Эссе “Моя педагогическая философия” “Вера. Надежда. Любовь”

Эссе «Моя педагогическая философия»
«Вера. Надежда. Любовь»
Наша жизнь – росинка
Пусть лишь капелька росы
Наша жизнь –
И всё же…
Японский поэт Исса
Что означают такие понятия как Вера, Надежда, Любовь и зачем они даны человеку?
Убеждена, что эти понятия присутствуют в любом человеке и в его делах. Вера, в ней
кроется великая сила Духа человека. И я верю. И учу верить своих воспитанников в свои
силы, в свой успех. Своей верой, в успехи своих воспитанников я помогаю им испытывать
чувство уверенности, которое дает начало проявлению их инициативы. Особое значение
для меня имеет чувство веры в чудо, в волшебство, пока дети верят в чудо они остаются
детьми. Именно поэтому я стараюсь вносить в наши будни немного чуда, в этом мне
помогает опытно – экспериментальная деятельность, театрализованная деятельность как
погружение в сказку. В свете последних событий я радостно поняла, что веру в чудеса
утратили не все взрослые, у многих эта вера осталась.
Хотя взрослые люди и могут
логически выстроить цепочку действий предшествующую тому или иному волшебству, но
эмоцию радости от свершенного опытно – экспериментального чуда испытывают так же
непринужденно и искренне как и дети. Я глубоко убеждена, ведь вера – это глубокая
убежденность, что позитивный опыт и положительный пример одного индивида
непременно вызовет интерес и поспособствует к действию другого индивида, а в целом
сформируется целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей в интересах человека, семьи, общества. Поэтому внедряя что
– то новое, я не жду понимания и заинтересованности большого количества участников, а
сотрудничаю с проявившими интерес людьми постепенно отмечая, что желание узнать и
понять что – то новое привлекает и других.
Вера и надежда – звенья одной цепи в развитии сознания человека. Наше будущее.
Одна из самых светлых наших надежд. Надежд на то, что скоро все изменится к лучшему,
что скоро наступит такое время, когда мы сможем облегчено вздохнуть и избавиться от
всех своих проблем и опасений. Светлое будущее — цель каждого человека. Одной из
составляющих нашего светлого будущего являются наши дети. И от того, какой вклад я и
мы внесем в их развитие, воспитание, сумеем
заложить понятие ценностей, такое
будущее они будут создавать. В этом свете немаловажным является приобщение детей
к культуре страны, традициям семьи и общества. Чтение книг, посещение театров
и выставок, музеев — принцип духовного развития ребёнка, реализация
которого
позволяет мне надеяться на то, что из моих воспитанников вырастут достойные граждане
Российской Федерации. Находясь на первой ступени образование – дошкольное
образование, я возлагаю глубокие надежды на то, что преемственность между всеми
ступенями образования позволит углубить и обогатить духовное и нравственное развитие
моих воспитанников. И эта надежда как путеводная звезда, ведет меня и моих
воспитанников в мир добра и справедливости.
Любо́вь — чувство, свойственное человеку. Педагог без любви к ребёнку – всё
равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. (В.А.
Сухомлинский). Любить трудно. Любить — не гладить ребёнка по головке, не баловать.
Любить – понимать. Быть терпеливой, не умиляться. Эти принципы предполагают для
меня большую ответственность и большой труд. Вопрос – как любить детей – вечен для
педагогики. Сколько нас – учителей и воспитателей на Земле, столько же ответов мы
можем получить на этот вопрос – как. В классическом же понимании любить ребенка, по
моему убеждению, заключает в себе суть понимания ребенка, уважение его личности. Я
лично сформулировал бы классический стержень педагогики так: моя человеческая
любовь к ребенку должна вызывать в нем его ответную человеческую любовь ко мне.
Любовь имеет многообразное проявление. Уважение — одна из прекрасных форм
проявления любви, конечно, если оно искреннее. Уважение есть проявление любви.
Уважать Ребёнка – значит растит в себе Педагогическую Любовь.
Из школьных лет в
моей памяти всплывает урок истории, на котором учитель нам показывала листовку, 30-х
годов прошлого столетия, которая распространялась от имени отдела народного
образования в школах среди родителей и учителей. На небольшом сером листке, таком,
который помещается в тетрадь,
большими буквами было написано:
«От войны и
тяжёлой борьбы с нашими угнетателями мы все огрубели. Это отзывается на наших
детях. Будьте ласковее с детьми. Помните, в них всё наше будущее!».
Врагов
революции давно нет, но борьба и озлобление всё ещё живут во многих из нас.
Уважаемые взрослые XXI века, давайте будем любить детей. И помнить, в них всё наше
будущее!
Жизнь каждого человека похожа на капельку росы: быстротечна, мимолётна,
одинока и печальна, если не отражает Солнца Любви. А, если отражает, то становится
сама солнцем, искрящейся звездой, несущей информацию обо всей Вселенной. Человеку
дано выбирать: отразить свет или остаться в тени. У Солнца Любви есть особое качество.
Оно оставляет о себе память даже после заката.