К л а с с ... г.Новоалтайск Автор:

К л а с с н ы й
ч а с
Автор:
Иванова Надежда Сергеевна.
г.Новоалтайск
ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ
Цель: обобщить полученные знания о вредных привычках; укрепить желание учащихся
бороться за ЗОЖ.
Оборудование: плакаты по борьбе с наркотиками, курением, алкоголем; плакаты по ЗОЖ;
выставка рисунков на тему: "Мы против алкоголя, наркотиков, сигарет"; листы бумаги, маркеры.
1. Введение - 5 мин.
- приветствие
- представьтесь и представьте приглашенных, если они есть.
- познакомьте с темой, огласите цель занятия.
- прочитайте девиз, под которым вы будете работать в течение всего занятия.
2. Разминка или снятие напряжения - 5 мин. "Передай мяч".
Дети встают в круг. Им объясняются правила игры: ведущий бросает мяч любому ребенку,
тот называет свое имя и любимый вид спорта, бросает мяч другому и т.д.
Группа будет иметь возможность снять напряжение.
3. Групповая дискуссия -10 мин.
а) Разделите детей на 3 группы (можно по желанию).
Задание для каждой группы одинаковое (можно заранее записать его на доске).
1 группа работает по проблеме "наркомания"
2 группа по проблеме "алкоголь "
3 группа по проблеме "курение ".
Группы должны обсудить следующие вопросы:
1) составить девиз, под которым они будут работать над данной проблемой.
2) определить, в чем опасность данной привычки.
3) последствие для человека, попавшего в зависимость от данной привычки.
4) как помочь человеку, попавшему в зависимость от данной привычки.
5) выразить свое отношение к ней.
б) произвести обмен мнениями-10 мин.
Закончив работу в группах, учащиеся выбирают спикера от группы, который высказывает
мнение группы по данной проблеме (свои варианты ответов учащиеся могут заранее записать на
листе бумаги и перед ответом прикрепить их на доске).
4.Проверочный тест: "Вредные привычки. Миф или реальность"- 7 мин.
а) Каждой группе раздаются тесты. Свои варианты ответов на вопросы группа дает на местах,
которые затем вывешивает на доску (на обсуждение в группах дается не более 3 мин).
б) Прочитываются правильные ответы, отвечавшие могут подойти и сделать исправление своих
ошибок.
МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ
Отметьте: Миф (М) это или реальность (Р)
1. Алкоголь - это стимулирующее средство, его употребление ведет к поднятию бодрости духа.
2. Зависимость от наркотиков - это просто состояние души.
3. Впервые пробуя запрещенные наркотики, подростки обычно достают их у незнакомых им
людей, старше их по возрасту, которые всегда ходят на игровых площадках и в местах, где, как
известно, проводят время дети.
4.Чашка крепкого черного кофе, глоток свежего воздуха или холодный душ помогут вам
протрезвиться, если вы намереваетесь вести машину, употребив перед этим алкоголь.
5. Табак является наркотиком.
6. Людям становится веселее, если они выпили.
7. Если хочешь выпить, то лучше выпить пиво, чем водку.
8. Люди никогда не умирают от алкогольного отравления.
9. Рюмка спиртного согревает зимой.
10. Молодые люди, которые начинают пить алкогольные напитки в возрасте до 15 лет,
подвергаются в два раза большему риску начать употребление наркотиков, чем те, кто ждет, когда
они выйдут из подросткового возраста.
11. Когда дети верят, что алкоголь не может причинить им вред, когда выпивка у них
ассоциируется с "балдежом", существует большая вероятность того, что они начнут употреблять
наркотики.
Миф или реальность - ответы к тесту
1. М. Алкоголь - это депрессант. Он угнетает деятельность головного и спинного мозга.
2. М. Зависимость от наркотиков реальна, она бывает одновременно физической и
эмоциональной.
3. М. Молодые люди, обычно, впервые пробуют запрещенные наркотики, полученные от своих
друзей.
4. М. Если алкоголь попал в кровь, то нет способа ускорить процесс обмена веществ для более
быстрого выведения его из организма.
5. Р. Привыкание вызывает никотин, содержащийся в табаке.
6. М. Люди могут думать, что им становится веселее. На самом деле они пытаются убежать от
проблем.
7.М. Пиво, вино и крепкие спиртные напитки - все содержат наркотик - алкоголь и, следовательно,
эффект один и тот же.
8. М. Люди умирают от чрезмерной доли алкоголя.
9.М. Употребление рюмки алкоголя вызывает расширение кровеносных сосудов у поверхности
кожи. Хотя это расширение создает ощущение тепла, организм на самом деле теряет тепло
быстрее, тем самым вызывая снижение температуры тела.
