17.Положение оперспективном и календарном планировании

advertisement
Принято
На заседании
Педагогического совета
Протокол № ___ от ___ _________20__г.
Утверждаю
Заведующий ГДОУ д/с № 101
_____________________
Виноградова Л.Н.
Приказ №14/2-а от 04.04.2013г.
Положение
О перспективном и календарном планировании
учебно-воспитательного процесса
Государственного бюджетного дошкольного
образовательного учреждения
детского сада № 101 компенсирующего вида
Фрунзенского района Санкт – Петербурга.
ПОЛОЖЕНИЕ
О перспективном и календарном планировании
учебно-воспитательного процесса
ГДОУ детского сада № 101
Фрунзенского района Санкт – Петербурга.
1. Общие положения.
2. 1.1. Настоящее положение разработано для государственного бюджетного
дошкольного образовательного учреждения детски сад № 101 (далее –
Учреждение) в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым
положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом
учреждения, приказами и распоряжениями заведующего ГБДОУ.
1.2. Перспективный план учебно-воспитательного процесса в возрастных группах
– это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления
учебно-воспитательного процесса.
1.3. Календарный план учебно-воспитательного процесса в возрастных группах –
это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления
учебно-воспитательной работы с указанием необходимых условий, используемых
средств, форм и методов.
2. Цели и задачи.
2.1. Обеспечение выполнения программы воспитания и обучения детей в ГБДОУ
в каждой разновозрастной группе.
2.2. Осуществление воспитательного воздействия на детей систематически и
последовательно.
2.3. Достижение положительных результатов в воспитании, образовании и
развитии детей.
3. Принципы планирования.
3.1. Учет конкретных педагогических условий: возрастного состава группы,
условий развития детей.
3.2. Взаимосвязь процессов воспитания и обучения.
3.3. Регулярность, последовательность, повторность воспитательных воздействий.
3.4. Обеспечение единства воспитательных, обучающих и коррекционноразвивающих целей, а также задач процесса образования детей дошкольного
возраста.
3.5. Построение деятельности с учетом принципа интеграции образовательных
областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
3.6. Основание на комплексно-тематическом принципе построения
образовательного процесса.
3.7. Решение программных образовательных задач в совместной деятельности
взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках
непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных
моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
4. Организация работы.
4.1.
Основа
планирования
педагогического
процесса
–
основная
общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения к
школе» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
4.2. Календарный план составляется на две – три недели на основе комплекснотематического плана.
4.3. Календарное планирование следует начинать с перспективного планирования
на учебный год, учитывающее:
 требования к максимальной нагрузке на детей в организованных формах
обучения;
 требования к комплексно - тематическому плану на учебный год.
4.4. Перспективный план должен содержать следующие разделы:
 - годовые задачи ДОУ;
 - режим дня группы;
 - расписание непосредственно образовательной деятельности;
 - ежедневные традиции группы;
 - еженедельные традиции группы;
 - список детей группы (с указанием даты рождения и возрастом
ребенка на 01.09 текущего года, под списком указывается количество
мальчиков и девочек в группе).
4.5. Календарный план составляется на неделю на основе циклограммы
(Приложение).
4.6. Календарный план составляется в соответствии с режимом дня:
 планирование утреннего отрезка времени (утренней гимнастики,
дидактических и развивающих игр, самостоятельной деятельности,
индивидуальной и групповой работы);
 планирование непосредственно образовательной деятельности;
 планирование прогулки;
 планирование второй половины дня (оздоровительных и
закаливающих процедур, комплексов бодрящей гимнастики после
сна; коррекционной работы, игр, самостоятельной деятельности,
труда, прогулок, досугов, индивидуальной и подгрупповой работы).
 работа с родителями;
 развлечения;
 создание игровой среды в группе, на участке с учетом тематической
недели.
4.7. Индивидуальная работа с детьми планируется ежедневно, учитывая
результаты диагностики и результаты НОД (непосредственно образовательной
деятельности).
4.8. Перспективное планирование осуществляется на основе учебного плана,
сетки непосредственно образовательной деятельности.
4.9.
Календарное
и
перспективное
планирование
осуществляется
двумя
воспитателями группы.
4.10. В перспективном и календарном планах должны учитываться особенности
развития детей данной группы и конкретные условия ДОУ.
5. Документация и ответственность.
5.1. Календарный план (сетка) являются обязательным документом воспитателя.
5.2. Контроль календарного планирования осуществляется старшим воспитателем
ГБДОУ ежемесячно с соответствующей пометкой. На специально отведенной
странице фиксирует дату проверки, цель и рекомендации, с которыми знакомит
воспитателей и следит за их выполнением. Перспективный план составляется на
квартал и предварительно утверждается старшим воспитателем ГБДОУ с
указанием даты проверки.
Скачать