vz - Высшая школа экономики

Министерство экономического развития и торговли
Государственный университетВысшая школа экономики
Факультет психологии
Программа дисциплины
Время жизни личности
для направления 030300.68 – «Психология»
подготовки магистра
Автор программы: Бабулина Л.В.
Рекомендована
Одобрена на заседании
секцией УМС «Психология»
кафедры психологии личности
Председатель
Зав. кафедрой
______________ Штроо В.А.
__________ К. А.Абульханова
“___” __________ 2009 г.
«__»______________ 2009 г.
Утверждена Ученым
советом факультета психологии
Ученый секретарь
_________Е. Б. Старовойтенко
“___” __________ 2009 г
Москва
2009
Пояснительная записка
«Время жизни личности» является дисциплиной по выбору магистерской
программы «Исследование, консультирование и психотерапия личности».
Понять
психологическое
время
–
значит
понять
природу
психологического настоящего, ответить на вопрос, чем психологически бытие
событий настоящего отличается от бытия событий прошлого и будущего.
Понимание природы психологического настоящего существенно зависит от
того,
на
каком уровне
осуществляется
анализ
психических
явлений.
Определенная картина межсобытийных связей всегда представлена в сознании
личности, в той мере, в которой она способна осознавать истинные потребности
и мотивы, цели, средства и результаты своей деятельности, связав их в
целостное представление о логике собственной жизни, которое Ананьев Б.Г.
назвал субъективной картиной жизненного пути. Данная дисциплина поможет
студентам, выделить основные аспекты исследования времени в психологии,
изучить основные концепции психологического времени.
Изучение дисциплины предполагает системную организацию знаний,
активное
обучение,
практические
и
тренинговые
задания,
творческое
оперирование студентами идеями и концепциями психологического времени
личности, развитие практической компетентности студентов.
Формы контроля:
Текущий контроль: индивидуальная активность на семинарских занятиях.
Промежуточный контроль: реферат.
Итоговый контроль: зачет.
Методика формирования результирующей оценки:
1. При получении результирующей оценки учитываются: оценка за работу на
семинарских занятиях Oсем, оценка за реферат Ор, оценка за зачет Озач.
2
2. Оценки относительной важности
3. Если у студента по 10-балльной шкале
Wсем
Wр
Wзач
0.3
0.4
0.3
Oсем
6
Ор
8
Озач
7
Оср = Wсем * Oсем + Wр * Ор + Wзач * Озач = 7.1
После округления Оср = 7
Тематический план учебной дисциплины
№ Название темы
Всего часов
Аудиторные часы
по
Самостоятельная
работа
дисциплине
Лекции
Семинарские
занятия
1
Личностные
12
2
2
8
12
2
2
8
особенности
осознавания
и
переживания
времени
2
Активность
личности
как
жизненная
темпоральная
система
3
3
Основные
12
2
2
8
12
2
2
8
16
4
2
10
концепции
психологического
времени
4
Причинно-целевая
концепция
психологического
времени
5
Событие
в
психологическом
времени
6
Каузометрия
14
2
2
10
7
Биографические
14
2
2
10
16
4
2
10
кризисы
8
Психологический
возраст личности
ВСЕГО:
108
20
16
72
Содержание программы
Тема 1
Личностные особенности осознавания и переживания времени
Сознание как проективная способность личности к планированию
времени жизни, будущего, определению жизненных планов, перспектив, т.е. как
осознание будущего (исследование Серенковой В.Ф.).
Сознание как сознательность, т.е. способность определенного тепа
личности к овладению временем к построению жизни (исследование Ковалева
4
В.И.).
Сознание как рефлексия своего типичного способа действия; рефлексия
как внутренняя четкость деятельности (исследования Кублицкине, Кузьминой).
Переживания как эмоциональные характеристики времени жизни, место
переживаний в жизненном пути личности (Березина, Кублицкине).
Основная литература:
Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. – СПб.:
Алетейя, 2001, с. 136-151.
Дополнительная литература:
Березина Т.Н. Пространственно-временные особенности мысленных образов
и их связь с особенностями личности.
Ковалев В.И. Особенности личностной организации времени жизни //
Гуманистические проблемы психологической теории. М., 1995.
Кублицкине Л.Ю. Организация времени личности как показатель ее
активности // Гуманистические проблемы психологической теории. М.,
1995.
Кузьмина О.В. Личностные особенности организации времени деятельности
// Автореф. дисс. канд. псих. наук, 1993.
Серенкова В.Ф. Типологические особенности планирования личностного
времени // Гуманистические проблемы психологической теории. М., 1995.
Тема 2
Активность личности как жизненная темпоральная система
Активность личности и необычные темпоральные феномены: время
внешнее и время внутреннее. Замедление и ускорение внутреннего времени,
плотность переживания, энергетика переживания, воспоминание и
предвидение.
Основная литература:
Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. – СПб.:
5
Алетейя, 2001, с. 151-179.
Дополнительная литература:
Шадриков В.Д. Мир внутренней жизни человека. – М.: Университетская
книга, Логос, 2006, с.194.
