РП_Культурология_МО

СОДЕРЖАНИЕ
3.
4.
5.
6.
7.
Организационно-методические указания
Требования ГОС к обязательному минимуму содержания учебной
дисциплины
Выписка из рабочего учебного плана
Содержание дисциплины
Методические рекомендации по освоению дисциплины
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
8.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.
Материально-техническое обеспечение
1.
2.
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.1.
Цели освоения дисциплины
Актуальность курса «Культурология» обусловлена важностью изучения жизни
общества и его субъектов с точки зрения существования, воспроизводства и потребления
материальных и духовных ценностей.
Целью изучения курса является формирование у студентов глубоких знаний о
сущности, содержании и тенденциях развития мировой и отечественной культуры,
выработка у них умений и навыков использования этих знаний в повседневной
теоретической и практической деятельности.
Для достижения этой цели предусматривается решение определенных учебных
задач, связанных с раскрытием истории становления и развития мировой культуры,
определением места и роли русской культуры в мировом культурологическом процессе,
выявлением структуры и социальных функций культуры, особенностей ее развития в
новых исторических условиях. Значительное место в программе уделено определению
предмета и задач культурологии как науки, истории культурологической мысли в России
и за рубежом, содержанию, особенностям и взаимосвязи различных культурологических
теорий. Специальный раздел программы посвящен выявлению типов и форм культуры, их
взаимосвязи. Программой предусмотрено изучение такой сложной, актуальной проблемы,
как культура общения, поведения и видов деятельности. Завершается изучение
культурологии анализом культуры личности.
Место курса в системе социально-гуманитарного образования. Курс культурологии
является одной из базовых учебных дисциплин. Он ориентирован на формирование общей
и профессиональной культуры студентов, выступает необходимым компонентом
Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.
Курс «Культурология» изучается разнообразными методами. В лекциях
рассматривается традиционная и новая актуальная тематика, посвященная историческому
развитию культуры как общественного явления, ее типологии, ведущим
культурологическим концепциям и культуре основных субъектов общества. На
семинарских занятиях у студентов вырабатываются навыки применения знаний о
культуре к анализу реальных процессов жизни общества. Самостоятельная работа
студентов нацелена на углубление знаний через непосредственное обращение к
первоисточникам и учебной литературе.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП
Студент, прослушавший курс культурологии, должен:
– иметь представление об историко-философских и социокультурных процессах
формирования культурологического знания; о динамике возникновения, факторах, видах
и формах развития культурной практики; о методологии анализа явлений культуры; о
месте культурологии в системе социально-гуманитарного знания;
– знать основные подходы к определению культуры, ее исторические типы и виды;
возникновение, развитие и современное состояние отечественной культуры; содержание
культуры поведения, общения и деятельности; особенности массовой и элитарной,
народной и специализированной культуры, культуры основных субъектов общества;
соотношение культуры и цивилизации, место и роль науки, информации, искусства,
морали, религии и свободы совести, права, политики и экономики в функционировании
культуры;
– иметь навыки и уметь использовать язык, символы и коды культуры в
практической жизнедеятельности, в культурном творчестве; применять категориальный
аппарат культурологии к изучению культуры общества и его субъектов, к анализу
индивидуально-личностной культуры с целью ее самосовершенствования.
Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской
Федерации.
Программа курса «Культурология» составлена в соответствии с государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования 2000 года. Курс
культурологии предполагает систематизацию знаний студентов в области культуры, а
также расширение гуманитарных знаний, формирование эстетически развитого
мышления, умения ориентироваться в явлениях культуры и давать им самостоятельную
научно обоснованную оценку.
В процессе ознакомления с рекомендуемой литературой, прослушивания курса
лекций, работы на семинарах и индивидуальных консультаций с преподавателем
студенты должны:
- понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой
жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи
социального опыта, базисных ценностей культуры;
- знать формы и типы культуры, основные культурно - исторические центры и регионы
мира, закономерности их функционирования и развития, историю культуры России, ее
место в системе мировой культуры и цивилизации.
- уметь оценить достижения культуры на основе знаний исторического контекста их
создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;
- уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного
отношения к историческому прошлому.
В процессе изучения данного курса реализуются цели:
образовательные: курс продолжит работу студентов с историей мировой и
отечественной культуры и вместе с тем, предполагает существенное расширение уже
имеющихся у студентов знаний и формирование на этой основе устойчивых навыков и
умений самостоятельной работы с культуроведческой литературой, объективной оценки
явлений духовной и материальной культуры;
воспитательные: формирование гражданских, патриотических качеств,
эстетической воспитанности личности специалиста;
развивающие: на основе изучения курса культурологии крайне важно развивать
познавательные интересы студентов, их эстетические вкусы и потребности, вырабатывать
культуру ассоциативного мышления, инициативы и творчество, что в своей совокупности
позволит успешно решать конкретные профессиональные задачи.
2. ТРЕБОВАНИЯ ГОС К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ
СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и
философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и
история культуры. Теоретическая и прикладная культурология.
Методы культурологических исследований.
Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры,
функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и
символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные
ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные
институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.
Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры.
Восточные и западные типы культур. Специфические и "срединные" культуры.
Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной
универсализации в мировом современном процессе.
Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные процессы
современности.
Культура и личность. Инкультурация и социализация.
3. ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Культурология»
по специальности 080507.65 Менеджмент организации
срок обучения - 5 лет (очное)
Наименование
курс
семестр
Общая нормативная и фактическая
трудоемкость
Часов на самостоятельную работу студента
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа (контрольная работа,
реферат)
Форма аттестации
2
3
количество
часов
68
2
2
2
2
3
3
3
3
34
17
17
реферат
2
3
зачет
ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Философия»
по специальности 080507.65 Менеджмент организации
срок обучения - 6 лет (заочное)
Наименование
курс
семестр
Общая нормативная и фактическая
трудоемкость
Часов на самостоятельную работу студента
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа (контрольная работа,
реферат)
Форма аттестации
2
3
количество
часов
68
2
2
2
2
3
3
3
3
58
6
4
реферат
2
4
Зачет
ВЫПИСКА ИЗ РАБОЧЕГО УЧЕБНОГО ПЛАНА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Философия»
по специальности 080507.65 Менеджмент организации
срок обучения - 6 лет (очно-заочное)
Наименование
Общая нормативная и фактическая
трудоемкость
Часов на самостоятельную работу студента
Лекции
курс
семестр
3
5
количество
часов
68
3
3
5
5
52
10
Практические занятия
Самостоятельная работа (контрольная работа,
реферат)
Форма аттестации
3
3
5
5
6
реферат
3
5
экзамен
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Разделы дисциплин и виды занятий
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в часах)
1
2
8
Раздел I. ТЕОРИЯ
КУЛЬТУРЫ
Раздел
II.
ИСТОРИЧЕСКИЕ
ТИПЫ, ВИДЫ И
ФОРМЫ
КУЛЬТУРЫ
Всего
7
10
17
7
14
2
1
20
4
2
22
10
20
4
3
38
6
4
30
34
6
4
58
10
6
52
17
Формы
текущего
контроля
успеваемо
сти и
промежут
очной
аттестаци
и
Самостоятельные
занятия
Практические занятия
Очно-заочное
отделение
Лекции
Лекции
Заочное
отделение
Самостоятельные
занятия
Практические занятия
Лекции
Дневное
отделение
Самостоятельные
занятия
Раздел дисциплины
(модуля)
Практические занятия
№
п/п
Опрос.
Тестирова
ние.
Практикум
Опрос.
Тестирова
ние
Практикум
Раздел I. ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ
Тема 1. Предмет и задачи культурологии
Культурология как наука. Структура культурологического знания. Философия
культуры. Различные философские обоснования и определения культуры. Философия
культуры и культурология. Культурология как общая теория культуры. Основные
категории и понятия культурологии. Язык и коды в культуре и в теории культуры.
Основные виды анализа культурных явлений. Методологические и теоретические
основы культурологии. Гуманитарные и социальные направления в культурологии.
Фундаментальная и прикладная культурология. Культурологические наблюдения,
описание, анализ и эксперимент. Исследование культурных явлений и процессов.
Связь культурологии с другими науками. Проблема синтеза культурологического
знания. Историческая, лингвистическая, этнологическая, искусствоведческая и
социологическая ориентации в культурологии. Функции культурологии.
Тема 2. Возникновение культурологической мысли
и основные этапы ее развития
Мифологические представления о происхождении культуры в древних
цивилизациях. Мифы о культурных героях. «Жизнь» в китайской традиции, «драхма» в
индийской традиции, представление о «пайдейе» как воспитанности человека у эллинов.
Роль античной философии в осознании культуры и культурности. Цицерон о
«культуре души». Противопоставление цивилизации и варварства в культуре Рима. Роль
городов в развитии и осмыслении культуры. Христианская культура средневековья и ее
отношение к культуре античности.
Философия и наука о культуре в эпоху Возрождения. Гуманистическое
представление о культуре, понимание гуманистами значения цивилизации и роли
личности в развитии культуры.
Философия и наука о культуре в Новое время. Просветители о значении культуры,
образования и воспитания для общественного прогресса. Философско-теоретическое
осмысление культуры в трудах мыслителей Нового времени. Немецкая классическая
философия о сущности и содержании культуры. Идеи К. Маркса о труде как основе
культуры. Опредмечивании и распредмечивание в процессе взаимосвязи личности и
культуры, их взаимного обогащения.
Проблемы культуры в «философии жизни» (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше).
Эволюционистская линия в изучении культуры (Г. Спенсер, Э. Тайлор, Л. Морган).
Формирование конкретных наук о культуре
и методов изучения культуры как
общественного явления.
Тема 3. Современные концепции культуры
Культурологя ХХ века. Многообразие научных подходов к феномену культуры.
Цивилизационные подходы к изучению культуры. Теория культурно-исторических типов
и «локальных цивилизаций». Противопоставление культуры и цивилизации у О.
Шпенглера. Социокультурная теория П. А. Сорокина. Структурная антропология К. ЛевиСтросса.
Социология культуры М. Вебера и а. Вебера. Теория идеальных типов, концепция
рациональности, связь ценностей и развития хозяйства, соотношение психологии, религии
и культуры.
