Сценическая культура и сценический образ в работе с вокально

МОУДОД «ДМХШ им. г.Струве»
ДОКЛАД
«Сценическая культура и сценическийобраз в работе с вокально-хоровым
коллективом»
преподаватель Зенченкова В.Г.
Железногорск 2015г.
План:
1. Введение
2. Сценические задачи вокалиста
3. Основы сценического движения
"Нет, искусство не есть подражание
природе, искусство лучше, оно - озаренная
природа."
(кн.
Волконский
"Выразительный человек")
Речь, пение - это искусство, это сфера, требующая тончайшего инструмента
для воплощения творческих задач. Для актера этим инструментом является его голос
и тело, которые должны в результате огромной работы стать совершенными и
выразительными.
Профессия актера, музыканта и даже педагога-это работа в сфере духа. Актер и
музыкант воздействуют только на сенсорную область (чувство, восприятие,
ощущения), а педагог в основном имеет дело с разумом, интеллектом, хотя его
работа проходит в пограничной области человеческого восприятия: разума и чувства.
Как совершенно надо владеть инструментом - голосом, чтобы воздействием его
в сердце слушателей, в их памяти оставался надолго эмоциональный след, а в души
проливался свет.
Такое мастерство приходит в результате длительной работы, а для этого надо
набраться терпения и настойчивости. Сначала нужно правильно говорить и петь
отдельные звуки, простые вокальные упражнения, простые произведения и только
потом, по мере совершенствования аппарата и своих навыков, постепенно усложнять
свой репертуар. Тренинг и система в занятиях- это очень важно!
СЦЕНИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ.
Находиться на сцене, реализовывать свои творческие замыслы и держать
внимание аудитории - это большое мастерство. К.С.Станиславский считал, что
изучение законов творчества способно притупить искру вдохновения у
посредственного актера, но оно раздувает эту искру в большое пламя у подлинного
художника. Сценическая культура и манера сценического поведения - результат
работы по овладению своим телом, своими нервами, своим вниманием. Они и есть
то, что называется профессионализм. Умение "нести себя" - это не только
эстетическая сторона проблемы, ведь тело исполнителя, как и голос, - это его
"инструмент".
Дельсарт так говорил: "Тело - инструмент, актер - инструменталист". На сцене
каждое движение рук, ног, фигуры, динамика лица-все воспринимается зрителем,
создавая имидж актера. Недостатки, которые свободно сходят с рук в жизни,
становятся заметными перед освещенной рампой и назойливо лезут в глаза зрителя.
Это понятно. На подмостках человеческая жизнь показывается в узком пространстве
сценической рамки. На эту жизнь, втиснутую в театральный портал, смотрят в
бинокль, ее разглядывают, точно миниатюру в лупу. При этом от внимания зрителей
не ускользнут никакие детали, никакие мельчайшие подробности.
Если прямые, поднимающиеся как шлагбаумы руки с грехом пополам терпимы
в жизни, то на сцене они не допустимы. Они придают деревянность фигуре человека,
они превращают его в манекен. Кажется, что у такого актера душа такая же, как и
руки - деревянная. Если к этому прибавить еще и прямой, как жердь, спинной хребет,
то получится в полном смысле слова "дуб", а не человек. Что может выявить такое
"дерево"? Какие переживания? - так говорит в своей книге "Работа актера над собой"
К.С.Станиславский, о том, что всякое мастерство, а сценическое особенно, требует
выработки соответствующей техники. Как бы ни был хорош голос певца, но его
внешние манеры, и сам выход на сцену-все способствует или мешает успеху у
слушателей.
Для тренировки своего физического аппарата не может быть назначено сроков,
так как с каждым годом перед исполнителем встают все большие трудности в связи с
возрастающими требованиями к себе, поэтому развитием голоса, дикции, пластики
тела надо заниматься всю жизнь. Не всякое движение на сцене становится знаком,
выражающим состояние души и мысли выступающего, а лишь то, которое осознанно
выстроено в процессе репетиций и освоено вокалистом как необходимое действие.
Сознательный уход от автоматизма в движении, ощущение развития движения
как единого процесса, точность и оригинальный колорит жеста, умение выстраивать
пластическую фразу на основе хорошо освоенных навыков - вот слагаемые актерской
техники, делающие движение на сцене выразительным.
