История и философия науки - Московская Академия туристского

advertisement
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ТУРИСТСКОГО И ГОСТИНИЧНОРЕСТОРАННОГО БИЗНЕСА (ИНСТИТУТ) ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ
МОСКВЫ»
Кафедра истории и философии науки
Утверждаю:
Проректор по учебной работе
____________В.В. Гернеший
«____» января 2009 г.
ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА
по дисциплине
История и философия науки
II часть – ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
Разработала:
Чистякова О.В.
д.ф.н., профессор
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры
___ 2009 г. Протокол № _1_
Заведующий кафедрой
О.В. Чистякова
Москва 2009 г.
Наименование раздела
1.1
1.2
1.3
№ стр.
I. Организационно-методический раздел
Цели учебной дисциплины
Задачи учебной дисциплины
Тематический план учебной дисциплины
3
3
4
5
II. Содержание дисциплины
2.1. Содержание лекций по темам учебной дисциплины
2.2.Список вопросов к экзамену
6
13
III. Учебно-методическое обеспечение учебной
дисциплины
3.1.Список основной литературы
15
3.2. Список дополнительной литературы
15
2
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Дисциплина
1.1.
«Философия
науки»
является
целостной
и
самостоятельной частью курса «История и философия науки», читаемого в
целях подготовки к одноименному кандидатскому минимуму. Представленная
программа по дисциплине «Философия науки» предназначена для аспирантов и
соискателей специальности 080005 – Экономика управления народным
хозяйством.
В
программе
феномен
науки
рассматривается
в
широком
социокультурном контексте как:
 система знания и образовательной деятельности;
 социальный институт;
 специфический вид интеллектуальной деятельности;
 особая модель прогрессирующего развития общества.
Наука рассматривается также в ее историческом развитии. Особое
внимание уделяется проблемам современной науки, ее положению и роли в
обществе, глобальным изменениям в научной картине мира, возникновению
новых типов научной рациональности и новых систем ценностей в науке, в
частности, этике науки. Особое внимание уделяется разнообразным моделям
философии науки западной и отечественной мысли.
Программа ориентирована на анализ основных методологических,
социальных и этических проблем, возникающих на современном этапе
исторического развития науки. Акцентируется внимание на взаимосвязь
социально-гуманитарных и естественных наук, философии и естествознания.
Цель курса «Философия науки» состоит в том, чтобы сформировать у
аспирантов целостное представление о генезисе мировой и отечественной
философии науки, дать понимание закономерностей процесса становления и
развития основного понятийного содержания эпистемологических теорий,
3
показать
общие
закономерности
развития
науки,
помочь
овладеть
мировоззренческих
проблем
методологией современной философии науки.
1.2. Задачи изучения дисциплины:
Изучение курса «Философия науки» предполагает:
 понимания
методологических
и
современной науки;
 формирование четкого представления о базовом понятийном аппарате
философии науки в ее историческом развитии;
 усвоение
аспирантами
логики
образования
классической,
неклассической и постнеклассической традиций научной мысли;
 изучение совокупности специфических научно-исследовательских
конструкций, интеллектуальных мотивов, концептуальных средств
постановки проблем и их решения в области научной мысли;
 рассмотрение
основных
методологических
и
научно-
исследовательских программ современной эпистемологии;
 понимание
проблем
и
задач
науки
в
социокультурном
и
цивилизационном поле;
 рефлексию науки в контексте глобализационных процессов и кризиса
техногенной цивилизации;
 развитие навыков самостоятельной исследовательской работы с
научно-философскими текстами.
Рабочая программа дисциплины «Философия науки» составлена на
основе базовой Программы, разработанной Институтом философии РАН РФ,
учебно-методических материалов кафедры философии и методологии науки
философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова и соответствует
требованиям ВАК к программе кандидатского минимума «История и
философия науки» (общие проблемы философии науки)
по специальности
080005 – Экономика управления народным хозяйством.
4
1.3.Тематический план курса «История политических учений»
№
п./
п
Очное
Наименование тем
лек
(ч)
Всего
сем
(ч)
1.
Научное и ненаучное знание. Философия науки в
системе социально-гуманитарного знания
4
4
2.
