Заявка на участие в XV Апрельской Международной научной

Заявка на участие в XV Апрельской Международной научной
конференции «Модернизация экономики и общества»
Аржаных Елена Владимировна,
Заведующая Лабораторией мониторинговых исследований ГБОУ ВПО МГППУ,
Новикова Елена Михайловна,
научный сотрудник Лаборатории мониторинговых исследований ГБОУ ВПО МГППУ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального
образования Московский Городской Психолого-Педагогический Университет,
Лаборатория мониторинговых исследований
Москва, Шелепихинская наб., д. 2А, корп. 3, каб. 417Г, тел. +7 499 256 2471
ArzhanyhEV@mgppu.ru
novikovaem@mgppu.ru
Тема выступления: Место духовно-нравственного образования и воспитания в
школьной программе обучения
Аннотация:
Последние десятилетия, помимо позитивных перемен, произошедших в развитии
России, характеризовались и негативными явлениями, неизбежно свойственными любой
стране в период крупных социально-политических изменений. Например, слом идеологии,
уход от прежних общественных идеалов без одновременной замены их новыми
ориентирами, оказал деструктивное воздействие на общественную нравственность и
гражданское самосознание, а также на социальную сферу в целом. В этом контексте,
наиболее уязвимой социальной группой оказалось юное поколение граждан России.
Индикатором произошедших перемен в духовно-нравственном облике детей нового
времени, в их ценностных ориентациях могут рассматриваться участившиеся примеры
социально неодобряемых форм поведения, такие как агрессия, нетерпимость (в том числе
и национальная), доминанта материальных ценностей над духовными и др.
Социально-политические перемены в стране существенным образом затронули и
образовательную систему в целом. В процессе многоступенчатой образовательной
реформы средняя общеобразовательная школа постепенно сокращает свой потенциал как
воспитательно-образовательного
учреждения,
превращаясь
в
учреждение
по
предоставлению образовательных услуг. Сокращены часы по таким предметам,
материалы которых педагоги зачастую использовали в воспитательных целях, –
литература и русский язык. В прежней системе образования функции нравственного
воспитания реализовывались через организацию культурно-досуговых мероприятий для
детей на базе школы, но в нынешней системе такие формы духовно-нравственного
просвещения практически отсутствуют.
В современных условиях
остро встала задача поиска возможностей по
возвращению школе ее воспитательного потенциала с целью оздоровления моральнонравственного климата в обществе. Год назад реализовано решение по введению в сетку
обязательных предметов преподаваемых в общеобразовательных школах России нового
предмета «Основы религиозных культур и светской этики», призванного, по замыслу
разработчиков, решать, в первую очередь, задачи по духовно-нравственному воспитанию
учащихся, формированию личности учащегося в рамках морально-нравственных норм.
Доклад основан на результатах социологического исследования, проведенного в
Лабораторией мониторинговых исследований Московского городского психологопедагогического университета. В ходе исследования, предполагалось определить наиболее
предпочтительные формы духовно-нравственного воспитания в школе, получить ответы
на вопросы: Каково мнение родителей об организации духовно-нравственного воспитания
в
общеобразовательной
школе?
Может
ли
школа
стать
конкурентоспособным
поставщиком образовательных услуг в сфере преподавания религиозных и духовнонравственных предметов?
Предметом
участников
исследования
образовательного
стали
процесса
оценки,
мнения,
(педагогов,
представления
учащихся
и
их
основных
родителей)
относительно места духовно-нравственного воспитания в современной школе, и методов
осуществления этого процесса (в том числе в рамках курса «Основы религиозных культур
и светской этики»).
Методической основой исследования является проведенный в апреле-октябре 2013 г.
в г. Москве опрос основных участников образовательного процесса (педагогов, учащихся
5-ого класса, прослушавших курс «Основы религиозных культур и светской этики» и их
родителей). Объем выборочной совокупности учащихся составил 400 респондентов,
родителей – 250 респондентов, педагогов – 30.
В докладе будут представлены результаты исследования, отражающие мнения
основных участников образовательного процесса по следующим направлениям:
1.
Потребности
участников
образовательного
процесса
(родителей
и
педагогов) в духовно-нравственном воспитании школьников;
2.
Представления родителей и педагогов о мерах, наиболее подходящих для
организации нравственно-воспитательной работы в школе;
3.
Оценка возможностей реализации воспитательной компоненты в рамках
образовательного процесса;
4.
Анализ текущего состояния нравственно-воспитательной работы в школе по
оценкам родителей и педагогов;
5.
Выяснение отношения учащихся, родителей и педагогов к курсу «Основы
религиозных культур и светской этики».