10. Р. Исследования показывают, что
учащиеся, знакомящиеся с алкоголем до 15-летнего возраста, подвержены большему риску
столкнуться с проблемой наркомании.
11. Р. Образование - это важный аспект антиалкогольного и антинаркотического воспитания. Чем
больше знают учащиеся, тем лучше они будут подготовлены для принятия правильного решения.
5. Ролевая игра: "Суд над вредными привычками"-5мин.
Варианты игры могут быть различны. Можно составить в стихотворной форме и обыграть весь
процесс суда, выбрав в качестве обвинения наиболее яркие последствия от данных привычек.
Секретарь:
Мы вам расскажем быль сейчас.
Всю правду жизни без прекрас
Судить мы будем здесь ребят
Тех, кто курить и пить любили...
Хотят они того или не хотят,
Но жизнь они свою сгубили.
Встать, суд идет.
Обвинение:
К тебе взываю я, судья великий.
Защиты лишь прошу и наказания.
Судья:
Твои слова я не оставлю без внимания.
Защита:
Алкоголь: Мы требуем!
Курение: Просим!
Наркомания: Хотим!
Алкоголь: Дети наши не виновны!
Наркомания: Все обвинения ваши лживы!
Курение: И не обоснованы!
Судья:
Готова я заслушать обе стороны.
Обвинение:
Я обвиняю этих трех ребят.
Что жизнь свою они потратить зря хотят!
Возьмем хотя б его.
Он курит с самых малых лет,
Хотя твержу ему, куренье вред!
Ученик курящий (УК):
Все это ложь, оно мне помогает
И мысль мою ну прямо освежает!
Курение:
Он на любой вопрос вам
Смело сможет дать ответ!
УК: И лучшего помощника мне в этом нет.
Судья: Я вижу спор ваш можно так решить.
Не хочешь ты его о чем-нибудь спросить?
Обвинение: Ну что ж, хочу спросить тебя.
На что похожа матушка-земля?
Курение и УК совещаются.
УК: Не помню точно, знаю, что когда-то знал, На блюдце! Черт, не угадал!
Судья:
С курением ясно все, сомнений нет. Вы занесите это в протокол: "Курение - это вред".
Курение задумалось, УК схватился за голову.
Обвинение:
Давайте мы посмотрим на другого. Он любит пить. Алкоголь:
А в этом что плохого?
Ученик пьющий (УП): Ну, с памятью я не играю в прятки. За это не волнуюсь я, тут все в
порядке.
Обвинение:
Ну, беда другая, не только память у тебя плохая,
Ходить не можешь ты и руки у тебя трясутся.
Алкоголь: Все это ложь! УП:
А вот и не трясутся!
Судья:
Ну, в этом случае-то опыт прост. Ты встань сейчас во весь свой рост, Стакан с водой возьми и
здесь пройди. УП:
Не повезло мне, черт возьми!
Судья:
Да, алкоголь наш страшный враг! Бороться с этим будем мы всегда. Да будет так.
Обвинение:
Осталась страшная привычка. И тупит ум, здоровье рвет. В конечном счете до могилы доведет!
Наркомания: Я слушала тебя внимательно.
Ты оболгал здесь всех старательно.
Но для меня ты просто "тьфу".
Я в порошок тебя сотру.
Обвинение:
С тобою бой вести отдельно надо!
Ученик-наркоман (УН):
Любой наркотик мне идет €6 благо!
Под кайфом я как бабочка порхаю.
Обвинение:
Без кайфа!
УН:
Ох, я умираю.
Обвинение:
И ради этой гадости готов
Ты совершить хоть сто грехов!
УН плачет от горя.
Судья:
Здесь вывод должен быть один.
Спиртное, наркотики, сигареты - враги!
Сомненья нет!
Бороться с ними будем мы всегда!
А с вами, что нам делать господа?
Уч. хором:
Пощады просим и прощенья!
УН:
Мы поняли, что это - зло, нам жить мешало!
УП:
Всю нашу жизнь сгубило, поломало.
УК:
Мы бросим пить, курить, колоться!
Все вместе:
За жизнь свою начнем бороться!
Наступает пауза. На середину сцены выходит секретарь.
Секретарь:
Позволю я себе прервать сей суд на этом, закончить все хочу советом:
"Здоровый образ жизни" - ваша цель, коль не хотите в этой жизни сесть на мель!
6. Подведение итогов - 3 мин. Результатом данного классного часа должен
стать единственно правильный выбор: "Курение, наркотик, алкоголь - страшные для жизни и
здоровья человека привычки". Нужно обладать определенным объемом знаний, чтобы уметь
вовремя противостоять им.