Рисунок программа ДПТ - МБОУ ДОД Детская Художественная

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Детская художественная школа»
ПРОГРАММА
ПО ПРЕДМЕТУ «РИСУНОК»
дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы
«Декоративно-прикладное творчество»
(адаптированная)
срок обучения – 5 лет
возраст с 10 до 15 лет
Составитель: Шеметова Г.А.
г. Усолье-Сибирское
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Обучение рисунку – это комплексная система последовательно
усложняющихся, длительных и краткосрочных учебных заданий.
Длительный учебный рисунок с неподвижной натуры традиционно
является главной формой обучения. Основанный на продолжительном
наблюдении и внимательном изучении натуры он учит правдиво передавать
видимые предметы и явления, их особенности и свойства, формирует
необходимые теоретические и практические навыки. Учащиеся приобретают
необходимые знания об основах наглядной перспективы, законах построения
формы, светотеневых отношениях, пластической анатомии человека.
Одновременно обучающиеся приобретают навыки последовательной работы
над рисунком по принципу от общего к частному и от частного к общему, а
так же осваивают технические приемы рисунка, познают их выразительные
возможности (уголь, сангина, соус, пастель и т.д.). Кроме того, на занятиях
по длительному рисунку проводится работа по воспитанию необходимых для
художника качеств: постановка глаза, развитие твердости руки, способность
видеть работу цельно.
Весь курс рисунка включает в себя задания
с постепенным
усложнением задач.
Задания в 1 классе начинаются с проведения прямых и кривых линий,
деления их на равные отрезки, знакомства со штрихом. Обучающиеся
получают начальные сведения о размещении изображения в заданном
формате; вырабатывают навык правильно держать карандаш; учатся
сравнивать меньшую величину с большей, используя метод визирования;
учатся внимательно относиться к натуре. Обучающимся даются начальные
сведения о фронтальной перспективе прямоугольных форм и построении
окружностей с учетом перспективы. Большое внимание уделяется заданиям
направленным на изучение конструкции предметов (простых и сложных)
цилиндрической формы. В конце каждого занятия отводится время для
краткосрочных набросков (по 15-25 минут). Эти упражнения активизируют
весь учебный процесс. Они помогают развитию творческих способностей
обучающихся, обостряют восприятие, развивают наблюдательность и
зрительную память, приучают к умению цельно видеть и быстро передавать
увиденное на бумаге.
Во втором классе значительное количество заданий выполняется с
целью закрепления знаний о конструкции предметов цилиндрической
формы. Обучающимся даются сведения о линейной перспективе (с двумя
точками схода), перспективе прямоугольных форм и методе построения
простых предметов цилиндрической формы в горизонтальном положении.
Обучающиеся получают сведения о способах передачи трехмерной формы
предметов при помощи светотени, о методах передачи воздушной
перспективы, о тональном решении предмета в пространстве.
В третьем классе продолжается работа над натюрмортом, но уже с
более высокими требованиями к исполнению. В программу включается
изучение складок драпировки и правила их образования. Большое внимание
уделяется тональному разбору рисунка, передаче материальности предметов
в натюрморте.
Даются сведения о конструктивном строении шара, способе передачи
его объема при помощи светотени. Продолжается аудиторная и домашняя
работа над краткосрочными набросками.
В четвертом классе обучающиеся изучают построение гипсовых
розеток с симметричным орнаментом, овладевают методами построения
части интерьера, всего интерьера, так же в программу включаются
длительные постановки натюрморта из крупных предметов быта и
постановки в интерьере. От работ обучающихся требуется максимальная
законченность и высокое качество исполнения . В программу четвертого
класса включаются постановки, требующие более внимательного изучения
натуры, творческого подхода, например – тематические постановки из
предметов различной фактуры (стекла, металла, дерева, меха, гипса и т.д.). В
тональном рисунке особое внимание уделяется технической грамотности
выполнения работы, способности моделировать тоном форму сложных
предметов, передаче пространства при помощи светотени, фактуре и
материальности предметов.. В течение всего учебного года продолжается
аудиторная и домашняя работа над набросками фигуры человека, животных,
предметов быта, пейзажей.
Пятый класс – завершающая стадия обучения
в Детской
художественной школе. Программа рассчитана на обучающихся 15-16летнего возраста. На данном этапе предусматривается то, что обучающиеся
уже в достаточной мере овладели основами изобразительной грамотности в
рисовании натюрмортов, поэтому их внимание можно переключить на
изучение возможностей различных технических материалов (соуса, сангины,
пастели, туши, угля и т.д.), на решение творческих задач, усиление
выразительности и образности натюрморта, передаче настроения и т.д.. В
домашние задания обязательно включаются зарисовки натюрмортов с
различных точек зрения в различных ракурсах и форматах. Акцент делается
на достижение выразительности и неординарности. Особое значение
приобретает индивидуальная работа с детьми. Учитывая неравномерное
усвоение учебного материала, а так же различие способностей обучающихся
в классе допускается ставить 2-3 постановки различной степени сложности.
Тематический план
№
Тема занятия
1.
Беседа о рисунке, как о
самостоятельной
дисциплине.
Упражнение на
проведение различных
линий. ФА-3
Плоскостное
изображение простого
геометрического
орнамента. Ф.А-3
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Натюрморт из
предметов
неопределенной формы
и различной тональной
окрашенности.
Натюрморт из мягких
игрушек с различными
фактурами и
тональностью.
Две тональные
зарисовки чучела
птицы.
Тональный рисунок
трех плоских
прямоугольных фигур с
различным
соотношением сторон и
различной тональной
окрашенностью.
Линейноконструктивный
рисунок предметов
цилиндрической формы
с различным
соотношением сторон,
без передачи объема.