Проблемы философии культуры в экзистенциализме Ж.-П. Сартр, А. Камю о
свободе и ответственности человека в мире, моральном обосновании человеческого
выбора. «Осевое время» и идеи исторического изменения культуры К. Ясперса. Элита и
массы Х. Ортеги-и-Гассета. Теория духовных элит Т. С. Элиота.
Игровая концепция культуры Й. Хейзинги.
Психологические и психоаналитические направления в культурологии (З. Фрейд, Э.
Фромм).
Неомарксистская культурология. Франкфуртская школа и культуркритицизм как
один из источников контркультуры (Т. Адорно, М. Хоркхаймер, Г. Маркузе).
Леворадикальная и экологическая критика культуры. Культурологическая волна в
философии науки (Т. Кун, П. Фейерабенд).
Современная религиозная культурология (Э. Жильсон, Ж. Маритен, П. Тейяр де
Шарден, М. Бубер). Этическая парадигма А. Швейцера.
Тема 4. Идеи русской культурологической
мысли и современность
Отличительные черты русской культурологической мысли. Ее связь с философией и
художественной литературой, религиозная направленность, патриотизм и высокая степень
политизации.
П. Я. Чаадаев и его значение для становления российского самосознания.
Славянофильство и западничество как попытки самоопределения русской культуры.
Н. Я. Данилевский: панславизм и теория культурно-исторических типов. Человек и
судьбы культуры в трудах Ф. М. Достоевского. Русская мифологическая школа (Ф. И.
Буслаев): язык, миф и культура как основы становления человеческого общества.
Историко-культурологические взгляды К. Д. Кавелина.
Социокультурные идеи русского западничества.
Религиозная культурологическая мысль в России (В. С. Соловьев, С. Н. Булгаков, П.
Ф. Флоренский, Н. Ф. Федоров, В. В. Розанов). «Вехи» и их значение в процессе
самоосмысления русской культуры. Герменевтические идеи Г. Г. Шпета.
Н. А. Бердяев, Г. П. Федотов и их роль в развитии русской культурологии,
осмыслении проблем общественного развития России. Л. Н. Толстой и проблема
гуманизма русской культуры.
Культурология в России советского периода. Культурно-историческая психология
(Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев). Литературоведческое направление (Ю. Н. Тынянов, М.
М. Бахтин). Культурологические исследования мифа и литературы древности (А. Ф.
Лосев). Креативно-деятельностные концепции культуры (Э. В. Ильенков, А. И.
Арнольдов, Н. С. Злобин). Историко-культурологическое направление (Д. С. Лихачев, П.
П. Гайденко). Социокультурная теория А. С. Ахиезера и проблема специфики российской
культуры.
Тенденции развития культурологической науки в России в XXI веке.
Тема 5. Типология и классификация культуры
Проблемы типологии и классификации культур. Многообразие подходов к понятию
«тип культуры». Уникальность культурно-исторического типа. Динамика развития
культурно-исторических типов. Признаки культурного типа.
Синкретическая и дифференцированная культура. Охотничьи, земледельческие и
скотоводческие культуры. Доиндустриальная, индустриальная, постиндустриальная
культура. Устная и письменная культура. Культура информационного общества.
Возможность построения исторических типологий, основанных на особенностях
социальной структуры того или иного типа общества. Формационные и цивилизационные
типологии. Разделение труда как основание для вычленения конкретно-исторических
типов культуры. Сословно-групповая типология, выявление культурных ролей тез или
иных культурных типов в обществе. Другие основания типологии культуры: этнические
религиозные, социально-классовые, социально-профессиональные и др. Взаимосвязь и
взаимовлияние различных типов культур.
Раздел II. ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ, ВИДЫ
И ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ
Тема 6. Генезис культуры
Предпосылки возникновения культуры. Биогенный период в развитии культуры.
Возникновение человека разумного как условие становления культуры. Первые
материальные и духовные проявления культуры. Роль семьи, первобытной религии и
искусства в формировании культуры. Синкретический характер первобытной культуры.
Общественное разделение труда и его влияние на развитие культуры.
Памятники первобытной культуры. Культура в мифологической картине мира.
Мифотворчество как важнейшее явление в культурной жизни человека.
Культура как научное понятие. Культура как одно из базовых определений человека.
Культура как социальный процесс, как деятельность и поведение людей. Обыденное,
философское, религиозное и научное определение культуры.
Культура как система человеческой деятельности и как система духовного
производства. Культура как социальная память человечества. Открытость категории
«культура».
Тема 7. Античная и средневековая культура
Социально-экономические предпосылки расцвета материальной и духовной
культуры античности.
Миф в структуре античной духовной культуры. Развитие философии,
естествознания, истории и искусства как важнейшие достижения античной культуры.
Основные черты древнегреческого искусства: идеализация, реализм, гедонизм.
Архитектура, эпос, скульптура, театр как ведущие виды античного искусства.
Проблемы воспитания в античной культуре. Сократ о нравственном воспитании
молодежи. Теории эстетического воспитания (Платон, Аристотель). Формирование
политической культуры. Демократия и аристократия как формы управления государством.
Эллинизм как распространение греческой цивилизации. Влияние античной культуры
на культуру народов Европы и Азии.