Гармония движения является результатом длительного труда. Мудрое тело
можно отправить в "свободное путешествие", довериться ему в своей игре. Мудрое
тело допускает ту меру контроля, которая не уничтожает творческую инициативу в
импровизации. Оно дает ощущение внутреннего баланса между собственными
возможностями творческими импульсами. Легкость сознательного управления телом
особенно важна в экстравагантной пластике, которая, как и простое движение,
конструируется в репетиции, и должна быть исполнена вокалистом с минимальной
долей контроля, присущей к выполнению простого движения.
Главная задача вокалиста - при оптимальных энергетических затратах достичь
максимальной выразительности. Выразительность вокалиста на сцене зависит от его
способности чувствовать движение. Чувство движения - это слияние ряда
психофизических качеств, которые проявляются в видимой форме и могут и должны
быть проконтролированы через амплитуду, скорость, силу и четкость линий
движения. Чувство движения - это навык, который формируется и совершенствуется
через сознательное отношение к процессу построения движения.
Способность чувствовать движение зависит от скорости движения, и это
необходимо учитывать, осваивая как простые, так и сложные пластические формы.
Построения движения - это, прежде всего, поиск и освоение позиций начала и
завершения движения, определяющих степень ясности выражения эмоции.
Музыка - партнер коварный, не прощающий небрежного. Основу тренинга
составляют специальные физические упражнения, выполняемые в процессе
исполнения вокального номера.
«
Эти упражнения способствуют раскрытию голоса, психоэмоциональному
раскрепощению, выработке певческого дыхания, развивают гибкость тела,
координацию слуха, голоса и тела, учат работать с партнером, подготавливают к
выступлениям на сцене. Рече - двигательные и вокально-двигательные координации
должны быть так подготовлены, чтобы вокалист владел ими свободно и главным
образом непроизвольно ,в разных темно - ритмических вариантах сценического
движения. Существует множество различных упражнений, способствующих
совершенствованию вокально-двигательной координации, которые обязан знать
каждый руководитель вокального коллектива. И прежде чем вокалист выйдет на
большую сцену, он должен быть подготовлен.
1) Поза человека, поющего или говорящего на сцене, должна быть удобной и
естественной. Он должен уметь хорошо и удобно стоять на двух(!) ногах, что
обеспечивает устойчивость тела, равномерное распределение нагрузки на все
мышцы и мускулы ,мобилизует нервную систему.
2) Плечи должны быть хорошо развернуты на прямом позвоночнике. Это
помогает полноценно брать дыхание в легкие и использовать грудной регистр.
3) Голову не опускать и не запрокидывать, она должна смотреть прямо перед
собой, находясь на свободной, не зажатой шее - это обеспечивает свободу гортани и
глотки, их естественное состояние. Все должно способствовать полноценному
звучанию голоса, и лицо поющего или говорящего должно быть свободно от гримас
и подчинено общей задаче-идее творчества. В процессе занятий улыбка важна как
фактор, как чувство радости, удовольствия от дела. Как чувство радости вызывает
улыбку и блеск в глазах, так улыбка на лице заставляет ученика ощутить
приподнятость, радость творчества. Не случайно старые итальянские педагоги
требовали во время пения и перед ним улыбаться, делать ласковые глаза. Все эти
действия по закону рефлекса вызывают нужное внутреннее состояние, так же как
мышечная собранность - первичную готовность к выполнению задания. Именно эта
работа готовит внутреннюю сценическую раскрепощенность.
4) Руки должны быть свободны, не напряжены и не зажаты за спиной или на
груди, а опущены по бокам, что в любой момент позволяет сделать свободный,
произвольный жест.
Педагог Н.М.Малышева в своей работе "о пении" вспоминает, как
К.С.Станиславский работал над постановкой тела актера для сцены, какие
предъявлял требования:"Нужно прислониться спиной к косяку двери, шкафа,
стремиться* расправить свой корпус, выпрямиться, плечи опустить, шея станет
длиннее и прямее, живот втянется. Дыхательный аппарат займет удобное положение,
гортань расположится как бы на прямой оси. Г олова певца должна стоять гордо. Шея
должна выпрямиться, чтобы при движениях челюстью не нажимать на гортань.
Нельзя выходить на сцену со строгим, недовольным видом. Ничто не портит
настроение так, как мрачное, неприветливое или высокомерное выражение лица
артиста, вышедшего к слушателю.