Тональный рисунок
сложных предметов
Общее
кол-во
часов
3
Теория Практика
Домашнее
задание
1
2
Упражнение на
проведение
различных
линий. ФА-4
6
-
6
6
-
6
Простой
орнамент их
геометрических
фигур в 3 тона.
Ф А-4
Зарисовки
предметов быта.
6
-
6
Наброски
мягких игрушек
(2-3).
6
-
6
3
1
2
Наброски
фигуры человека
(2-3).
Наброски
фигуры человека
(2-3).
3
1
2
Наброски
домашних
животных.
3
1
2
Зарисовки
предметов быта.
9.
цилиндрической
формы, без передачи
объема.
Тональный рисунок
натюрморта из сложных
предметов
цилиндрической
формы.
10. Тональный рисунок
листа тонированной
бумаги в вертикальном
положении.
11. Линейноконструктивный
рисунок части
интерьера (окно) с
введением легкого тона.
Рабочие места
обучающихся
располагаются
фронтально по
отношению к натуре.
Одна створка окна
приоткрыта.
12. Линейный рисунок
квадрата в
горизонтальном
положении на
плоскости стола.
Расположение фронтально к
рисующим.
13. Линейный рисунок
окружности в
перспективе.
Окружность на разных
уровнях
14. Тональный рисунок
гипсового цилиндра в
вертикальном
положении.
Зарисовки
сложных
предметов быта
сложной
цилиндрической
формы с
делением на
составные части.
Наброски
фигуры человека
(2-3).
6
-
6
3
1
2
6
1
5
Наброски
комнатных
растений.
3
1
2
Наброски.
3
1
2
6
1
5
Рисунок-схема
окружности в
перспективе на
разных уровнях.
Упражнения.
Зарисовки
простых
предметов быта
цилиндрической
формы с
15. Тональный рисунок
ведра в вертикальном
положении с введением
легкого тона.
16. Тональный рисунок
гипсового конуса.
17. Линейноконструктивный
рисунок сложного
предмета быта
цилиндрической
формы. Предмет
расположен ниже линии
горизонта.
18. Тональный рисунок
натюрморта из трех
предметов быта
простой
цилиндрической
формы.
Всего часов
6
-
6
передачей
объема.
Наброски.
6
1
7
Наброски.
9
1
8
12
-
12
Зарисовки
предметов быта
сложной
цилиндрической
формы.
Линейноконструктивное
изображение.
Натюрморт
«Домашний», из
предметов
цилиндрической
формы.
99
2 класс
№
Тема занятия
1.
Линейноконструктивный
рисунок натюрморта из
двух бытовых
предметов
цилиндрической
формы. Один предмет
простой формы, другой
- сложной.
Тональный рисунок
лежащей на плоскости
стола узкой полоски
тонированной бумаги
или картона.
Линейноконструктивный
рисунок каркаса куба в
разных поворотах.
Постановка
располагается ниже
уровня горизонта.
Тональный рисунок
натюрморта,
состоящего из
гипсового куба и
предмета быта
кубической формы.
Постановка
располагается ниже
линии горизонта.
Тональный рисунок из
сложных предметов
быта цилиндрической,
кубической и
конической формы.
Линейноконструктивный
сквозной рисунок
натюрморта,
состоящего из
2.
3.
4.
5.
6.
Общее Теория Практика
Домашнее
кол-во
задание
часов
6
6
Зарисовки
бытовых
предметов
цилиндрической
формы.
Рисунок-схема.
Линейная
перспектива с
двумя точками
схода.
Рисунок-схема.
Линейная
перспектива
куба.
3
1
2
6
1
5
9
1
8
Зарисовки
бытовых
предметов
кубической
формы.
12
-
12
9
1
8
Тональная
зарисовка
натюрморта из
бытовых
предметов.
Линейноконструктивная
зарисовка
предмета в
горизонтальном
гипсового цилиндра и
бытового предмета
цилиндрической
формы. Введение
легкого тона. Оба
предмета в
горизонтальном
положении.
Тональный
рисунок
натюрморта из бытовых
предметов
цилиндрической
и
призматической формы.
Продолжается
аудиторная и домашняя
работа
над
краткосрочными
набросками.
положении.
12
-
12
Тональная
зарисовка
натюрморта
бытовых
предметов.
Постановка
аналогична
классной работе.
Тональный рисунок
натюрморта из
предметов быта
цилиндрической и
кубической формы,
включая стеклянный
предмет.
Линейно –
конструктивный
рисунок натюрморта из
бытовых предметов
цилиндрической и
кубической формы.
(более сложные по
форме.)
12
-
12
Тональные
зарисовки
стеклянных
предметов.
9
10. Тональный рисунок
натюрморта из трех
предметов быта, разных
по сложности и
фактуре.
12
-
12
11. Контрольное задание.
Линейноконструктивный
9
-
9
Линейноконструктивные
зарисовки
предметов
домашнего
обихода,
сложные по
форме. Задание
аналогично
классной работе.
Тональная
зарисовка
натюрморта.
Задание
аналогично
классной работе.
-
7.
8.
9.
9
-
рисунок натюрморта из
предметов
цилиндрической,
конической и
призматической формы
введением легкого тона.
Всего часов:
99
3 класс
№
Тема занятия
1.
Линейноконструктивный
(сквозной) рисунок
натюрморта из
гипсовых
геометрических тел. В
постановке
используются: куб,
четырехгранная
пирамида, конус
стоящий на кубе,
цилиндр, лежащий на
плоскости.
Тональный рисунок
драпировки в трех
плоскостях с простыми
складками
Линейноконструктивный
рисунок –схема шара с
введением легкого тона
и тональный рисунок
гипсового шара
(штудия)
Тональный рисунок
натюрморта из
крупного предмета
быта и драпировки со
складками. (Мягкие
материалы).