3.
4.
Философия науки в Античности и Средневековье
Философия науки в Новое и Новейшее время
Классическая
наука.
Классическое
естествознание и его методология.
Неклассическая
наука.
Революция
в
естествознании конца XIX – начала XX в.
Постнеклассическая
наука.
Концептуальнометодологические особенности гуманитарных и
естественных наук конца XX в.
Основные концепции современной философии
науки
Методы
герменевтики,
феноменологии,
постструктурализма и постмодернизма
Структура научного знания
Научная теория и научный закон. Истина в науке.
Особенности современного этапа развития науки.
Наука в современной цивилизации.
Итого:
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
2
2
4
2
2
30
30
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
5
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Содержание лекций по темам учебной дисциплины
1. Научное и ненаучное знание. Философия науки в системе социальногуманитарного знания. (4 часа)
Сущность научного знания. Критерии научности. Научная
рациональность. Ненаучное знание. Паранаука, псевдонаука, квазинаука,
антинаука. Теория факторов как паранаучная концепция.
Основные этапы развития науки и предмет философии науки.
Классическая, неклассическая, постнеклассическая наука. Глобальные
естественнонаучные революции и три этапа естествознания (В.С. Степин).
Аналитическая и интегративная стадии развития истории науки.
Философия науки как дисциплина. Конвенциализм А. Пуанкаре.
Учение М. Полани о деперсонификации научного знания. «Венский кружок»
М. Шлика.
Место и природа философии науки. Сциентизм в философии науки (Р.
Карнап, М. Бунге). Философия науки – «посредник» между
естественнонаучным и гуманитарным знанием (Ф. Франк). Философия
науки как методология научного знания (И. Лакатос). Позиция П.
Фейерабенда о роли философии науки. Природа философии науки в учении
Дж. Лоузи. Дескриптивная концепция философии науки.
Основная проблематика философии науки периодов классической,
неклассической и постклассической картины мира.
Задачи научного исследования. Научная теория. Рационализирование
изучаемой действительности. Обоснование теории. Предсказания.
Номологические объяснения. Анализ исследуемых объектов и их
отношений. Эмпирическое обоснование.
2. Философия науки в Античности и Средневековье. (2 часа)
Преднаучный (мифологический) этап развития философии науки.
Мифология как форма преднаучного знания. Рационализация мифа.
Натурфилософский этап развития философии науки. Досократики.
Натурфилософия как философско-умозрительное истолкование природы.
Милетская школа (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). Элеаты (Ксенофан,
Парменид, Зенон). Диалектика Гераклита.
Классический этап развития философии науки. Учения Платона и
Аристотеля. Методологическая функция мира идей Платона. Философсконаучные взгляды Аристотеля. Метафизика Аристотеля.
6
Основные философские школы эллинистического периода. Эпикур и
эпикуреизм. Стоицизм. Натурфилософия после Аристотеля. Евклидова
геометрия. Птолемей и его система мира.
Естественнонаучные
достижения
в
эпоху
Средневековья.
Натурфилософские взгляды. Открытие Гарвея. Развитие логики. Спор о
природе универсалий. Оформление номинализма и реализма. Реализм
Ансельма Кентерберийского и его онтологическое доказательство бытия
Бога. Умеренный реализм Ф. Аквинского. Номинализм Росцелина.
Концептуализм П. Абеляра. Понятие схоластики. Диалектика как метод в
средневековых текстах. Работа Абеляра «Да и нет». Дедукция и
аксиоматический метод при выведении многообразия мира. Майевтика.
Поздняя схоластика. Теория «двух истин» Д. Скота и У. Оккама.
3. Философия науки в Новое и Новейшее время. (2 часа)
Натурфилософия и естествознание в Новое время. Ф. Бэкон и начало
эмпирицистской эпистемологии. Индуктивный метод Ф. Бэкона. «Идолы
разума» как причины человеческих заблуждений. Требования индуктивного
метода. Теория абстракции Дж. Локка и учение об ассоциациях Д. Юма.
Рационалистская эпистемология Нового времени. Учение Р. Декарта.
