Логопедическое представление

Логопедическое представление
для психолого-медико-педагогического консилиума.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Фамилия
Имя
Отчество
Дата рождения
Возраст
Краткий анализ раннего речевого развития:

Время появления гуления, лепета, первых слов, фраз

Развитие речи шло
постепенно
с перерывами
скачкообразно
Речевая среда и социальные условия

Члены семьи имеют речевые недостатки

Семья двуязычная

Посещал ДОУ

Занимался с логопедом в ДОУ

Проживает в условиях
города
деревни
Общая и мелкая моторика

Координация движений
точная
неточная

Мелкая моторика
развита
неразвита
Артикуляционный аппарат
гиперкинезы
тонические нарушения управления

Строение артикуляционного аппарата
o нормальное
негрубые отклонения
грубые отклонения
Общее звучание речи

Темп
очень быстрый
нормальный
замедленный
аритмия

Тембр мягкий
нормальный
резкий
гортанный
назализованный дрожащий

Выразительность
слабая
выразительная речь
монотонная

Голос
сиплый
нормальный
немодулированный
тихий
сиплый
крикливый
истощающийся
Устная речь

Понимание речи

Реакция на просьбы и замечания учителей
адекватна
неадекватна

Усвоение терминологии и понятий программного учебного материала
замедленным темпом
нормальным темпом

Активный словарь:
o обобщающие понятия
соответствует норме
недостаточно
o словарь признаков
соответствует норме
недостаточно
o глагольный словарь
соответствует норме
недостаточно

Грамматический строй речи:
o образование имен существительных производит
верно
неверно
o использование предлогов
верно
неверно
o пользуется явлениями антонимии и синонимии
да
нет
в пределах общеупотребительных слов
o использование сложноподчиненный предложений
достаточно
недостаточно

Звукопроизношение:
o отсутствие звуков
смешение
замена
искажение
o нормальное
o откоррегировано
o звуки в стадии автоматизации

Фонематическое восприятие:
o сформировано недостаточно сформировано
отсутствует
o звуко-буквенный анализ и синтез слов проводит
верно
нуждается в помощи
неверно

Связная речь:
o составляет предложения по сюжетной картинка
да
нет
o составляет рассказ по серии сюжетных картинок
да
нет
o логическую цепочку событий в текстах, рассказах устанавливает
верно
неверно
Темп и плавность речи

заикается
не заикается

причина заикания
Письменная речь

Чтение:

o послоговое
слог и слово
o дислексические ошибки
Письмо:
o
целыми словами
есть
нет
дисграфичесические ошибки
есть
Заключение и рекомендации по обучению.
Дата
Подпись
нет