Культура Древнего Рима. Тождество и различие древнегреческой и римской
культур. Римское право в системе духовных ценностей древнеримской культуры.
Ораторское искусство как важный компонент духовной культуры римского общества.
Античность и современность: проблема культурно-исторического наследия.
Особенности европейского средневековья и его культуры. Феодальная
раздробленность средневековой Европы и ее влияние на культуру. Формирование
монастырской культуры. Средневековые университеты и их роль в развитии духовной
культуры средневековья.
Основные черты средневековой культуры: отрицание духовной традиции
античности, господство религиозной схоластики, подчеркнутый аскетизм, отрицание
гедонизма. Усиление внимания к внутреннему миру человека, его духовности,
фетишизация произведений искусства.
Рыцарство как социальный феномен, нравственный и эстетический идеал эпохи.
Подвиг и любовь. Куртуазный роман.
Средневековое искусство и его специфика. Народная культура и средневековый эпос
(«Песнь о Нибелунгах», «Песнь о Роланде», «Тристан и Изольда»). Поэзия менестрелей,
трубадуров, вагантов.
Значение средневековой культуры в мировом историко-культурном процессе.
Тема 8. Культура Возрождения, Реформации и Просвещения
Возрождение как величайший переворот в развитии мировой культуры.
Специфические черты культуры Возрождения: идея самоценности и самодостаточности
человеческой личности, гуманизм, универсализация, восстановление античного принципа
гедонизма.
Развитие науки и искусства в эпоху Возрождения (Петрарка, Данте, Леонардо да
Винчи, Микеланджело, Рафаэль, Рабле). Позднее Возрождение и кризис гуманизма
(Шекспир, Сервантес). Утопизм (Т. Мор и Т. Кампанелла) как элемент культуры эпохи
Возрождения.
Реформация как идеологическая и культурная революция (М. Лютер, Ж. Кальвин, Т.
Мюнцер). Реформация как религиозное противостояние свободомыслию Возрождения.
Протестантская мораль. Социально-культурные аспекты Реформации.
Мировоззрение и идеология Просвещения, из национальная специфика.
Особенности культуры Просвещения: исторический оптимизм, антикрепостническая
направленность, многообразие и плюрализм философских, этических и эстетических
учений.
Идеи Просвещения в европейской художественной культуре (литература, театр,
музыка, изобразительное искусство). Гуманизм и реализм в культуре Просвещения.
Тема 9. Культура XIX–XXI веков
Основные черты культуры XIX в. Идейные искания романтизма. Национальное
содержание романтизма. Отражение индивидуализма в художественной культуре XIX в.
Романтизм и реализм (Гете, Диккенс, Стендаль, Бетховен). Взаимосвязь и взаимодействие
искусств. Проблема синтеза искусств.
Кризис религиозного сознания (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше) и его отражение в
культуре. Социокультурные аспекты позитивизма и прагматизма (О. Конт, Д. Дьюи).
Натурализм в искусстве. Кризис европоцентризма. Отражение социальных противоречий
XIX–XX вв. в культуре. Мировые войны и крушение гуманистических идеалов в культуре
ХХ в.
Начало научно-технической революции. Развитие науки и техники и их влияние на
развитие культуры ХХ в. Культурологическое содержание крупнейших научных
открытий ХХ в. и технических достижений.
Создание ракетно-ядерного оружия и проблема будущего человеческой культуры.
Глобальные проблемы современности и их отражение в культуре ХХ в. Движение за мир,
за экологическую безопасность и их культурологические аспекты.
Множественность культур, традиций, направлений, школ, стилей и течений в
культуре ХХ в. (кубизм, футуризм, абстракционизм, дадаизм, сюрреализм, модернизм и
постмодернизм).
Современная цивилизация и судьба мировой культуры.
Тема 10. Отечественная культура
Возникновение российской цивилизации и основные этапы ее развития.
Цивилизация и культура на русской почве. Проблемы архетипа и типа русской культуры.
Специфика социодинамики русской культуры. Геополитические характеристики русской
культуры.
Культура Киевской Руси. Роль государственности, христианизации Руси,
письменности и родного языка в развитии культуры. Международные связи Киевской
Руси и их воздействие на внутрикультурологические процессы. Консолидация народной
культуры.
Культура русских княжеств в начале 12 – середине 14 веков. Особенности
материальной культуры. Состояние духовности. Утверждение христианства в
противоборстве с язычеством. «Золотой век» православия: массовое строительство
храмов, признание христианской морали и мировоззрения. Местные летописи как
источники и свидетельства духовной культуры. Эсхатология, исихазм и идея «собирания
русских земель» в духовности народа и борьбе с монгольским владычеством.
Освобождение от монгольского ига и его значение для развития отечественной культуры.
Москва – новый государственно-политический и культурный центр в 14-17 веках.
Возникновение патриаршества. Культурологический смысл идеи «Москва – третий Рим».
Совершенствование материальной культуры. Усложнение социальной структуры
общества. Письменные источники и отражение в них формирования русской народности.
Особенности культуры других народов Московского государства. «Смутное время» и
раскол Русской Православной Церкви, их воздействие на развитие отечественной
культуры.
