8. Психологические особенности развития речи у ребёнка до

advertisement
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»
Факультет психологии и безопасности жизнедеятельности
Специальность 030301.65 Психология
Кафедра общей психологии
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры
Протокол № 2
« 4 » октября 2011г.
Перечень тем курсовых работ (проектов)
по дисциплине Психология
на 2011 - 2012 учебный год
Зав. кафедрой, д. псх. н., профессор С.В. Маланов
1. Развитие умственных действий у детей, обучающихся в начальной школе.
2. Влияние грамматических средств в составе речевых высказываний на актуализацию
умственных действий.
3. Влияние родительских отношений на поведение детей дошкольного возраста.
4. Психологические условия развития теоретического мышления у школьников и
студентов.
5. Исследования памяти в когнитивной психологии.
6. Теории развития психических функций человека в онтогенезе.
7. Психологические закономерности конфликтного и бесконфликтного общения.
8. Организация психолого-педагогических условий для развития способностей у детей
дошкольного возраста.
9. Роль сознания и самосознания в развитии личности.
10. Закономерности психического развития детей дошкольного возраста.
11. Особенности развития памяти у детей дошкольного возраста.
12. Особенности развития мышления у детей дошкольного возраста.
13. Психологические закономерности развития речи у детей дошкольного возраста.
14. Сравнительная характеристика развития мышления у детей дошкольного и младшего
школьного возраста.
15. Психологические особенности развития представлений и мышления у детей младшего
школьного возраста.
16. Сравнительная характеристика развития памяти у детей дошкольного и младшего
школьного возраста.
17. Психофизиологические механизмы восприятия. Перцептивные иллюзии и их причины.
18. Психолого-педагогические закономерности организации обучения (воспитания).
19. Психолого-педагогические закономерности обучения детей чтению и письму.
20. Психолого-педагогические закономерности обучения детей счету и арифметике.
21. Психологические закономерности зрительного восприятия.
22. Зависимость рациональных и иррациональных страхов у взрослых людей от
особенностей познавательного и личностного развития.
23. Задачи Ж.Пиаже и интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста.
24. Психологические условия, обеспечивающие развитие познавательной сферы у детей
дошкольного возраста.
25. Функциональная организация и генезис мышления человека.
26. Психологическая структура речевой деятельности человека. Функции речи в
психическом развитии человека.
27. Роль знаково-символических средств в формировании и организации высших
психических функций человека.
28. Психологический механизм интериоризации и формирование высших психических
функций человека.
29. Психологические механизмы оказания речевых воздействий на человека.
30. Онтогенетическое развитие и структурные особенности памяти человека.
31. Мышление человека как высшая психическая функция; онтогенез мышления человека.
32. Психологические механизмы произвольной и волевой регуляции в условиях общения
и предметной деятельности.
33. Развитие теоретического мышления и овладение теоретическими знаниями
(объяснениями) в процессе учения.
34. Особенности ориентировки в пространственно-временных и семантических
отношениях у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
К. псх. н., доцент Разумова О.Г.
1. Особенности эмоционально-волевой сферы личности в зависимости от различных
факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).
2. Особенности мотивационно-потребностной сферы личности в зависимости от
различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).
3. Особенности смысловой сферы личности в зависимости от различных факторов (пол,
возраст, социальная ситуация развития и т.п.).
4. Социально-психологические качества личности (коммуникативная компетентность и
т.п.) в зависимости от различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и
т.п.).
5. Социально-психологическая адаптированность личности в зависимости от
различных факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).
6. Ценностные ориентации личности в зависимости от различных факторов (пол,
возраст, социальная ситуация развития и т.п.).
7. Стресс и стрессоустойчивость личности в зависимости от различных факторов (пол,
возраст, социальная ситуация развития и т.п.).
8. Механизмы психологической защиты личности в зависимости от различных
факторов (пол, возраст, социальная ситуация развития и т.п.).
9. Копинг-стратегии личности в зависимости от различных факторов (пол, возраст,
социальная ситуация развития и т.п.).
10. Влияние детско-родительских отношений на различные стороны развития ребенка,
подростка (эмоционально-волевая и мотивационно-личностная сфера, творческие
способности и т.д.).
К. псх. н., доцент Завиткевич И.М.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Исследование личностных особенностей младших школьников
Самооценка и уровень особенностей младших школьников.
Исследование агрессии у подростков.
Выявление мотивов поведения у старших школьников.
Исследование школьной дезадаптации младших школьников.
Исследование нервно-психического напряжения у лиц юношеского возраста.
Исследование психологического климата в коллективе.
К. б. н., доцент Хабибрахманова Л.Х.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Различные школы и направления в психологии».
Личность и общество».
Трансформация темперамента по мере взросления».
Эмоции и общение.
Характер и воля.
Мотивация в психологии.
Память в теории психологии.
Психологическая защита.
Влияние общества на формирование характера.
Сексуальные и религиозные ориентации подростков.
Взаимосвязь психического и физического развития.
Имидж человека в психологии.