Дедуктивный метод Декарта. Математика как методологическая основа всех
наук. Четыре правила открытия научных истин Р. Декарта. Абсолютизация
разума, мышления. Эпистемология Г. Лейбница.
Философия науки в немецкой классической философии. Немецкая
классическая философия и натурфилософия. Философско-научные взгляды
И. Канта. Философия науки Шеллинга. «Философия природы» Г. Гегеля.
Критика Гегелем метафизического способа мышления. Отказ от «старой»
натурфилософии в XIX в.
4. Классическая наука. Классическое естествознание и его методология.
(2 часа)
Классическая, неклассическая и постнеклассическая картина мира.
Классическая
наука.
Этап
механистического
естествознания
и
механистической картины мира. Доминирование механики. Доньютоновская
ступень механистического естествознания. Гелиоцентрическая система
Коперника как гипотеза. Первая научная революция. Т. Браге, И. Кеплер.
Галилей и гелиоцентрическая система мира как доказанная теория. Вторая
глобальная научная революция. Методологические методы и принципы Г.
Галилея. Оценка Галилея В. Гейзенбергом. Творчество Исаака Ньютона.
Эксперимент как главное средство исследования. Законы классической
механики И. Ньютона. Редукционизм в науке. Содержание научного метода
7
И. Ньютона. Оценка Ньютона А. Эйншейном. Механистическая картина
мира как целостность. Понятие «механицизм».
Общие характеристики естествознания. Объект естествознания.
Этап зарождения и формирования эволюционных идей (30-е гг. XIX в.
- начало XX вв.). Начало распада механистической картины мира.
Электродинамика М. Фарадея и Д. Максвелла. Электромагнитная картина
мира. Новый взгляд на материю. «Подрыв» механистической картины мира
геологией и биологией. Униформизм Ч. Лайеля. Ж.Б. Ламарк и его
целостная концепция эволюции живой природы. Принцип эволюции
Ламарка как всеобщий закон развития живой природы. Великие открытия
XIX в. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Закон народонаселения Т.
Мальтуса.
Философия социальной науки. Марксизм как философия науки.
Понимание науки в трудах К. Маркса. Специфические отличия научноисследовательского труда. Теория «прибавочной стоимости» К. Маркса.
Методология К. Маркса.
5. Неклассическая наука. Революция в естествознании конца XIX –
начала XX в. (2 часа).
Важнейшие научные открытия периода «неклассической науки». Э.
Резерфорд. Квантовая теория М. Планка. «Новая» атомистика Н. Бора. Теория
относительности А. Эйнштейна. Физик Луи де Бройль. Немецкий физик В.
Гейзенберг и принцип неопределенности.
Основные
философско-методологические
выводы
достижений
естествознания неклассического периода. Возрастание роли философии в
научном знании. Сближение субъекта и объекта познания. Зависимость
научного знания от применяемых субъектом методов и средств получения
научных достижений. Укрепление идеи единства природы. Субстанциональный
подход в науке. Формирование нового образа детерминизма и причинности как
его основы. Взгляды М. Борна и А. Пуанкаре на детерминизм науки.
Диалектика и противоречие в основе естествознания. Кардинальное изменение
стиля мышления в науке. Вытеснение метафизического способа мышления
диалектическим. Изменение представлений о механизме возникновения
научной теории.
6. Постнеклассическая наука. Концептуально-методологические
особенности гуманитарных и естественных наук конца XX в. (2 часа)
Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок
техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Поиск нового типа
цивилизационного развития и новые функции науки в культуре.
Распространение идей и методов синергетики. Методологические идеи
8
основателя синергетики Г. Хакена. Диалектика и синергетика. Укрепление
парадигмы целостности, т.е. глобального всестороннего взгляда на мир.
Распространение
идеи
(принципа)
коэволюции.
Усиление
роли
междисциплинарных комплексных подходов в научном исследовании.
Развитие и применение методов философии в социально-гуманитарных и
естественных науках. Методологический плюрализм в исследованиях.
Усиление роли внерационального компонента научного дискурса. Включение в
поле зрения естествознания человеческой деятельности, преодоление разрыва
объекта и субъекта исследования. Математизация естественнонаучных теорий.
