
монотон…а,
син…ий
оттенок
носогубного треугольника, двусторон…яя пневмония, язвен…ый колит, мазь на основе
пчелин…ого яда,
беремен…ая женщина, беремен…а двойней, полулун…ая кость,
тазобедрен…ый сустав,
загрудин…ая боль,
умствен…ых
способностей,
способности
снижен…ы,
работать
сон…ая
красные кровян…ые тельца, снижение
умствен…о
артерия,
юн…ые
и
физически,
умственные
тромбоциты,
внутрен…ее
кровотечение, «пьян…ое» зачатие, сезон…ое обострение астмы, обострения обычно
сезон…ы, семен…ая жидкость, строение семен…иков, экстрен…ый вызов, ситуация
экстрен…а, помощь оказана экстрен…о,
множествен…ая травма,
травма
множествен…а и требует хирургического вмешательства, «ледян…ая анатомия»
Пирогова, желчекамен…ая болезнь, волосян…ая луковица, болезнен…о румян…ое лицо,
63
лицо болезнен…о румян…о, ощущать болезнен…ость, болезнен…ая операция, пациентка
болезне…на и слаба, желто-зелен…ая мокрота, маслян…ый раствор,
внутривен…ое
вливание, ветрян…ая оспа, запаянная стеклян…ая ампула, ран…ее диагностирование, не
диагностировалось ран…ее, деревян…ый шпатель для осмотра горла, сенсацион…ое
научное открытие, статья сенсацион…а, заявление сенсацион…о, искусствен…ое
дыхание, курин…ая слепота, фаланги пальцев в форме барабан…ых палочек,
ворон…ий
мост, времен…ое улучшение, улучшение времен…о, ремиссия времен…а, лекарствен…ая
терапия,
муравьин…ая кислота,
ответствен…ая медсестра, не
пользоваться
шерстян…ыми, перьевыми и пуховыми одеялами при аллергии, искусствен…ый клапан
сердца, район…ая больница, производствен…ая травма, солян…ая кислота, свин…ой
грипп,
длин…а пустого желудка, длин…ые кости, трещина длин…а, длин…ейшая
мышца,
образующийся
при
ожоге
водян…ой
пузырь,
эволюцион…ое
развитие,
вакцин…ый препарат, платян…ая вошь, ингаляцион…ый способ введения лекарствен…ых
средств, полотнян…ое белье,
качествен…ые лекарства, потогон…ое средство,
препараты некачествен…ы, операция выполнена качествен…о, воен…ые медики,
баран…ий и свин…ой жиры, утин…ый жир, покрыться гусин…ой кожей, внутрен…ие
органы, старин…ые традиции, прян…я пища, пища прян…а и пробуждает аппетит,
использование прян…остей, традицион…ная медицина, употреблять овсян…ые хлопья,
толокнян…ую и льнян…ую каши, родствен…ики пострадавшего,
закупочная цен…а,
рекомендация цен…а, здоровье цен…о, цен…ость гуман…ого отношения, реакция
мгновен…а.
Таблица № 1
ПРАВОПИСАНИЕ Н-НН В ПОЛНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
СУФФИКСЫ
НАПИСАНИЕ с Н
-ИН-
…………………..
-АН-
…………………
-ЯН-
……………………
без суффикса
……………………
НАПИСАНИЕ с НН ИСКЛЮЧЕНИЯ
………………………
-ОНН-
64
-ЕНН-
………………………
ОСНОВА на Н + -Н-
……………………..
Таблица № 2
ПРАВОПИСАНИЕ Н-НН В КРАТКИХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ,
В ОБРАЗОВАННЫХ ОТ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И НАРЕЧИЯХ
ЧАСТИ РЕЧИ
КРАТКОЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
НАРЕЧИЕ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
НАПИСАНИЕ с Н
НАПИСАНИЕ с НН
Образовано от
прилагательного, пишущегося с
Н
…………………………………
Образовано от
прилагательного, пишущегося с
Н
…………………………………
Образовано от
прилагательного, пишущегося с
Н
………………………………….
Образовано от
прилагательного, пишущегося
с НН
…………………………………
Образовано от
прилагательного, пишущегося
с НН
…………………………………
Образовано от
прилагательного, пишущегося
с НН
…………………………………
Упражнение 7 .
От существительного, стоящего в скобках, образуйте прилагательное с соответствующим
суффиксом. Графически объясните
правописание Н или НН в полученных
прилагательных.
o (утро) ……. боли при заболеваниях желудка и двенадцатиперстной кишки
o частые повышения (кровь) ……. давления у гипертоников
o последствия (комар) ….. и (пчела) ….. укусов у аллергиков
o использование (трава) ….. сборов при лечении заболеваний дыхательной системы
o применение обезболивания при лечении и удалении (корень) ……. зубов
o
использовать одноразовые (резина) ….. перчатки в стоматологии
o
гипоаллергенная натуральная (лен) ….. или хлопковая одежда
o служащая инкубатором для бактерий теплая (песок) ….. почва
o питательность (крупа) ….. изделий
o употреблять (рожь) ….. отруби
65
o
отравление (крыса) ….. ядом
o
выпускается в (стекло) ….. флаконах темного цвета
o функции (слюна) ….. желез
o повреждение (барабан) ….. перепонки
o травма (колено) ….. чашечки
o трещина (таран) ….. кости
o входящий в состав мазей (змея) …... яд
o ингаляции на основе (вода) ….. бани
o лечение заболеваний дыхательных путей в (соль) ….. пещере
o включающая овощи (витамин) ….. пища
o (бульон) ….. питание через зонд
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
§ 1.
ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ
Упражнение 1.
Перепишите. Напишите данные цифровые обозначения в виде числительных прописью.
Вставьте пропущенные буквы.
o Пен…сионный возр…ст для гос…лужащих в Росси… сост…вляет 55 лет для
жен…щин и 60 лет для мужчин.
o Первые с…мптомы по…вились в возр…сте 11- 12 лет.
o По данным ст…тистики, грип… в текущ…м году перенесли уже 2800 человек.
o По данным ст…тистики, грип… в текущ…м году перенесли уже более 2850
человек.
o Пр…парат хранит…ся при температур… (н…)выше 25 градусов.
o Пр...парат обеспеч…вает потребность в витамине D в пр…делах 25-30 %
суточ…ной нормы.
o Выдержка пр…ведена из учебника по нервным болезням (страницы с 389 по 417).
o Испытания пр…парата проводились 27 сотрудниками кл…нических кафедр, и в
них прин…ли участие более 295 пациентов.
o Показатель первичного выхода на инвалидность среди выживших после инсульта
пациентов достигает 3,2 на 10 000 населения.
66
o У 59 (то есть у 71,1%) обследуемых пациентов (не)было обнаружен…о ч…ткой
взаимосвязи между
определен…ым сезоном и наступлением об…стрения
заболевания.
o (Не)переносимость различных мед…каментозных средств была обн…ружен…а у
268 (84,3%) из 318 включен…ых в ис…ледование пациентов.
o К 268 пациентам, уча…ствующ…м в ис…ледовани…, пр…менялось комплексное
лечение.
o За 268 пациентами, уча…ствующими в ис…ледовании, проводилось постоянное
врачебное наблюдение.
o Средняя продолжительность ремис…ии до 1 месяца была констатирован…а у 92
(28,9%) детей, от 1 до 3 месяцев - у 187 (58,8%), от 4 до 6 месяцев - у 28 (8,8%),
более чем 6 месяцев - у 11 (3,5%).
o Кровь в нынешн…м году была сдана 897 учащ…мися и сотрудниками мед…вуза:
578 студентами, 217 преподавателями, а так(же) 102 аспирантами, выпускниками и
предствителями администрации.
o За период с 2000 по 2013 год корпуса клиники (н…)только были выстроен…ы «с
н…ля», но и осн…стилась современ…нейш…й ап…паратурой.
o Клиника осн…стилась 256 кроватями с под…емным механизмом, 78 единицами
специальной ап…аратуры для кабинетов фукциональной ди…гностики, включая
проведение УЗИ, комп…ьют…рной ди…гностики и др.
Упражнение 2.
Употребите собирательное числительное, где это возможно, и запишите словосочетания.
(2) (пациентка), (2) (пациент), (2) (хирургические ножницы), (2) (шприц), носит с
собой (2) (очки), (3) (сутки), (4) (дети), (4) ребенок, повышенная стипендия назначена (3)
(студент) и (2) студенткам, купить (2) (эластичные компрессионные чулки), купить (2)
(эластичный компрессионный бинт).
Упражнение 3.
Найдите нарушения норм употребления имен числительных и исправьте их.
 С двухтысячного по двух тысяч
первый год в отделении обследовано более
пятиста больных.
 Заплатите в кассу одна тысяча двести рублей.
 Родился в тысячу девятьсот семдесят восьмом году.
67
 Пяти стам больным за этот период оказана экстренная медицинская помощь.
 В этом году институт празднует сталетний юбилей.
 Первые симптомы появились в двадцати пяти летнем возрасте.
 После двоих беременностей состояние зубов резко ухудшилось.
 Клиника оснастилась двести сорока единицами медицинского оборудования.
 На ночном дежурстве с врачами работали два медбрата и трое санитарок.
 Из триста пятьдесят семи опрошенных
более трех сот человек отрицательно
относятся к курению.
§ 2. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ,
ИМЕЮЩИХ В СВОЕМ СОСТАВЕ ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Упражнение 4.
Напишите слова в соответствии с орфографическими нормами.
(Пол)литра
жидкости,
(пол)литровый
объем
содержимого,
назначена
на
(пол)один…адцатого, сдать анализы до (пол)девятого, боль не преращается (пол)суток,
ввести (пол)объема, (пол)назначенного объема, принимать по (пол)столовой ложки,
использовать (пол)ампулы, введено (пол)капельницы, есть по (пол)порции, принимать по
(пол)таблетки, пропить (пол)прописанного курса, съедает по (пол)яблока, съедает по
(пол)зеленого
яблока,
охвачено
(пол)области,
(пол)(А/а)страханской
области,
(пол)(А/а)страхани, поражено (пол)легкого, (пол)левого легкого, (пол)(А/а)фриканского
региона,
(пол)(А/а)фрики,
(пол)лица
обездвижено,
(пол)щеки,
не
использовано
(пол)флакона раствора, использовано (пол)диска, использовано (пол)компьютерного
диска, отделение занимает (пол)этажа, лаборатория занимает (пол)цокольного этажа,
оформиться на (пол)ставки медсестры, оформиться на (пол)клинической ставки,
использовать (пол)лимона и (пол)апельсина, (пол)жизни, (пол)нормы, пить по (пол)дозы,
(пол)отмеренной дозы.
Сжимать
(в)(пол)силы, говорить
(в)(пол)голоса, повернитеь
(в)(пол)оборота,
просмотрел (в)(пол)глаза, темные круги (в)(пол)лица, сокатить прием (в)двое, лежать в
палате (в)восьмером; (во)первых, опасно, а (во)вторых, неэффективно.
Упражнение 5.
Образуйте сложные существительные (пункт А), сложные прилагательные (пункт Б) и
напишите в соответствии с нормами.
68
А) (100 лет) факультета, (90 лет) ученого, отметить (45 лет) клиники, (800 лет) со
дня рождения этого великого деятеля науки.
Б) (Четверть литра) объем, (6 мест) палата, (8 месяцев) ребенок, (7,5 месяцев)
младенец, (два милиграмма) доза препарата, (1,5 грамма) шприц, (125 метров)
расстояние, (189 сантиметров) рост, (98 килограммов) вес, (358 килограммов) груз,
Упражнение 6.
Вставьте пропущенные буквы.
Н…левой результат, обн…лить данные, анн…лировать контракт; н…ль целых, пять
десятых процента.
МЕСТОИМЕНИЕ
§ 1. ПРАВОПИСАНИЕ МЕСТОИМЕНИЙ
Упражнение 1.
Напишите выделенные слова в соответствии с нормами, определив часть речи и. Какие из
выделенных слов являются местоимениями?
Какую роль в определении части речи играет контекст?
o
Следите (за)тем, каковы показания мониторов.
o
За(тем) состоянием, в котором находятся больные в отделении интенсивной
терапии, постоянно следят приборы.
o
У больных
с нарушенной барьерной функцией кожи
аллергены поступают в
организм трансэпидермально, а (за)тем включаются механизмы, приводящие к
кожным поврежденям.
o
Диастола предсердий наступает, когда желудочек еще систолирует, (за)тем
следует общая пауза желудочков и предсердий, (во)время которой кровь
поступает из предсердий в желудочки до уравнивания в них давления, (за)чем
происходит
систола
предсердий
при
еще
продолжающейся
диастоле
желудочков.
o
(За)чем ваш ребенок проводит больше времени: за чтением, играми или за
телевизором и компьютером?
o
Вы не сказали, (за)чем мне приходить на повторный прием.
o
От(чего)
вы
отталкиваетесь,
давая
основываетесь?
69
такую
информацию?
На(чем)
вы
o
(От)чего вы пропустили процедуру?
o
Вы пропустили процедуру, (от)чего и настало ухудшение.
o
Элиминационные диеты, то есть диеты, исключающие употребление продуктов,
на которые имеется аллергическая реакция (элиминация – от лат. elimino – выношу за
порог,
исключаю),
назначают больным с пищевыми аллергиями, (при)чем
индивидуально, в зависимости от выявленного аллергена.
o
У него выявили заболевание, (при)чем очень редкое.
o
Больным с пищевыми аллергиями назначается диета, (при)чем предварительно
проводится
элиминация
причинно-значимых
аллергенов
по
результатам
аллергологического обследования.
o
При(том) образе жизни, который вы ведете, безусловно, вероятен риск развития
сердчно-сосудистых заболеваний.
o
Ваше заболевание не опасно, (при)том оно легко лечится.
o
В зависимости (от)того, (на)сколько выражено кислородное голодание сердца,
сколько оно длится и как быстро возникло, выделяют несколько форм
ишемической болезни сердца (ИБС).
o
(От)того что при атеросклерозе происходит нарушение кровотока в пораженных
сосудах, нарушается и питание соответствующих органов и тканей.
o
Атеросклероз развивается медленно, в течение десятков лет, (от)того и
профилактика его должна начинаться как можно раньше.
o
Таким больным следует сократить прием животной пищи, (от)того что она
богата холестерином.
o
В зависимости (от)того, в каких группах мышц повышен тонус, будет
запаздывать формирование соответствующих двигательных навыков ребенка.
§ 2. ПРАВОПИСАНИЕ
ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ И НЕОПРЕДЕЛЕННЫХ МЕСТОИМЕНИЙ
Упражнение 2.
Напишите слова в соответствии с нормами орфографии и аргументируйте свой выбор,
определив части речи.
(Н…)слушает (н…)чьих рекомендаций; симптомы (н…)чего иного, как гепатита;
(н…)что
иное, кроме оперативного вмешательства,
(н…)поможет;
(н…)(с)кем
посоветоваться; (н…)(с)кем (н…)советуясь; (н…)кем (н…)обнаруженный процесс;
70
(н…)кем заменить заболевшего хирурга; (н…)чего (н…)бояться; бояться (н…)чего; при
наличии какого(либо) воспалительного процесса; (н…)чем (н…)интересоваться и быть
апатичным; причина (н…)что иное, как обезвоживание; применить (н…)что иное;
приглашен (н…)кто иной, как академик Федоров; случай описал (н…)кто Федоров;
(н…)кто (н…)смог обнаружить; обнаружил (н…)что ранее (н…)описанное в медицинской
практике;
совет
почаще
думать
о
чем(н…)будь
хорошем;
сказать
что(то)
обнадеживающее; (н…)(к)кому (н…)иметь претензий; (н…)(к)кому обратиться за
помощью; (н…)сталкивался в практике (н…)(с)какими инфекционными заболеваниями,
имеются (н…)которые погрешности в подсчетах, столкнулись (н…)(с)чем иным, как со
случаем
распространения вируса эболы; (н…)думая (н…)(о)чем другом, кроме
предстоящей операции; вам (н…)(о)чем волноваться; (н…)(за)что (н…)сдавайтесь;
(н…)(за)что осуждать.
Упражнение 3.
Определите часть речи и напишите слова в соответствии с нормами.
Какова роль контекста в выборе написания данных лексических единиц?
o (Н…)(по)чему свериться с результатами предыдущего обследования. Врач не
объяснил, (н…)почему назначил препарат, (н…)каков диагноз. (По)чему можно
узнать информацию о препарате: (по)аннотации или (по)справочнику?
o Вам (н…)(за)чем беспокоиться. Врач объяснит, (за)чем нужно сдать анализы и
какие. (За)чем вы пришли: за сочувствием или за квалифицированной медицинской
помощью?
o Состояние вашего здоровья зависит (от)того, какой образ жизни вы ведете.
