1 - школа №3

МОУ «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №3»
Открытый урок музыки в 4 классе
«Диалог культур: русская,
мордовская, татарская
народная музыка».
Провела учитель музыки
Томилина Е.А.
2009
Тема : Диалог культур: русская, мордовская, татарская народная музыка.
Тип урока: урок расширения и углубления в тему.
Форма урока: диалог.
Цель: продолжить разговор об общности музыкальных культур народов, населяющих
республику Мордовию; единства музыкальных жанров народной песни,
взаимопроникновении музыкальных интонаций, популяризации народных
мотивов в музыкально-песенной культуре других народов.
Задачи: 1) воспитывать уважение к традициям, обычаям, культуре других народов,
чувство дружбы, взаимопонимания, добросердечного отношения друг к
другу;
2) развивать умение интонировать, слушать музыкальное произведение;
формировать умение эстетического восприятия музыкального материала;
формировать умение самостоятельно работать над поставленной задачей,
целями урока ( проект);
3) познакомиться с народной музыкально-песенной культурой мордовского,
татарского народов, жанрами народной песни, доказать, что между музыкой
народов нет непереходимых границ.
Художественно-педагогическая идея : «Родные песни слышатся над Мокшей и
Сурой!»
Методы:
проект,
активный
диалог,
эмоциональное воздействие.
сопоставление,
наглядно-слуховой,
Материал: 1) музыкальный (морд. нар. песни «Луганяса келунесь», «Вирь чиресэ»,
«Меф ас кельгса», народный мордовский танец, татарский народный танец,
«Барыня», татарские частушки; попевка «Тюштя», исполнение «Тялонда»
(Н.Кошелева), «Дом , в котором музыка жива» (С.Терханов);
2)художественный (плакат-схема «Жанры мордовской народной песни»;
иллюстрации «Древние боги мордвы», фрагменты текста мордовской
народной песни);
3)поэтический (частушки, сочиненные учащимися).
1.Вход: мордовская народная песня «Луганяса келунесь»
-Песня какого народа прозвучала сейчас?
-Народная или композиторская? Почему?
-Назовите признаки народной песни.
2.Исполнение учителем попевки «Тюштя зоро»
-Мелодия какой попевки прозвучала?
3.Исполнение попевки «Тюштя».
3.1.Обращение к творческому заданию.
-Кто такой Тюштя?
-О чем поется в попевочке?
Тюштя-герой мордовских сказаний, песен. Он сын
Литовы,
земной девушки и бога грома и войны Атямшкая.
(показ рис.-образ Тюшти.)
«зоро»-смотритель границ, страж,защитник;
«инязоро»-царь.
Тюштя боролся с иноземными врагами мордовской земли.
4.Возвращение к теме урока.
-Назовите тему четверти.
(Между музыкой моего народа и других народов мира нет непереходимых границ)
-Прочитайте эпиграф к нашему уроку и определите тему сегодняшнего урока.
Обращение к эпиграфу урока: Родные песни слышатся
Над Мокшей и Сурой!
Тема урока: Диалог культур: русская ,мордовская и татарская народная музыка.
-Актуальна ли тема сегодняшнего урока? Почему?
-Что такое диалог?
-А знакома ли вам музыка народов, проживающих на территории Мордовии?
5.Слушание (звучат 3 отрывка последовательно)
1) «Барыня»
2) Мордовский народный танец
3) Татарская народная песня
-Определите каким народам принадлежали музыкальные фрагменты .
-Благодаря чему вы смогли это определить? (Чем отличаются народные мелодии друг
от друга? )
Особенности культуры любого народа отражены в музыкальных
традициях, в муз. интонации, в манере исполнения.
6.Общность жанров народной песни, их различие.
-Так что же общего в песенной культуре наших народов?
-Вспомните жанры русской народной песни.
Обращение к таблице «Жанровое своеобразие мордовской народной песни».
исторические.
былинные
частушка
календарнообрядовые
плачи(свадебн, похорон.)
рекрутские
хороводные
-Есть ли сходство в жанровом своеобразии мордовских и русских народных песен?
Мордва и русские исстари были добрыми соседями, а
после
воссоединения отношения стали еще теснее. Проблемы
решали
все вместе, веселились вместе- потому-то и сюжеты
песен
стали общими. У русских даже возникла пословица: «С
боярином знаться честно, с попами связно, а с мордвой,хоть и
грех,
да лучше всех».
7.Слушание «Вирь чиресэ» (фрагмент)
Задание6 определить жанр.
(На доске перевод песни) жанр: исторический, былинный.
8.Перечисленные жанры существуют и в татарской народной песенной культуре. Но
хочется отметить один, на мой взгляд, уникальный жанр, который сблизил,
«породнил» наши народы.
-Как вы думаете, о каком жанре идет речь?
а)Частушка (показ творческих работ уч-ся по теме «частушка»
б)Обращение к творческому заданию : исполнение татарских частушек.
9.В мордовской песенной культуре появляются песни, основанные на интонациях,
характерных для русских песен.(«Луганяся келунесь»), формруются коллективы, с
успехом исполняющие как русские , так и мордовские народные песни.
Слушание (фрагмент в исполнении «Росичи») «Мес аф кельгса»
-Напоминает ли интонация мордовской песни русскую народную песню?
10.Обращение к таблице к «необозначенной стрелке».
Существует еще один жанр в мордовской народной песенной культуре, который очень
ярко отражен как и в татарской , так и в русской народной песенной культуре.
мифологический жанр.
Обращение к творческому заданию.
-Так о чем же поется в мифологических песнях? (обращение к богам, героям).
-Что вы знаете о богах мордвы? (рассказы уч-ся)
(показ рис.-образы «Боги мордвы»)
-Почему люди обращались в своих песнях к древним божествам?
Боги мордвы управляли природой,миром. Мир человека и мир природы
составляли одно целое. За помощью в своих делах человек обращался к
своим богам.
Например (показ): Вирень тетя,Вирь-авакай,
Садо мартон эрямо,
Садо мартон эрямо,
Вирьсэ пенгнень керямо.
Вирь-ава,Вирь-ава,
Идите со мною жить,
Идите со мною жить,
В лес дрова рубить.
11. Сотни лет народы, населяющие эту территорию, понимают друг друга, уважают
национальные традиции и культуру соседа, отсюда –интерес и желание исполнять
музыку разных культур.
Исполнение :Н.Кошелева «Тялонда» («Зима»)
(Сохранение традиций национальной песенной культуры)
12.Итог:Музыка-уникальный вид искусства, который объединяет людей: враговпримиряет, находящихся в ссоре-сближает, друзей –сплачивает еще больше.
Благодаря диалогу наших культур, мы надолго сохраним, сделаем еще богаче и
интереснее наши традиции.
Исполнение: «Дом ,в котором музыка жива»(С.Терханов)
(русский композитор, отразивший в своем творчестве культуру мордовского народа)
13.Подведение итогов. Выход