«Диалектизация» и «историзация» естественных и гуманитарных наук.
Стремление построения научной картины мира на основе принципов
глобального эволюционизма.
7. Основные концепции современной философии науки. (4 часа)
Логико-эпистемологический
подход
к
исследованию
науки.
Позитивистская традиция в философии науки. «Первый позитивизм»:
феноменализм О. Конта. «Второй позитивизм»: эмпириокритицизм Р.
Авенариуса и Э. Маха. Позитивизм: индукционизм Дж. Милля. Расширение
поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки.
Концепция науки и развития научного знания К. Поппера. Реконструкция
истории науки П. Фейерабендом. Плюрализм в эпистемологии Фейерабенда. Т.
Кун и И. Лакатос. Современные варианты позитивизма в частных науках.
Идея логического атомизма и доктрина верифицируемости научного
знания. Программа построения единого языка науки. Деятельность «Венского
кружка», его роль в становлении позитивистской программы реформирования
науки. Анализ языка науки. Позиция М. Шлика. Модель роста научного знания
Р. Карнапа. Протокольные предложения как исходный пункт научного
исследования и их особенности. Р. Карнап о работе философа науки.
Аналитическая философия. Г. Фреге и Б. Рассел. Л. Витгенштейн и отказ
от философского позитивизма. Концепция Л. Витгенштейна: от языка как
логики к практике как языку.
Релятивность норм познавательной деятельности. Майкл Полани.
Концепция личностного знания М. Полани. Антропологические ориентации
эпистемологии. Периферийное (неявное) знание. Три области соотношения
мышления и речи. Инструментальный характер «знания как».
Рост и развитие научного знания с точки зрения эволюционной
эпистемологии. Различие эволюционной теории познания и эволюционной
теории науки. Базисные идеи эволюционной эпистемологии: понимание жизни
как когногенеза. «Биоэпистемология» К. Лоренца. Онтогенетическая эволюция
ментальных структур Ж. Пиаже. Эволюционная программа С. Тулмина. Наука
как совокупность интеллектуальных дисциплин и как профессиональный
институт. «Научная элита» - носитель научной рациональности. К. Хахлвег.
9
8. Методы герменевтики, феноменологии, постструктурализма и
постмодернизма. (4 часа)
Формирование
герменевтики
как
специального
метода
социогуманитарных наук. Герменевтика и библейская экзегетика, уровни
экзегетики. Герменевтика Ф. Шлейермахера. Правила Ф. Шлейермахера для
герменевтической обработки текста. Герменевтика В. Дильтея. Проблема
эталона социогуманитарного знания. Критика психологизма В. Дильтея.
Герменевтика Риккерта как вариант логической герменевтики: науки о
значениях и смыслах.
Герменевтика Г. Гадамера. Основные понятия гадамеровской
герменевтики. Превращение герменевтики в онтологию. Герменевтический
круг понимания. Действенность понимания. Этика и герменевтический опыт.
Язык как «дом бытия», жизненный мир субъекта. Сущность языка и языковых
игр. Методология социальных наук в философии Г. Гадамера. Принципы
социогуманитарного знания в герменевтике Г. Гадамера. Герменевтическая
философия науки.
Особенности герменевтики М. Хайдеггера и П. Рикера. Методы
деструкции и деконструкции, их место в современной науке.
Феноменология Э. Гуссерля как методологическая программа для
частных наук. Основные понятия феноменологии. Феноменальность и
интенция. Чистота феноменологического опыта, редукция, имманентная
временность, поток сознания. Конструирование синтетических многообразий.
Горизонтальное сознание. Истина как интенциональное прояснение. Ступени
метода трансцендентальной феноменологии. Феноменологическая философия
науки. Особенности философии науки Э. Гуссерля. Учения М. Шелера и А.
Шюца. Возможности применения феноменологических программ в
современной науке.
Структурализм. К. Леви-Строс, М. Фуко, Ж. Лакан, Р. Барт.
Постструктурализм. Структурный метод М. Фуко в гуманитарных науках.