Психологические причины успешности и неудачности.
Роль СМИ в формировании психики подростка.
Психологические особенности пожилых людей
Учение о бессознательном.
Психосоматические расстройства детей и подростков. Нервная анорексия.
Причины и особенности состояния суицида.
Психологические детерминанты стыда.
Развитие творческих способностей в дошкольном возрасте.
Развитие познавательных способностей в раннем возрасте.
Зависть как одна из основных составляющих эмоциональной сферы.
Взаимосвязь одиночества и переживания пустоты.
Особенности самооценки нарциссических личностей.
Психосоматические расстройства.
Психосоматические проявления личности.
Цвет и эмоции.
Значение эмоций в процессе развития человека.
Психологические детерминанты застенчивости.
Особенности психологического пространства личности в онтогенезе.
Особенности психологических границ личности в онтогенезе.
Особенности воображения и творчества в период детства.
Особенности привязанности в психическом развитии ребенка.
Психология восприятия ландшафта.
К. псх.н, доцент Чемекова Н.Р.
1.
Развитие и диагностика памяти у младших школьников.
2.
Развитие и диагностика внимания у младших школьников.
3.
Типы темперамента учащихся и учет его особенностей в учебно-воспитательной
деятельности.
4.
Изучение мотивации учебной деятельности старшеклассников.
5.
Экспериментальное
изучение
профессиональной
направленности
старшеклассников.
6.
Изучение отношений и предпочтений в классном коллективе.
7.
Экспериментальное изучение ведущих мотивов профессиональной деятельности в
студенческой группе.
8.
Исследование особенностей коммуникативных и организаторских склонностей у
студентов педагогических специальностей.
9.
Акцентуация характера как одна из предпосылок девиантного поведения.
10.
Исследование уровня самооценки у подростков.
11.
Исследование способов реагирования в конфликте в студенческой группе.
12.
Исследование психологической атмосферы в студенческой группе.
13.
Проблема психологической готовности к семейной жизни.
14.
Трудности в работе учителя с акцентуированными подростками.
15.
Эмпирическое изучение социально-психологического климата в студенческой
группе.
16.
Конфликты в педагогическом коллективе.
17.
Эмпирическое изучение взаимосвязи оценки психологического климата и стиля
поведения в конфликтной ситуации в трудовом коллективе.
18.
Особенности детско-родительских отношений у женщин с разным семейным
стажем.
19.
Эмпирическое изучение согласованности семейных ценностей и ролевых
установок в супружеской паре.
20.
Эмпирическое изучение взаимосвязи самооценки и уровня тревожности у
старшеклассников.
21.
Роль эмпатии в педагогическом общении.
22.
Изучение стресса у студентов.
23.
Психологические условия оптимизации взаимоотношений в предбрачный период.
24.
Психологические условия обеспечения психологических функций в раннем
детстве.
25.
Особенности адаптации первокурсников к обучению в вузе.
К. псх., доцент Смирнов П.А.
1.
Психологические особенности развития внимания у детей дошкольного возраста
2.
Психологические закономерности зрительного восприятия
3.
Роль самосознания в структуре развития личности
4.
Закономерности психического развития детей дошкольного возраста
5.
Особенности развития памяти у детей дошкольного возраста
6.
Психологические причины и закономерности возникновения конфликтов в
подростковой среде
7.
Психологические закономерности развития речи у детей дошкольного возраста
8.
Сравнительная характеристика развития мышления у детей дошкольного и
младшего школьного возраста
Старший преподаватель Мочалова Т.Н.
1.
Влияние современной игрушки на развитие личности ребёнка
2.
Влияние профессиональной деятельности супругов на конфликтность в семье
3.
Психологическая готовность к материнству
4.
Психологические особенности общения через Интернет
5.
Взаимосвязь межличностных отношений супругов и субъективной оценки их
благополучия
6.
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению
7.
Взаимосвязь психологической атмосферы в семье и уровня психического развития
ребёнка
8.
Психологические особенности развития речи у ребёнка до трёх лет
9.
Развитие познавательной сферы детей дошкольного возраста
10.
Закономерности развития мышления у дошкольников
11.
Сюжетно-ролевая игра, как фактор психического развития ребёнка дошкольного
возраста
12.
Сюжетно-ролевая игра, как фактор формирования взаимоотношений детей
дошкольного возраста со сверстниками
13.
Влияние сюжетно-ролевой игры на мотивацию дошкольников
14.
Зависимость формирующихся личностных особенностей ребенка в раннем детстве
и дошкольном возрасте от характера воспитательных воздействий
15.
Психологическая характеристика памяти. Развитие высших форм запоминания.
16.
Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и
творческих способностей детей дошкольного возраста
17.
Профессиональное самоопределение старших школьников
18.
Педагогическое общение и личностные качества преподавателя
19.
Возрастные особенности развития познавательных процессов
20.
Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте
Старший преподаватель Бахтина О.Г.
1.
Семейные конфликты: виды, источники, следствия.
2.
Стратегии поведения в конфликте и способы выхода их него.