Пациент контактировал с больным ветрянкой, (от)того и заболел. Пациент
заболел, (от)того что контактировал с больным.
o Заболевание передается по наследству, а (по)тому необходимо собрать семейный
анамнез. Врач получает информацию о больном уже (по)тому, как он ведет себя
во время первого визита. Нельзя заниматься самолечением, (по)тому что это
опасно. Опытный врач поставил диагноз не на основании анализов, а уже
(по)тому, как выглядел пациент.
o (От)чего температура все еще держится? Вы курите, (от)чего и страдают ваши
сосуды. (Н…)(от)чего отказываться: питание в клинике очень хорошее. (От)чего
вы решили отказаться: от отбеливания зубов или от чистки зубного камня?
(Н…)(от)чего (н…)отказывайтесь: все процедуры не только полезные, но и
приятные.
71
o Анестезия не «заморозка» - температура здесь (н…)(при)чем. Скелет человека
состоит более чем из 200 костей, (при)чем 85 из них являются парными.
ГЛАГОЛ
§ 1. ВИДЫ И ФОРМЫ ГЛАГОЛА.
УПОТРЕБЛЕНИЕ Ь В ГЛАГОЛЬНЫХ ФОРМАХ
Упражнение 1.
Вставьте, где это необходимо, Ь, определив форму глагола.
o
Жаловат…ся на боли за грудиной – больной жалует…ся на частые головокружения.
o
Пульс не прощупывает…ся – пульс может прощупыват…ся на сонной артерии.
o
Проявляет…ся характерными симптомами – характерные признаки появляют…ся
на 3-й день.
o
Препарат хранит…ся при температуре не выше 15 градусов С – препарат должен
хранит…ся в темном прохладном месте.
o
Если повысит…ся температура, вызовите врача повторно – температура к вечеру
может повысит…ся – температура может повышат…ся в течение трех дней –
при наличии воспалительных процессов температура повышает…ся.
o
Пусть основной прием пищи приходит…ся на середину дня, а не на вечер – основной
прием пищи должен приходит…ся на середину дня.
o
Следует отказат…ся от привычки плотно наедат…ся перед сном – после
предостережений врача он, думает…ся, откажет…ся от неправильного питания.
o
В случае свинцового отравления, которое проявляет…ся голубой линией по краю
десен и зубов, больной должен незамедлительно обратит…ся к врачу. – В случае
боли в желудке больной обращает…ся к терапевту, а затем направляет…ся им при
необходимости на дальнейшее обследование и лечение к специалисту.
o
Появляют…ся признаки заражения – осложнений не должно появит…ся.
o
Приходит…ся подстраиват…ся под режим сна малыша – формирование речевых
навыков приходит…ся на этот период.
Упражнение 2.
Вставьте, где это нужно, Ь в соответствии с орфографическими нормами.
72
По данным исследований, у примерно 80% рождающихся детей имеют…ся те или
иные неврологические наружения, к числу которых относит…ся мышечная гипертония.
Как борот…ся с мышечной гипертонией, или повышенным мышечным тонусом,
новорожденных? Одним из важнейших средств здесь являет…ся массаж. Кроме того, с
помощью массажа восстанавливает…ся и укрепляет…ся организм, повышает…ся общая
активность детей, улучшает…ся их ориентация в пространстве, может также улучшат…ся
реакция на раздражители и
осуществлят…ся прибавка в весе. При
мышечном
гипертонусе используют…ся приемы, направленные на растяжение, расслабление
мышечных групп. К ним могут относит…ся поглаживание, легкое растирание. Не стоит
отказыват…ся от проработки тех областей, где чувствует…ся боль (область шеи,
суставы), достаточно лишь ограничит…ся во времени при массаже этих областей и
старат…ся чередовать их с более приятными, вызывающими положительные эмоции
упражнениями.
Упражнение 3.
Вставьте, где это необходимо, Ь.
Распределите материал упражнения на следующие группы:
1) глагол в форме инфинитива, 2) глагол в форме императива, 3) глагол в форме 2 лица
единственного числа, 4) глагол в форме 3 лица, 5) безличный глагол или личный глагол в
безличном употреблении. Составьте таблицу с примерами из материала упражнения.
Раствор вдыхает…ся через ингалятор,
назнач…те болеутоляющее,
обжеч…
слизистую, расслаб…те мышцы живота, слышит…ся шум в ушах, увелич…те дозу
препарата, мокрота
откашливает…ся с трудом, встан…те вытянув руки вперед,
напряч… живот, воз…мите
мазок, боль появляет…ся при физической нагрузке,
смаж…те йодом, боит…ся принимать пищу из-за болей в желудке, пациентка
переводит…ся в отделение интенсивной терапии, умен…шите нагрузку, промоеш…
дезинфицирующим раствором, может отеч…, кожа шелушит…ся, если кожа будет
шелушит…ся, наблюдает…ся у кардиолога, не переч…те специалистам, нуждает…ся в
постоянном наблюдении, не плач…те, приготов…те операционную, плохо спиш…?,
подстрич… лежачего больного, провериш… температуру, разден…тесь до пояса,
протреш… тампоном со спиртом, отреж…те марлю для компресса, тяжело
дышит…ся в сырую погоду, не нужно боят…ся, ребенок боит…ся инъекции,
дотрон…тесь пальцем до носа, проконтролируеш… артериальное давление, растолоч… в
порошок, больной скоро поправит…ся и выпишет…ся из клиники, остав…те медкарту,
вдыхаеш… медленно, требует…ся хирургическое вмешательство, встан…те ко мне
спиной, повредиш… сосуд, наден…те бахилы, если удаст…ся, может не удат…ся,
73
пряч…те лекарства от детей, вымоеш… пол и протреш… пыль,
брос…те курить,
надреж…те кожу, позаботиш…ся о заказе медикаментов?, предостереч… больного,
больному не спит…ся, извлеч… осколок, отвлеч…ся от болезни,
давно болееш…?,
растолоч… таблетку, не хочет…ся общат…ся, ходиш… на процедуры?,
затеч… в
полость, если удаст…ся остановить воспалительный процесс, эксперимент может не
удат…ся вследствие нехватки необходимой аппаратуры.
Упражнение 4.
Скажите, чтобы больной выполнил следующее (не выполнял следующего), и запишите
императив (просьбу, команду, рекомендацию) в виде глагола соответствующего
(совершенного или несовершенного) вида. Во всех ли случаях это возможно?
o (Встать) лицом к вам
o (Вставать) с кровати медленно
o (Не вставать) резко
o (Стоять) вытянув руки вперед
o (Лечь) на спину
o (Лежать) не шевелясь
o (Не лежать) на левом боку
o (Ложиться) спать в одно и то же время
o (Положить) руки на колени
o (Не класть) портящуюся пищу в прикроватную тумбочку
o (Сесть) на кушетку
o (Садиться) к прибору
o (Не садиться) на диету без консультации врача
o (Сидеть) прямо
o (Высунуть) язык
o (Взять) направление на обследование
o (Ехать) в санаторий
o (Поехать) за выпиской из клиники
o (Ездить) отдыхать только в свою климатическую зону
o (Не ездить) за рулем на протяжении приема препарата
Упражнение 5.
От каких глаголов можно образовать бесприставочную пару в повелительном
наклонении?
74
Слушать – слышать, смотреть – видеть, ехать – ездить, лечь – ложиться, сесть –
садиться.
§ 2. ГРАММАТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ ГЛАГОЛА
И ПРАВОПИСАНИЕ ЕГО ФОРМ
§ 2.1.
ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ГЛАГОЛА
Упражнение 6.
Вставьте пропущенные буквы и прокомментируйте написание.
Совет…вать
ограничить
употребление
холестеринсодеращих
продуктов,
исслед…вать биоматериалы, наста…вать на госпитализации, продел…вать отверстие
для введения спицы, переж…в…вать пищу, отбел…вать эмаль зубов, завед…вать
отделением хирургии, провед…вать больного, вынаш…вать ребенка, обслед…вать
больную,
закап…вать
по
1
капле,
отсчит…вать
пилюли,
выпа…вать
после
обезвож…вания, застар…вать, проповед…вать здоровый образ жизни, застр…вать в
дыхательном горле, разгляд…вать с помощью микроскопа, съеж…ваться (кожа рук).
Упражнение 7.
Вставьте пропущенные буквы, определив переходность/непереходность глагола.
o Организм обезвод…л вследствие неукротимой рвоты. Продолжительная рвота
обезод…ла организм и привела к дегидратации.
o Рана серьезно обескров…ла организм, и больной нуждается в экстренном
переливании. Лицо совершенно обескров…ло.
o Длительная болезнь обессил…ла его. Он обессил…л за время болезни.
o
Следует обезвред…ть организм, проведя детоксикацию.
o Открытия Пирогова, как, например, «ледяная анатомия», обессмерт…ли его имя.
o Кожа рук зашершав…ла вследствие частого мытья и обезжир…вания мылом.
Частое использование мыла вследствие эффекта обезжир…вания
часто
шершав…т кожу рук и может привести к образованию трещин.
o Обеззараз…ть помещения и предметы позволяет их обработка посредством
кварцевания.
o Санаторий обезлюд…л после объявления карантина. Объвление карантина
обезлюд…ло санаторий.
75
Упражнение 8.
Образуйте причастия с суффиксом –вш- от пар переходных и непереходных глаголов
и составьте с ними словосочетания или введите в контекст:
Обезводить - обезводеть; обессилить – обессилеть; обескровить – обескроветь;
обезлюдить – обезлюдить.
§ 2.2.
ПРАВОПИСАНИЕ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ
Упражнение 9.
Образуйте от инфинитива глагол в форме 2 лица единственного числа настоящего
времени. От какого слова образовать данную форму невозможно?
o Содержать белок –
o Служить барьером –
o Проводить импульс –
o Обезвреживать чужеродные вещества –
o Обезвредить поверхность –
o Перносить вирус –
o Пахнуть сероводородом –
o Гасить изжогу –
o Вводить капельно –
o Бороться с больничной инфекцией–
Упражнение 10.
Измените форму глагола, представив фразу в виде жалобы больного:
У меня
o
o
(колоть) в боку
(жечь) за грудиной
o
(ныть) поясница
o
(давить) в сердце
o
(сушить) рот
o
( колотиться) сердце при ходьбе
o
(держаться) высокое давление
o
(резать) в желудке
o
(щекотать) в горле
o
(скакать) давление
76
o
(саднить) в горле
o
(пухнуть) веко
o
плохо (видеть) левый глаз
o
не (слышать) одно ухо
o
(чесаться) слизистая глаз после контакта с пылью
o
боль в желудке (проходить) после еды
o
(тянуть) в паху
o
(стрелять) в поясницу
o
(кровоточить) десна
o
(ломить) суставы в сырую погоду
o
(хрипнуть) голос
o
(щипать) ссадина
Упражнение 11.
Вставьте пропущенную букву в окончание глагола, представив фразу в виде
высказывания (записи) врача.
Больной
o
не помн…т, что с ним произошло
o
бред…т при высокой температуре
o
дыш…т часто и поверхностно
o
завис…т от инсулина
o
отказыва…тся от госпитализации
o
выража…т мысли путано
o
плохо ориентиру…тся во времени
o
стон…т во время приступов
o
принима…т вынужденную позу
o
плохо терп…т боль
o
кур…т с двадцати лет
Упражнение 12.
Вставьте пропущенную букву в окончание глагола в форме 3-го лица множественного
числа.
Заболевание леч…т терапевтически, боли беспоко…т через час после еды, нос…т
стерильную одежду, вам подточ…т зубной протез, бор…тся с больничной инфекцией,
это лекарство кол…т внутривенно, тревож…тся о состоянии больной, показатели
77
колебл…тся в течение дня, в продукте содерж…тся «длинные углеводы», обезбол…т
после операции, служ…т для прохождения воздуха,
вас осмотр…т специалисты, не
приемл…т нарушения дисциплины, боли успоко…тся, стел…т одноразовые пеленки,
вер…т в конечное выздоровление.
Упражнение 13.
Вставьте пропущенную букву в окончание глагола в форме 2-го лица единственного
числа будущего времени.
Вынос…т здорового ребенка, изуч…т анамнез, препарат расшир…т сосуды и
сним…т спазм, выраст…т рахитичным, выраст…т здорового ребенка, отстан…т в
развитии, выход…т тяжелую пациентку, вспомн…т события, осмотр…т ротовую
полость, отмен…т операцию, напиш…т рекомендации, возглав…т клинику, налож…т
повязку, прокол…т курс антибиотиков, постав…т предварительный диагноз.
Упражнение 14.
Вставьте пропущенные буквы, определив
спряжение и наклонение
связаны наклонение глагола и правописание окончания глагола?
глагола. Как
o Вышл…те экземпляр научной статьи в указанные сроки. Если вы не вышл…те
статью в указанные сроки, она не будет опубликована в следующем номере.
o Вызов…те врача, если давление вновь повысится. Вы сами вызов…те врача? Если
будете чувствовать себя хуже, вызов…те медсестру с помощью кнопки вызова.
o Наполн…те капельницу раствором для внутривенного вливания. После того как
наполн…те капельницу раствором, закрепите ее на штативе. Вы не наполн…те
шприц?
o Выбер…те день для следующего посещения стоматолога. Если вы сами не
быбер…те очки, обратитесь к продавцу-консультанту. Выбер…те для себя
оптимальный режим сна.
o Когда вы выпиш…те пациента? Выпиш…те пациенту обезболивающее. Если вы
выпиш…те пациентку завтра, утром я подготовлю необходимые документы.
o Выйд…те завтра на дежурство. Выйд…те на работу? Когда вы выйд…те на
пенсию, продолж…те работу?
o Вытр…те пыль: у малыша аллергия. Когда вы вытр…те пыль?
ОТГЛАГОЛЬНОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ И ПРИЧАСТИЕ
78
§ 1. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ
ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ПРИЧАСТИЙ
§ 1. 1. ГЛАСНЫЕ В СУФФИКСАХ
ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ и ПРИЧАСТИЙ
Упражнение 1.
Вставьте пропущенные в суффиксах гласные, определите представленные части речи и
виды причастий.
Дорогосто…щий анализ, реж…щие боли, ран…щие предметы, кол…щая боль за
грудиной, деменция смеш…нного типа, дав…щая повязка, дыш…щий с помощью
аппарата ИВЛ, стрел...ная рана, прострел…нное легкое, рассе…нный склероз, но…щие
боли, плач…щий от боли, колебл…щиеся в течение дня показатели артериального
давления, леч…щий врач, неотъемл…мая составляющая терапии,
пут…ные мысли,
вес…щий ниже возрастной нормы, слабослыш…щий, слабовид…щий, метеозавис…мый,
всеобъемл…щие
знания, душ…щий запах, гон…щее лишнюю жидкость средство,
скач…щий ритм, калеч…щая травма, вал…щая с ног болезнь, закач…нный в полость,
выкач…нная
из
палаты
каталка,
высе…нный
стрептококк,
насто…нный
на
лекарственных травах отвар, свал…нные у лежачего больного волосы, свал…нная на пол
подушка, став…щий капельницу, самокле…щаяся этикетка, сверл…щийся под наркозом
зуб, леч…щееся хирургически, бел…щая паста, знач…мое открытие, скоропорт…щиеся
продукты, взвеш…нное решение, алч…щий научных открытий, пыш…щий здоровьем,
дел…щиеся клетки, независ…мая экспертиза.
Упражнение 2.
От данных глаголов образуйте следующие виды причастий (с учетом субстантивации
частей речи):
1. Причастия совершенного вида настоящего времени (или субстантивированные
части речи).
 (Лаять) – ….. кашель
 (Терпеть) – ….. боль
 (Ломить) – ….. боль в суставах
 (Давить) – ….. повязка
 (Мыть) – ….. средства
 (Дремать) – ….. вирус
79
 (Любить) – ….. жирную пищу
 (Бороться) – ….. с эпидемией
 (Покоиться) – ….. споры грибов
 (Сутулиться) – ….. подросток
 (Лечить) – ….. врач
 (Беспокоить) – боли, ….. при физической нагрузке
 (Тревожить) – боли, ….. в покое
 (Лечиться) – ….. терапевтически
 (Волочить) – ….. ногу при ходьбе
 (Хлопотать) – ….. о госпитализации
 (Клеиться) – ….. пластырь
 (Стелиться) – ….. на пеленальный стол
 (Внимать) – ….. просьбе
 (Щекотать) – ….. ощущение в горле