2.
3.
4.
Общее Теория Практика
Домашнее
кол-во
задание
часов
10
10
Наброски
фигуры
человека.
8
1
7
10
1
9
10
-
10
5.
Линейноконструктивный
рисунок чучела птицы с
введением легкого тона.
8
1
7
6.
Линейноконструктивный
рисунок натюрморта из
бытовых предметов
8
-
8
Домашняя
зарисовка
аналогична
классной
Рисунок яблока
или мяча.
Зарисовка
мягкими
материалами.
Домашняя
зарисовка
аналогична
классной.
Наброски
фигуры человека
в различных
положениях
(стоя, сидя).
Конструктивные
зарисовки
предметов быта
цилиндрической
7.
цилиндрической и
призматической формы.
С введением легкого
тона.
Экзаменационное
задание. тональный
рисунок натюрморта из
бытовых предметов и
драпировки со
складками. В
постановке
используются предметы
конической,
прямоугольной и
шарообразной формы с
введением легкого тона.
Всего часов:
и кубической
формы.
12
66
-
12
-
4 класс
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема занятия
Линейноконструктивный
(сквозной) рисунок
натюрморта из
гипсовых
геометрических тел с
фоном и тональным
разбором предметов.
Линейноконструктивный
рисунок натюрморта
повышенной сложности
из предметов быта.
Тон только в падающих
и собственных тенях.
Тональный рисунок
натюрморта
повышенной сложности
из предметов быта
разной фактуры.
Линейноконструктивный
(сквозной) рисунок
простого
симметричного
гипсового орнамента
невысокого рельефа с
введением легкого тона.
Тональный рисунок
простого
симметричного
гипсового орнамента
невысокого рельефа.).
Контрольная
постановка. Тональный
рисунок натюрморта из
бытовых предметов
разной фактуры и
разной сложности .
Всего часов:
Общее Теория Практика
Домашнее
кол-во
задание
часов
10
10
Зарисовки
домашних
животных.
10
-
10
Домашний
натюрморт
аналогичный
поставленному в
классе.
14
-
14
Наброски
предметов быта.
Линейноконструктивные
зарисовки
предметов быта
сложной формы.
8
1
7
10
1
9
Тональные
зарисовки
натюрморта из
предметов
домашней утвари.
14
-
14
.
66
5 класс
№
Тема занятия
1.
Линейноконструктивный
(сквозной) рисунок
натюрморта из
гипсовых
геометрических тел с
фоном и тональным
разбором предмета. В
натюрморте
используются - куб,
шестигранная призма,
лежащая на кубе, шар и
шестигранная
пирамида.
Тональный рисунок
натюрморта с чучелом
птицы (пастель)
Тематический
натюрморт (банный)
уголь, мел.
Натюрморт с сухими
кореньями, ветками,
травами и т.п. (гелевая
черная ручка)
Творческий натюрморт
(материал по выбору
обучающегося)
Контрольная работа
Линейноконструктивный
рисунок натюрморта с
гипсовым орнаментом
симметричного
рельефа.
Итого часов:
2.
3.
4.
5.
6.
Общее Теория Практика
Домашнее
кол-во
задание
часов
12
12
Зарисовки,
наброски.
12
1
11
Зарисовки
животных
10
-
10
10
-
10
12
1
12
Домашний
творческий
натюрморт.
Домашний
натюрморт
аналогичный
классному
Творческий
натюрморт
10
-
10
66
Линейноконструктивные
портретные
зарисовки.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ
1 КЛАСС
Задание № 1. 3ч.
Тема: Беседа о рисунке, как о самостоятельной дисциплине в
художественной школе. Роль и значение рисунка в процессе обучения.
Задачи курса рисунка. Знакомство с материалами и рабочими
инструментами, их свойствами и правильным использованием. Организация
рабочего места. Знакомство с приемами работы карандашом.
Упражнения на проведение различных линий: вертикальных,
горизонтальных, наклонных, дугообразных. Деление отрезка на равные
части.
Цель: познакомить с приемами работы графитным карандашом,
постановка руки обучающихся.
Задачи:
научить
проводить
вертикальные,
горизонтальные,
дугообразные линии, правильно держать карандаш при делении отрезка на
равные части.
Задание № 2. 6ч.
Тема: Рисование простого геометрического орнамента в три тона.
Орнамент из прямых и дугообразных линий, в полосе.
Цель: Познакомить обучающихся с понятием «тон» и «штрих».
Закрепление материала предыдущего занятия, развитие руки и глазомера у
обучающихся.
Задачи: Грамотно закомпоновать изображение в листе, показать
тональную разницу элементов орнамента.
Материал: графитный карандаш, формат А-3
Задание № 3. 6ч.
Тема: Натюрморт из предметов неопределенной формы различной
тональной окрашенности.
Цель: закрепление материала предыдущего урока, совершенствование
навыков штрихования, развитие руки и глазомера обучающихся.
Задачи: правильно закомпоновать изображение, нарисовать силуэт
предмета, приближенно к натуре. При помощи нажима карандаша разобрать
натюрморт по тону.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 4. 6 ч.
Тема: Натюрморт из мягких игрушек различной фактуры и тональной
окрашенности.
Цель: Выработка умения анализировать натуру, совершенствование
навыков штриховки.
Задачи: Закомпоновать изображение в листе. Наиболее приближенно к
натуре передать пропорции игрушек. При помощи различных видов штрихов
передать материальность предметов и показать тональное отличие.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 5. 6ч.
Тема: Две тональные зарисовки чучела птицы.