Культура России в Новое время. Реформы Петра I и послереформенное развитие
культуры. Просвещение, его воздействие на культуру России. Славянофилы и западники.
«Золотой» и «серебряный» века отечественной культуры в развитии российской
цивилизации. Разработка первых культурологических концепций.
Материальная и духовная культура России накануне I мировой войны и Октябрьской
революции 1917 г. Культура советского и постсоветского периодов. Основные признаки и
тенденции развития российской цивилизации в 21 веке.
Тема 11. Культура, наука и религия
Наука и ее социокультурный смысл. Наука как феномен культуры. Возникновение
науки из нерасчлененной культуры.
Наука как культурная форма. Социальные аспекты бытия науки в обществе и ее
детерминация культурой.
Культурные основания науки. Ценностные и гносеологические аспекты науки.
Эволюция науки как элемента и формы культуры.
Различие культурных оснований теоретической и эмпирической науки. Эксперимент
в науке как культурный феномен.
Наука и научное знание в до- и вненаучной культурной среде. Псевдонаука и
антинаука. Наука и идеология. Сциентизм и антисциентизм в науке и их
культурологическое содержание. Субкультуры а науке.
Динамика науки. Научные революции, их имманентные и культурные причины.
Интернализм и экстернализм в философии науки. Социология знания и ее
культурологические аспекты. Т. Кун, П. Фейерабенд и проблема релятивизации науки.
Религия как культурологическое явление. Религия в истории культуры. Культ и
культура. Социокультурный смысл язычества и монотеизма.
Место религии в структуре культуры. Дорелигиозная, религиозная и секулярная
культуры. Средневековье – исторический образец господства религии в культуре.
Мировые и национальные религии в культуре. Живые религии и культура субъектов
общества.
Религия и формы культуры. Религиозные письменные источники, архитектура,
музыка, образование, монументальная и станковая живопись, другие формы
изобразительного искусства, символы веры и культ, религиозный быт в культуре
общества. Взаимодействие религии и экономики, религии и права, религии и политики,
религии и науки в современном обществе. Культурологическое значение толерантности,
взаимоуважения и миролюбия, неагрессивности и гуманизма во взаимоотношениях
конфессий.
Культурология о сущности религии и ее типах. Религиозные направления
современной культурологии. Взгляды христианских мыслителей на происхождение
культуры. Роль православной религии в развитии русской духовной культуры.
Тема 12. Культура и цивилизация
Понятие цивилизации. Основные характеристики цивилизации. Философский,
социологический и культурологических подходы к цивилизации.
Взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация». Л. Морган о дикости, варварстве
и цивилизации как ступенях развития общества.
Многообразие цивилизаций и различия между ними. Европейская цивилизация и
«нецивилизованность» других стран и народов как концепция исторического развития
общества (европоцентризм). Цивилизация как нисходящая стадия развития культуры (О.
Шпенглер). Теория локальных цивилизаций и циклов их развития (А. Тойнби). Развитие и
гибель цивилизаций как социокультурный процесс.
Культурологические аспекты понятия «цивилизация». Ограниченность понимания
цивилизации как материальной культуры. Роль духовной культуры в возникновении
современных цивилизаций.
Проблема «Восток-Запад» в истории российского общества. Взаимосвязь
формационного, цивилизованного и культурологического подходов к развитию общества.
Тема 13. Этнические культуры
Понятие «этническая культура» и его социокультурный смысл. Причины
существования множества этнических культур.
Различие понятий «этническая культура» и «национальная культура». Национальная
культура и ее содержание. Этническое, национальное и общечеловеческое начала в
культуре гражданского общества.
Специфика и проблемы процесса взаимодействия национальных культур в
современных условиях. Роль культуры, обычаев и традиций в возникновении и
разрешении национальных конфликтов. Борьба за культурную независимость и
утверждение культурной самобытности. Понятие культурного изоляционизма, его
негативное значение для саморазвития культуры.
Основные тенденции взаимодействия этнических и национальных культур в
современном мире. Культурный обмен. Культурные заимствования и освоение
инокультурного опыта. Мировой культурный опыт как условие развития человечества.
Тема 14. Экономическая культура общества
(для студентов факультета экономики и управления)
Экономическая культура как культурологическое понятие. Экономическая культура
как система ценностей и норм. Функциональный аспект экономической культуры.
Личностный и институциональный аспекты экономической культуры и их взаимосвязь.
Место экономической культуры в социокультурном механизме развития экономики.
Культурные основы административно-командной и рыночной экономики, их
зарождение и развитие. Организационная революция как способность подчинять
социальные отношения эффективности совместной деятельности – необходимое условие
функционирования современной экономики.
Особенности экономической культуры общества и его субъектов в современной
России.
Тема 14. Политико-правовая культура
(для студентов юридического факультета)
Политика и право в обществе и культуре. Понятие политической культуры.
Политическая культура как подсистема в глобальной системе культуры общества.
Политическая культура в политической системе общества.
Зависимость уровня политической культуры от характера общей культуры.
Политическая культура авторитарного, тоталитарного и демократического общества.
Структура и содержание политической культуры. Политическое сознание субъектов
и признаки его культурности. Культура функционирования политических институтов.