(Стонать) – ….. дыхание
 (Держаться) – ….. температура
 (Страждать) – ….. выздоровления
2. Страдательные причастия настоящего времени (или субстантивированные части
речи).
 (Видеть) – ….. повреждения
 (Вкалывать) – ….. подкожно препарат
 (Зависеть) от метеоусловий – …..
 (Слышать) – ясно ….. хрипы
 (Колебать) – ….. воздушным потоком
 (Двигать) – ….. научными идеями
 (Двигать) – ….. аппаратура
 (Ставить) – ….. предварительный диагноз
 (Значить) – играет ….. роль в процессе метаболизма
 (Употреблять) – количество ….. белка
 (Почитать) – веками ….. имена
3. Страдательные причастия прошедшего времени.
80
 (Высеять) – ….. культура
 (Посеять) – ….. биоматериал
 (Смешать) – ….. ингредиенты
 (Замешать) – …. масса
 (Вымесить) – ….. для изготовления протеза масса
 (Закатать) – ….. для наложения манжетки рукав
 (Закачать) – ….. воздух
 (Закатить) – ….. для транспортировки больного кресло-каталка
 (Откачать) - ….. жидкость
 (Откатить) – ….. от койки ширма
 (Наложить) – ….. швы
 (Заклеить) – ….. раневая поверхность
 (Развесить) – ….. муляжи
 (Отстоять) – ….. осадок
 (Подстелить) – ….. пеленка
 (Обезводить) – ….. организм
 (Запаять) - ….. ампула
 (Окрасить) – ….. для проведения исследования
 (Уменьшить) – ….. нагрузка
§ 1. 2. ПРАВОПИСАНИЕ Н и НН
В СУФФИКСАХ ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
И ПРИЧАСТИЙ (ПОЛНЫХ И КРАТКИХ).
Н и НН В ПРОИЗВОДНЫХ ЧАСТЯХ РЕЧИ
Упражнение 3.
Определите часть речи и вставьте, где нужно, Н
имеют глагольного происхождения?
в суффикс слова. Какие из слов не
Защемлен…ый нерв, боль локализован…а по ходу пищевода, пальпирован…ый орган,
рван…о-ушиблен…ая рана, кальцинирован…ый сосуд, нелечен…ая язва, давление
стабилизирован…о,
простудным
укус
бешен…ого
заболеваниям,
животного,
укушен…ая
соединительноткан…ая
рана,
перегородка,
одноразовая пеленка, ухо заложен…о, пациентка болезнен…а и слаба,
81
склон…а
к
неткан…ая
принимать
активирован…ый уголь, пациентка дезориентирова…на в пространстве и во времени,
понижен…ый уровень эритроцитов, рван…ая рана, комбинирован…ая терапия, дан…ые
врачом рекомендации, операцион…ое поле, куплен…ые по рецепту препараты,
зарегистрирован…а в поликлинике по месту жительства, кальцинирован…ый сосуд,
получить учен…ую степень, травмирован…ая конечность, производствен…ая травма,
мочекамен…ая болезнь, ребро сломан…о в двух местах, заложен…ость грудной клетки,
поражен…ый
ранен…ый
в
грибком, ущемлен…ая паховая грыжа, тяжелоранен…ый, тажело
бедро,
нестерилизован…ые
инструменты,
кость
раздроблен…а,
боксирован…ое отделение для недоношен…ых детей, извлечен…ый осколок кости,
кварцован…ая операцион…ая, содержащие йод сушен…ые водоросли, хлорирован…ый
раствор, при нажатии болезнен…а, стенка утолщен…а, обучен…ы работе с новой
медтехникой,
скручен…ый перелом, пропущен…ая процедура, признаки постоян…ы,
прививка пропущен…а,
наложен…ые швы, швы еще не наложен…ы,
реагировать, витаминизирован…ая пища, фильтрован…ый печенью,
болезнен…о
стиран…ое для
клиники и крахмален…ое белье, терапия назначен…а, незафиксирован…ая конечность,
насыщен…а кислородом, беседа весьма насыщен…а и плодотворна, статья насыщен…а
специальной информацией.
Упражнение 4.
Образуйте краткую форму причастия:
o Повышенное артериальное давление – артериальное давление …..
o Локализованная за грудиной боль – боль ….. за грудиной
o Расшифрованная электрокардиограмма – электрокардиограмма …..
o Суженные сосуды – сосуды …..
o Расширенные зрачки – зрачки …..
o Опущенная почка – почка …..
o Инфицированная рана – рана …..
o Проведенные исследования – исследования …..
o Перенесенная в связи с состоянием здоровья плановая операция – плановая
операция ….. в связи с состоянием здоровья
o Тромбированные вены – вены …..
o Напряженные мышцы плечевого пояса – мышцы плечевого пояса ….
o Сниженные умственные способности – умственные способности …..
o Запущенная болезнь – болезнь …..
82
o Изложенные в статье результаты исследований – результаты исследований …..
в статье
o Сбалансированное питание – питание …..
Упражнение 5.
Определите часть речи и вставьте, где нужно, Н в суффикс слова.
o бригада собран…а и профессиональна – информация для анамнеза собран…а –
собран…ая в результате расспроса больного информация – ведет себя собран…о и
насторожен…о
o пациентка взволнован…а и нервозна – взволнован…а предстоящей операцией –
речь взволнаван…а и эмоциональна
o действия больной рассеян…ы – смотреть рассеян…о – рассеян…ый склероз –
очаги атеросклероза рассеян…ы
o путан…ая речь – говорит путан…о – отмечается путан…ость речи
o сердце как будто скован…о железным обручем – ведет себя скован…о –
отмечается скован…ость в общении – пациентка скован…а
o взвешен…о
с
помощью
аптекарских
весов
–
говорить
аргументирован…о – положения статьи аргументирова…ны
истории
болезни
–
положения
ничем
не
взвешен…о
и
примерами из
аргументирован…ы
–
речь
неаргументирован…а и неубедительна
o действия бригады интенсивной терапии оперативны и слажен…ы – аппаратура
налажен…а – налажен…ая доставка медикаментов – отмечается слажен…ость
действий – действуют слажен…о и профессионально
o химическая реакция
замедлен…а с помощью охлаждения – реакция пациента
замедлен…а и неадекватна
o цель служения людям возвышен…а и благородна – возвышен…о здание нового
корпуса клиники
o возбужден…о инфекцией – в возбужден…ом состоянии – говорить возбужден…о
– повышен…ая возбужден…ость
o пациентка нервозна и распущен…а – язва запущен…а – процессы запущен…ы
o степень выражен…ости признаков – ярко выражен…ая симптоматика –
симптомы не выражен…ы
o рискован…ая операция – операция рискован…а – проводить операцию рискован…о
Упражнение 6.
83
От данных в скобках глаголов образуйте отглагольные прилагательные или страдательные
причастия прошедшего времени и напишите в соответствии с нормами орфографии.
o введение (метить) альбумина – (пометить) пробирки – (метить) для отправки в
лабораторию пробирки
o (рубить) рана – (разрубить) кость
o (обморозить) конечность – (морозить) быстрым способом продукты –
употреблять (морозить) продукты – использовать (заморозить) плазму
o (резать) рана – (разрезать) ткани – (резать) скальпелем – глубоко (резать)
o (маслить) кожа – (не маслить) участок кожи – (маслить) массажным маслом
воротниковая зона – (не намаслить) спина
o (ранить) доставлены в клинику – доставлены (ранить) в дорожно-транспортном
происшествии – (поранить) слизистая
o употреблять (не солить) продукты – исключить (солить) – употреблять
(недосолить) пищу
o (стрелять) рана – (стрелять) навылет рана – (прострелить) легкое
o (сечь) волосы – (высечь) лоскут
o (пломбировать) зуб – (не пломбировать) канал – (запломбировать) зубы
o (санировать) полость рта – (не санировать) полость рта
– (санировать)
стоматологом полость рта
o пить (кипятить) воду – (кипятить) с хлором белье – (прокипятить) инструменты
o (сломать) кость – дважды (ломать) рука
o (патентовать) лекарственное – (не патентовать) лекарственное название –
(запатентовать) изобретение
o (не цедить) раствор – (сцедить) молоко – (цедить) через марлю жидкость
o исключить (жарить) пищу – исключить (жарить) на масле и сале продукты
o плохо (жевать) и (не усвоить) пища – тщательно (пережевать) пищу
o (не переварить) в желудке пища – (поварить) соль – (варить) на пару овощи
o (готовить) в пароварке – (приготовить) без животного жира – (заготовить)
препараты – (не готовить), сырые продукты
o использовать (гасить) известь – (не погасить) горелка – (гасить) кислотой сода –
вспышка эпидемии (погасить)
Упражнение 7.
Вставьте пропущенные буквы, комментируя написание.
84
1.
В пери…д об…стрения гастрита с повышен…ой кислотообразующ…й функцией
рекомендует…ся хотя(бы) (в)течени… недели находит…ся на диетических супах
без жарен…ых компонентов,
варен…ом или тушен…ом картофеле, а так(же)
варен…ом без обычного количества соли мясе, употребляем…м (не)большими
порциями. Полностью следует исключить копчен…ую, острую и солен…ую пищу,
а так(же) г…зирован…ые напитки и алкоголь. Хлеб должен быть подсушен…ым.
В пери…д ремис…ии, (не)смотря на то что рац…он питания ра…ширяет…ся,
огр…ничения (по)приему жирного, копчен…ого и перчен…ого остаются.
2.
(По)мех…низму нанесения, характеру ран…щего предмета и повр…ждения тканей
различают раны резан…ые, колотые, рублен…ые, рван…ые, укушен…ые,
ск…льпирован…ые, ушиблен…ые, размо…жен…ые и (огне)стрельные.
3.
Укушен…ая рана, (в)св…зи с поп…данием п…тоген…ой флоры, содержащ…йся
в слюне, как правило, бывает инф…цирован…а ею и отличает…ся обильным
микробным загр…знением и инфекцион…ыми осл…жнениями, иногда очень
опас…ными, как, например, при укусе бешен…ого животного.
4.
При т…желом течени… сепс…са об…ем перел…ваемой (свеже)заморожен…ой
плазмы может пр…вышать об…ем уд…ля…мой плазмы; при этом ее ввод…т…ся
(н…)менее 2 л.
5.
Информации о (не)бл…гопр…ятном влияни… лекарствен…ого пр…парата на
способность упр…влять транспортными средствами и работать с механизмами
(не)зарег…стрирован…о.
6.
Взаимодействие
пр…парата
с
другими
лекарствен…ыми
средствами
(не)описан…о.
7.
Средство хранит…ся в сухом, защ…щен…ом от света месте при температуре
(н…)выше 10 градусов.
Упражнение 8.
1.
Внесите в данную ниже таблицу примеры из проделанных в § 1. 2. упражнений и
сформулируйте нормы правописания Н-НН в различных частях речи.
Полное
прилагательное
Краткое
прилагательное
Отглагольное
прилагательное
85
Полное
причастие
Краткое
причастие
Наречие
Существи
-тельное
2.
Какие слова в упражнениях являются субстантивированными частями речи?
Приведите примеры.
ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ
§ 1. ГЛАСНЫЕ НА КОНЦЕ НАРЕЧИЙ
Упражнение 1.
Прокомментируйте написание орфограмм.
Медлен…о поворачивайте голову (с)лев… (на)прав… и (с)прав… (на)лев…,
гем…атома исс…н…-черного цвета, пром…кнуть
смещением влев…,
раневую поверхность
насух…, со
болеть с…змал…, растерать (до)красн…, отмыть (до)чист…,
(и…)стар… лечить с помощью народных средств, препарат действует успокаивающ…,
болит изредк…, выт…рать досух…, скажите (по)громч…, рецепт известен (из)давн…,
заболевания известно (из)др…вл…, (по)нын… чтимые имена, скажется (в)последстви…,
действует возбуждающ…, действует на нервную систему угнетающ…, болит
(по)долг…, ест (по)мал… .
§ 2. НАРЕЧИЯ НА ШИПЯЩУЮ
Упражнение 2.
Вставьте Ь, определив часть речи и соблюдая нормы орфографии. Какие
относятся к разговорному стилю?
Упасть навзнич…, лак пахуч… и может вызвать
единицы
и приступ астмы, невмоч…
терпеть, леч… на обследование, сироп тягуч…, удар наотмаш…, покрывает слизистую
сплош…, ваш… терапевт, вовлечены лиш… частично, установка спиц… при переломе,
открыть окно в палате настеж…, беспокойная ноч…, больная Стефанович…, лоб
горяч…, рано выйти замуж…, купаеш…
с отваром
череды, растяжение мышц…,
сохранить материалы на флэш…-носителе.
§ 3. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ НАРЕЧИЯ
Упражнение 3.
Прокомментируйте слитное или раздельное написание НЕ и НИ.
86
Изменений (н…)где не обнаружено, (н…)где расположить диагностический кабинет,
(н…)когда описавший подобный случай, (н…)когда заняться спортом, (н…)когда ранее
(н…)описывавшийся
случай, (н…)куда (н…)выходите из палаты, (н…)куда пойти на
консультацию, (н…)(за)чем расстраиват…ся, (н…)как (н…)соглашается на операцию,
(н…)сколько (н…)улучшилось, стало (н…)сколько лучше, (н…)чуть (н…)улучшившаяся
картина болезни, (н…)откуда черпать сведения, (н…)откуда (н…)получать информации.
§ 4. СЛИТНОЕ И РАЗДЕЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ
И НАРЕЧНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ
Упражнение 4.
Напишите слитно или раздельно и прокомментируйте, опираясь на правила правописания
наречий и наречных выражений. Какие из приведенных единиц не являются наречиями?
Определение написания каких из приведенных единиц зависит от контекста?
Назначить (на)(после)завтра, боли при приеме жирной пищи и (на)тощак,
увеличить дозу (в)двое, еда (в)сухомятку, показатели (в)трое превышают норму,
разделить дозу (на)двое, разделить дозу (на)два приема, выстлана слизистой (из)нутри,
покрывает зуб (с)наружи, (с)наружи покрыта слизистой оболочкой, отложить
(на)время, запомнить (на)всегда, появление симптомов (за)долго до обращения к врачу,
держать
загипсованную
конечность
(на)весу,
восстановление
ткани
(в)замен
утраченной, в палатах располагаются (по)двое и (по)трое больных, питаться (на)бегу и
(в)торопях, есть (на)спех, факты и (в)правду достоверные, верить (в)правду полученной
информации, дежать информацию (в)тайне, поговорить(в)тайне,
(в)срок, взгляд (и…)(под)лобья, не носите одежду (в)обтяжку,
прививки сделаны
произносить слова
несвязно, (в)разнобой; (с)ведома руководства, солоноватая (на)вкус жидкость, быть
(не)(за)мужем,
(под)час
неудовлетворительный
лечебный
эффект,
потеря
чувствительности (в)плоть до онемения, срастание кости (в)месте перелома,
испытания препарата проводились (в)месте с сотрудниками клинических кафедр,
само(по)себе не опасно.
Упражнение 5.
Откройте скобки и прокомментируйте слитное или раздельное написание. Какие из
употреблений относятся к разговорному стилю речи?
87
o анаст…моз конец(в)конец – (в)конец обессил…ть от болезни – пройдите (в)конец
коридора на рен…ген
o поставить термометр (под)мышку – расположенные (под)мышками лимфатические
узлы – образование рубца (под)мышкой вследствие перенесенного гидраденита –
ощущение боли в (под)мышке и над (под)мышкой
o ввести эндоскоп (в)разрез– идти (в)разрез с общепринятыми понятиями
o лежать
(на)вытяжке
при
переломе
–
лежать
(на)вытяжку
во
время
эпилептического припадка
o надеть (на)лицо защитную маску – симптомы заболевания (на)лицо
o действовать (на)ощупь – кожные покровы (на)ощупь холодные - определить
увеличение печени (на)ощупь, с помощью пальпации
o белковые фракции крови исследуют (на)тощак – не принимать (на)голодный желудок
– конценрация глюкозы (на)тощак
o ограничено (в)низу ключицей - боли (в)низу живота
o (в)начале лечения – боли (в)начале периодические, (за)тем постоянные – усиление
симптомов (в)начале весны, (с)началом цветения
o распространение процесса (в)глубь дыхательных путей – процесс распространяется
(в)глубь, (в)нутрь организма
o овсяные хлопья (на)утро – (на)утро боль усилилась – процедуру перенесли (на)утро
o обследование назначено (на)завтра – (на)завтра температура тела повысилась и
присоединился сухой мучительный кашель
o идти (на)встречу пациенту – идти (на)встречу с оппонентом диссертации
o боли (по)началу редкие, потом участившиеся –
(по)началу болезни судить о ее
течении
o проявляется (с)начала кожными высыпаниями – пять дней (с)начала появления
первых симптомов
o распространение сыпи (с)верху (в)низ при кори – опустите голову (в)низ –
лаборатория переведена (в)низ здания
o обратился в клинику (во)время – (во)время последнего приступа – не рекомендовано
применять (во)время сильных болевых ощущений
o лягте (на)бок – перевернуться (с)боку (на)бок – перевернитесь со спины (на)бок
o процедура наначена (на)завтра – (на)завтра состояние ухудшилось
o говорить с пациентом (в)открытую – ввести иглу (в)открытую ампулу – попадание
инфекции (в)открытую рану
o
оперировать (в)слепую – попасть (в)слепую кишку
88
o симптомы не появляются (по)многу месяцев – со слов больного, питается редко и
(по)многу
o научный семинар перенесен (на)конец месяца – (на)конец получить результаты
анализов
o подойти (в)плотную к открытию – (в)плотную соединителную ткань
o наносить (на)чисто вымытую поверхность – забыть информацию (на)чисто
§ 5. ДЕФИСНОЕ НАПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ
Упражнение 6.
Напишите слова раздельно, через дефис или слитно, руководствуясь правилами.
Анализ мочи (по)Зимницкому,
обращался,
(по)поводу язвы желудка (н…)когда ран…ее не
надписи (по)латински в анатомическом атласе, понимать (по)латыни,
сдать зачет (по)латыни,
уровень сахара (по)прежнему высокий,
(по)немногу
уменьшать дозу, мокрота откашливается (по)малу и с трудом, ешьте (по)(не)многу и
(не)спеша, пациентка не говорит (по)русски, аннотация написана (по)английски,
(по)французски и (по)немецки, заболевание передается (по)наследству,
кожные
высыпания мало(по)малу исчезают, относиться (по)хозяйски, ограничения (по)приему
медикаментов,
время(от)времени
(по)врачебному принципиально,
(по)библиотечному
каталогу,
обостряется,
(по)медицинким
показаниям,
относиться (по)человечески, (по)доброму,
относиться
(по)матерински,
(по)материнской линии, проявляются (по)разному,
заказать
заболевания
ЖКТ
поговорить (с)глазу(на)глаз с
лечащим врачом, побеседовать тет(а)тет, бок(о)бок с инфекционным больным,
едва(едва) заметное покраснение, работает (по)долгу, (по)долгу врача, (по)чаще
измеряйте артериальное давление, работать (по)новому государственному стандарту,
работать (по)новому, чуть(чуть) побаливать, (по)пироговски принципиально и
ответственно,
когда(то)
обследовавшийся,
(по)отцовски
строгое
воспитание,
приехавший из какого(либо) региона, учиться (по)старому пособию.
Упражнение 7.
Раскройте скобки и напишите слова верно, определив часть речи и руководствуясь
соответствующими правилами.
 (По)своему биологическому значению споры грибов могут быть разделены на две
категории. Каждый организм реагирует на внешние воздействия (по)своему.
89
 Стенокардия,
или (по)другому грудная жаба, относится к заболеваниям
сердечно-сосудистой системы. Большинство камней у больных ЖКБ не вызывает
никаких симптомов, и их обнаруживают при исследованиях (по)другому поводу при обзорной рентгенограмме брюшной полости или при проведении УЗИ.
 У пациентов основной группы
применение
препарата вызвало устойчивую
положительную динамику (с)первых дней проводимой терапии. (Во)избежани…
попадания
инфекции
следует
надевать
резиновые
перчатки.
Основными
функциями крови являются, (во)первых, транспортная, (во)вторых, защитная и,
(в)третьих, регуляторная.
 Что, (по)вашему мнению, послужило причиной отравления?
Что, (по)вашему,
послужило причиной отравления?
 (По)моему мнению, материал статьи требует доработки. Вы, (по)моему, уже
обращались к лечащему врачу по этому поводу?
 При проведении компрессии, или непрямого массажа сердца, руки могут быть
взяты в «замок» или наложены одна на другую «крест(на)крест». Во время
компрессии при расположении рук «крест(на)крест» пальцы должны быть
приподняты и не касаться поверхности грудной клетки. Похоже по форме
(на)крест или букву Х.
 Встаньте (на)цыпочки, а затем (на)пятки. Дети с мышечным гипертонусом
часто ходят (на)цыпочках.
 Молодые родители (за)частую не знают, как вести себя с младенцем. Благодарны
патронажной медсестре (за)частую помощь и рекомендации.