Цель: Знакомство работы новым материалом, закрепление знаний и
умений анализировать натуру, развитие глаза и руки обучающихся.
Задачи: закомпоновать изображение в листе, передать основные
пропорции птицы.
Материал: тушь или черная акварель, формат А-3, освещение
естественное.
Задание № 6. 3ч.
Тема: Тональный рисунок трех плоских прямоугольных фигур с
различными соотношениями сторон и различной окрашенностью, светлый,
серый и темный. Фигуры размещаются вертикально, на уровне глаз
обучающихся. Рабочие места рисовальщиков располагаются фронтально к
натуре.
Цель: знакомство с понятием пропорции предметов и способом
визирования, закрепление материала предыдущих занятий.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе, верно передать
пропорции предметов относительно друг друга, при помощи штриха
показать их тональную разницу.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 7. 3ч.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок предметов простой
цилиндрической формы. Предметы ставятся вертикально на уровне глаз
рисующих.
Цель:
закрепление
материала
предыдущего
занятия.
Усовершенствование навыков проверки способом визирования.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе, верно передать
пропорции, проверить пропорции способом визирования.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 8.
Тема: Тональный рисунок предметов сложной цилиндрической формы
без передачи объема. Анализ строения формы.
Цель: знакомство с анализом строения предметов сложной формы, без
передачи объема. Знакомство с понятиями «ось симметрии», «основная
форма», «формообразование», «локальный тон».
Задачи: передать силуэт формы предметов, с учетом их пропорций
поделить их на составляющие геометрические элементы. Выполнить
композицию в листе, передать тональность предметов.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 9. 6ч.
Тема: Тональный рисунок натюрморта из бытовых предметов сложной
цилиндрической формы, без передачи объема.
Цель: закрепление материала предыдущего занятия.
Задачи: проанализировать форму предметов, выполнить их построение,
наиболее точно передавая пропорции, проверить правильность построения
при помощи способа визирования. Правильно закомпоновать натюрморт в
листе. Передать тональную разницу предметов.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 10. 6ч.
Тема: Тональный рисунок листа тонированной бумаги или картона в
вертикальном положении. Листы размещаются вертикально на светлом фоне
так, чтобы линия горизонта для рисующих проходила ближе к середине
листа.
Цель: знакомство с понятиями «линия», «пятно», «линейная и
воздушная перспектива», «трехмерность изображения».
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе, правильно
построить лист бумаги (картона), с учетом перспективных сокращений с
одной точкой схода и передать воздушную перспективу при помощи тона.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 11. 6ч.
Тема: Линейно- конструктивный рисунок части интерьера (окно) с
введением легкого тона. Рабочие места обучающихся располагаются
фронтально к натуре. Одна створка окна приоткрыта.
Цель: Закрепление понятий о линии горизонта и о перспективных
сокращениях с одной точкой схода, знакомство с понятием ритма.
Задачи: закомпоновать изображение в листе, построить окно с учетом
линейной и воздушной перспективы, добиться выразительности линий.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 12. 3ч.
Тема: Линейный рисунок квадрата в горизонтальном положении на
плоскости стола. Лист располагается фронтально к рисующим.
Цель: Закрепление понятий о линии горизонта и о перспективных
сокращениях с одной точкой схода.
Задачи: Закомпоновать изображение в листе, построить квадрат с
учетом перспективных сокращений, при помощи линий различной толщины
передать ощущение глубины пространства.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 13. 3ч.
Тема: Линейный рисунок окружности в перспективе. Квадрат с
вписанной в него окружностью размещается на полу в центре мастерской.
Рабочие места располагаются фронтально по отношению по отношению к
сторонам квадрата.
Цель: знакомство с методом построения окружности с учетом
линейной и воздушной перспективы, через нахождение основных осевых
линий.
Задачи: Закомпоновать изображение в листе, точно построить
окружность с учетом перспективного сокращения, добиться выразительности
линий.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 14. 6ч.
Тема: Тональный рисунок гипсового цилиндра в вертикальном
положении. Цилиндр располагается на светло-сером нейтральном фоне ниже
линии горизонта.
Цель: Знакомство с методом передач и объема цилиндра при помощи
светотени и закрепление материала предыдущего занятия.
Задачи: Закомпоновать изображение в листе, построить цилиндр с
учетом перспективных сокращений, передать его объем за счет изображения
светотени.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 15. 6ч.
Тема: Тональный рисунок ведра цилиндрической формы в
вертикальном положении с введением легкого тона. Ведро ставится ниже
линии горизонта.
Цель: Закрепление материала о построении окружности в перспективе
на примере предмета быта, передача объема предмета при помощи
светотени.
Задачи: Закомпоновать изображение в листе, построить ведро с учетом
перспективных сокращений окружностей в его основаниях, выявить
конструкцию ручки ведра и ее крепления к основному объему, передать
объем при помощи светотени.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 16. 6ч.
Тема: Тональный рисунок гипсового конуса. Постановка без фона.
Предмет ставится ниже линии горизонта.
Цель: Знакомство с передачей объема при помощи светотени и
закрепление материала предыдущего занятия.
Задачи: Грамотно закомпоновать предмет в листе, построить конус с
учетом перспективного сокращения окружности в его основании, передать
объем при помощи светотени.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 17. 9ч.
Тема:
Линейно-конструктивный
рисунок
предмета
сложной
цилиндрической формы (ваза). Предмет ставится ниже линии горизонта.
Цель: Закрепление навыка в построении окружности в перспективе на
примере сложно предмета быта.
Задачи: Грамотно закомпоновать предмет в листе, построить предмет,
учитывая его составную форму, с передачей пропорций и его частей.