Социокультурное содержание политических отношений общения, поведения и
деятельности. Культура политического управления. Политическая власть и культура
общества. Политическая культура деятельности государственного аппарата. Методы и
средства социокультурного действия. Политика как антикультура.
Правовая культура общества. Политическая и правовая культура субъектов
общества. Соотношение политического, правового и нравственного в деятельности
субъектов политики и права. Право и правовая норма в культуре. Принципы
демократизма в политической и правовой жизни общества как показатели культуры.
Социокультурное содержание правового государства и гражданского общества.
Политическая и правовая культура общества и личности. Свободы и права личности –
культурно-цивилизационный критерий деятельности современного государства.
Тема 15. Нравственная и эстетическая культура.
Искусство как форма культуры
Нравственность как культурологическое понятие и аспект культуры, общее
основание человеческой деятельности. Интегративные свойства нравственности, ее
способность выступать движущей силой поведения и общения людей. Нравственность и
ее ценности.
Нравственность в структуре культуры. Нравственность как внутреннее основание
культуры. Нравственность как культурная традиция. Кризис нравственности и смена
культурных эпох. Нравственность – основа «стиля жизни».
Типы нравственности, многообразие их видов. Культурологическая типология
нравственных типов и ее отличия от культурно-психологической. Различные типологии
нравственности («модальная личность», базовый социальный тип, национальных
характер, «идеальные типы» М. Вебера и др.).
Нравственные традиции, ценности, нормы и принципы. Привычка и ее роль в
утверждении образов нравственного поведения. Нравственные идеалы и нравы в
культурной реальности общественной жизни.
Эстетика и эстетическая культура. Основные понятия эстетики. Искусство как ядро
духовной культуры.
Искусство как форма культуры. Виды искусства. Место искусства в структуре
культуры на различных этапах ее развития. Художественный образ в искусстве как
феномен культуры. Искусство и другие элементы духовной культуры.
Художественная культура и искусство. Эстетический и социальный смысл
художественной культуры.
Функции искусства. Язык искусства. Историческая, этнокультурная и
социокультурная типология искусства. Развитие искусства как формы и феномена
культуры.
Тема 16. Культура поведения, труда и общения
Деятельность как осознанная, целенаправленная активность. Цель, средство,
результат деятельности. Мотивы, идеалы и ценности как культурные обоснования
деятельности. Духовная и материальная, производственная и непроизводственная,
трудовая и нетрудовая деятельность. Их оценка и содержание в разных культурах.
Трудовая деятельность. Труд как конкретная форма деятельности, феномен
культуры и социокультурный процесс. Культурная сущность труда. Разделение труда и
его значение для культурной эволюции человечества.
Зависимость представлений о труде и его ценности от культурно-исторического типа
хозяйства. Расширение содержания понятия «труд» в истории культуры. Труд как
поведение. Труд как занятие. Труд как деятельность. Физический и умственный труд.
Труд и свобода. Труд и творчество. Понятие профессионализма. Значение культуры труда
в становлении новых видов творческой деятельности.
Труд в индустриальных и постиндустриальных обществах. Интеллектуализация
труда.
Поведение как форма человеческой активности. Специфика биологических и
социальных трактовок человеческого поведения. Осознаваемые и неосознаваемые,
рациональные и эмоциональные компоненты поведения, их соотношение в разных
культурах, на разных этапах развития человечества.
Роль ценностей и мотивов как оснований человеческого поведения. Значение языка,
знаково-символических систем как социокультурных регуляторов поведения.
Поведение индивидуальное и коллективное. Подражание, эмоциональное
«заражение», сопереживание, подчинение лидеру в групповом поведении. Массовое
поведение. Толпа и ее психология.
Динамика культурного и эмоционально-поведенческого компонентов в активности
личности. Социокультурная детерминация поведения. Свобода выбора, личного решения
в поведении индивида.
Понятие этикета. Историческая обусловленность этикета и его социокультурное
содержание. Этикет и поведение человека в конкретных ситуациях.
Общение – фундаментальная характеристика межличностных связей. Чувствование
и понимание в общении.
Чувствование и понимание в общении. Симпатии и антипатии, близость и
отчужденность, доверительность и подозрительность, их роль в процессе общения и
передаче информации.
Общение и средства коммуникации. Культура как процесс создания и изменения
средств коммуникации. Непосредственное и опосредствованное общение в устной и
письменной культурах. Коммуникация через рукописные и печатные тексты.
Коммуникация через представление, образ, понятие, искусство, науку.
Общение как отношение. Типы отношений между людьми. Равенство и иерархия,
господство и подчинение как антропосоциологические характеристики общения.
Тема 17. Культура личности
Культура субъектов общества и культура личности. Культурологический статус
личности в обществе. Воспитанность и образованность – сущностные характеристики
культуры индивида и его положения в обществе. Личностная культура как мера усвоения
действующей и прошлой культуры, степень и направленность участия личности в
культурно-творческом процессе.
Человек как потребитель культуры. Возвышение потребностей человека и
личностная культура. Мировоззрение и культура личности. Культурное творчество в
мыслительной и практической деятельности человека.
