Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петрозаводского городского округа «Лицей № 40» Исследовательский проект «В память прадедам - из истории моей семьи в годы Великой Отечественной войны» Работу выполнил: ученик 4 «А» класса, лицей №40, Шмелёв Никита, 10 лет. Руководитель проекта: (мама) Шмелёва Ирина Владимировна. г. Петрозаводск, 2015г. 2 Содержание проекта: I. 2- 4 стр. Введение: -Тема исследовательского проекта; -Автор проекта; -Руководитель проекта; -Классный руководитель; -Цель исследовательской работы; -Задачи; -Гипотеза; -Период проведения проекта; -Методы исследования; -Аннотация проекта; -Актуальность темы. II. 4-6 стр. Основная часть. Анализ чтения художественной литературы; Результаты анкетирования одноклассников; Анализ изучения семейных архивных документов. III. Заключительная часть. Выводы. IV. Список используемой литературы и интернет – ресурсов. 6 стр. 6 стр. I. Введение. Тема исследовательского проекта: «В память прадедам - из истории моей семьи в годы Великой Отечественной войны». Автор проекта: Шмелёв Никита, ученик «Лицея №40» , 4 «А» класса,10 лет. Руководитель проекта: мама Шмелёва Ирина Владимировна. Классный руководитель: Симонова Валентина Авельевна. Цель исследовательской работы: расширить свои знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов; показать на примере семейных архивных документов и исследований, что необходимо знать историю своей семьи, так как прадеды были прямыми участниками истории своей страны. 3 Задачи: 1. Изучить интернет - ресурсы, прочитать художественную литературу по вопросам темы исследования; 2. Проанализировать семейный архив о прадедах, изучить их военный путь и вклад в Победу в Великой Отечественной войне; 3. Провести анкетирование с одноклассниками по теме исследования. Гипотеза: я предполагаю, что важно знать историю своей семьи в годы Великой Отечественной войны. Период проведения исследования: октябрь-декабрь 2014 года. Методы исследования: изучение семейных архивных документов по теме исследования; интернет – ресурсов; чтение художественной литературы, анкетирование. Аннотация проекта: В работе представлены результаты чтения художественной литературы о ВОВ, изучения интернет – ресурсов, семейного архива, анкетирования одноклассников. На примере семейных архивных документов, доказана значимость и актуальность необходимости знать историю своей семьи в годы Великой Отечественной войны, так как прадеды были прямыми участниками истории своей страны. Актуальность темы: Идут годы.…У времени есть своя память - история. Прошло почти 70 лет, как закончилась Великая Отечественная война. Всё дальше и дальше она от нас. Но мы не имеем права забывать о ней, о далекой истории нашей Родины. Миллионы людей защищали свою Родину, миллионы получили награды, а ещё миллионы может и не получили того, что заслужили. Война стала испытанием для всех. Нет ни одной семьи, которую бы не затронула эта война. Каждый человек должен знать свою историю , гордиться подвигами своих прадедов, брать с них пример, чтобы стать достойным гражданином и патриотом России. В семейном архиве вместе с фотографиями хранятся немногочисленные, но бесценные документы, реликвии и письмо, позволяющие прикоснуться к истории моей семьи в Великой Отечественной войне. 4 II. Основная часть. В ходе поставленных задач в проекте: прочитал художественную литературу по теме исследования; проанализировал семейный архив и изучил военный путь и вклад прадедов в Победу в Великой Отечественной войне; обращался к интернет - ресурсам, провёл анкетирование с одноклассниками по теме исследования. Выводы: Чтение художественной литературы Анкетирование одноклассников Изучение семейных архивных документов. Цель: прочитать художественную литературу о Великой Отечественной войне, выделить значимость сражений и битв в победе над Германией. Я прочитал серию книг о Великой Отечественной войне автора С.Алексеева: «Взятие Берлина победа!», «Оборона Севастополя», «Сражение за Кавказ», «Московская битва», «Сталинградское сражение», «Подвиг Ленинграда» (см. презентацию, слайд № 3 ). При чтении книг я сделал выводы, что война являлась трагедией советского народа, взлётом человеческого духа и патриотизма на полях великих сражений, которые сыграли решающие роли в ходе Великой Отечественной войны. Цель: По результатам анкетирования выявить знания, мнения одноклассников. Подтвердить актуальность выбранной мною темы проекта (см. презентацию слайд № 4 Анкетирование одноклассников.) Выводы: Результаты анкетирования доказали, что выбранная мною тема актуальна. Большинство одноклассников знают, в какой период проходила ВОВ, у многих прадедушки и прабабушки участвовали в ВОВ и есть в семьях военные реликвии. Хотя мнения одноклассников разделяются: из 27 человек 15 одноклассников считают, что надо чтить память о ВОВ, 12 человек не придают значения памяти об ВОВ. На примере анализа архивных документов своих прадедов, я хочу показать, что необходимо знать историю своей семьи, так как наши прадедушки и прабабушки были прямыми участниками истории своей страны. Цель: изучить документы и реликвии семейного архива прадедов. 