Передать объем предмета при помощи построения окружностей в
перспективе, добиться выразительности линий тональной поддержкой.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 18. 9ч.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок натюрморта из трех
предметов быта. Натюрморт ставится на светлом фоне.
Предметы простой цилиндрической формы, разные по величине и тону.
Постановка размещается ниже уровня глаз на одной плоскости.
Цель: Закрепление материала, пройденного в учебном году.
Задачи: Закомпоновать изображение в листе (передать пропорции
предметов относительно друг друга и плоскости), построить предметы
натюрморта с учетом перспективных сокращений передать их объем,
локальный тон и положение в пространстве.
Материал: графитный карандаш, формат А-3.
Задание № 19. 12ч.
Тема: Контрольная работа. Линейно-конструктивный рисунок
натюрморта из трех предметов быта.
Натюрморт ставится на светло - сером фоне. Предметы сложной
цилиндрической формы, различные по величине.
Цель: Закрепление материала, пройденного в 1 классе.
Задачи: Закомпоновать изображение в листе, разобраться в
конструкции предметов, построить их с учетом перспективных сокращений,
передать их пропорции, объем и положение в пространстве. Передать
выразительность линий.
Материал: графитный карандаш, формат А-2.
ИТОГО: 99 часов.
Характеристика объема знаний, умений, навыков
обучающихся ДХШ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Обучающиеся 1 класса к концу учебного года должны:
Владеть элементарными средствами выразительности рисунка
(своеобразная композиция, применение разнообразной штриховки,
выразительная линия).
Рисовать с натуры отдельные предметы и натюрморты из двух, трех
предметов цилиндрической формы.
Передать в рисунке пространственное положение предметов на
основе законов линейной и воздушной перспективы с помощью
выразительности линий и разной ее тональности.
Изображать фигуру человека с натуры, передавать в рисунке
пропорции.
Анализировать изображаемые предметы цилиндрической формы
выявляя при этом конструктивное строение, пространственное
положение, локальный тон. Сравнивать рисунок с изображаемыми
предметами.
Ознакомиться с правилами последовательного ведения работы по
рисунку (от общего к частному).
2 КЛАСС
Задание № 20. 6ч.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок натюрморта из 2-х бытовых
предметов. Предметы цилиндрической формы: 1 сложный и 1 простой.
Цель: закрепление материала, пройденного в 1 классе.
Задачи: Грамотно закомпоновать изображение в листе, поставить
предметы на плоскость, построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений, добиться выразительности линий и формы.
Материал: графический карандаш, формат А-3.
Задание № 21. 3ч.
Тема: Тональный рисунок, лежащий на плоскости стола узкой
плоскости тонированной бумаги или картона. Размер полоски 10х30 см. или
15х40 см.
Постановка располагается на светлом фоне ниже линии горизонта.
Край стола – фронтально к рисующим. Полоска бумаги или картона
находится под горизонтальным углом.
Цель: Изучение понятия о перспективных сокращениях с двумя
точками схода, знакомство с понятием глубокого пространства.
Задачи: грамотно закомпоновать изображение в листе, верно построить
полоску бумаги (картона) с учетом перспективных сокращений, добиться
выразительности линий и тона для передачи пространства.
Материал: графический карандаш, формат А-3.
Задание № 22. 6ч.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок каркаса куба в разных
поворотах. Постановка располагается ниже линии горизонта.
Цель: Закрепление знаний о линейной и воздушной перспективе и
сквозном построении.
Задачи: Верно построить каркас куба с учетом пропорций и
перспективных сокращений, учитывая воздушную перспективу, с помощью
линий разной толщины и разной тональной окрашенности передать объем
предмета.
Материал: графический карандаш, формат А-3.
Задание № 23. 9ч.
Тема: Тональный рисунок натюрморта состоящего из гипсового куба и
предмета кубической формы (например - коробки).
Постановка располагается ниже линии горизонта.
Цель: Знакомство с методом передачи объема куба с помощью
светотени; закрепление материала предыдущего задания.
Задачи: Грамотно закомпоновать изображение в листе; поставить
предметы на плоскость стола, построить их с учетом перспективных
сокращений, передать объем предметов с помощью светотени (света,
полутона, тени собственной, рефлекса, падающей тени).
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 24. 12ч.
Тема: Тональный рисунок натюрморта из бытовых предметов
цилиндрической, канонической и кубической форм (не сложные).
Натюрморт ставится на светло-сером нейтральном фоне.
Цель: Закрепление материала предыдущих заданий и понятие
локального тона предметов.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, определить
пропорции предметов, построить их на плоскость, построить предметы с
учетом пе5рспективных сокращений относительно линии горизонта,
передать общие тональные отношения в натюрморте, выявить объем
предметов и положение в пространстве.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 25. 9ч.
Тема: Линейно-конструктивный (сквозной) рисунок натюрморта
состоящего из гипсового цилиндра и предмета цилиндрической формы с
введением легкого тона.
Оба предмета в горизонтальном положении. Постановка без фона. Тон
вводится только в собственных и падающих тенях. Линии построения
сохраняются.
Цель: Знакомство с методом построения окружности в перспективе в
вертикальной плоскости.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, построить
предметы с учетом пропорций, линейной и воздушной перспективы,
добиться выразительности линий.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 26. 12ч.
Тема: Тональный рисунок натюрморта из предметов быта. В
натюрморте используются предметы быта цилиндрической и кубической
формы.
Один предмет цилиндрической формы в горизонтальном положении.
Предметы контрастны по тону и размеру.
Цель: Закрепление материала предыдущих заданий.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, построить
предметы с учетом пропорций и перспективных сокращений, выявить
большие тональные отношения, передать объемы предметов и пространство
натюрморта.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 27. 12ч.