Содержание и структура культуры личности. Физическая и духовная культура
личности. Субъективное и объективное в индивидуальной культуре. Культура личности
по видам общения, поведения и деятельности. Общая и профессиональная, светская и
религиозная культура индивида. Типическое и индивидуально-личностное в культуре
человека.
Показатели культуры современного человека: направленность и качество
мировоззрения, интеллект, мера доминантности материальных и духовных ценностных
ориентаций, участие социокультурном творчестве, единство нравственной и правовой
регуляции, воспитанность, следование требованиям этикетов и др. Культура личности и ее
цивилизованность. Тенденции формирования и проявления культуры у современного
человека.
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Данная рабочая программа дисциплины составлена строго в соответствии с учебным
планом по специальности и государственным образовательным стандартом ВПО. Учебнометодический комплекс (УМК), в состав которого входит данная программа, призван
помочь студентам в организации самостоятельной работы по освоению курса.
Учебно-методические материалы по подготовке лекционных и практических занятий
в УМК представлены отдельно по каждому разделу дисциплины в соответствии с
программой дисциплины и последовательностью изучения курса.
В каждом разделе даны:
1) учебно-методические материалы лекционного курса, включающие подробный
план лекции по каждой изучаемой теме, вопросы и задания для самоконтроля, список
основной и дополнительной литературы;
2) учебно-методические материалы по подготовке практических занятий,
содержащие
планы
проведения
занятий
с
указанием
последовательности
рассматриваемых тем, задания для самостоятельной работы, вопросы для самопроверки.
Выполнение упражнений даст возможность студентам глубже усвоить теоретический
материал, применить полученные знания на практике, выработать прочные умения и
навыки психологического подхода к личности.
В комплексе представлены также контрольные тесты, которые позволят проверить
уровень усвоения изученного материала.
Многие упражнения и задания для самопроверки посвящены трудным, не имеющим
однозначной интерпретации темам. Системный подход к описанию подходов в науке в
данном комплексе представлен в тесном взаимодействии с функциональным и
коммуникативным.
В процессе освоения дисциплины необходимо постоянно обращаться к
профессиональным словарям и справочникам.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Методические рекомендации по написанию реферата
Реферат выполняется с целью проверки знаний студента по основным вопросам
курса и ориентирован на изучение и изложение теоретических основ дисциплины.
При подготовке к написанию реферата студент должен изучить рекомендованную
литературу. В ходе написания реферата студенту необходимо продемонстрировать
знание основных вопросов темы, проявить умение правильно, четко и кратко излагать
материал.
Реферат должен отвечать следующим требованиям:
1. Освещать вопросы только заданной темы. Желательно использовать схемы, графики,
таблицы и другие формы графического отображения материала.
2. Изложение реферата следует с:
Содержание
Введение
Раскрытия вопроса (ов):
Заключение
Списка использованной литературы (библиография)
Приложения (если таковые имеются),
по ходу освещения реферата выделять подзаголовки, делать достаточные интервалы
между строками.
3. Работа должна быть напечатана или написана четким и разборчивым почерком.
4. Объем реферата не должен превышать 20-24 страниц.
5. Страницы должны быть пронумерованы, а также обязательно наличие полей (3 см)
для пометок преподавателя, рецензирующего работу.
6. В ходе реферата не следует ограничиваться только рекомендованной литературой,
нужно использовать дополнительные источники.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1. Предмет и задачи культурологии как науки. Проблема метода в культурологии.
2. Взаимосвязь культурологии с другими науками. Культура как социальное
явление: сущность, структура, функции.
3. Предпосылки возникновения культуры. Культура в мифологической картине
мира.
4. Культура и религия. Культурологический смысл Святых писаний (Библии и
Корана).
5. Роль православия в развитии русской духовной культуры. Социокультурный
смысл науки.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Культурологическое содержание сциентизма и антисциентизма. Субкультуры в
науке.
Культура и цивилизация. Дикость, варварство и цивилизация как ступени
развития общества.
Развитие и гибель цивилизаций как социокультурный процесс. Взаимосвязь
формационного, цивилизационного и культурологического подходов к развитию
общества.
Взаимодействие национальных культур в современных условиях. Этническое,
национальное и общечеловеческое начала в культуре гражданского общества.
Основные этапы развития культурологии. Проблемы культуры в философии
жизни.
Культурологические взгляды О. Шпенглера. Социология культуры М. Вебера.
Социокультурная теория П. А. Сорокина. Игровая концепция культуры Й.
Хейзинги.
Психологическое и психоаналитическое направления в культурологии ХХ века
(З. Фрейд, Э. Фромм). Научно-техническая революция и развитие культуры ХХ
века.
Религиозное направление в современной культурологии. Теория культурноисторических типов Н. Я. Данилевского.
Славянофильство и западничество в русской культурологической мысли.
Человек и судьбы культуры в трудах Ф. М. Достоевского.
Проблемы культуры в русской религиозно-идеалистической философии.
Особенности развития культурологии в России советского периода.
Проблема типологии культуры. Основания типологии культуры.
Античная культура: содержание и особенности. Основные черты
древнегреческого искусства.
Памятники античной культуры и их значение для развития духовной культуры.