(По)видимому лечебному эффекту можно судить о возможности широкого
применения препарата. Вы, (по)видимому, использовали просроченное лекарство.
 Обычно
отоклероз
начинается
с
постепенного
и
(в)начале
процесса
малозаметного снижения слуха. (В)начале происходит нарушение восприятия
низких тонов при сохраненном и даже повышенном восприятии высоких тонов.
Упражнение 8.
Напишите текст, соблюдая нормы орфографии.
Напишите вывод к тексту, опираясь на его информацию.
Наша кожа, (по)мысл… одного из ис…ледователей, - это ш…девр инж…нерной
мысли, и она выполняет множество функц…й, необходим… (н…)только для нормальной
жизн…деятельност… человека, но и для самой его жизн….
90
(В)первую очередь кожа защ…щает организм от воздействия множества факторов:
мех…нических
и
химических
воздействий,
ультр…фиолетового
излучения,
прон…кновения микробов (из)вне и пр., выполняя таким образом свою защитную
функцию. (Во)вторых, (за)счет способност… исп…рять пот и излучать тепло она
уча…ствует в терм…регуляци… организма. (В)третьих кожа являет…ся органом чу…ств
и благодаря наличию многочислен…ых нервных окон…чаний выполняет свою
р…ц…пторную функцию. (В)четвертых, кожа, прин…мающая участие в водно(солевом)
обмене, выполняет экскреторную функцию, выв…дя с потом продукты обмена, соли и пр.
Кроме того, в сосудах кожи деп…нирует…ся до 1 л крови, в коже синт…зируются и
накапливают…ся витамин D и некоторые г…рмоны (эндокрин…ая и мет…болическая
функции), а так(же) происходит захват, процес…инг и транспорт ант…генов с
последующ…м развитием им…унной реакции (им…унная функция).
Вывод: ………………..
ПРЕДЛОГ
§ 1. ЗНАЧЕНИЯ И ПРАВОПИСАНИЕ ПРЕДЛОГОВ
Упражнение 1.
Определите по контексту, какие из выделенных слов являются предлогами и каковы из
значения. Какими синонимичными предлогами возможно их заменить? Какими частями
речи являются остальные выделенные слова? Напишите в соответствии справилами
орфографии.
o (В)следстви… отложения атеросклеротических бляшек на внутренних стенках
сосудов их просвет суживается.
o Комплексный подход убедительно продемонстрировал свою высокую клиническую
эффективность, (в)следстви…
чего значительно повысилась результативность
лечения.
o В(следстви…) приняли участие судебные медики.
o Первым симптом межреберной невралгии является боль в области ребер, которая
происходит (в)следстви… раздражения или сдавливания корешков межреберных
нервов.
o Судебные медики были привлечены (в)следстви… неясности причин смерти.
o Ухудшения (в)течени… атопического дерматита отмечаются преимущественно в
осенне-зимний и весенний периоды.
91
o Восстановительный период продолжается (в)течени… достаточно длительного
срока.
o (В)течени… заболевания отмечается волнообразность: периоды обострений
чередуются с периодами ремиссии.
o В большинстве случаев начальная стадия отосклероза занимает 2-3 года,
(в)течени… которых пациент может отмечать лишь небольшой шум в ухе, а
незначительное снижение слуха выявляется только при проведении аудиометрии.
o (В)течени… врожденных пороков сердца принято выделять три фазы.
o Препарат стимулирует защитные реакции в месте применения (за)счет активации
поглотительной и переваривающей функции фагоцитов.
o Следует предупредить пациента (на)счет необходимости непрерывной терапии.
o Сумма перечислена (на)счет благотворительного фонда для детей с заболеваниями
крови.
o Препарат купирует боль (за)счет сосудорасширяющего эффекта.
o Смешанный отосклероз характеризуется снижением слуха как (за)счет нарушения
звукопроведения, так и (за)счет расстройства звуковосприятия.
o Препарат выпускается (в)виде капсул или в жидкой форме.
o При назначении препарата необходимо иметь (в)виду его побочные
действия
(в)отношени… пищеварительной, сердечно-сосудистой и других систем.
o (В)виду ухудшения работы сердца больной переведен в палату интенсивной терапии.
o (В)виду терапевтическаого корпуса клиники находится парк, оснащенный местами
для отдыха.
o В диафизной части костей имеется компактное вещество, которое (в)виде трубки
окружает полость костного мозга.
o Физиотерапевтические процедуры при данном заболевании
могут
назначаться
(в)виде проведения ультразвука, УФ, лазеротерапии и иглоукалывания.
o Келоидный
и
гипертрофический
рубец
(в)виде
выпуклого
шрама
может
образовываться после угревой сыпи.
o (В)заключени…, данном
при выписке больного из клиники, содержатся
рекомендации по дальнейшей реабилитации.
o (В)заключени… следует сказать: не забывайте, что врач – это профессия
повышенной речевой ответственности.
o (Во)избежани… заражения воздушно-капельным путем следует носить маску.
o Поздние боли под ложечкой, из(за) которых больные начинают бояться принимать
пищу, является одним из основных симптомов заболевания.
92
o Острота зрения снижена (в)связи с атрофией зрительных нервов.
o Автор статьи указывает (на)подобие клинических проявлений заболевания у
пациентов разных групп.
o Келоидные рубцы (на)подобие шрамов могут образовываться после угревой сыпи.
o (Не)смотря
на
достигнутый
успех
в
расшифровке
механизмов
развития
аллергических реакций, лечение аллергий все еще представляет значительные
трудности.
o Недопустимо беседовать с больным, (не)смотря на него и, следовательно, не
обретая визуального контакта и даже
демонстрируя тем самым собственное
равнодушие к его проблемам.
o Улучшений, (не)взирая на проведенный курс лечения, не настало.
СОЮЗЫ
§ 1. ПРАВОПИСАНИЕ СОЮЗОВ
Упражнение 1.
Определите части речи и раскройте скобки, верно написав орфограммы. Какие из слов
являются союзами?
o Препарат выводится с грудным молоком, (в)следстви… чего следует проявлять
осторожность при назначении его кормящим матерям.
o (В)связи с тем что антигистаминные препараты первого поколения обладают седативным эффектом и приводят к снижению внимания, их не следует назначать детям школьного возраста.
o При измерении артериального давления важно, что(бы) манжета была правильно
расположена на руке.
o Не зарегистрировано случаев, что(бы) препарат вызывал побочные действия.
o Нужно стараться, что(бы) в каждом приеме пищи были полноценные белки,
немного сложных углеводов, источник пищевых волокон и витаминов.
o Что(бы) н… случилось, врач должен понимать, что не только его речь, но и
мимика, интонация, способ ведения беседы, поведение воспринимаются пациентом
определенным образом.
o Что(бы) каротин моркови, как провитамин А, лучше усваивался, ее рекомендуют
употреблять с жирами (растительным маслом, сметаной), (по)скольку витамин А
является жирорастворимым.
93
o (По)сколько таблеток в день принимать и каковы сроки лечения препаратом,
определяет врач.
o (По)скольку хронический дерматит у детей и связанные с ним постоянный зуд и
нарушение сна являются причиной хронического стресса, оценка психологического статуса ребенка с хроническим течением заболевания требует особого внимания.
o Факторы риска атеросклероза и ишемии во многом сходны, (по)скольку основной
причиной ишемической болезни сердца является атеросклероз коронарных
артерий.
o Благодаря кашлю дыхательные пути очищаются от мокроты, а так(же)
от
содержащихся в ней частиц пыли и микробов.
o Кларитин, так(же), как и зиртек, относится к антигистаминным препаратам
второго поколения.
o Кларитин относится к антигистаминным препаратам второго поколения, зиртек
так(же).
o Причинами воспаления двенадцатиперстной кишки являются так(же) попадание в
организм токсинов при пищевых отравлениях, чрезмерное употребление алкоголя,
повышенный уровень кислотности в желудке.
o (По)сравнению с мясными продуктами рыба переваривается легче, однако,
(не)смотря на высокую пищевую ценность, рыба, так(же), как и морепродукты,
относится к числу продуктов-аллергенов и (по)этому должна вводиться в пищевой
рацион детей с осторожностью.
o У детей с неврологическими нарушениями часто встречается гиперстезия
(повышенная чувствительность) кожи, (по)этому даже легкие прикосновения
могут вызывать у них неприятные болевые ощущения.
o У больного начались ухудшения со стороны нервной системы, и (по)этому поводу
был собран консилиум с участием невропатолога.
o С первых занятий в комплекс лечебной гимнастики для ребенка с мышечным
гипертонусом включаются пассивные упражнения для туловища и конечностей.
Они называются пассивными (по)тому, что выполняются без активного участия
ребенка.
o (По)тому, какова реакция на аллергические пробы, делается вывод об аллергене,
действующем на организм.
94
o (От)того, (на)сколько правильно врач ведет расспрос больного, зависит,
безусловно, и постановка диагноза, и дальнейшее лечение, и психологическое
состояние пациента.
o (На)сколько приемов разделить дозу препарата, определит врач.
o (На)сколько врач сумеет расположить к себе пациента во время первого визита,
(на)столько плодотворными будут их дальнейшие отношения.
o (От)того, каковы будут результаты анализов, будет зависеть выбор дальнейшей
терапии.
o Ребенок переведен на искусственное вскармливание, (от)того что именно молоко
вызывало аллергические реакции.
o Желтый костный мозг является менее активным (по)сравнению с красным,
(от)чего играет роль резерва.
o (От)чего вы отказываетесь от обследования?
o (От)чего вы отказываетесь: от обследования или от госпитализации?
o Помимо других распространенных причин, простуда мышц или их перенапряжение
то(же) могут способствовать развитию межреберной невралгии.
o Интерферон оказывает на организм то(же) действие.
o Хлор то(же) ядовит, (по)этому работа с ним требует осторожности.
o Врач коммерческой клиники поставил тот же диагноз и прописал то(же) самое, что
и врач районной поликлиники.
ЧАСТИЦЫ
§ 1. РАЗДЕЛЬНОЕ И ДЕФИСНОЕ НАПИСАНИЕ ЧАСТИЦ
Упражнение 1.
Раскройте скобки и напишите слова в соответствии с нормами орфографии.
Какие предложения относятся к разговорному стилю речи?
1. Пациентка жалуется на то, что голову «как(буд)(то) сдавило железным обручем».
2. Заполняя документ, не забудьте указать, есть(ли) у вас аллергические реакции.
3. Сам по себе прием пищи (н…)имел(бы) смысла, если(бы) наш организм активно
(н…)усваивал пищу в результате переваривания.
4. Давайте(ка) сделаем снимок.
5. При планируемом длительном лечении рациональнее выбирать какой(нибудь) из
антигистаминных препаратов второго поколения.
95
6. Вы в последнее время контактировали где(либо) с инфекционными больными?
7. Врач(таки) настоял на госпитализации, и больной все(же) согласился остаться в
клинике.
8. Вам следовало(бы) контролировать свое артериальное давление.
9. Ишемическая болезнь сердца имеет различные формы, как(то): стенокардия,
инфаркт миокарда и др.
10. По телефону в справочной сказали, что ей(де)стало лучше.
11. Лиш… (не)большой фрагмент включен в патологический процесс.
12. Хрящевая(же) часть носа более мягкая и подвижная.
13. После определенного возраста заболевания сердца встречаются едва(ли) (н…) у
каждой третьей женщины и каждого второго мужчины.
14. Посмотрите(ка), пожалуйста, вверх, влево, вправо.
15. Как(бы) вы отнеслись к дополнительному обследованию?
16. Что(бы) вы сказали по поводу полного обследования?
§ 2. ПРАВОПИСАНИЕ ЧАСТИЦ НЕ И НИ
С РАЗЛИЧНЫМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ
Упражнение 2.
Определите часть речи и напишите слова, соблюдая орфографические нормы.
Заболевания
(н…)восставновлены;
(н…)микробной
(н…)моно-,
а
этиологии,
биполярная
двигательные
депрессия;
способности
(н…)переносимость
анестетиков, хранится при температуре (н…)выше 25 градусов, проводить курс лечения
(н…)чаще двух раз в год, (н…)контролирумые судорожные движения, (н…)кем
(н…)контролировавшееся течение болезни, методика отнюдь (н…)уникальна, (н…)раз
обращаться по поводу головных болей, (н…)разу (н…)проходивший диспансеризации,
диагноз (н…)поставлен, ухудшение (н…)смотря на проведенную терапию; разговаривать
с паиентом, (н…)смотря на него; (н…)применявшиеся прежде методики, (н…)решенные
(н…) в России, (н…) за рубежом проблемы генетики, (н…)нуждающийся в поддержке
дыхания,
(н…)известные
науке
микроорганизмы,
(н…)достает
препаратов,
(н…)достает до пола при сгибании, это (н…)астма и (н…)хроническая обструктивная
болезнь легких; у него (н…)когда (н…)было (н…)астмы, (н…)хронической обструктивной
болезни легких; (н…)обладающие седативным эффектом, (н…)обладая способностью
растворяться, (н…)сразу обратиться за медицинской помощью, (н…)доступное для
96
детей место, (н…)бывало сильная эпидемия, дышит (н…)глубоко, пища должна быть
(н…)холодной и (н…)горячей; пища (н…)должна быть (н…)холодной, (н…)горячей; случаи
(н…)объясимых смертей, (н…)лекарственное воздействие на природу болезни; показано
(н…)терапевтическое, а хирургическое лечение; спасти (во)(что)(бы)(то)(н…)стало, всю