Тема: Тональный рисунок натюрморта из предметов быта
цилиндрической и кубической формы, включая стеклянный предмет.
Цель: Знакомство со способом передачи материальности предметов.
Задачи: Грамотно закомпоновать изображение в листе, построить
предметы с учетом пропорций и перспективных сокращений, выявить
большие тональные отношения, передать объемы предметов, материальность
стеклянного предмета и пространство натюрморта.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 28.9ч.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок натюрморта из бытовых
предметов цилиндрической и кубической формы. Предметы более сложные
по форме.
Цель: Закрепление материала предыдущих заданий.
Задачи: Грамотно закомпоновать изображение в листе, построить
предметы с учетом перспективных сокращений, передать их пропорции и
форму. С учетом воздушной перспективы добиться выразительности линий.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 29. 12ч.
Тема: Тональный рисунок натюрморта из трех предметов быта, разных
по сложности и фактуре.
Цель: Совершенствование навыков по передаче материальности
предметов натюрморта.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, построить
предметы с учетом линейной перспективы, передать объем предметов, их
материальность. Выявить тональные отношения и передать пространство в
натюрморте.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 30. 9ч.
Экзаменационное задание.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок натюрморта, состоящего из
предметов быта цилиндрической, конической и призматической формы с
введением легкого тона.
Цель: повторение материала предыдущих заданий.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе. Построить
натюрморт с учетом перспективных сокращений, передать конструкцию
предметов, выявить их объем с помощью разной толщины и разного тона
линии, передать пространство в натюрморте с учетом линейной и воздушной
перспективы.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
ИТОГО: 99 часов.
Характеристика объема знаний, умений, навыков
обучающихся ДХШ.
1.
2.
3.
4.
К концу 2 года обучения обучающиеся должны:
Использовать законы воздушной, линейной перспективы, светотени,
правила компановки изображения в листе и т.д. при рисовании с натуры
натюрмортов, состоящих из простых по форме предметов
цилиндрической и кубической формы.
Применять в рисунке средства выразительности линий разной толщины
и тональности, пользоваться разнообразной штриховкой.
Получить первые знания и навыки в пользовании разнообразными
графическими материалами (пастелью, соусом, углем).Получить первые
знания по передаче материальности предметов.
Анализировать форму, конструкцию, пространственное положение,
тональные отношения, тон изображаемых простых предметов
цилиндрической, конической и кубической формы. В натюрморте
сравнивать признаки одного предмета с признаками другого, сравнивать
свой рисунок с изображаемым предметом, выполнять рисунок общего к
частному и от частностей снова к общему.
3 КЛАСС
Задание № 31. 10ч.
Тема: Линейно-конструктивный (сквозной) рисунок натюрморта из
гипсовых геометрических тел. В постановке используется куб,
четырехгранная пирамида, конус, стоящий на кубе и цилиндр, лежащий в
горизонтальной плоскости. Тон вводится только собственных и падающих
тенях.
Цель: Восстановление в памяти и закрепление материала пройденного
во 2 классе.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, поставить
предметы на плоскость, построить их с учетом пропорций и перспективных
сокращений, добиться выразительности линий и формы.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 32. 8ч.
Тема: Тональный рисунок драпировки в трех плоскостях с простыми
складками.
Цель: Знакомство с закономерностями образования складок и
способами их передачи с помощью тона.
Задачи: Грамотно закомпоновать постановку в листе, построить
плоскости стола в перспективе, построить складки, драпировки с учетом
пространства, ритма и воздушной перспективы, вылепить их объем при
помощи светотени.
Задание № 33. 10ч.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок – схема шара с введением
легкого тона и тональный рисунок гипсового шара (штудия) выполняются на
одном листе.
Сначала выполняется конструктивный рисунок шара при определенном
направлении источника света. Тон вводится в собственных и падающих
тенях. Затем выполняется тональный рисунок гипсового шара.
Цель: Знакомство с распределением тональных градаций по форме
шара и методом их изображения, выработка умения накладывать штрих по
форме.
Задачи: Грамотно закомпоновать в листе два изображения шара с
учетом собственных и падающих теней, сделать конструктивное построение
одного шара с условной постановкой на плоскость и членением границ
света, полутени, собственной тени, рефлекса, падающей тени в зависимости
от направления источника света, добиться выразительности линий. Сделать
конструктивное построение светотеневых градаций второго шара (от блика
до падающей тени, выявить его объем, используя штрих по форме).
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание №34.10ч.
Тема: Тональный рисунок натюрморта из крупного предмета быта и
драпировки со складками. В постановке используется, драпировка светлого
тона и темный предмет конической или цилиндрической формы.
Цель: Знакомство со способами работы новыми материалами.
Продолжение изучения формообразования складок и метола их изображения.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе,
передать
конструкцию предмета и ритм складок драпировки, выявить объем предмета
и складок с помощью светотени. С помощью различных приемов работы
мягкими материалами передать материальность предмета.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 35. 8ч.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок чучела птицы с введением
легкого тона. Для постановки используется чучело птицы в статичном
положении. Тон вводится только в собственных и падающих тенях.
Цель: Знакомство со способом выявления конструкции птицы.
Задачи: Грамотно закомпоновать изображение в листе, построить
фрагмент интерьера с учетом падающей тени, верно передать характерные
особенности строения птицы и выявить большую форму.
Задание № 36. 8ч.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок натюрморта из предметов
быта сложной формы и драпировки. Предметы для данной постановки
подбираются цилиндрической, призматической и конической формы.
Цель: Закрепление пройденного материала.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, поставить
предметы на плоскость построить их с учетом перспективных сокращений,
передать пропорции предметов, выявить объем и пространство за счет
разной толщины и тональности линий, поддержать объем легким тоном.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 37. 12ч.