Философия дискурсивных практик. Философия науки М. Фуко. Проблема
изменения и роста научного знания в постструктурализме М. Фуко. Переход к
структурам власти-знания.
Философский постмодернизм. Жак Деррида: деконструкция и неопределенность. Методология (приемы) Ж. Дерриды. Жан Лиотар:
конструирование постмодернизма. Понимание науки в рамках конструктивного
постмодернизма. Книга «Состояние постмодерна» Ж. Лиотара. Задачи ученого
с точки зрения Ж. Лиотара.
Философия науки как коммуникация моделей и интерпретаций (Канке
В.А.).
10
9. Структура научного знания. (4 часа)
Эмпирический уровень научного познания. Интерпретация. Приемы и
средства эмпирического (опытного) исследования – сравнение, измерение,
наблюдение, эксперимент, анализ, индукция. Проблема теоретической
нагруженности фактов. Фактуализм и теоретизм как тенденции методологии
науки. К. Поппер об эмпирическом познании и его связи с теоретическими
обоснованиями. Научные факты и их роль в познании.
Теоретический уровень научного познания. Приемы теоретического
исследования
–
абстрагирование,
идеализация,
синтез,
дедукция.
Внутринаучная рефлексия, научное предвидение будущего. Два уровня
мышления – рассудок и разум. Формы мышления. Структурные компоненты
теоретического познания – проблема, гипотеза, теория. Критерии
теоретических систем.
Проблема в научном знании. Типы научных проблем. Проблемыголоволомки. Риторические проблемы. Классические проблемы. Неявные
проблемы. Антиномии и апории. Иносказательные проблемы: миф, притча,
сказка.
Метатеоретический (парадигмальный) уровень знания: его природа,
специфика и регулятивные функции в познании. Структура: общенаучное
знание, философские основания науки и их взаимосвязь. Роль процедуры
интерпретации терминов одного уровня в терминах других. Картина мира и
стиль мышления в качестве элементов метатеоретического уровня.
Исследовательская программа И. Лакатоса и «парадигма» Т. Куна как примеры
выделения метатеоретического уровня.
Понятие «Научное сообщество» Т. Куна. «Нормальная наука» и научная
революция. Парадигма и ее структура. Дисциплинарная матрица. Прогресс
«нормальной науки». Симптомы научной революции. Научные школы,
научные коллективы, эпистемические сообщества.
Логико-нормативная модель роста знания в научно-исследовательской
программе И. Лакатоса. Идея конкуренции научно-исследовательских
программ. Структура исследовательской программы. Две стадии программ:
прогрессивная и вырожденческая. Отличие евклидовой, эмпиристской и
индуктивистской программ.
Специфика социогуманитарных наук. Границы, трудности и перспективы
математизации социогуманитарного знания.
10. Научная теория и научный закон. Истина в науке. (2 часа)
Научная теория и ее основные элементы. Требование соответствия
теории фактам (А. Эйнштейн). Основные особенности теории. Критерии теории
согласно К. Попперу. Научное описание, объяснение, понимание, предсказание,
их основные характеристики. Внутренние и внешние факторы развития
научных теорий. Интернализм и экстернализм.
11
Научный закон как ключевой элемент теории. Механизм открытия
законов. Взгляд В. Гейзенберга на процесс открытия научных законов.
Эмпирические закономерности, статистические и динамические законы.
Односторонние трактовки законов.
Единство эмпирического и теоретического, теории и практики. Проблема
материализации научной теории. К. Поппер о единстве и взаимосвязи теории с
практикой. Связь эксперимента с теорией: концепция конвенциализма в науке,
тезис Дюгема-Куайна. Истина в научной теории. Т. Кун об истине в науке. Л.
Лаудан о главных характеристиках научной теории и научной истине.
Классические и неклассические теории истины.
Объективность как критерий научного знания. Типы объективности.
Субъективность в науке. Аксиоматизация и формализация как способы
прояснения научной теории.
Моделирование в социогуманитарных и естественных науках. Условия и
особенности использования метода моделирования.
11. Особенности современного этапа развития науки. Наука в
современной цивилизации. (2 часа)
Главные характеристики современной науки. Современные процессы
дифференциации и интеграции наук. Взаимодействие наук и их методов.
Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания.
Ускоренное развитие науки. Экспотенциальный закон развития науки.
Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие
современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс
выбора стратегий исследовательской деятельности.
Новые этические проблемы науки в начале XXI столетия. Проблема
гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и
социально-гуманитарная
экспертиза
научно-технических
проектов.
Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского
космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере.
Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б.
Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд).
Современная наука и изменение мировоззренческих установок
техногенной цивилизации. Поиск нового типа цивилизационного развития и
новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога
культур. Глобальные проблемы. Роль науки в преодолении современных
глобальных кризисов.
Вопросы к кандидатскому экзамену по дисциплине «Философия
науки»:
12
1. Научное и ненаучное знание. Критерии научного знания (А.
Пуанкаре, М. Полани, М. Шлик). Научная рациональность.
2. Основные этапы развития науки и предмет философии науки.
Глобальные естественнонаучные революции.
3. Философия науки в системе социально-гуманитарного знания.
Задачи научного исследования.
4. Преднаучный (мифологический) и натурфилософский этапы
развития философии науки.
5. Философия науки античности. Классический и эллинистический
этапы развития философии науки.
6. Философия науки эпохи Средневековья. Натурфилософские
взгляды. Диалектика как метод схоластики.
7. Философия науки в Новое время. Эмпирицистская и
рационалистская эпистемология. (Ф. Бэкон, Дж. Локк, Р. Декарт, Г.
Лейбниц).
8. Философия науки в немецкой классической философии. (И. Кант,
Шеллинг, Г. Гегель).
9. Классическая наука. Этап механистического естествознания и
механистической картины мира. (Т. Браге, И. Кеплер, Галилей, И.
Ньютон).
10. Этап зарождения и формирования эволюционных идей (30-е гг.
XIX в. - начало XX вв.). (М. Фарадей, Д. Максвелл, Ж.Б. Ламарк,
Ч. Дарвин). Закон народонаселения Т. Мальтуса.
11. Марксизм как философия науки. Понимание науки и методологии
в трудах К. Маркса. Теория «прибавочной стоимости» К. Маркса.
12. Неклассическая наука. Революция в естествознании конца XIX –
начала XX в. (М. Планк, Н. Бор, А. Эйнштейн, М. Борн, А.
Пуанкаре). Диалектика в основе естествознания.
13.Постнеклассическая
наука.
Концептуально-методологические
особенности гуманитарных и естественных наук конца XX в.
Синергетика.
14.Логико-эпистемологический подход к исследованию науки.
«Первый» (О. Конт) и «второй позитивизм» (Р. Авенариус и Э.
Мах), постпозитивизм (К. Поппер, П. Фейерабенд, И. Лакатос, Т.
Кун).
15.Идея логического атомизма и доктрина верифицируемости
научного знания. («Венский кружок» - М. Шлик). Модель роста
научного знания Р. Карнапа.
16.Аналитическая философия. Г. Фреге и Б. Рассел. Концепция Л.
Витгенштейна.
17.Концепция личностного знания М. Полани. Антропологические
ориентации эпистемологии.
18.Рост и развитие научного знания с точки зрения эволюционной
эпистемологии. (К. Лоренц, Ж. Пиаже, К. Хахлвег). Эволюционная
программа С. Тулмина.
13
19.Герменевтика как специальный метод социогуманитарных наук. (Ф.
Шлейермахер, В. Дильтей, Г. Риккерт, Г. Гадамер). Методы
деструкции и деконструкции.
20.Феноменологическая философия науки. Особенности философии
науки Э. Гуссерля. Учения М. Шелера и А. Шюца.
21.Философия науки структурализма (К. Леви-Строс, Ж. Лакан, Р.
Барт) и постструктурализма. Структурный метод М. Фуко в
гуманитарных науках.
22.Философский постмодернизм. Ж. Деррида: деконструкция и неопределенность. Понимание науки в рамках конструктивного
постмодернизма (Ж. Лиотар).
23.Философия науки как коммуникация моделей и интерпретаций.
24.Формирование отечественной научной школы.