Тема 3
Основные концепции психологического времени
Понятие психологического времени. Основные аспекты исследования
времени в психологии.
Психологическое
время
как
переживание
человеком
структуры
причинных и целевых отношений между событиями его жизненного пути.
Реализованность психологического времени как форма особого переживания
своего внутреннего возраста – психол. возраста личности.
Основная литература:
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – М.: Смысл,
2008, с. 184-205.
Дополнительная литература:
Болотова А.К. Психология организации времени. – М.: Аспект Пресс,
2006.
Тема 4
Причинно-целевая концепция психологического времени
Время и причинность в философии, истории, культуре. Психологическое
настоящее, прошлое, будущее: основные понятия и единицы измерения.
Три типа единиц психол. времени – реализованные, актуальные,
потенциальные как основа формирования психол. прошлого, настоящего и
будущего личности.
Основная литература:
1. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – М.: Смысл,
6
2008, с. 43-75.
Тема 5
Событие в психологическом времени
События как простейшие элементы реального жизненного пути,
как изменения в условиях жизни человека, его внутреннем мире и состоянии
здоровья, в поступках, в семье и быту, на работе, учебе, сферах досуга
(Логинова, 1975).
Причинно-целевой анализ: событие-следствие, событие-цель, событиесредство, стресс-событие. Удаленность событий в психологическом времени,
единицы измерения удаленности, инверсии удаленности, неопределенность
удаленности. Механизмы оценки человеком временной удаленности событий.
Основная литература:
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – М.: Смысл,
2008, с. 75-107, с. 107-139.
Дополнительная литература:
Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: Методы самопознания,
психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – Смысл,
2008.
Тема 6
Каузометрия
Каузометрия как метод исследования субъективной картины жизненного
пути.
Субъективная картина жизненного пути. История возникновения понятия.
СКЖП как образ, временные изменения которого соизмеримы с масштабами
человеческой жизни. Реконструкция субъективной картины жизненного пути
личности как основной путь психовозрастной саморегуляции.
Основная литература:
7
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – М.: Смысл,
2008, с. 75-107, с. 107-139.
Дополнительная литература:
Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: Методы самопознания,
психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – Смысл,
2008.
Тема 7
Биографические кризисы
Биографические
кризисы.
Биографический
кризис
как
форма
переживания человеком непродуктивности своего жизненного пути. Семь типов
биографического
кризиса,
условия
их
возникновения
и
проявления,
психологические механизмы развития.
Основная литература:
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – М.: Смысл,
2008, с. 161-180.
Дополнительная литература:
Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: Методы самопознания,
психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – Смысл,
2008.
Тема 8
Психологический возраст личности
Психологический
возраст
как
мера
реализованности
психологического времени личности. Психолог. возраст и феномены его
восприятия: принципиальная обратимость, многомерность, психол. возраст как
интегральный показатель отношения к времени жизни.
Механизмы
психовозрастной
саморегуляции.
Реконструкция
субъективной картины жизненного пути личности как основной путь
8
психовозрастной саморегуляции.
Основная литература:
Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. – М.: Смысл,
2008, с. 161-180.
Дополнительная литература:
Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: Методы самопознания,
психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. – Смысл,
2008.
Темы семинарских занятий
1. Проблема временной детерминации жизни личности.
2. Удовлетворенность жизнью как обобщенное чувство ее подлинности.
Чувство реализованности.
3. Мотивационная теория счастья. Стиль жизни и счастье.
4. Типология личностной организации времени.
5. Планирование времени и жизненные перспективы, понятие жизненной
трансспективы.
6. Измерение психологического возраста. Графики жизни, коэффициент
взрослости.
7. Экспресс-диагностика картины жизни. Электронная версия Экспрессдиагностики.
8. Биографический тренинг, приемы индивидуальной и групповой
психотерапии.
Темы рефератов
1. Временная детерминация жизни личности.
2. Стиль жизни и счастье.
3. Планирование времени и жизненные перспективы.
4. Психологический возраст личности.
9
5. Субъективная картина жизненного пути личности.
6. Удовлетворенность жизнью в структуре жизненного пути личности.
7. Способность личности к организации времени жизни.
8. Событие в психологическом времени личности.
9. Понятие психологического времени жизни личности.
10. Неосознаваемое и осознаваемое в переживании времени жизни.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
1. Понятие каузометрии, эффективность каузометрии.
2. Понимание проблемности в субъектной личностной парадигме.
3. Этапы измерения психологического возраста личности.
4. Типология стилей жизни личности.
5. Психовозрастные показатели каузометрии.
6. Понятие субъективной картины жизненного пути.
7. Типология личностной организации времени жизни.
8. Понятие
удовлетворенности
жизнью.
Основные
подходы
к
пониманию и изучению.
9. Основные типы событий в причинно-целевом анализе субъективной
картины жизненного пути.
10. Индивидуальная
жизнь
в историческом,
биографическом и
ситуативном масштабах.
Автор программы:
Бабулина Л.В.
10