3.
Личностная и социальная идентичность супругов в процессе развода.
4.
Кросскультурные исследования смешанных браков и мотивации разводов в них.
5.
Проблемы психологического анализа предразводной ситуации супругов.
6.
Развод как социально-психологический феномен и особенности его протекания в
разных социальных группах.
7.
Влияние личностных особенностей супругов на устойчивость брака.
8.
Факторы и условия семейного благополучия.
9.
Модели взаимоотношений супругов в семье.
10.
Конструктивное семейное общение.
11.
Этапы супружеских и семейных отношений.
12.
Кризисные периоды развития супружеских отношений.
13.
Феномен супружеской совместимости.
14.
Роль национальных традиций в семейных отношениях.
15.
Роль семьи в процессе социализации личности.
16.
Семья как эталонная система ценностных ориентиров ребенка.
17.
Основные способы взаимодействия родителей и детей разного возраста.
18.
Профилактика детской агрессивности в семье.
19.
Особенности социально-психологической поддержки ребенка с отклонениями в
психофизическом развитии.
20.
Воспитание в семье детской самостоятельности.
21.
Консультирование супружеской пары.
22.
Особенности супружеских взаимоотношений в семьях, имеющих больного
ребенка.
23.
Психология вины и ее роль в протекании заболевания у ребенка.
24.
Психологическая коррекция чувства обиды у родителей по отношению к больному
ребенку.
25.
Влияние самооценки и уровня притязаний на эталонный образ спутника жизни.
26.
Основные причины идеализации партнера.
27.
Основные компоненты психологической готовности к браку.
28.
Психологические условия оптимизации взаимоотношений в предбрачном периоде.
29.
Исследование мотивов вступления в брак в дисфункциональных семьях.
30.
Психологические особенности протекания желанной и нежеланной беременности.
31.
Психологические особенности родительского отношения к единственному
ребенку.
32.
Конфликты родителей и подростков: причины, содержание, функция.
33.
Прародительство как возрастная задача развития средней и поздней взрослости.
34.
Мотивация помощи и альтруистического поведения.
35.
36.
37.
38.
39.
Мотивация девиантного (отклоняющегося) поведения:
Мотивация агрессивного поведения человека.
Мотивация преступного (делинквентного) поведения.
Мотивы аддитивного поведения.
Мотивы суицидального поведения.
Преподаватель Смирнова А.Р.
1.
Влияние типа семейных отношений на формирование личностных качеств детей.
2.
Деформация личности ребенка в результате семейных конфликтов.
3.
Психологические аспекты взаимопонимания родителей и детей.
4.
Психологические особенности детско-родительских отношений с детьми разных
возрастов.
5.
Влияние семьи на индивидуальный путь развития ребенка.
6.
Влияние стиля родительского воспитания на самооценку младшего школьника
(дошкольника).
7.
Стили воспитания и их влияние на детско-родительские отношения
8.
Факторы родительского воспитания
9.
Влияние воображения на развитие творческих способностей в дошкольном
возрасте
10.
Влияние гендерных особенностей старшеклассников на проявление агрессивности
и стили разрешения конфликтов
11.
Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся
12.
Влияние творческих способностей на познавательную сферу личности в школьном
возрасте
13.
Факторы влияющие на формирование личности в детском возрасте.
14.
Влияние родителей одного и противоположного пола на формирование личности
15.
Влияние родительского контроля на развитие личности ребенка
16.
Личностные качества родителей и их влияние на стиль отношения к ребенку
17.
Характерологические черты личности родителя, влияющие на формирование
родительских установок и стилей воспитания
18.
Влияние родительского воспитания на акцентуации характера ребенка
19.
Влияние родительского воспитания на уровень тревожности младшего школьника
20.
Общение родителей и детей как детерминанта развития личности ребенка
21.
Особенности взаимодействия родителей и детей в полных и неполных семьях
22.
Влияние стиля семейного воспитания на эмоциональную сферу ребенка
23.
Влияние чувства социальной безопасности и тревожности на успешность учения у
старших школьников
24.
Возрастная и гендерная специфика социализации в подростковом возрасте
25.
Психологические особенности межличностных отношений в коллективе младших
школьников.
26.
Влияние тревожности на успешность обучения младшего школьника
27.
Развитие мышления детей младшего школьного возраста в игровой деятельности
28.
Взаимоотношения в группе и их влияние на проявление агрессивного поведения у
детей школьного возраста
29.
Взаимосвязь самооценки старших школьников и уровня адаптации в системе
межличностных отношений
30.
Взаимосвязь свойств темперамента и межличностных отношений в группе
младших школьников
31.
Мотивационная готовность и адаптация детей к школе
32.
Особенности эмоциональной сферы личности ребенка из полной и неполной семьи
33.
Особенности поведения старшеклассника в условиях стресса
34.
Личностные особенности школьника и способы преодоления стрессовых ситуаций
35.
Психологические особенности (эмоциональной сферы личности) личности детей из
полных и неполных семей
Скачать