1.Военный билет моего прадеда Торопцова Владимира Дмитриевича. В годы войны он имел воинское звание: капитан административной службы. 5 Начинал службу в 1940 году в Южно- Уральском военном округе, с 1942 года был переведён на Карельский фронт: числился в 71 стрелковой дивизии, 65 морской бригаде, 26 армии карельского фронта. В ноябре 1945 года был переведён в Приволжский военный округ в должности «Начальник штаба». При изучении его военного билета я обратил внимание, что он закончил курсы шифровальных работников , при южно-уральском военном округе в 1942 году. В дальнейшем он выполнял очень сложную работу ,он шифровал важную военную информацию и передавал её по радиоканалу нашим войскам, которая была не доступна спецслужбе противника. Я заинтересовался, и обратился к интернет - ресурсам (см. ссылку № 1 стр 6.) в вопросе шифровки. Оказывается, в его обязанности входило принять не зашифрованный текст и с помощью специальной таблицы (в то время технических средств еще не было) преобразовать текст в набор цифр или букв. И обратно - принять от связистов сообщение с таким- же набором и преобразовать в текст. Его должность была крайне важна. Он подвергался опасности - причем за такими как мой прадед целенаправленно охотились вражеские разведчики, диверсанты. Прадед был награждён орденом Отечественной войны 2 степени, медалью за победу над Германией в Великой Отечественной войне (указ Президиума Верховного совета СССР от 09.05.1945г) (см. презентацию слайд №5 ) 2. Многие ветераны Великой Отечественной войны носят на груди медаль «За оборону Кавказа», мой прадед был не исключение. От имени Президиума Верховного Совета СССР медаль «За оборону Кавказа» была вручена прадеду в декабре 1944 года(см. презентацию слайд №6) Я обратился к интернет – ресурсам (см. ссылку № 2 стр 6 ), за информацией «Об обороне Кавказа». Это сражение разворачивалось в сложнейших географических условиях на огромном пространстве. Немецко-фашистская операция по захвату Кавказа (под названием «Эдельвейс») началась в условиях, крайне неблагоприятных для советских войск. Они значительно уступали по численности противнику, сконцентрировавшему на направлениях своих ударов крупные силы. Несмотря на это, советские войска в пятимесячных оборонительных боях измотали врага, 6 нанесли ему большие потери, а затем разгромили гитлеровцев. В ходе оборонительных боёв удалось сохранять жизненно важные для Красной Армии нефтепромыслы Баку. В годы войны прадед имел воинское звание сержант, должность пулемётчик. В красноармейской книжке записаны множественные награды за выполнение особых заданий, которые по настоящее время находятся под грифом «Секретно». 3. Письмо с войны моего прадеда (см. слайд в презентации №7) - живое свидетельство событий тех лет. В нём мысли и чувства прадеда, любовь к родным и мечты о победе. Мой прадед Вячкелев Александр Андреевич лежал в госпитале города Львова весной 1945 года, после второго, тяжёлого, ранения в голову. Он прошёл всю войну, первый бой принял в Белоруссии на границе с Польшей, демобилизировался в 1946 году. Награждён орденом Отечественной войны 2 степени и многочисленными медалями. В тот момент, когда сочинял стихи в письме, он не видел свою семью уже 4 года (стихи посвящены его дочери, моей бабушке Галине см. слайд в презентации № 8). Выводы: Я изучил реликвии и документы семейного архива, военный путь прадедов. Я горжусь ими и пронесу эту гордость через всю свою жизнь, чтобы передать своим потомкам. Заключительная часть. Выводы. Поставленные задачи проекта выполнены. Гипотеза подтверждена. Тема проекта актуальна, надо чтить память о Великой Отечественной войне. Мои прадеды были защитниками Родины, принимали участие в Великой Отечественной войне и внесли посильный вклад в Великую Победу. Список используемой литературы и интернет – ресурсов: 1.Советская шифровальная служба в годы Великой Отечественной войны. http://elar.urfu.ru/bitstream/; 2.Википедия. Битва за Кавказ. https://ru.wikipedia.org/. 3.Полный исторический атлас России. М:АСТ:Астрель,2010.