Б1.В.ОД.1 История языка

advertisement
Б1.В.ОД.1 История языка
Цели и задачи изучения дисциплины
Цель: ознакомление студентов бакалавров с основными этапами развития внешней и
внутренней истории языка основной специальности и усвоение ими в ходе обучения курсу
главных источников и причин возникновения его фонетических, лексических и
грамматических особенностей, а именно:
а) соотношение графической оболочки (правописания) и правил чтения иностранных
слов и морфем;
б) источники происхождения и состав исторически сложившейся к началу XX-го века
части лексики иностранного языка;
в) причины и источники возникновения грамматических явлений и особенностей
грамматической структуры иностранного языка;
г) причины и источники возникновения природы иностранного языка на современном
этапе (аналитической природы современного английского языка.).
2) Ознакомление студентов с литературными памятниками изучаемого языка и их ролью в
формировании особенностей языковых выразительных средств и языкового менталитета
его носителей. Формирование у студентов научного представления о структуре языка в
его современном состоянии и историческом развитии.
Задачи:
– раскрыть закономерности развития языка, как определенной системы, т.е во взаимосвязи
фонетических, грамматических и лексических компонентов языка;
– рассмотреть существующие связи между историей английской народности и историей
английского языка;
– ознакомить студентов с фактическим материалом по истории развития фонетического,
грамматического и словарного состава английского языка, что создает базу для выработки
научного взгляда на развитие языка.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «История языка» направлен на формирование следующих
компетенций:
ОК - 3 – способность понимать значение культуры как формы человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными
ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества;
ОК - 14 – готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям;
ОПК - 2 – способность использовать систематизированные теоретические и практические
знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач;
СПК - 1 – способен использовать потенциал языка для проведения лингвистического
анализа текста/дискурса с учетом специфики лингвистических и национальнокультурологических характеристик фонетико-фонологического, лексического, семантикосинтаксического и прагматического уровней и на основе анализа идентифицировать
различные типы устных и письменных текстов и средств когезии.
Знать:
- понятийный аппарат и терминологию, принятую в научно-исследовательской сфере
изучения фактов и явлений, связанных с внешней и внутренней историей развития
иностранного языка;
- основные этапы развития иностранного языка, терминологию, необходимую для
описания этих этапов, особенности фонетического, лексического, грамматического строя
языка на разных этапах развития;
- особенности системы иностранного языка в различные периоды развития.
Уметь:
- перечислить и дать анализ основным этапам исторического развития и становления
современного иностранного языка;
- дать исторический анализ источников и путей формирования системы правописания и
правил чтения употребительных слов современного иностранного языка;
- определить источники и исторический путь возникновения значительной части
употребительных слов современного иностранного языка;
- определить источники и исторический путь формирования наиболее употребительных
грамматических реалий современного иностранного языка;
- определить источники и исторический путь возникновения аналитических и
синтетических языковых средств современного иностранного языка;
- фонетически правильно прочесть и перевести со словарём текст на древнем варианте
иностранного языка;
- фонетически правильно прочесть текст на ранее существовавших вариантах английского
языка;
- использовать полученные знания в собственной научно-исследовательской
деятельности.
Владеть:
- методами анализа языковых единиц любого уровня;
- методами анализа языковых единиц, грамматических структур, фонетических изменений
в иностранном языке применительно к своей научно-исследовательской работе;
- приемами самостоятельного изучения языковых явлений в теоретических и прикладных
аспектах;
- навыками анализа структурной и смысловой архитектоники текста в целом и на уровне
его микроструктур;
- навыками идентификации и формулировки грамматического значения категориальных
форм и других грамматических средств;
- методом систематизации изученного материала для решения профессиональных задач.
Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы:
Всего
Вид учебной работы
часов /
зачетных
единиц
Аудиторные занятия (всего)
Семестры
2
60
60
-
-
Лекции
20
20
Практические занятия (ПЗ)
40
40
Лабораторные работы (ЛР)
-
-
30
30
В том числе:
-
-
Выполнение письменных заданий
6
6
Выполнение тестовых заданий
6
6
В том числе:
Самостоятельная работа (всего)
-
-
-
-
-
-
Разработка тестовых заданий
6
6
Составление и заполнение таблиц
6
6
Составление конспекта
6
6
Вид промежуточной аттестации (экзамен)
54
54
Контактная работа (всего)
63
63
144
144
4
4
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:
Общие сведения о германских языках и предыстория возникновения английской нации.
Периодизация истории английского языка. ДА диалекты. Фонетический строй языка ДА
периода. Грамматика, синтаксис ДА периода. Лексический состав ДА языка. Нормандское
завоевание. Скандинавские набеги. СА диалекты. Лондонский диалект. Фонетические
изменения в СА и РА периоды. Грамматика СА и НА периодов. Словарный состав СА и
НА периодов.
Форма промежуточной аттестации: экзамен.
Разработчик: к.ф.н., доцент кафедры И.П. Петрова
Скачать