жизнь (н…)доедал, (н…)доедавший из-за сложных экономических условий, (н…)доевший
больничный
обед,
(н…)(с)(кем)
(н…)согласованное
решение,
увеличение
дозы
(н…)показано, (н…)оправданно высокие дозы препарата, решение (н…)оправдано
коллегами, (н…)озвученная широко информация, действовал (н…)оправданно рискованно,
субстанции (н…)микробного происхождения, (н…)раньше того как рана заживет,
(н…)единственный и (н…)лучший препарат, вовсе (н…)случайное улучшение, далеко
(н…)единственный случай, отнюдь (н…)единичный очаг, (н…)(с)(чем) (н…)смешивая,
чувствует
себя
(н…)хуже,
больная
(н…)воздержанна
и
нервозна;
она
(н…)раздражительна, (н…)нервозна и, напротив, (н…)подавленна; (н…)пневмония, а
бронхит; (н…)(с)первого раза, (н…)взирая на наличие воспалительного процесса,
(н…)первый случай; (н…)что иное, как грипп; (н…)что похожее по симптоматике,
(н…)когда (н…)обращавшийся за помощью, (н…)когда проходивший обследование,
(н…)совсем типичный случай, (н…)ваш случай, (н…)(по)человечески, (н…)потому что
болен, (н…)весь объем; (н…)так, как раньше; (н…)способен себя обслуживать, препарат
(н…)кардиотоксичен.
Упражнение 3.
Напишите слова слитно или раздельно в соответствии с нормами.
o (не)стерпимые боли – абсолютно (не)стерпимые боли – боль (не)стерпима
o (не)выносимая
боль
–
абсолютно
(не)выносимая
боль
при
коликах
–
(не)выносимый персоналом мусор
o (н…)использованные пробирки – (н…)использованные для забора крови пробирки –
еще (н…)использованные пробирки – аппаратура (не)использована
o (н…)чем
(не)контролируемое
ухудшение
течения
заболевание
–
(не)контролируемый процесс
o (не)сделанная вовремя прививка – (не)сделанная из-за болезни прививка –
(не)сделанная прививка – прививка (не)сделана
o патология (не)выявлена – (не)выявленная патология – (не)выявленная при
обследовании патология
97
o (не)обученный персонал – (не)обученный работе с новой техникой персонал – еще
(не)обученный
персонал
– не обученный, а лишь готовящийся к
повышению
квалификации медперсонал – новая сотрудница (не)обучена работе с аппаратом
ультразвуковой диагностики
o (не)достающая
аппаратура
–
(не)достающая
для
обследования
больных
аппаратура – (не)достающая до кнопки вызова медсестры – (не)достает времени
для занятия спортом
o (не)доразвитый плод – (не)доразвитый в связи с патологией беременности плод –
плод (не)доразвит
o (не)выдержанные в связи с обстоятельствами сроки лечения – (не)выдержанные
больным сроки лечения – (не)выдержанные сроки лечения – сроки лечения
(не)выдержаны
Упражнение 4.
Из предыдущих упражнений (№ 2 и № 3) приведите примеры следующих написаний
частицы НЕ с разными частями речи и объясните свой выбор:
 Имя существительное – написание слитное: …..
 Имя существительное – написание раздельное: …..
 Имя прилагательное – написание слитное: …..
 Имя прилагательное – написание раздельное: …..
 Краткое прилагательное – написание слитное: …..
 Краткое прилагательное – написание раздельное: …..
 Сравнительная степень прилагательного – написание раздельное: …..
 Превосходная степень прилагательного – написание раздельное: …..
 Наречие – написание слитное: …..
 Наречие – написание раздельное: …..
 Сравнительная степень наречия – написание раздельное: …..
 Глагол – написание раздельное: …..
 Глагол – написание слитное: …..
 Полное причастие – написание слитное: …..
 Полное причастие – написание раздельное: …..
 Краткое причастие – написание раздельное: …..
 Краткое причастие – написание слитное: …..
 Деепричастие – написание раздельное: …..
 Имя числительное – написание раздельное: …..
98
 Местоимение – написание слитное: …..
 Местоимение – написание раздельное: …..
 Предлог – написание слитное: …..
 Предлог – написание раздельное: …..
 Частица – написание раздельное: …..
 Союз – написание раздельное: …..
Упражнение 4.
Напишите, соблюдая нормы орфографии.
o Препарат (н…)куда (н…)переливается из фабричной упаковк… и (н…)(с)чем
(н…)смешивается, а в шприц… для ан…стезии (н…)возможно вставить
(н…)какую другую ампулу, что исключает ошибки при проведени… ин…екций.
o В 70-х годах ХХ века профессор А. Ф. Ванин сообщил об обнаружени… в
биологических об…ектах свободных радикалов (н…)известной природы, к тому
времен… еще (н…)кем в мире (н…)наблюдавшихся.
o Обследование
пациентки
на предмет заболеваний органов малого таза,
желудочно-кишечного тракта и центральной нервной системы (н…)какой
патологии (н…)выявило.
o На любое повреждение, чем бы оно (н…)было вызвано, организм всегда отвечает
как единое целое.
o Нельзя свести болезнь к реакци… одной какой(то) системы организма или к
включению одного п…тогенетического механизма, какой(бы) важной (н…)была
их роль в развити… заболевания.
o Борьба Пирогова с …п…демией х…леры в П…тербурге в 1848 году затруднялась
тем,
что
(н…)извес…но
было прои…хождение болезни, а (н…)вид…мый
убийца – х…лерный в…бр…он – еще (не)был открыт.
o Как(бы) вы (н…)хотели выздоровления, оно (н…)возможно без соблюдения
рекомендаций врача.
o Что(бы) она (н…)предпринимала, какие(бы) д…еты (н…)использовала, вес
оставался прежн…м.
o Я
советую
вам,
что(бы)
вы
(н…)использовали
модные
д…еты,
(н…)посоветовавшись с леч…щим врачом или врачом(д…етологом).
o По какой(бы) причине пац…ент (н…)обратился к врачу, он всегда ждет
(н…)только помощ…, но и участия.
o (По)чему вы (н…)обращались к врачу раньше?
99
o При обследовани… разных групп больных
выявлялось (н…)только (н…)повы-
шение, а даже снижение количества Т-хелперов.
o Диета при гастрит… предпол…гает употребление пищи (н…)холодной и
(н…)горячей. В период ремис…ии можно есть (н…)жирные сорта рыбы, а
так(же)
(н…)жирное мясо (кролик, курица, говядина). Такие продукты, как
картофель, макароны, слудует употреблять (н…)часто и (н…)много. В рацион
вводятся, кроме того, свежие (н…)кислые фрукты и молочные продукты.
o При гастрит… (н…)следует употреблять (н…)горячую, (н…)холодную пищу.
o Как(бы) то (н…)было, болезнь заразна, и п…циента следует изолировать.
o Инфильтрационная анестезия блокирует (н…)саму боль,
а нервный импульс,
передающий сигнал о ее возникновении в головной мозг, и то, что называют
«заморозкой», здесь (н…)(при)чем, так как потеря чувствительности происходит
(н…)(в)результате понижения температуры тканей.
ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ
§ 1. СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАСНЫЕ О И Е.
СЛОВА БЕЗ СОЕДИНИТЕЛЬНЫХ ГЛАСНЫХ
Упражнение 1.
Вставьте пропущенные соединительные гласные в соответствии с правилами. Отберите
слова, в которых нет соединительных гласных. Проверьте написание по словарю.
Органы
кров…творения,
внутреннее
кров…течение,
кров…носная
система,
пищ…варительный канал, холестерин…содержащие продукты, мал…берцовая кость,
больш…берцовая кость, окол…плодные воды, внутр…утробное развитие, нит…видный
пульс, сестра мил…сердия, желч…гонное средство, бронх…расширяющие препараты,
инсулин…независимый больной, сем…выносящий проток, желч…выводящие протоки,
йод…содержащие продукты, моч…каменная болезнь, ин…родное тело в пищ…воде,
воздух…носные пути, ум…лишенный, жар…понижающее средство, солнц…защитный
крем, свет…- и вод…боязнь,
сахар…понижающие
вред…носные вирусы, сум…сшествие, рин…пластика,
препараты,
холестерин…содержащие
продукты,
норм…стеническое телосложение, дельт…видная связка, травмы дельт…планериста.
Упражнение 2.
Образуйте сложное слово, используя соединительную гласную О или Е или не используя
соединительных гласных.
100
o Вакцина, применяемая против вируса сибирской язвы, – ….. вакцина
o Стерилизация с помощью сухого жара – ….. стерилизация
o Артерии тощих кишок – ….. артерии
o Кость, напоминающая по виду ладью, – ….. кость
o Отросток, напоминающий по виду меч, – ….. отросток
o Железа, напоминающая по виду щит, – ….. железа
o Отросток, напоминающий по виду сосок, – ….. отросток
o Отросток, напоминающий по виду клюв, – ….. отросток
o Кишка, напоминающая по виду букву сигма, – ….. кишка
o Мыщца, напоминающая по виду букву дельта, – ….. мыщца
o Утолщение, папоминающее по форме перстень, – ….. утолщение
o Зубная паста, содержащая фтор, – ….. зубная паста
o Давление внутри черепа – ….. давление
o Вирусы, несущие вред, – ….. вирусы
§ 2. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Упражнение 3.
Объясните слитное или дефисное написание данных сложных имен существительных,
втавьте пропущенные буквы.
Объясните с помощью словаря семантику иноязычных элементов сложных словтерминов.
Есть ли в упражнении слова-синонимы? Антонимы?
(Тахи)кардия,
(бради)кардия,
уролог(андролог),
пациент(иностранец),
ВИЧ-инфекция,
клетки(киллеры),
(гидро)фобия,
(ото)(рино)ларинголог,
(резус)несовместимость,
мышца(разгибатель),
(бради)кинезия,
(ст…)летие
врач(реаниматолог),
А(авитаминоз),
Т(лимфоциты)(киллеры),
(бет…)(1)(адрен…)рецептор,
мышца(сгибатель),
ребенок(аллергик),
Х(лучи),
(водо)боязнь,
Т(лимфоциты),
Т(лимфоциты)(хелперы),
университета,
(сорок…)летие
коллеги(профессора), клиники Юго(Запада) Москвы, отвар листьев (мать)(и)(мачехи),
лекарственные свойства (гори)цвета, применение но(шпы), применение (агар)агара,
(вице)президент РАМН, (грам…)молекула, вирус Эпштейна(Барра), инфекционный
(моно)нуклеоз,
синдром
(микр…)организмы(мутанты),
Стивенса(Джонса),
эпидемио(логия),
клетка(реципиент), хирург(кардиолог), (кардио)хирург.
101
открытие
Конрада(Рентгена),
воен(врач),
ради…(логия),
§ 3. ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Упражнение 4.
Объясните написание данных сложных прилагательных.
Весенне-летний
энцефалит,
психогенная
астма,
западно-нильская
лихорадка,
слизисто-гнойная мокрота, одноэтапная имплантация, синегнойная палочка, психичеки
здоровый, крахмалсодержащие продукты, физически активный, кислородно-воздушная
смесь,
кожно-аллергические
пробы,
эндокардит, резус-отрицательный
умственно
отсталый,
полипозно-язвенный
донор, нервно-мышечное соединение, белково-
калорийная недостаточность, язвенно-некротическая ангина, рвано-ушибленная рана,
абсолютно невосприимчивый, легко растворимый в воде, легкорастворимое вещество,
вышеизложенная
информация, красно-розовая окраска, липидно-углеводный обмен,
с-реактивный белок, сан-францисский университет, высокопродуктивная методика
лечения, высоко прикрепленная капельница, узкоспециальная терминология, социально
опасный пациент, малоосведомленный больной, мало осведомленный в этом вопросе
больной, бойль-мариоттовсий закон, поперечнополосатая мышечная ткань.
Упражнение 5.
Раскройте скобки и напишите слова слитно, раздельно или через дефис в соответствии с
правилами.
(Двенадцат…)(перстн…)(тощ…)кишечный изгиб, (пищ…)(водно)(тощ…)кишечный
анастомоз, (грудино)(ключично)(сосце)видная область, (клино)(видно)(верхне)челюстная
ямка,
(около)(щито)видные
железы,
(относительно)(экологически)чистый
(восьми)(десяти)(двух)летний
(позади)висцеральное
Юго(Западный)
пациент,
тяжело(раненный)
в
брюшную
район
(ото)(ларинго)логическое
пояснично(крестцовый) соединительно(тканный)
полость,
пространство,
Москвы,
заболевание,
невус, тяжело(раненый) пациент,
санаторно(курортное)
лечение,
(инфекционно)токсический шок, синдром слизисто(кожных) лимфатических узлов,
смертельно(опасный) газ, якобы окончательно(уничтоженный) вирус, адено(вирусная)
инфекция,
медико(биологический)
факультет,
химико(лабораторный)
анализ,
внутр…(венное) вливание, черепно(мозговые) нервы, желудочно(кишечный) тракт,
базо(фильный)
тест, сердечно(сосудистая) система, узко(практический) интерес,
пяти(дневное) освобождение от работы, выше(перечисленные) вредные факторы,
подлинно(научный) подход, абсолютно(точный) диагноз, много(обещающий) научный
102
эксперимент, мало(изученный) вирус, мало(изученный) учеными вирус, спинно(мозговая)
жидкость,
детски(открытый), русско(латинский) словарь медицинских терминов,
гемангиома
темно(фиолетового)
цвета,
ультр…(фиолетовое)
облучение,
пепельно(серый) цвет кожных покровов, инфр…(красное) излучение, зелено(желтая)
мокрота, (выше)указанных патологических процессов, всемирно(известный) сосудистый
хирург, нейро(хирургическое) отделение, пол(литровый) объем, воздушно(капельная)
инфекция,
противо(вирусный)
препарат,
рентгено(скопическое)
исследование,
сосудо(расширяющее) средство, (практически)здоровый пациент, (быстро)растворимое
в воде вещество, (быстро)растворимый продукт, (наркотически)зависимый пациент,
(сильно)действующий
препарат,
(сильно)напуганный
ребенок, вакуум(аппаратный)
массаж, колющ…(режущие) предметы, (узко)профильный, (высоко)профессиональный
подход, (слабо)кислая среда, (слабо)проявляющиеся признаки болезни, (слабо)слышащий,
(слабо)слышащий левым ухом, состояние (стабильно)тяжелое.
Упражнение 6.
Напишите верно орфограммы. Укажите сложные слова и слова с иноязычными
приставками.