Экзаменационное задание.
Тема: Тональный рисунок натюрморта из бытовых предметов и
драпировки со складками. В постановке используются предметы конической,
прямоугольной и шарообразной формы.
Цель: Закрепление материала, пройденного в третьем классе.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, построить
предметы натюрморта с учетом перспективных сокращений, передать
тональные отношения в натюрморте, выявить объем и пространство с
помощью тона, передать материальность предметов, добиться цельности
натюрморта.
Итого: 66 часов.
Характеристика объема знаний, умений, навыков
обучающихся ДХШ.
К концу 3 класса завершается этап обучения рисованию
натюрмортов из предметов простой и сложной формы, поэтому
обучающиеся должны:
1. В совершенстве владеть приемами и навыками полученными в 1 и 2
классах.
2. Пользоваться законами линейной и воздушной перспективы,
конструктивного строения, светотени, компоновки и т.д. При рисовании
с натуры простых и сложных по форме предметов. Владеть анализом
формы простых и сложных предметов.
3. Пользоваться различными схемами построения рисунка, облегчающими
анализ и ход построения рисунка.
4. Уметь работать светотеневыми отношениями, как средством передачи
объема и тональной характеристики постановки, фактуры предмета, их
освещенности. Грамотно ставить предметы на плоскость выразительно
решать постановку, добиваясь ее эмоционального звучания.
4 КЛАСС
Задание № 38. 10ч.
Тема: Линейно-конструктивный (сквозной) рисунок натюрморта из
гипсовых геометрических тел с фоном и тональным разбором предметов.
В натюрморте используется куб, шестигранная пирамида, стоящая на
кубе, шестигранная призма и конус в горизонтальном положении. Линии
построения сохраняются.
Цель: Закрепление знаний, умений и навыков в рисовании гипсовых
геометрических тел, полученных в третьем классе.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, построить
предмет с учетом перспективных сокращений, выявить их объем и
пространство в натюрморте, добиться выразительности линий и формы.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 39. 10ч.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок натюрморта повышенной
сложности из предметов быта. Тон только в падающих и собственных тенях.
Цель: Закрепление знаний, умений и навыков, полученных в третьем
классе.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, построить
предметы с учетом перспективных сокращений, выявить их объем и
пространство в натюрморте с помощью различной толщины и тональности
линий. Добиться выразительности формы предметов.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 40. 14ч.
Тема: Тональный рисунок натюрморта повышенной сложности из
предметов быта разной фактуры .
Цель: Закрепление знаний, умений и навыков, полученных в третьем
классе.
Задачи: Грамотно закомпоновать изображение в листе. Построить
предметы с учетом перспективных сокращений. Выявить объем предметов,
передать
материальность,
добиваясь
выразительности,
передать
пространственность в постановке.
Задание№41 8ч.
Тема: Линейно-конструктивный (сквозной) рисунок
симметричного гипсового орнамента невысокого рельефа с
легкого тона.
Гипсовый орнамент размещается на стене выше линии
фронтально к рисующим. Тон вводится только в собственных и
тенях.
Цель: Знакомство с методом построения несложного
орнамента.
простого
введением
горизонта,
падающих
гипсового
Задачи: Грамотно закомпоновать изображение в листе, построить
орнамент с учетом пропорций и выявить большую форму.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание № 42. 10ч.
Тема: Тональный рисунок простого симметричного орнамента
невысокого рельефа.
Цель: Закрепление материала предыдущего задания. Знакомство с
методом построения несложного гипсового орнамента с учетом
перспективных сокращений. Совершенствование техники штриха.
Задачи: Грамотно закомпоновать изображение в листе, построить
орнамент с учетом перспективных сокращений, передать форму и объем
орнамента с помощью светотени.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
Задание№43 14ч.
Контрольная постановка.
Тональный рисунок натюрморта из предметов быта сложной формы и
драпировки. Предметы для данной постановки подбираются различные по
форме, тону и материалу (дерево, металл, ткань).
Цель: Закрепление пройденного материала.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, поставить
предметы на плоскость построить их с учетом перспективных сокращений,
передать большие тональные отношения в натюрморте, выявить объем и
пространство за счет светотени, передать материальность предметов.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
ИТОГО: 66 часов.
Характеристика объема знаний, умений, навыков
обучающихся ДХШ.
1.
2.
3.
4.
К концу 4 года обучения обучающиеся должны:
В совершенстве владеть приемами и навыками полученными за
предыдущие годы обучения.
Изображать с натуры, по памяти и по представлению отдельные
предметы и натюрморты, фигуру человека, животных, птиц.
Осознанно и грамотно использовать приемы линейной и воздушной
перспектив. Владеть линией, штрихом, пятном, навыками линейного,
живого и живописного рисунка.
Моделировать форму сложных предметов тоном. Грамотно ставить
предметы на плоскость, свободно выявлять их конструкцию,
передавать пространство средствами светотени, передавать фактуру
материала предметов.
5 КЛАСС
Программа 5 класса в основном предусматривает работу разными
графическими материалами.
Задание № 44. 12ч.
Тема: Линейно-конструктивный (сквозной) рисунок натюрморта из
гипсовых геометрических тел с фоном и тональным разбором предметов.
В натюрморте используется куб, шестигранная пирамида, лежащая на
кубе, шар и шестигранная призма в горизонтальном положении и конус,
стоящий на пирамиде.
Цель: Закрепление знаний, умений и навыков в рисовании гипсовых,
цилиндрических тел, полученных в третьем классе. Подготовка к рисованию
головы человека.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, построить
предметы с учетом перспективных сокращений, выявить их объем и
пространство в натюрморте добиться выразительности линий и формы.