25.Философия русского космизма. Концепции К. Циолковского, А.
Чижевского, Г. Вернадского.
26.Актуальные проблемы отечественной философии науки конца XXначала XXI в. Пассионарность (Л. Гумилев) и понятие коэволюции.
27.Эмпирический уровень научного познания. Средства опытного
исследования. Проблема теоретической нагруженности фактов.
28.Теоретический уровень научного познания и его структурные
компоненты. Приемы и критерии теоретического исследования.
29.Проблема как элемент научного знания. Типы научных проблем.
30.Метатеоретический (парадигмальный) уровень знания: его природа,
специфика и структура. Роль интепретации в научном познании.
31.Научно-исследовательская программа И. Лакатоса как пример
выделения метатеоретического уровня.
32.Концепция смены парадигм и «методологические директивы» Т.
Куна. Понятие «научное сообщество».
33.Специфика социогуманитарных наук. Проблемы и перспективы
математизации социогуманитарного знания.
34.Научная теория, ее основные элементы и критерии (К. Поппер, А.
Эйнштейн).
Научное
описание,
объяснение,
понимание,
предсказание.
35.Научный закон как ключевой элемент теории. Механизм открытия
законов (В. Гейзенберг). Эмпирические закономерности,
статистические и динамические законы.
36.Единство эмпирического и теоретического. Связь эксперимента с
теорией: концепция конвенциализма в науке, тезис Дюгема-Куайна.
Истина в научной теории.
37.Объективность как критерий научного знания. Субъективность в
науке. Аксиоматизация и формализация как способы прояснения
научной теории.
38.Моделирование в социогуманитарных и естественных науках.
Условия и особенности использования метода моделирования.
14
39.Главные характеристики современной науки. Современные
процессы дифференциации и интеграции наук.
40. Экспотенциальный закон развития науки. Ценности в науке.
41. Социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов.
Проблемы экологической этики в отечественной и современной
западной философии (Г. Вернадский, Б. Калликот, О. Леопольд, Р.
Аттфильд).
42.Наука как форма духовного производства и социальный институт.
Этика науки и ответственность ученого.
43.Современная наука и изменение мировоззренческих установок
техногенной цивилизации. Роль науки в преодолении современных
глобальных кризисов.
III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Список основной литературы
1. Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой
– М. 2000
2. Ивин А.А. Современная философия науки. М.: Высшая школа, 2005.
3. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. М:
Логос, 2008.
4. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы – М. 1988
5. Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов н/Д.: Феникс,
1999.
6. Лебедев С.А. …..
7. Лешкевич Т.Г. Философия науки. Традиции и новации. М.: Приор, 2001
(или любое др. издание).
8. Микешина Л.А. Методология научного познания в контексте культуры. –
М. 1992
9. Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. – М., 2002.
10.Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. – М. 1998
11.Степин В.С. Современная философия науки: Хрестоматия. – М. 1994
12.Степин В.С. Теоретическое знание. – М. 2000
13.Томпсон М. Философия науки. М.: Фаир-Пресс, 2003.
15
3.2. Список дополнительной литературы
Автономова И.С. Рассудок, разум, рациональность. – М. 1988
Бэкон Ф. Новый органон. // Бэкон Ф. Соч. в 2 тт. – М. 1978
Башляр Г. Новый рационализм – М. 1987
Брызгалина Е.В. История биологии как смена парадигмального знания. –
М. 1998
5. Вартофский. Модели. Репрезентация и научное понимание – М. 1988
6. Виндельбанд В. Избранное: дух и история. – М. 1995
7. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат – М., 1998.
8. Гадамер Г. Истина и метод. – М., 1988
9. Галилей Г. Диалог о двух главнейших системах мира. – М., 1948
10.Гемпель К. Логика объяснения. – М., 1998
11.Горохов В.Г. Концепции современного естествознания и техники – М.
2000
12.Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии – М. 1994
13.Декарт Р. Рассуждение о методе // Декарт Р. Соч. в 2 тт. – М. 1989
14.Делез Ж. Логика смысла. – М-Екатеринбург, 1998
15.Деррида Ж. О грамматологии – М. 2000.