Инфекцион…о(т…ксический) ш…к (ИТШ) – ш…ковое состояние, вызв…ное
(экзо) и (эндо)т…ксинами б…ктерий или вирусов.

Селективные
(бет…)блокаторы
активны
преимущественно
в
отношении
(бет…)(1)(адрено)рецепторов, а неселективные (бет…)блокаторы одинаково
блокируют и (бет…)(1), и (бет…)(2)(адрено)рецепторы.
 Суш…ные листья брусники, прин…мающиеся как (противо)восп…лительное
средство,
имеют
(серовато)зеленоватый
цвет
с
ре…кими
(ф…олетово)коричневыми или (розовато)ф…олетовыми вкр…плениями.
 Мех…низм зар…жения х…лерой ф…кально(…ральный). Возбудитель может
попадать
в
организм
через
воду,
через
продукты
питания
или
контактно(бытовым) путем (через (руко)пожатие). В эндемичных районах
(Африка,
Юго(В/в)осточная)
Азия,
(Латинская)Америка)
х…лера
рег…стрируется (в)течени… всего года.
 Контактные лица, (не)имеющие кл…нических симптомов ч…сотки, могут быть
уже заражен…ы и (со)временем стать источником зар…жения окружающих, в том
числе излечен…ых больных, что получило название «пинг(понговой)» инфекции.
103
 М…кстуры и с…ропы от кашля обладают (н…)только разж…жающ…м и
отхаркивающ..м э…фектом. Они проявляют так(же) (против…)воспалительное,
(против…)отечное, (бол…)утоляющее и (против…)аллергическое действие.
 К
меланоцитарному
темно(синий)
типу
невуса
относят
(глазнично)(верхне)челюстной
пятна
невус,
«кофе(с)молоком»,
невус
(темно)синий
(дельт…)(видно)акромеальный и другие.
 Глазо(двигательный) нерв содерж…т (н…)только двигательные с…матические
волокна, и…нервирующие наружные поперечно(полосатые) мышцы, но и
вегетативные (пар…)симпатические, и…нервирующие его внутрен…ие гладкие
мышцы.
 (Пар)…нтеральное введение лекарственных средств
подразумевает такие
способы введения лекарственных средств в организм, при которых
минуется
(желудочно)кишечный тракт, в отличие от (пер)орального способа применения
лекарств. Это прежде всего (ин)ъекции и (ин)галяции. Существуют и другие,
более
редкие,
(пар)…нтеральные
способы
введения:
(суб)арахноидальный,
(внутри)костный,
(суб)конъюнктивальный,
однако
данные
(транс)дермальный,
(интра)назальный,
способы
лекарственного
проникновения внутрь организма используют только в частных случаях.
УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОПИСНЫХ БУКВ
Упражнение 1.
Перепишите, употребляя прописную или строчную букву. Объясните их употребление.
(В/в)семирная (О/о)рганизация (З/з)дравоохранения;
(М/м)едицинских
(Н/н)аук;
(Р/р)(А/а)(М/м)(Н/н);
(Р/р)оссийская (А/а)кадемия
(В/в)семирный
день
борьбы
с
туберкулезом; (Р/р)оссийский (Н/н)ациональный (И/и)сследовательский (У/у)ниверситет
(И/и)мени Н. И. (П/п)ирогова;
(П/п)ироговские чтения; (П/п)ироговские записки;
анти(П/п)ироговские реакционные выступления; клятва (Г/г)иппократа; (В/в)енерология;
богиня (В/в)енера; бог (П/п)ан; (П/п)анические атаки; богиня здоровья (Д/д)ревней
(Г/г)реции (Г/г)игея; (Г/г)игиенические мероприятия; (Д/д)ревнеримский бог врачебного
искусства (Э/э)скулап, или (А/а)склепий в (Д/д)ревнегреческой культуре; рассказ А. П.
Чехова «(С/с)ельские (Э/э)скулапы», клиника «(Э/э)скулап»; лучи, открытые Вильгельмом
Конрадом (Р/р)ентгеном; назначить (Р/р)ентген легких; (Р/р)ентгеновские излучения;
104
(Х/х)-лучи; открытие Луи (П/п)астера; (Г/г)айморова полость; (П/п)астеризация молока;
болезнь (А/а)льцгеймера; (Б/б)азедова болезнь; отек (К/к)винке;
реакция (М/м)анту;
синдром (А/а)лисы в стране чудес; синдром (М/м)юнхгаузена; синдром (С/с)тендаля;
«отец бактериологии» Роберт (К/к)ох; палочка (К/к)оха;
открытие(М/м)анту;
результаты (М/м)анту; лихорадка (З/з)ападного (Н/н)ила; (З/з)ападно(Н/н)ильский вирус;
(Н/н)ью-(Й/й)оркская
ассоциация
сердца,
сыпной
лекарственное растение копытень (Е/е)вропейский;
тиф
(С/с)калистых
(Г/г)ор,
(Б/б)улгаковская (М/м)урьевская
больница; (П/п)ервая городская больница; препарат из (Г/г)ермании; (Г/г)ерманские
производители
лекарства;
(Я/я)лтинский
климат;
(К/к)авказские
минеральные
источники; минеральные воды (К/к)исловодска; (С/с)очинские курорты; санатории
(П/п)од(М/м)осковья;
(М/м)осковский
(Н/н)(И/и)(И/и)
(П/п)едиатри;
доставлен
вертолетом МЧС в (М/м)осковскую больницу; чашка (П/п)етри; отек (К/к)винке;
комплекс (Г/г)ольджи; шапочка (Г/г)иппократа;
клятва (Г/г)иппократа; анализ мочи
(П/п)о(Н/н)ечипоренко; (Е/е)встахиева труба; (Е/е)встахиит; (Ф/ф)аллопиевы трубы;
пучок (Г/г)иса; островки (Л/л)ангерганса.
Упражнение 2.
Выберите из учебных пособий по анатомии, гистологии и др. медицинские понятия и
термины, в составе которых имеются имена собственные. Знаете ли вы этимологию этих
понятий? Все ли они пишутся с использованием прописной буквы?
ЧАСТЬ III
105
ОТВЕТЫ И КОММЕНТАРИИ К УСТАНОВОЧНЫМ ТЕСТАМ
К УСТАНОВОЧНОМУ ТЕСТУ № 1
106
ЗАДАНИЕ 1. ОТВЕТ: № 1, № 2, № 3, № 6, № 7
1) прИстеночный тромб; 2) прИкорм ребенка; 3) универсальный мочепрИемник;
4) прЕстарелый пациент;
5) прЕрывание лечения; 6) прИвыкание к лекарствам;
7) прИостановка снабжения;
8) прЕобразование ткани;
9) прЕвозмогая боль;
10) прЕнатальный период.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:



правописание приставок пре-/призначения приставок пре-/призаимствованные приставки и слова и их значения
ЗАДАНИЕ 2. ОТВЕТ: № 3, № 4, № 5, № 8, № 9, № 10
1) прИхрамывать из-за травмы; 2) прИвратник желудка; 3) прЕкардиальный удар;
4) непрЕклонный недуг; 5) прЕградить доступ; 6) прИпухание желез; 7) прИведение
кисти; 8) прЕтерпевать боль; 9) прЕвышение дозы препарата; 10) профилактическая
прЕмедикация.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: то же (задание 1)
ЗАДАНИЕ 3. ОТВЕТ: № 2, № 5, № 10
1)
дезИнфекция операционной;
2) безЫмянная артерия; 3) безЭмоциональная речь;
4) постИнсультный больной; 5) подЫскать терапию; 6) межИнститутская конференция;
7) сЭкономленные ресурсы организма; 8) развитие фармИндустрии; 9) сверхИнтересная
практика; 10) предЫнфарктное состояние.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:




правописание гласных Ы-И после приставок;
правописание сложносокращенных слов, втора часть которых начинается с И
употребление Ъ
иноязычные приставки
ЗАДАНИЕ 4. ОТВЕТ: № 1, № 3, № 4, № 6, № 7, № 9
107
1)
подЪяремная
впадина;
несЪедобными грибами;
желудка;
2)
постинфарктный
4) безЪядерная клетка;
7) изЪязвленная слизистая;
5)
больной;
ушЬем
8) заячЬя губа;
3)
отравление
грыжу; 6) обЪем
9) конЪюнктива глаза;
10) отравление мышЬяком.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: употребление Ъ, употребление Ь.
ЗАДАНИЕ 5. ОТВЕТ: № 1, № 3, № 4, № 6, № 7, № 8; № 9
1) барЬерная функция; 2) сЪемный протез; 3) фарминдустрия; 4) трехглавая мышца;
5) подЪязычная кость; 6) сбалансированное питание; 7)
8) пЬющий антибиотики;
9) волчЬя пасть;
предоперационный период;
10) инЪекционный способ введения
лекарств.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: употребление Ъ, употребление Ь.
ЗАДАНИЕ 6. ОТВЕТ: № 2, № 3, № 4, № 5, № 9, №10
1) мучительная
изжОга; 2) проверка шЁпотного слуха;
3) решЁтчатая кость;
4) расчЁсы на коже; 5) печЁночная колика; 6) шОвный материал; 7) необоснованно
мажОрное настроение; 8) химический ожОг; 9)
жЁлчный пузырь; 10) дешЁвое
лекарство.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:



правописание О-Ё под ударением после шипящих в корне слова
выделение корня слова
О-Ё в глаголе и в существительном (ожог-ожёг)
ЗАДАНИЕ 7. ОТВЕТ: № 1, № 2, № 4, № 5, № 7, № 9
1) толчОк
крови; 2) перенесено энцефалитным
клещОм; 3) позвонок смещЁн;
4) повод для волнений смешОн; 4) кардиологический тренажЁр-симулятор; 5) болен
параличОм; 6) жжЁт за грудиной;
9) холщОвое белье; 10)
7) нервный пучОк; 8) исключить копчЁности;
поражЁнный сосуд.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:



правописание О-Ё под ударением после шипящих в корне слова
правописание О-Ё под ударением после шипящих за корнем
именные, отглагольные части речи
108

корень, суффиксы, окончания именных, отглагольных частей речи, беглая
гласная
ЗАДАНИЕ 8. ОТВЕТ: № 1, № 3, № 4, № 7, № 8, № 10
1) предвесТники приступа; 2) плюсневые кости; 3) отсуТствие реакции на свет;
4) дилетанТский подход к лечению; 5) сумасшествие; 6) косные взгляды в науке;
7) косТный
нарост;
8) контрасТное
вещество;
9)
искусный
диагност;
10) персТневидное утолщение.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: правописание непроизносимых согласных в корне слова
ЗАДАНИЕ 9. ОТВЕТ: № 2, № 4, № 6, № 8
1) позДние боли в желудке; 2) свиснуть с кровати; 3) ныне здраВствующий; 4) послать
биологический материал на анализ; 5) пересТлать постель;
7)
лучезапясТный сустав; 8)
опасность
заражения; 9)
6) ресничное
тело;
борозДчатый
шов;
10) асТматический бронхит.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: правописание непроизносимых согласных в корне слова
ЗАДАНИЕ 10. ОТВЕТ: № 1, № 3, № 4, № 5, № 7, № 10
1) резаНая рана;
5) возбуждеНо
2) резаННая скальпелем;
инфекцией; 6) говорить
3) пчелиНый яд; 4) бешеНый ритм;
возбуждеННо;
7)
ржаНые
отруби;
8) кальцинироваННый сосуд; 9) пациентка очень рассеяННа; 10) очаги рассеяНы.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: правописание Н-НН
 в полных и кратких прилагательных
 в отглагольных прилагательных
 в полных и кратких причастиях
 в наречиях
ЗАДАНИЕ 11. ОТВЕТ: № 1, № 4, № 5, № 6, № 9
1)
локализоваННая
боль;
2) волосяНой
покров;
3)
тяжелоранеНый;
4) тазобедреННый сустав; 5) стираННое для клиники белье; 6) бригада собраННа и
профессиональна;
7) информация для анамнеза собраНа;
9) защемлеННый нерв; 10) свиНой грипп.
109
8) давление повышеНо;
ЧТО ПОВТОРИТЬ: правописание Н-НН (см. п. 10)
ЗАДАНИЕ 12. ОТВЕТ: № 2, № 4, № 5, № 6, № 8, № 10
1) колЕТ в боку; 2) дышИТ самостоятельно; 3) режЕТ в желудке; 4) держИТ
давление; 5) терпИТ боль; 6) хорошо видИТ; 7) ноЕТ в холодную погоду; 8) давИТ
на сердце; 9) борЕТся с инфекцией; 10) обезболИТ ушиб.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: глагол, спряжения глагола, личные окончания глагола
ЗАДАНИЕ 13. ОТВЕТ: № 1, № 3, № 5, № 10
щекочЕТ в горле; 2) окончательно поправИТся; 3) пульс скачЕТ; 4) заботИТся
1)
о
здоровье; 5) выпишЕТ рецепт;
6) обезвредИТ; 7) плохо слышИТ;
8) ранИТ;
9) тревожИТ; 10) пухнЕТ.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: глагол, спряжения глагола, личные окончания глагола
ЗАДАНИЕ 14. ОТВЕТ: № 1, № 4, № 5, № 6, № 9
1) бредИТЕ при высокой температуре;
2)
стонЕТЕ
во время приступов; 3) часто
дремлЕТЕ от слабости; 4) курИТЕ; 5) не помнИТЕ о случившемся; 6) зависИТЕ от
лекарств; 7) не забудЕТЕ о диете; 8) колеблЕТЕсь в выборе терапии; 9) осмотрИТЕ
больного; 10) уколЕТЕ внутримышечно.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: глагол, наклонения глагола, спряжения глагола, личные
окончания глагола
ЗАДАНИЕ 15. ОТВЕТ: № 1, № 4, № 5, № 6, № 7, № 9, № 10
1) лечАЩийся хирургически; 2) стелЮЩий белье; 3) бреЮЩий лежачего больного;
4) метЯЩий пробирки; 5) любЯЩий жирное; 6) мыслЯЩий ясно; 7) душАЩий
запах;
8) режУЩая боль; 9)
гонЯЩее
лишнюю
жидкость
средство;
10) беспокоЯЩие после еды боли.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: глагол, спряжения глагола; причастие, образование причастий,
виды причастий, суффиксы действительных причастий настоящего времени
ЗАДАНИЕ 16. ОТВЕТ: № 1, № 2, № 7, № 10
1)
чешУЩиеся при воздействии пыли глаза; 2) скачУЩий ритм; 3) сверлЯЩий
зуб; 4) калечАЩая травма; 5) весЯЩий ниже нормы; 6) ставЯЩий капельницу;
110
7) сеЮЩий биологический материал; 8) делЯЩаяся на главные бронхи трахея;
9) валЯЩий с ног грипп; 10) колЮЩий витамины.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: то же (см. п. 15)
ЗАДАНИЕ 17. ОТВЕТ: № 2, № 4, № 5, № 8, № 9
1)
откачАННая из легких жидкость; 2) выкачЕННая каталка; 3) настоЯННый
лекарственный отвар;
4) наложЕННый жгут;
5) коротко стрижЕННый больной;
6) высеЯННый стрептококк; 7) смешАННые ингредиенты; 8) подстелЕННая пеленка;
9) наклеЕННый
горчичник; 10) завещАННый потомкам.
ЧТО ПОВТОРИТЬ: глагол; причастие, образование причастий, виды причастий,
суффиксы страдательных причастий прошедшего времени
ЗАДАНИЕ 18. ОТВЕТ: № 1, № 3, № 6, № 8, № 9, № 10
1) стрелЯНая рана;
2) отстрелЕННый фрагмент ткани; 3) расстрелЯННые мишени;
4) удостоЕННый премии за открытие; 5) свалЕННый на пол; 6) свалЯННые волосы;
7) заселЕННая палата;
8) рассеЯННый склероз;
9) отстоЯННый
осадок;
10)
усеЯННый язвами.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:
 глагол
 отглагольное
прилагательное,
правописание
суффиксов
отглагольных
прилагательных
 причастие, виды причастий, образование причастий, суффиксы страдательных
причастий прошедшего времени
111
К УСТАНОВОЧНОМУ ТЕСТУ № 2
ЗАДАНИЕ 1. ОТВЕТ: № 1, № 2, № 3, № 6, № 8, № 9, № 10
1) раССпрос больного; 2) штаММ вируса; 3) экспреСС-анализ; 4) низкокаЛорийная
пища; 5) опоясывающий герпеС; 6) колеННо-пяточная проба; 7) коМатозное состояние;
8)
аССоциативный нейрон; 9) лечеННый стационарно; 10) в преДДверии
носовой
полости.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:
 членение слова на морфемы
 случаи удвоения согласных (на стыке приставки и корня, на стыке корня и
суффикса, в суффиксах, в заимствованных словах)
 образование и суффиксы прилагательных и причастий
ЗАДАНИЕ 2. ОТВЕТ: № 3, № 4, № 5, № 6, № 7
1) наружный свищ;
2) лоб горяч;
3) падение навзничЬ;
4) горечЬ во рту;
5) смажЬте царапину; 6) птичЬим гриппом; 7) восемЬдесят лет; 8) коклюш;
9) заболевание лечится; 10) похож на язву.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:




определение частей речи
употребление мягкого знака после шипящих на конце имен существительных,
кратких прилагательных, глаголов, наречий;
правописание Ь в косвенных падежах притяжательных прилагательных,
правописание Ь в числительных
случаи употребления мягкого знака (для смягчения согласных; разделительный Ь;
после шипящих в различных частях речи)
ЗАДАНИЕ 3. ОТВЕТ: № 1, № 3, № 4, № 8, № 9, № 10
1) кАрдиолог; 2) конвульсивное содрОгание; 3) разрАстание ткани; 4) губчАтые
кости;
8)
5) кОмпрессионный перелом; 6) бронхоскОпия; 7) глОтательный рефлекс;
европейский светилА в области психиатрии; 9) слабослышАщий; 10) вытереть
досухА.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:
112
 правописание безударных гласных в корне (проверяемых ударением, чередующихся,
непроверяемых)
 правописание суффиксов прилагательных
 правописание суффиксов причастий
 окончания имен существительных (в том числе общего рода);
 правописание гласных на конце наречий
ЗАДАНИЕ 4. ОТВЕТ: № 1, № 4, № 5, № 6, № 9
1) сотрЯсение мозга; 2) лечАщий врач; 3) боль натощАк; 4) хрЯщевая ткань;
5) высеЯнная флора; 6) волосЯная луковица; 7) упомИнать о симптомах; 8)
маслЕный хлеб; 9) навеЯнный воспоминаниями; 10) борЮщийся за жизнь.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:




правописание безударных гласных в корне (проверяемых ударением, чередующихся)
правописание гласных после шипящих
правописание суффиксов прилагательных
правописание суффиксов отглагольных прилагательных, действительных и
страдательных причастий
ЗАДАНИЕ 5. ОТВЕТ: № 1, № 2, № 3, № 6, № 9, № 10
1) втИрание мази; 2) колоть внутрИвенно; 3) дышИт поверхностно; 4) наблюдаться
в течениЕ дня; 5) боль в подреберьЕ; 6) отмИрание ткани; 7) вследствиЕ
переохлаждения организма; 8) протЕреть спиртом; 9) лежать в постелИ; 10) бредИт
во сне.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:





правописание чередующихся гласных в корне
правописание сложных слов с соединительной/без соединительной гласной
склонения
имен
существительных,
правописание
окончаний
имен
существительных
спряжения глаголов, правописание личных окончаний глаголов
правописание сложных производных предлогов, различение предлогов и
существительных в контексте
ЗАДАНИЕ 6. ОТВЕТ: № 3, № 4, № 7, № 9, № 10
113
1) цИркуляция крови; 2) распИрающие боли; 3) лицо обескровЕло; 4) обессилЕть
от болезни; 5) гИнекологическое оделение;
6) ушИвание грыжи; 7)
выйдЕте на
дежурство?; 8) выйдИте из палаты; 9) пышЕт здоровьем; 10) гЕнетический анализ.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:



правописание гласных в корне (после Ц, чередующихся, непроверяемых,
проверяемых ударением)
понятие омонимии (слова-омофоны); понятие переходности/непереходности
глагола, правописание окончаний переходных/непереходных глаголов
понятие «наклонение глагола», правописание окончаний глаголов в
изъявительном/в повелительном наклонениях (в том числе слов-омофонов)
ЗАДАНИЕ 7. ОТВЕТ: № 1, № 4, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10
1) беСкровное лицо; 2) гипертонический криЗ; 3) тромбоЗ; 4) сумаСшедший ритм;
5)
веЗти на каталке; 6) беСформенная язва; 7) гнойный абсцесС; 8) французСкий
препарат; 9) чреСкожная проба; 10) характерный взгляд иСподлобья.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:





фонетический принцип орфографии, правописание приставок на З/С
понятия ассимиляции, оглушения звуков; правописание звонких/глухих согласных
в слабой позиции
правописание непроизносимых согласных
правописание суффиксов прилагательных;
правописание заимствованных слов (в частности медицинских терминов) с
удвоенной согласной
ЗАДАНИЕ 8. ОТВЕТ: № 1, № 3, № 4, № 5, № 7, № 8
1) несахарный диабеТ; 2) назогастральный зонД; 3) коронарный шунТ; 4) установить
стенТ в
артерию;
5) полосТная
операция; 6) рентгеноконтрастный
катетер;
7) гутТалакс; 8) цистиТ; 9) не обнаружено аскариД; 10) диспепСические расстройства.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:

правописание заимствованных слов (в частности медицинских терминов) с
одиночной/удвоенной согласной
114


правописание непроизносимых согласных в корне слова
понятия ассимиляции, оглушения звуков; правописание звонких/глухих согласных
в слабой позиции
ЗАДАНИЕ 9. ОТВЕТ: № 2, № 3, № 4, № 6, № 9
1)
фонендоскоП; 2) соскоБ с кожи; 3) использование
аББревиатуры;
4) суБфебрильная температура; 5) обить гигроскопичным материалом; 6) жидкая
суБстанция; 7) обезвредить; 8) распространяющийся гриПП; 9) металлическая скоБка;
10) заклеПка на протезе.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:




понятия ассимиляции, оглушения звуков; правописание звонких/глухих согласных
в слабой позиции
правописание заимствованных слов
иноязычные приставки, случаи удвоения согласной на стыке морфем
морфемный анализ слова
ЗАДАНИЕ 10. ОТВЕТ: № 1, № 4, № 5, № 6, № 8, № 9
1) по пол-ампулы;
лимфоциты; 5)
по
2) внутривенное вливание;
написано по-латински;
полтаблетки;
8)
3) спинномозговой нерв;
6) пол-литровый объем;
воздушно-капельная
инфекция;
4) В-
7) принимать
9) ребенок-аллергик;
10) ультрафиолетовое облучение.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:


слитное, раздельное, дефисное написание различных частей речи: правописание
числительного «пол», правописание сложных существительных, сложных
прилагательных, правописание сложных слов с/без соединительной гласной,
правописание наречий
правописание иноязычных элементов
ЗАДАНИЕ 11. ОТВЕТ: № 2, № 3, № 6, № 8, № 10
1) ребенку нездоровится; 2) не у кого проконсультироваться; 3) речь не восстановлена;
4) непрямой массаж сердца; 5) невосстановленная функция; 6) не зная точного диагноза;
7)
абсолютно
нестерпимая
боль;
8)
еще
не
оперированный;
непроходимость; 10) не отмененная, а перенесенная операция.
115
9)
кишечная
ЧТО ПОВТОРИТЬ:


части речи
правописание НЕ со всеми частями речи (в данном случае с глаголами,
местоимениями,
полными
и
краткими
причастиями,
именами
прилагательными, деепричастиями, именами существительными)
ЗАДАНИЕ 12. ОТВЕТ: № 6, №7, № 8
1) МешОтчатые аневризмы; 2) длительное загОрание на солнце; 3)анАтомческий атлас;
4) боль слевА; 5) решЁтчатая кость, 6) глОтательный рефлекс; 7) уплОщение свода
8) стОпы; 9) отмыть дочистА; 10) дельтОвидная форма.
ЧТО ПОВТОРИТЬ:






морфемный анализ слова, вычленение корня слова
безударные гласные в корне, провряемые ударением
правописание корней с чередующимися гласными
правописание О-Ё после шипящих в корне и за корнем в различных чстях речи
правописание гласных на конце наречий
правописание сложных слов
116
К УСТАНОВОЧНОМУ ТЕСТУ № 3
Ранами называются повреждения органов и тканей, сопровождающиеся нарушением
целостности кожного покрова или слизистой оболочки. Названные повреждения могут
также сопровождаться болевыми ощущениями, кровотечением, расхождением
поврежденных краев и нарушениями функций соответствующей части тела.
В зависимости от наличия входного и выходного отверстий раневого канала раны
делятся на слепые (с застрявшим в тканях ранящим предметом) и сквозные (при
прохождении его насквозь).
Кроме того, различают ранения мягких тканей (кожи, подкожной клетчатки, мышц,
сухожилий, сосудов, нервов), повреждения костей, а также раны, проникающие и не
проникающие в полости тела. Проникающей называется рана, если вызвавший ее предмет
проникает в плевральную, брюшную, суставную, черепную полости человека, в глазную
камеру и т. п.
По механизму нанесения, характеру ранящего предмета и повреждения тканей
различают раны резаные, колотые, рубленые, рваные, укушенные, скальпированные,
ушибленные, размозженные, огнестрельные.
Рваная рана, края которой всегда имеют неправильную форму, образуется при таком
воздействии механического повреждающего фактора на мягкие ткани, которое превышает
их физическую способность к растяжению.
Рубленая рана возникает вследствие воздействия тяжелого острого предмета и имеет
большую глубину и больший объем нежизнеспособных тканей, нежели резаная,
наносимая острым предметом (ножом и т. п.) и характеризующаяся преобладанием длины
поврежденного участка над его глубиной.
Скальпированная рана характеризуется полной или частичной отслойкой кожи.
При ушибленных и размозженных ранах, возможных при ударах тупыми предметами,
образуются зоны первичного, а впоследствии и вторичного травматического некроза с
обильным микробным загрязнением поврежденных тканей.
Укушенная рана, в связи с попаданием патогенной флоры, содержащейся в слюне,
как правило, бывает инфицирована ею и отличается обильным микробным загрязнением и
инфекционными осложнениями, иногда очень опасными, как, например, при укусе
бешеного животного.
Первая медицинская помощь раненым включает следующие мероприятия: срочную
остановку кровотечения посредством наложения жгута или давящей повязки, введение
обезболивающих средств, иммобилизацию частей тела при переломах костей, наложение
на рану первичной асептической повязки, которая помогает уберечь рану от вторичного
инфицирования, поскольку, впитывая в себя попавшие в рану инфекционные агенты,
токсины и продукты распада, временно предупреждает развитие раневой инфекции и
шока.
117
ОГЛАВЛЕНИЕ
Вступление …………………………………………………………………………стр. 2
От автора ………………………………………………………………………….. стр. 3
Часть I. УСТАНОВОЧНЫЕ ТЕСТЫ
Установочный тест № 1. Тематические задания ……………………………… стр. 7
Установочный тест № 2. Комплексные задания ……………………………… стр. 10
Установочный тест № 3. Текстовое задание …………………………………. стр. 12
Часть II. ПРАКТИКУМ
НОРМЫ ОРФОГРАФИИ,
ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ НАПИСАНИЯ МОРФЕМ
И НА СТЫКЕ МОРФЕМ
КОРЕНЬ СЛОВА
§ 1. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ
§ 1.1. Проверяемые безударные гласные…………………………………
§ 1.2. Чередование гласных в корне ………………………………………...
§ 1.3. Непроверяемые безударные гласные в корне…………………
§ 1.4. Гласные в корне после шипящих и Ц ………………………….
§ 1.4.1. О – Ё после шипящих в корне слова …………………….
§ 1.4.2. Гласные И – Ы после Ц в корне слова ……………………
§ 1.5. Буквы Э – Е………………………………………………………………….
стр. 15
стр. 18
стр. 24
стр. 25
стр. 25
стр. 27
стр. 28
§ 2. ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ
§ 2.1. Звонкие и глухие согласные в корне ………………………………..
§ 2.2. Непроизносимые согласные в корне …………………………..
§ 2.3. Двойные согласные……………………………………………………..
§ 2.3.1. Двойные согласные в корне………………………………..
§ 2.3.2. Двойные согласные на стыке морфем (приставки
и корня, в сложносокращенных словах) …..………………
РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ Ъ И Ь
7§ 1. Употребление Ъ И Ь …………………………………………………….
стр. 29
стр. 30
стр. 33
стр. 33
стр. 34
стр. 37
ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК
§ 1. Приставки на З и С и приставка С- ………………………………..
§ 2. Приставки ПРЕ- и ПРИ- …………………………………………….........
§ 3. Заимствованные приставки в медицинской лексике,
их семантика и использование………………………………………..
ГЛАСНЫЕ Ы и И ПОСЛЕ ПРИСТАВОК ……………………………
118
стр. 40
стр. 41
стр. 46
стр. 49
ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц В СУФФИКСАХ И ОКОНЧАНИЯХ
§ 1. Гласные О и Ё после шипящих за корнем…………………………… стр.49
§ 2. Гласные после Ц за корнем ………………………………………… стр. 52
НОРМЫ ОРФОГРАФИИ,
ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
§ 1. Употребление Ь на конце имен существительных ………………. стр. 54
§ 2. Правописание падежных окончаний имен существительных……. стр. 55
§ 3. Правописание суффиксов имен существительных …………………. стр. 56
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
§ 1. Правописание окончаний имен прилагательных и др.………… ……стр. 57
§ 2. Правописание прилагательных, заканчивающихся на шипящую……стр. 59
§ 3. Правописание суффиксов имен прилагательных ………………………стр. 60
§ 4. Правописание Н И НН в прилагательных (полных и кратких
формах) и образованных от них существительных и наречиях………стр. 61
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
§ 1. Правописание имен числительных …………………………………….. стр. 64
§ 2. Правописание сложных слов, имеющих в своем составе
имя числительное ………………………………………………………… стр. 66
МЕСТОИМЕНИЕ
§ 1. Правописание местоимений …………………………………………… стр. 67
§ 2. Правописание отрицательных и неопределенных местоимений ……стр. 68
ГЛАГОЛ
§ 1. Виды и формы глагола. Употребление Ь в глагольных формах…….. стр. 70
§ 2. Грамматические категории глагола и правописание его форм………. стр. 73
§ 2.1. Правописание суффиксов глагола……………………………………. стр. 73
§ 2.2. Грамматические категории и формы глагола. Правописание
личных окончани глаголов ………………………………………… ……. стр. 74
ОТГЛАГОЛЬНОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ И ПРИЧАСТИЕ
§ 1. Правописание суффиксов отглагольных прилагательных
и причастий ………………………………………………………………… стр. 77
§ 1. 1. Гласные в суффиксах отглагольных прилагательных
и причастий …. …………………………………………………… стр. 77
§ 1. 2. Правописание Н и НН в суффиксах отглагольных
прилагательных и причастий (полных и кратких). Н и НН
119
в производных частях речи ………………………………………… стр. 79
ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ
§ 1. Гласные на конце наречий …………………………………………………… стр. 84
§ 2. Наречия на шипящую ……………………………………………………… … стр. 84
§ 3. Отрицательные наречия …………………………………………………… стр. 85
§ 4. Слитное и раздельное написание наречий и наречных выражений …….. стр. 85
§ 5. Дефисное написание наречий ………………………………………………… стр. 87
ПРЕДЛОГ
§ 1. Значения и правописание предлогов …………………………………………стр. 89
СОЮЗЫ
§ 1. Правописание союзов………………………………………………………… стр. 91
ЧАСТИЦЫ
§ 1. Раздельное и дефисное написание частиц ………………………………… . стр.93
§ 2. Правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи …………. стр. 94
ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ
§ 1. Соединительные гласные О и Е. Слова без соединительных гласных …… стр.98
§ 2. Правописание сложных имен существительных………………………….. стр. 99
§ 3. Правописание сложных имен прилагательных …………………………….. стр. 100
УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРОПИСНЫХ БУКВ
…………………………………
стр. 102
Часть III.
ОТВЕТЫ И КОММЕНТАРИИ К УСТАНОВОЧНЫМ ТЕСТАМ
К установочнму тесту № 1………………………………………………… …….. стр. 105
К установочнму тесту № 2………………………………………………………… стр.110
К установочнму тесту № 3………………………………………………………… стр.115
ОГЛАВЛЕНИЕ
………..…………………………………………………………
стр. 116
Использованный иллюстративный материал (Интернет):
 Обложка. РЕМБРАНДТ ХАРМЕНС ван РЕЙН. Урок анатомии доктора Тульпа
(вторая треть 17 века)
 Стр. 4. МИРИС, ФРАНС ЯНС ВАН СТАРШИЙ. Посещение врача (1657)
 Стр. 12. ГЕРАРД ДОУ. Больная водянкой (1663)
 Стр. 104. ГЕРАРД ДОУ. Доктор.
120