Зрелище как специфическая черта римской культуры.
Европейская культура в эпоху средневековья. Развитие искусства в эпоху
Возрождения.
Творчество Леонардо да Винчи и его влияние на развитие культуры
Возрождения. Культурологические идеи Реформации.
Развитие культуры в эпоху Просвещения. Романтизм и реализм в культуре XIX
века.
Особенности развития культуры в ХХ веке. Культура и глобальные проблемы
современности.
Политическая культура личности и общества. Экономическая культура как
социальный феномен.
Нравственная культура: сущность, содержание, современное состояние.
Эстетическая культура.
Искусство как формы культуры. Роль различных видов искусства в развитии
современной культуры.
Массовая и элитарная культура. Культура общения и ее роль в жизни
современного общества.
Культурная сущность труда. Социокультурная обусловленность поведения
человека.
Этикет и поведение человека. Памятники русской культуры и их роль в истории
Российского государства.
Влияние литературы и искусства народов России на развитие мировой и
отечественной культуры. Духовная культура современного российского
общества: кризис или возрождение?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
7. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)
Культура как общественное явление, ее признаки и структура.
Основные подходы к определению культуры.
Культурология как наука, ее структура и функции.
Становление взглядов на культуру в древних обществах.
Идеи о культуре в средние века и эпоху Возрождения.
Возникновение культурологии как науки в Новое время.
Общая характеристика современных концепций культуры.
Возникновение и основные этапы развития идей о культуре в России.
Концепция культурно-исторических типов Н. Я. Данилевского.
Философские концепции культуры (К. Хайдеггер, А. Шопенгауэр, К. Маркс, Э.
Жильсон).
Исторические концепции культуры (А. Тойнби, Э. Тайлор, К. Ясперс).
Социологические концепции культуры (М. Вебер, А. Вебер, П. Сорокин).
Цивилизационные концепции культуры (О. Шпенглер, Э. Тайлор).
Игровые концепции культуры (Й. Хейзинга, Х. Ортега-и-Гассет).
Психологические концепции культуры (З. Фрейд, Ж. Лакан, К. Юнг).
Возникновение культуры: факторы, способы и формы.
Общая типология культуры.
Историческая типология культуры.
Религиозная типология культуры.
Античная культура.
Культура средних веков.
Культура Возрождения и Реформации.
Культура Просвещения.
Европейская культура 19 века.
Современная культура: признаки и тенденции развития.
Отечественная культура и российская цивилизация.
Этническая культура.
Культура, наука и религия.
Искусство как форма культуры.
Нравственная культура общества и личности.
Культура поведения и общения. Этикет.
Культура личности.
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная:
Данильян О. Г. Культурология: Учебник / О.Г. Данильян, В.М. Тараненко. - М.:
НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 239 с. - ЭБС : http://znanium.com/
Силичев Д.А. Культурология: Учеб. пособие / Д.А. Силичев. - 5-e изд., перераб. и
доп. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 393 с. - ЭБС : http://znanium.com/
История русской культуры IX - начала XXI века: Учеб. пособие / Л.В. Кошман, Е.К.
Сысоева и др.; Под ред. Л.В. Кошман. - 5-e изд., доп. и перераб. - М.: НИЦ ИНФРА-М,
2014 - 432 с. - ЭБС : http://znanium.com/
Дополнительная:
1. Драч Г.В. Культурология - М., 2010. - ЭБС : http://znanium.com/
2. Грушевицкая Т.Г. Культурология – М., 2011. - ЭБС : http://znanium.com/
Костинак А.В. Культурология. - Ростов н/Д, 2001.
Костинак А.В. Культурология. - М., 2009.
Гуревич П.С. Культурология. - М., 2001.
Силичев Д.А. Культурология.- М., 2001.
7. Гуревич П.С. Культурология.- Ростов н/Д., 2003.
8. Багновская Н.М. Культурология.- М., 2005.
9. Багдасарьян Культурология. - М., 2001.
10. Доброхотов А.Л. Культурология:классические труды в электрон.д.- М., 2011.
11. Кравченко А.И. Культурология:учебник. – М., 2008.
12. Ерасов Б.С. Социальная культурология. - М., 2000.
13. Георгиева Т. С. Христианство и русская культура. – М., 2001.
14. Ерасов Б. С. Социальная культурология. – М., 2000.
15. История культуры стран Западной Европы в эпоху Возрождения. – М., 2001.
16. Кравченко А. И. Культурология. Словарь. – М., 2001.
17. Культурология. – М., 2001.
18. Оганов А. А., Хангельдиева И. Г. Теория культуры. – М., 2001.
19. Система гуманитарного и социально-экономического знания. – М., 2001.
3.
4.
5.
6.
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
При изучении дисциплины предусматривается широкое использование в учебном
процессе мультимедийных и интерактивных форм проведения занятий: компьютерные
тестирования, использование ресурсов Интернет и открытых образовательных ресурсов,
электронной библиотеки, а также комплекса лицензионного программного обеспечения.
Для обеспечения учебной дисциплины имеются все необходимые материальнотехнические средства: аудитории, видео и звукозаписывающие средства, Интернет,
мебель, профессиональная библиотека, компьютерный комплекс.