16.Дильтей В. Введение в науки о духе // Зарубежная эстетика и теория
литературы. Трактаты. Статьи. Эссе. – М. 1987
17.Дильтей В. Два текста о… – М. 1996
18.Злобин Н. Культурные смыслы науки. – М. 1997
19.Истина и ценности в научном познании. – М. 1991
20.Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Философия природы:
коэволюционная стратегия. – М. 1995
21.Кассирер Э. Познание и действительность. – СПб. 1996
22.Клайн М. Математика. Поиск истины. – М. 1988
23. Косарева Л.М. Социокультурный генезис науки Нового времени:
философский аспект проблемы. – М. 1989
24.Кузнецов В.Г. Герменевтика и гуманитарное познание. – М. 1991
25.Кун Т. Структура научных революций. – М. 2002
26.Лакатос И. Фальсификация и методология исследовательских программ.
– М. 1995
27.Лебедев С.А. Основные линии развития классической индукции.
Индуктивная логика и формирование научного знания. – М. 1987
28.Леви-Стросс К. Структурная антропология. – М. 1983
29.Лиотар Ф. Состояние постмодерна. – СПб, 1998
30.Лоренц К. Оборотная сторона зеркала. – М. 1998
31.Лукашевич В.К. Научный метод: структура, обоснование, развитие. –
Минск, 1990
32. Мамчур Е.А., Овчинников
Н.Ф., Огурцов А.П. Отечественная
философия науки: предварительные итоги. – М. 1997
33.Методологический анализ оснований математики. – М. 1988
1.
2.
3.
4.
16
34.Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. – СПб, 1999
35.Микешина Л.А., Опенков М.Ю. Новые образы познания и реальности. –
М. 1997.
36.Миронов В.В. Образы науки в современной культуре и философии. – М.
1997
37.Наука в зеркале философии ХХ века. – М. 1992
38.Научные и вненаучные формы мышления. – М. 1996
39.Научный прогресс. Когнитивные и социокультурные аспекты. – М. 1993
40.Новая технологическая волна на Западе. – М. 1986
41.Огурцов А.П. Философия науки Просвещения. – М. 1993
42. Познание в социальном контексте. – М. 1994
43.Полани М. Личностное знание. – М. 1985
44.Поппер К. Логика и рост научного знания… –М., 1999.
45.Проблемы методологии постнеклассической науки. – М. 1992
46.Рассел Б. Логический атомизм. – М. 2000
47.Рассел Б. Человеческое знание, его сфера и границы. – Киев. 1997
48. Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. – М. 1995 и
след.
49. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. - М. 1998
50.Рорти Р. Философия и зеркало природы. – М. 1996
51.Рузавин Г.И. Логика и методология научного поиска. – М. 1986
52.Сартр Ж.-П. Бытие и ничто. – М. 2000
53.Сартр Ж.- П. Проблемы метода. – М. 1996
54.Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в
трудах мыслителей Запада: Хрестоматия. – М. 1996
55.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники – М.
1996
56.Теория и метод – М. 1987
57.Тулмин С. Человеческое понимание. – М. 1984
58.Уайтхед А. Избранные работы по философии. – М. 1990
59.Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. – М. 1986
60.Философия и методология науки. – М. 1996
61.Философия науки: проблема рациональности. – М. 1995
62.Философия. Логика. Язык. – М. 1987
63.Фоллмер Г. Эволюционная теория познания. – М. 1998
64.Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. – М. 1987
65.Фуко М. Археология знания. – Киев. 1996
66.Хайдеггер М. Бытие и время. – М. 1997.
67.Хайдеггер М. Время и бытие. – М. 1993
68.Хюбнер К. Критика научного разума. – М. 1994
69.Эволюционная эпистемология: проблемы и перспективы. – М. 1996
70.Эволюционная эпистемология и логика социальных наук. Карл Поппер и
его критики. – М. 2000
71.Эйнштейн А. Мир и физика. – М. 2003.
72.Эко У. Отсутствующая структура. – СПб. 1998
17
73.Юдин Б.Г. Методологический анализ как направление изучения науки. –
М. 1986.
18
Скачать