Основу тренинга составляют специальные физические упражнения,
выполняемые в процессе исполнения вокального номера. Эти упражнения
способствуют раскрытию голоса, психоэмоциональному раскрепощению,
выработке певческого дыхания, развивают гибкость тела, координацию слуха,
голоса и тела, учат работать с партнером, подготавливают к выступлениям на
сцене. Рече - двигательные и вокально-двигательные координации должны
быть так подготовлены, чтобы вокалист владел ими свободно и главным
образом непроизвольно, в разных темпо - ритмическим вариантах
сценического действия. Расположение вокалистов на сцене должно быть точно
простроено. Соблюдать эти требования довольно затруднительно для
участников ансамбля. Исполнители должны так разместиться на сцене, чтобы
каждый из них хорошо видел зрительный зал - при этом условии его
обязательно будут видеть зрители. Трудность заключается в большом
рассредоточении внимания, поскольку приходится петь и одновременно
действовать в беспрерывно меняющемся пространстве сцены. Существует
множество различных упражнений, способствующих совершенствованию
вокально-двигательной координации, которые обязан знать каждый
руководитель вокального коллектива. И прежде чем солисты-вокалисты
выйдут на большую сцену, они должны быть подготовлены.Упражнения на
смену темпа - ритма, на координацию движений, на* сохранения темпа и силу
звучания хорошо описаны в книге И.Э.Коха ’’Основы сценического
движения”.
Вот некоторые из них:
1) Стоя на месте, вслух произносить; раз и, два и, три и, четыре и. Эти слова
должны совпадать с восьмыми долями музыки.
2) Сделать четыре пары приставных шагов с правой ноги, затем без команды
то же ~ с левой. Теперь можно дать затруднение: в момент, когда нога делает
приставляющее движение, после счета четыре надо слегка ударить ее стопой в
пол, а затем вынести ее вперед, чтобы начать следующее движение - и так в
каждом рисунке. Вслед за этим можно дать другое затруднение: когда нога
приставляется с ударом, слегка присесть на одной опорной ноге. Кроме того,
начиная каждое новое движение, выставлять вперед соответствующее плечо, а
другое отодвигать несколько назад.
3) Соединить
пение с движениями ног. Добиваться
непринужденности исполнения и точности звучания.
легкости,
4) Соединить пение с движениями рук. Добиваться органики в этом варианте.
5) Соединить упражнения для рук с упражнениями для ног и с исполнением
песни.
6) В следующем упражнении главное-смена темпа и силы звучания.
7) Исполнить песню: первые две строки пианиссимо и очень медленно, зато
две вторые -в четыре раза быстрее и громче.
8) Спеть песню, сперва стоя на месте, а затем выполняя движения ногами.
Необходимо добиваться того, чтобы слова точно совпадали с движениями ног.
В заключении предложить выполнять руками импровизированные движения,
соответствующие характеру действия, т.е содержанию песни.
Техника исполнения:
- Выполнять ритмический рисунок в ходьбе вперед.
- Сделать это надо два раза подряд.
- Начинать правой ногой.
- Затруднить исполнение следующими изменениями: во втором такте первая
четверть-шаг вперед, а восьмая с половиной -шаг в сторону.
- Половину следует выдержать, стоя на одной ноге.
И так, в первой части упражнения должно получиться пять шагов вперед и один
приставной шаг в сторону. Эту часть следует тщательно разучить. Во второй
половине упражнения надо выполнить следующие движения: на первой
четверти третьего такта чуть присесть на одной ноге, а последующие три
четверти этого такта идти назад. В четвертом такте четыре восьмых следует
пробежать вперед маленькими шагами, а закончить пробежку переходом на
шаг(третья четверть),и на четвертой четверти,, подпрыгнув вверх, повернуться
на 150 градусов. Повторить каждую часть упражнения несколько раз, затем
соединить их. Сценическое движение при постановке вокальных номеров в
ансамблях несколько отличается от сольного выступления. И прежде всего
своей массовостью. Ведь во время выступления солистов-вокалистов в
массовом мероприятии, как правило, на сцене может работать одновременно
несколько солистов или несколько коллективов. И если солисты вокальных
коллективов знакомы с основными правилами поведения на сцене, если они
хорошо усвоили уроки сценического движения, то для них не составит
большого, труда влиться в общий, огромный коллектив представляемого
действа.
Используемая литература.
1. Г.К. Селевко. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. М.
Народное образование, 1998.
2. А.И.Уемов. Системный подход и общая теория систем. М.; Мысль, 1978.
3. Е.М. Пекарская. Вокальный букварь.
4. В.А. Самарин. Методическая работа с вокально-хоровым коллективом. М.:
1999г.
5. К.Плужников. Механизм пения. Санкт-Петербург. 2004г