Материал: графитный карандаш, формат А-2.
Задание № 45. 12ч.
Тема: Тональный рисунок натюрморта с чучелом птицы.
Цель: Знакомство со способами выявления конструкции птицы,
продолжение знакомства с методом работы мягкими материалами,
способами передачи материальности предметов.
Задачи:
Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, передать
большие тональные отношения, выявить локальный тон, объем и
пространство в натюрморте с помощью светотени, передать материальность
предметов постановки, добиться цельности в изображении натюрморта.
Материал: пастель, формат А-2.
Задание № 46. 10ч.
Тема: Тематический натюрморт (банный).
Цель:
Закрепление
материала
предыдущего
задания,
совершенствование навыков работы мягкими материалами, развитие умений
в передаче материальности предметов.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе, передать большие
тональные отношения, выявить локальный тон, объем и пространство в
натюрморте с помощью светотени, передать материальность предметов
постановки, добиться цельности и выразительности в изображении
натюрморта.
Материал: уголь, мел, формат А-2.
Задание № 47. 10ч.
Тема: Натюрморт с сухими кореньями, ветками, травами и т.п.
Цель: Знакомство с новым графическим материалом, понятием
«культура штриха». Совершенствование навыков штриховки.
Задачи: Грамотно закомпоновать изображение в листе. Передать
пропорции предметов, передать их объем. Проработать детали. Выявить
пространство с помощью тона. Определить и выявить главное в натюрморте.
Добиться его выразительности.
Материал: гелевая черная ручка, формат А-3.
Задание № 48. 12ч.
Тема: Творческий натюрморт. Из предложенных предметов
обучающийся выбирает понравившиеся и составляет натюрморт. Предметы
различной формы, различной фактуры и различной тематики.
Цель: Закрепление умений и знаний полученных на предыдущих
занятиях.
Задачи: Составить натюрморт из предложенных предметов, желательно
объединив их общей темой. Правильно закомпоновать изображение в листе.
Выполнить
конструктивное
построение
предметов
с
учетом
пропорциональных отношений и перспективных сокращений. Передать с
помощью светотени объем предметов, связь предметов между собой и
средой, тональные отношения в натюрморте. Выявить главное в натюрморте,
добиться его выразительности.
Материал: по выбору обучающегося, формат А-2.
Задание № 49. 10ч.
Экзаменационное задание.
Тема: Линейно-конструктивный рисунок натюрморта, состоящего из
гипсовой розетки с симметричным орнаментом невысокого рельефа,
бытовых предметов конической, кубической или цилиндрической формы и
драпировки с простыми складками.
Драпировка светлого тона вертикальной плоскости. Тон вводится
только в собственных и падающих тенях.
Цель: Закрепление знаний полученных за весь срок обучения.
Задачи: Грамотно закомпоновать натюрморт в листе. Построить
розетку с учетом перспективных сокращений, передать конструкцию
предмета и ритм складок драпировки, выявить объем предметов и складок с
помощью разной толщины и разного тона линии, с целью лучшего
выявления объема ввести тон в собственных и падающих тенях, передать
пространство в натюрморте с учетом линейной и воздушной перспективы.
Материал: графический карандаш, формат А-2.
ИТОГО: 66 часов.
Характеристика объема знаний, умений, навыков
обучающихся ДХШ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
К концу 5 класса обучающиеся должны:
В совершенстве владеть приемами и навыками, полученными за
предыдущие годы обучения.
Владеть навыками пространственно-конструктивного построения
формы. Осознанно и грамотно использовать приемы линейной и
воздушной перспектив. Владеть линией, штрихом, пятном, навыками
линейного, живого и живописного рисунка.
Уметь работать последовательно. Моделировать форму сложных
предметов тоном. Грамотно ставить предметы на плоскость,
свободно выявлять их конструкцию, передавать пространство
средствами светотени, передавать фактуру материала предметов.
Уметь сочетать и применять в рисунке средства линии и тона для
выявления главного в объемном решении формы.
Уметь подчеркнуть в работе главное и «увести» второстепенное на
второй план. Уметь завершать и обобщать тональный рисунок,
добиваясь эстетической выразительности.
Владеть различными графическими материалами.
Перечень учебно-методического обеспечения
В качестве учебных пособий используются:
1. Мольберты;
2. Планшеты;
3. Стулья;
4. Софиты;
5. Доска, мел, указка, тряпка;
6. Натюрмортный фонд, содержащий предметы, необходимые в
постановке;
7. Таблицы и анатомические атласы, черепа, мышцы головы, мышцы
шеи;
8. Гипсовые античные слепки с частей лица Давида, глаз, нос, губы, ухо;
9. Череп анатомический;
10.Обрубок головы;
11.Экорше «Гудона»;
12.Античные греческие гипсовые головы;
13.Римские гипсовые головы;
14.Работы из методического фонда школы.
Рекомендуемая литература.
1. «Основы учебного академического рисунка» Н. Ли «Эксмо» 2003 г.
2. «Очерк пластической анатомии человека» Проф. М.Ф. Иваницкий
Искусство Москва 1955 г.
3. Рисунок. Полный курс. Стен Смит ООО «Издательство Астрель» АСТ
2002 г.
4. Основы рисунка 5-8 классы. Н.М. Сокольникова Издательство Титул
2000 г.
5. Пластическая анатомия и изображение человека на его основе.
6. Перспектива. Учебное пособие для студентов учреждений среднего
профессионального образования. Н.С. Жданова 2004 г.
7. «Наброски и зарисовки» А.О. Барщ
8. Пластическая анатомия. Д.Г. Гицеску. Строение тела. Издательство
«Меридиан» 1963 г.